2. Escucha, hijo, las
instrucciones de un padre
y presta atención para
adquirir la prudencia.
Yo quiero
transmitirte un
saber precioso;
no descuides, pues,
mi enseñanza.
Porque también fui hijo querido
de mi padre
y amado tiernamente
por mi madre.
Sujeta mis palabras en tu corazón,
observa mis consejos y vivirás
feliz. Prov 4,1-4
3. El ser padre y madre
son acontecimientos
que va más allá de la
mera dimensión
biológica
No se es papá o mamá por el simple
hecho de tener un hijo, hay que tener un
pleno significado personal, relacional y
educativo: ser progenitores, ser padre y
ser madre supone comprometerse en el
crecimiento y desarrollo de la vida de
los hijos en todas sus dimensiones.
4. No se es papá o
mamá por el
simple hecho de
tener un hijo, hay
que tener un pleno
significado
personal, relacional
y educativo: ser
progenitores, ser
padre y ser madre
supone
comprometerse en El ser padre y madre son
el crecimiento de la acontecimientos
que va más allá de la mera
vida de los hijos en dimensión biológica
todas sus
dimensiones.
5. La familia es imprescindible para
crecer desde dentro y educarse de verdad.
Los actuales estudios
sociológicos y
psicológicos, entre niños y
adolescentes,
muestran que el derecho más
imprescindible para su bien
personal es el derecho a tener
una verdadera familia, pues
solamente en ella se encuentran
¿Cómo cumple la familia
la continua y permanente
con la responsabilidad de preocupación por la formación
ser los primeros educadores
de los hijos? integral de su persona.
6. LA ESCUELA ESTA LLAMADA A
SER LA SEGUNDA FAMILIA
• Los padres son los primeros
y principales educadores de
sus propios hijos, y en este
campo tienen incluso una
competencia fundamental:
son educadores por ser
padres.
• Los maestros, en cuanto
"vicarios de los padres",
deben contar en el hogar con
su respaldo permanente y
exigirlo cuando no se diera:
Este es un punto
innegociable.
7. Relación familia y escuela
La colaboración y el
apoyo mutuo entre la
familia y la escuela son
imprescindibles para el
logro de la excelencia en
la educación integral y en
el desarrollo armónico de
la personalidad.
La escuela tiene que contribuir a educar a los padres
para que ellos, a su vez, sepan educar a los hijos.
8. ¡EL AMBIENTE
• Los niños que viven en POSITIVO DE LA
un ambiente educativo
en el que prima el ESCUELA ……..
diálogo, la comprensión, EDUCA !
la tolerancia, el sentido
del esfuerzo, la
coherencia, donde el
proceso de autonomía e
independencia son
inseparables de la
responsabilidad personal
y del respeto, tienen
como resultado general
una buena adaptación
familiar y un buen
desempeño escolar.
9. Entre la escuela y la familia
debe existir
una estrecha comunicación
para lograr una visión
globalizada y completa del
alumno, eliminando en la medida
de lo posible discrepancias y
antagonismos
a favor de la unificación
de criterios de actuación
y apoyo mutuo.
La familia y el maestro,
por derecho y por deber
tienen fuertes
competencias educativas y
necesariamente han de procurar
estar coordinados
10. ¿En nuestra institución
la tarea formativa es vista
como una responsabilidad
compartida?
El derecho que tiene toda familia a exigir calidad
educativa les obliga a intervenir en todo el proceso y
contribuir al logro del P. E. I. institucional.
Es un proceso de asumir un sentido de pertenencia que
parte desde la identificación de ¿dónde estamos,
quiénes somos, qué queremos, cómo nos organizamos
y de qué manera nos relacionamos?...
11. La institución debe promover
actividades que permitan la
inclusión del padre y madre de
familia, que reflejen el
pluralismo y estimulen el
debate; para lograr el
compromiso de la comunidad
educativa.
No reduciendo la familia al
cumplimiento de un elenco
de actividades
extraescolares y al pago de
servicios complementarios.
