Este documento presenta una propuesta para promover el uso de redes sociales y comunidades virtuales de aprendizaje entre el profesorado. Se describen varias herramientas de redes sociales como Twitter y sus usos potenciales. También se explican conceptos como comunidades de práctica y entornos personales de aprendizaje, con ejemplos de cómo integrar diferentes herramientas en un PLE. El objetivo general es establecer espacios de intercambio para facilitar la comunicación y difusión del conocimiento entre el profesorado.

1. CEP GUADIX
Proyecto El CEP en la Red
Cambio de
Paradigma
Educativo ...con
Redes Sociales
@balhisay

2. - Objetivos
- Plan de Trabajo
- Metodología

3. la
enc uesta

4. Nuestros objetivos

5. - Promover en su zona de actuación, la
creación y desarrollo de grupos de trabajo,
favoreciendo la relación e intercambio
entre sí, de forma que se facilite la
consolidación de redes de comunicación
profesionales amplias.
- Establecer espacios de encuentro del
profesorado para facilitar el intercambio de
experiencias y la difusión del conocimiento.
[decreto 110/2003]

6. flickr | mouton.rebelle

7. recursos...

8. y conexiones...

9. Las Redes Sociales

11. por Alex Couros [@courosa]

12. por Alex Couros [@courosa]

14. ¿Qué es twitter?

15. ...y a mí, ¿para que
me sirve twitter?

16. seguir a gente
interesante

17. acceder a
contenidos filtrados

18. [adaptada de] http://www.flickr.com/photos/josephrobertson/127758523/ [CC]

19. “No es la sobrecarga de información. Es la
falta de filtros” Clay Shirky

20. visibilizar mis
proyectos

21. #miproyectoentwitter

22. #miproyectoentwitter

23. #miproyectoentwitter

25. el vuelo de los gansos

27. La ley de difusió´n
de la Innovación

28. La Ley de difusión de la Innovación
r ios as co s ad ores icos
visiona ntus
iast agmáti cons erv es cépt
e pr

29. W ha t?
Ho w?
Wh y?
Valores/Creencias
Habilidades/Destrezas
Conceptos

30. Valores
Destrezas
Conceptos

31. the power of words

32. Comunidades
Virtuales de
Aprendizaje

33. “...social learning is not about
forcing people to participate in
online learning communities as
part of formal training, but
about encouraging and
supporting teams to build
their own group spaces to
support one another more
informally in the workflow.”
http://janeknight.typepad.com/pick/2011/09/3-simple-tips-for-setting-up-online-communities.html

36. El contexto del Trabajador del Conocimiento
alta
complejidad redes informales de conocimiento
redes de expertos externas
comunidades de expertos
y afines internas
Relaciones Interpersonales
espacio [formal]
de proyectos
grupos de trabajo
formales
dimensión
personal
baja
complejidad
Conexiones
fuerte débil Etienne Wenger

37. Comunidades de Práctica: Estados de Desarrollo
intensidad
de la
participación Activa
Los miembros
participan en el
desarrollo de una
práctica Dispersión
Los miembros ya
Coalescencia no participan tan
Los miembros se intensamente, Memoria
encuentran y pero la comunidad La comunidad ya
Potencial
reconocen sus sigue viva como no es un
Las personas se
potenciales una fuerza y un elementro central,
enfentan a
centro de pero los miembros
situaciones
conocimiento aún la sienten
similares sin el
beneficio de una como parte
práctica importante de su
compartida identidad
Actividades típicas tiempo
el encuentro explorar mantenerse se cuentan
participación en
con los otros, conexiones, en contacto, historias, se
actividades conjuntas,
descubriendo definición del celebración de preservan los
creación de artefactos,
puntos en objetivo común, reuniones, se artefactos, se
adaptación a las
común negociación de solicita recogen
realidades cambiantes,
la comunidad consejo recuerdos
renovación de
intereses, compromiso y
relaciones
Communities of Practice Learning as a Social System, Etienne Wenger [Systems Thinker, 1998]
traducido/adaptado por David Álvarez [@balhisay] para [e-aprendizaje.es]

39. ¿por donde
e mpez amos?

40. CO
N MU
CIÓ NI
CA
RA buscar CI
O ÓN
A B
O L
C
filtrar compartir
organizar producir
CONOCIMIENTO

41. Identifica las herramientas
que usas y con que finalidad
Comparte tu reflexión
con tus compañer@s
¿Cómo es
tu PLE?
[tiempo: 5 minutos]

42. Entornos Personales de Aprendizaje
flickr | e-aprendizaje

44. buscar/filtrar
organizar
crear
compartir
conversar
http://e-aprendizaje.es/

45. CO
N MU
CIÓ NI
CA
RA buscar CI
O ÓN
A B
O L GOOGLE TWITTER
C
TECHNORATI
BING IVOOX FACEBOOK
BLIP.TV TUENTI
filtrar del.icio.us
YOUTUBE
compartir
TWITTER
FLICKR
RSS
@______?
WORDPRESS
del.icio.us
DIIGO TUMBLR
BLOGGER WIKISPACES
MR. WONG
ZOTERO GLOGSTER
POSTEROUS PBWORKS
organizar producir
GOOGLE DOCS
AUDACITY
PLN CONOCIMIENTO

46. 1. twitter
2. blog
3. suscríbete [RSS]
4. marcadores sociales
5. red social
6. lifestream
[Sue Waters+Jordi Adell]

47. unas sugerencias...
1. ‘slow’+mentor
2. nick único
3. compartir
4. preguntar
5. probar
6. comentar en blogs
[Sue Waters]

48. Comp romiso
Pe rsonal
1. tw it t e r ?
2. red social?
3. blog?

49. Señala 3 herramientas que
vas a incorporar a tu PLE
¿Qué uso les vas a dar?
Comparte tu reflexión
con tus compañer@s
Rediseñamos
nuestros PLEs
[tiempo: 5 minutos]

50. Compr omiso
C ompartido
pación en
partici d TIC
una activida a
colaborativ

52. Nuestras herramientas de trabajo...
https://sites.google.com/site/elcepenlared/
...y tú, ¿qué propones?

53. david álvarez
[http://e-aprendizaje.es/]
@balhisay