1. Departamento de Formación
Centro Ceibal
Línea de trabajo con Maestros de
Apoyo Ceibal
“Uso educativo de la
programación con la XO”
Lic. Martín Rebour
Jefe Depto. de Formación

2. La presente línea de trabajo se encuentra enmarcada en el proyecto que
comienza a implementarse en el mes de abril con la participación de los
130 Maestros de Apoyo Ceibal, en coordinación con el Consejo de
Educación Inicial y Primaria y el Centro Ceibal.
Dicho proyecto se estructura en función de tres líneas de trabajo:
• Trabajo con la Plataforma CREA
• Trabajo con el proyecto “Aprender Todo@s”
• Trabajo en el proyecto “Uso educativo de la programación con la
XO”
“Uso educativo de la programación con la XO”
Fundamentación:
La línea de trabajo “Uso educativo de la programación” surge a punto de
partida de la importancia que tienen los lenguajes de programación,
respecto a su contribución para el desarrollo cognitivo en quienes lo
adquieren. La incorporación de este tipo de lenguajes y su trabajo
constante favorece el desarrollo de desequilibrios cognitivos,
enriqueciendo a mediano plazo los procesos de reestructuración cognitiva.
En igual sentido, la frecuencia en el abordaje de dichos lenguajes,
contribuye al desarrollo del pensamiento lógico matemático, así como al
análisis sistemático para la resolución de problemas. De este modo
permite identificar problemas a la vez que implica el establecer una
secuencia lógica para su resolución (planeación) para luego pasar a su
ejecución.
La riqueza de este tipo de lenguaje se potencia cuando el abordaje se
realiza de manera constante y procesual, siendo el medio para abordar
distintos contenidos en el marco de la planificación diaria, así como dentro
del Proyecto de Centro.
Otro punto que fundamenta la presente línea de trabajo, está dada por la
complejidad del lenguaje, lo que ha causado que según los estudios de
evaluación del Plan Ceibal, aparezca como las actividades de menor uso,
así como de mayor demanda de formación por parte de los docentes,
provocando un escaso uso o una subutilización de las mismas. En este
sentido, concebimos fundamental el acompañamiento del Maestro de
Apoyo al colectivo en los centros en los que está asignado, así como la
formación del propio Maestro de Apoyo para la realización de dicha tarea.

3. Objetivos específicos:
• Formar y acompañar a los Maestros de Apoyo Ceibal en los
lenguajes de programación.
• Acompañar a los Maestros de Apoyo en la implementación en
territorio en los centros.
• Fomentar el uso educativo de las actividades que utilizan el
lenguaje de programación en los equipos proporcionados por el
Plan Ceibal por parte de los docentes implicados en los centros.
• Contribuir a la generación de experiencias valiosas en el uso
educativo de los lenguajes de programación así como su
intercambio en el colectivo docente.
Maestros de Apoyo Ceibal participantes: 32
Departamentos: 9
Inspecciones: 11 (Canelones Costa, Montevideo (Centro, Oeste y Este),
Tacuarembó, Soriano, Rocha, Treinta y Tres, Flores, Río Negro y Florida).

4. Hitos en el cronograma de trabajo
Proceso de formación y acompañamiento:
Abril: Formación de Carácter General de los Maestros de Apoyo Ceibal
(10 al 13 de abril). El centro Ceibal en coordinación con el Depto. Ceibal
Tecnología Educativa, se hizo cargo de los departamentos de Montevideo
y Canelones y el resto del país fueron abordados por los equipos
departamentales.
Relevamiento del estado del arte respecto a la formación de los Maestros
de Apoyo en el uso de los lenguajes de programación. Se deberá detectar
fortalezas y debilidades con el fin de diseñar propuestas ajustadas a las
características de los colectivos.
Mayo: desarrollo de jornada departamental en programación.
Presentación del formador.
Presentación del cronograma de visitas a los centros.
Junio: comienzan las visitas a los centros.
Se sostienen: jornadas departamentales cada 6 semanas en coordinación
con el Departamento Ceibal Tecnología Educativa. Se concibe de gran
importancia la coordinación y realización de actividades conjuntas con los
CTE departamentales, así como con los Maestros Dinamizadores.
Al finalizar el año, se pretende terminar con la presentación de proyectos
de los centros participantes en las ferias departamentales.