1. TEORÍAS DE LA ADQUISICIÓN
Trabajo desarrollado por los
docentes: Felícitas Maribel Castillo DEL LENGUAJE
Pérez, Maria Victoria Sánchez
Salazar, Edgardo Miranda Neyra.
TEORIA NATIVISTA – INNATISTA: TEORIA EMPIRISTA:
“El lenguaje es un don biológico con el cual nacen los humanos” “El entorno social es el único factor determinante en el desarrollo
“La adquisición de una lengua se asemeja mucho más a un proceso de idiomático”
crecimiento que de aprendizaje. No es algo que hagamos, es algo que nos pasa”
-La adquisición de los lenguajes naturales se lleva a cabo por un órgano -La adquisición del lenguaje hace uso de los mismos procesos
mental: la facultad del lenguaje. cognitivos empleados en la adquisición de otras formas complejas de
-La adquisición del lenguaje es una tarea realizada por mecanismos
específicos a los que puede considerarse como “órganos del cerebro” que se
conocimiento.
encuentran diseñados internamente para cambiar de estado bajo el efecto -Se postula la existencia de dos tipos de procesos: Un proceso
disparador del entorno. implícito (automático, independiente de nuestra conciencia) y uno
-La facultad del lenguaje posee dos componentes: un sistema cognitivo que explícito (intencional, consciente, que típicamente emplea recursos
almacena información y sistema de actuación: el sistema articulatorio- tales como la formulación y el testeo de hipótesis).
perceptivo y el semántico-intencional, que utilizan dicha información
almacenada para la articulación, la percepción, el habla, el pensamiento, etc.
Teoría de la adquisición del lenguaje según Teoría Cognitiva Teoría Interaccionista
NOAM CHOMSKI (JEAN PIAGET) (JEROME S. BRUNER: Concilia la postura
Piagetiana con la hipótesis de Vigotsky sobre el
desarrollo del lenguaje)
-Las personas poseen un dispositivo de adquisición -El lenguaje está condicionado por el desarrollo de la
del lenguaje (DAL) que programa el cerebro para inteligencia: se necesita inteligencia para apropiarse --El lenguaje es un constitutivo del desarrollo
analizar el lenguaje escuchado y descifrar sus reglas. del lenguaje. La inteligencia empieza desde el cognitivo en donde el lenguaje es lo cognitivo.
-El lenguaje es algo específico del ser humano quien nacimiento, antes de que el niño hable, y a medida -La actividad mental está interrelacionada al
está predispuesto a adquirirlo pues nace con un que su desarrollo cognitivo alcanza el nivel concreto contexto social dándose una íntima relación entre los
conjunto de facultades específicas (mente) que deseado es que el niño empezará a hablar. Así, el procesos mentales y la influencia del contexto
desempeñan un papel importante en la adquisición del pensamiento posibilita el lenguaje. sociocultural en que estos procesos se desarrollan.
conocimiento y las capacita para actuar libremente en -Para que el niño alcance su desarrollo mental, es -Propone el llamado “Puente cognitivo”, que
el medio externo. necesario que atraviese diferentes etapas del consiste en unir los conocimientos previos del niño
desarrollo cognitivo: Etapa sensorio-motriz, etapa con los que va a adquirir posteriormente
preoperacional, etapa de operaciones concretas, etapa influenciados por el contexto sociocultural en que se
de operaciones formales. desenvuelve.