overhead projector

1. ‫هجـــــــــاز‬
‫بروجيك‬ ‫يد‬‫ه‬‫الاوفر‬‫تور‬
Overhead projector

2. ‫مقدمة‬
‫التي‬ ‫السحري‬ ‫للفانوس‬ ‫إمتداد‬ ‫هي‬ ‫حاليا‬ ‫المستخدمة‬ ‫العرض‬ ‫أجهزة‬ ‫تعتبر‬
‫ألجهزة‬ ‫األساسي‬ ‫النظام‬ ‫بمثابة‬ ‫وهي‬ ‫عشر‬ ‫التاسع‬ ‫للقرن‬ ‫تاريخها‬ ‫يرجع‬
، ‫الضوئي‬ ‫العرض‬
‫للغاية‬ ‫محبطا‬ ‫أمرا‬ ‫السحري‬ ‫بالفانوس‬ ‫اللقطات‬ ‫بعض‬ ‫مشاهدة‬ ‫كانت‬ ‫حيث‬
‫لوح‬ ‫علي‬ ‫معروضة‬ ‫بسيطة‬ ‫أشكال‬ ‫أو‬ ‫مناظر‬ ‫اللقطات‬ ‫كانت‬ ‫ولو‬ ‫حتي‬
‫زجاجي‬
‫حيث‬ ، ‫قوية‬ ‫واإلضاءة‬ ‫واضحة‬ ‫اللقطات‬ ‫كانت‬ ‫ذلك‬ ‫من‬ ‫الرغم‬ ‫وعلي‬
‫لومير‬ ‫األخوين‬ ‫يد‬ ‫علي‬ ‫السينمائية‬ ‫الروايات‬ ‫عرض‬ ‫أجهزة‬ ‫إختراع‬ ‫ومع‬
‫بدأت‬ ‫الحين‬ ‫ذلك‬ ‫ومنذ‬ ‫المألوفة‬ ‫األمور‬ ‫من‬ ‫العرض‬ ‫أجهزة‬ ‫أصبحت‬
‫جهاز‬ ‫فنجد‬ ‫وإستخداماتها‬ ‫أنواعها‬ ‫وتعددت‬ ‫التطور‬ ‫في‬ ‫العرض‬ ‫أجهزة‬
‫الخيال‬(‫إيسكوب‬)‫عنه‬ ‫بصدد‬ ‫نحن‬ ‫والذي‬ ‫اإلستخدام‬ ‫شائع‬ ‫كان‬ ‫الذي‬
‫حاليا‬ ‫المستخدمة‬ ‫والموديالت‬ ‫األجهزة‬ ‫من‬ ‫هائل‬ ‫كم‬ ‫إلي‬ ‫وصلنا‬ ‫حتي‬ ‫اآلن‬
..

3. ‫البداية‬ ‫في‬ ‫وكان‬ ‫الثانية‬ ‫العالمية‬ ‫الحرب‬ ‫قبيل‬ ‫تطويره‬ ‫تم‬ ‫فقد‬ ‫العلوي‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ‫عن‬ ‫أما‬
‫العمل‬ ‫في‬ ‫دخل‬ ‫أن‬ ‫مالبث‬ ‫ثم‬ ‫الشرطة‬ ‫أعمال‬ ‫وفي‬ ‫والتدريب‬ ‫العسكرية‬ ‫لألغراض‬ ‫يستخدم‬
‫الغير‬ ‫اإلسقاط‬ ‫أجهزة‬ ‫من‬ ‫وهو‬ ‫إلنتاجه‬ ‫متخصصة‬ ‫شركات‬ ‫له‬ ‫وأصبحت‬ ‫والتعليم‬ ‫التجاري‬
‫عن‬ ‫جدا‬ ‫جيد‬ ‫بديل‬ ‫فهو‬ ‫وبالتالي‬ ‫والمكتوبة‬ ‫المصورة‬ ‫الشفافيات‬ ‫عرض‬ ‫في‬ ‫ويستخدم‬ ‫مباشر‬
‫والطباشير‬ ‫السبورة‬.‫ال‬ ‫ويكاد‬ ‫التدريس‬ ‫حجرة‬ ‫فى‬ ‫استخدامه‬ ‫األخيرة‬ ‫السنوات‬ ‫فى‬ ‫انتشر‬ ‫لذا‬
‫تقلل‬ ‫جديدة‬ ‫أداة‬ ‫المعلمون‬ ‫فيه‬ ‫وجد‬ ‫حيث‬ ‫اليوم‬ ‫المدارس‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫فى‬ ‫دراسية‬ ‫حجرة‬ ‫منه‬ ‫يخلو‬
‫أحيانا‬ ‫بالصحة‬ ‫يضر‬ ‫الذى‬ ‫اعتقادهم‬ ‫من‬.‫خبرات‬ ‫بتقديم‬ ‫يقوم‬ ‫حيث‬ ‫جديدة‬ ‫وسيلة‬ ‫هو‬ ‫وايضا‬
‫الطلبة‬ ‫تعلمه‬ ‫ما‬ ‫يجعل‬ ‫مما‬ ،‫أخرى‬ ‫أدوات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫يسهل‬ ‫ال‬ ‫للمتعلمين‬ ‫تعليمية‬
‫وتنوعا‬ ‫وعمقا‬ ‫فاعلية‬ ‫أكثر‬.‫الصفوف‬ ‫فى‬ ‫المستعملة‬ ‫البصرية‬ ‫الوسائل‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫أصبح‬ ‫لذا‬
‫العالم‬ ‫فى‬ ‫والجامعية‬ ‫المدرسية‬.‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫تلقائيا‬ ‫الموضوع‬ ‫يعرض‬ ‫الجهاز‬ ‫هذا‬ ‫وبواسطة‬
‫تش‬ ‫وهى‬ ‫الرول‬ ‫بكرة‬ ‫لتثبيت‬ ‫فتحات‬ ‫بالجهاز‬ ‫ويوجد‬ ‫الضوئية‬ ‫بالسبورة‬ ‫أحيانا‬ ‫يسمى‬ ‫ولذلك‬‫بة‬
‫ضوئية‬ ‫كسبورة‬ ‫استخدامه‬ ‫عند‬ ‫البالستيك‬.‫يواجه‬ ‫حيث‬ ‫الفصل‬ ‫مقدمة‬ ‫فى‬ ‫الجهاز‬ ‫هذا‬ ‫ويوضع‬
‫إظالم‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫ال‬ ‫الجهاز‬ ‫وأن‬ ‫خاصة‬ ‫الوقت‬ ‫طول‬ ‫معهم‬ ‫ويتفاعل‬ ‫بهم‬ ‫ويصل‬ ‫المتعلمين‬ ‫المعلم‬
‫الحجرة‬.‫كبيرة‬ ‫صورة‬ ،‫العلوى‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫تعرض‬ ‫التى‬ ‫والصورة‬
‫الطباشيرية‬ ‫السبورة‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫الحال‬ ‫عليه‬ ‫هو‬ ‫عما‬ ‫المتعلمين‬ ‫لجميع‬ ‫أكثر‬ ‫بشكل‬ ‫واضحة‬
‫استخد‬ ‫فيمكن‬ ‫المعلم‬ ‫يد‬ ‫فى‬ ‫طبيعية‬ ‫أداة‬ ‫وهى‬ ‫الطباشيرية‬ ‫السبورة‬ ‫عن‬ ‫استخدامه‬ ‫فى‬ ‫ونظيف‬‫امه‬
‫مسبقا‬ ‫معدة‬ ‫شفافيات‬ ‫عرض‬ ‫فى‬.‫ضوئي‬ ‫مكثف‬ ‫تستخدم‬ ‫كانت‬

4. •‫مباشر‬ ‫الغير‬ ‫الضوئي‬ ‫العرض‬ ‫أجهزة‬ ‫وهويتبع‬ ،‫أمامي‬ ‫عرض‬ ‫جهاز‬ ‫هو‬(‫والعدسات‬ ‫المرايا‬ ‫طريق‬ ‫عن‬)،
‫العرض‬ ‫غرفة‬ ‫إظالم‬ ‫إلى‬ ‫الحاجة‬ ‫دون‬ ‫العادي‬ ‫الضوء‬ ‫في‬ ‫الشفافة‬ ‫والرسوم‬ ‫الصور‬ ‫ويعرض‬.
•‫الكبيرة‬ ‫والمجموعات‬ ،‫المتوسطة‬ ‫المجموعات‬ ،‫الصغيرة‬ ‫للمجموعات‬ ‫الجهاز‬ ‫ويستخدام‬.
•‫وهو‬ ‫االزهرية‬ ‫والمعاهد‬ ‫المدارس‬ ‫غالبية‬ ‫في‬ ‫الجهاز‬ ‫هذا‬ ‫ويتوافر‬‫أنه‬ ‫إال‬ ، ‫الصيانة‬ ‫سهل‬ ، ‫االستخدام‬ ‫سهل‬
‫وإطفائه‬ ، ‫تشغيله‬ ‫الحذرأثناء‬ ‫منا‬ ‫يتطلب‬‫في‬ ‫وجوده‬ ‫ونادر‬ ‫الثمن‬ ‫غالي‬ ‫ألنه‬ ‫المصباح‬ ‫على‬ ‫للمحافظة‬ ،
‫السوق‬.
•‫الد‬ ‫الصفوف‬ ‫وخاصة‬ ‫المدارس‬ ‫في‬ ‫انتشارا‬ ‫التعليمية‬ ‫االتصال‬ ‫وسائل‬ ‫اكثر‬ ‫من‬ ‫الجهاز‬ ‫هذا‬ ‫يعتبر‬‫بالدول‬ ‫راسية‬
، ‫األساسية‬ ‫مستلزماتها‬ ‫من‬ ‫اصبح‬ ‫حتى‬ ‫المتقدمة‬‫االبتك‬ ‫و‬ ‫لإلبداع‬ ‫كبيرة‬ ‫فرصة‬ ‫للمعلم‬ ‫فأتيح‬‫األفكار‬ ‫تقديم‬ ‫في‬ ‫ار‬
‫ع‬ ‫وتساعد‬ ، ‫جذابة‬ ‫و‬ ‫شيقة‬ ‫بطريقة‬ ‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫عرض‬ ‫أساليب‬ ‫تنوع‬ ‫و‬ ، ‫التدريس‬ ‫أثناء‬ ‫الجديدة‬‫تسهيل‬ ‫لى‬
‫،فأصبح‬ ‫التالميذ‬ ‫أذهان‬ ‫إلى‬ ‫المعلومات‬ ‫توصيل‬‫الطباشيرية‬ ‫للسبورة‬ ‫منافسا‬.
‫بروجيكتـور‬ ‫األوفرهيــد‬ ‫جهـاز‬Overhead
Projector

5. ‫الجهاز‬‫مسميات‬
(1‫الرأسي‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬.
(2‫الرأس‬ ‫فوق‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬‫االنجليزية‬ ‫التسمية‬ ‫لنص‬ ‫ترجمه‬ ‫وهى‬(Over Head Projector )
(3‫الشفافيات‬ ‫عرض‬ ‫جهاز‬‫الجهاز‬ ‫يعرضها‬ ‫التى‬ ‫للوسيلة‬ ‫نسبة‬ ‫وذلك‬.
(4‫العلوي‬ ‫اإلسقاط‬ ‫أو‬ ‫العلوي‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬‫ن‬ ‫مستوى‬ ‫من‬ ‫أعلى‬ ‫يكون‬ ‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫عرض‬ ‫ألن‬ ،‫ظر‬
‫التالميذ‬.
(5‫الضوئية‬ ‫السبورة‬‫مضاءة‬ ‫أنها‬ ‫إال‬ ‫الطباشيرية‬ ‫للسبورة‬ ‫مشابه‬ ‫بدور‬ ‫يقوم‬ ‫ألنه‬ ،.
(6‫األمامي‬ ‫العرض‬ ‫جهاز‬‫التالميذ‬ ‫أمام‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫تظهر‬ ‫الصورة‬ ‫ألن‬ ،.
(7‫جراف‬ ‫الفيو‬View Graph

6. ‫الجهاز‬‫وظيفة‬‫شفافيات‬‫ل‬‫ا‬ ‫عرض‬ ‫هجاز‬
‫الجهاز‬‫مكونات‬
‫والتى‬ ، ‫الرأس‬ ‫حامل‬ ‫و‬ ،‫والقاعدة‬ ،‫الرأس‬ ‫هى‬ ‫رئيسية‬ ‫أجزاء‬ ‫ثالثة‬ ‫من‬ ‫يتركب‬
‫وهى‬ ‫فرعية‬ ‫أجزاء‬ ‫عدة‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫جزء‬ ‫كل‬ ‫يشتمل‬:

7. 1)‫المصباح‬
(‫الضوء‬ ‫مصباح‬)‫ا‬ ‫فى‬ ‫كما‬ ‫الجهاز‬ ‫أسفل‬ ‫فى‬ ‫األجهزة‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫يوجد‬ ‫وقد‬‫ألجهزة‬
‫ي‬ ‫وقد‬ ‫عاكسة‬ ‫مرآة‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫ويسقط‬ ‫الجهاز‬ ‫جانب‬ ‫على‬ ‫يوجد‬ ‫وقد‬ ‫القديمة‬‫وجد‬
‫الحديثة‬ ‫األجهزة‬ ‫فى‬ ‫كما‬ ‫الجهاز‬ ‫رأس‬ ‫فى‬(‫المطوية‬ ‫األجهزة‬)
‫الشفافي‬ ‫إلى‬ ‫الضوء‬ ‫بإرسال‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫الجهاز‬ ‫في‬ ‫الرئيسي‬ ‫الجزء‬ ‫وهو‬‫ة‬
2)‫المقعرة‬‫أة‬‫ر‬‫الم‬
‫تش‬ ‫لتقليل‬ ‫المصباح‬ ‫خلف‬ ‫يوجد‬ ‫كعاكس‬ ‫تعمل‬ ‫وهى‬‫تت‬
‫وتجميعه‬ ‫مساره‬ ‫وتحديد‬ ‫الضوء‬.‫م‬ ‫المصباح‬ ‫تحت‬ ‫تقع‬‫باشرة‬
‫بذلك‬ ‫وهي‬ ‫أعلى‬ ‫إلى‬ ‫إليها‬ ‫الساقط‬ ‫الضوء‬ ‫تعكس‬ ‫حيث‬‫تزيد‬
‫الشفافية‬ ‫إلى‬ ‫المتجهة‬ ‫الضوء‬ ‫كثافة‬ ‫من‬

8. 3)‫المجمعة‬‫أة‬‫ر‬‫الم‬
4)‫المنصة‬
‫الزجاجية‬
‫المكثفة‬ ‫أو‬ ‫المجمعة‬ ‫العدسات‬:‫الموا‬ ‫على‬ ‫متوازية‬ ‫أشعة‬ ‫فى‬ ‫الضوء‬ ‫تجميع‬ ‫على‬ ‫العدسات‬ ‫هذه‬ ‫وتعمل‬‫د‬
‫المعروضة‬(‫الشفافية‬)‫وتوجد‬‫فريزل‬ ‫عدسة‬ ‫إلى‬ ‫وترسله‬ ‫الضوء‬ ‫تجمع‬ ‫حيث‬ ‫المصباح‬ ‫فوق‬
‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهى‬‫الشفاف‬ ‫الزجاج‬ ‫من‬ ‫لوح‬‫وهذ‬ ‫عليه‬ ‫عرضها‬ ‫عند‬ ‫الشفافيات‬ ‫عليه‬ ‫توضع‬‫اللوح‬ ‫ا‬‫يقع‬‫بين‬
‫اإلسقاط‬ ‫وعدسة‬ ‫العرض‬ ‫منصة‬ ‫وهى‬ ‫الضوئية‬ ‫األشعة‬ ‫مصدر‬

9. 5)‫وتوزيع‬ ‫تجميع‬ ‫عدسة‬.
‫األشعة‬ ‫وتوجيه‬ ‫قوية‬ ‫عدسة‬ ‫خاص‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫مجمعة‬ ‫عدسات‬
‫فريزنل‬ ‫عدسات‬ ‫تسمى‬Fresnel lenses‫انتظام‬ ‫على‬ ‫وتعمل‬ ‫الفتحة‬ ‫هذه‬ ‫أسفل‬ ‫وتوجد‬
‫المعروضة‬ ‫الشفافيات‬ ‫على‬ ‫وتنشره‬ ‫إليها‬ ‫الواصل‬ ‫الضوء‬ ‫توزيع‬.

10. 6)‫للتبريد‬ ‫مروحة‬.
‫هالوجين‬ ‫أو‬ ‫الكوارتز‬ ‫او‬ ‫التنجستين‬ ‫مادة‬ ‫من‬ ‫يكون‬ ‫الذى‬ ‫المصباح‬ ‫تبريد‬ ‫على‬ ‫تعمل‬.
7)‫تشغيل‬ ‫مفتاح‬.
‫أو‬ ‫والمروحة‬ ‫المصباح‬ ‫لتشغيل‬ ‫واحد‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫اما‬ . ‫للمصباح‬ ‫مفتاح‬ ‫يتواجد‬
‫للمروحة‬ ‫ومفتاح‬
8)‫العرض‬‫عدسة‬
‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫الصورة‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫تعمل‬.

11. 9-‫مرايا‬.
‫تعرف‬ ‫وهى‬ ‫الشاشة‬ ‫عرض‬ ‫اتجاه‬ ‫فى‬ ‫والصورة‬ ‫الضوء‬ ‫مسار‬ ‫تغيير‬ ‫على‬ ‫تعمل‬
‫العاكسة‬ ‫بالمرآة‬. Reflector
10-‫ترموستات‬.
‫يكو‬ ‫عندما‬ ً‫ا‬‫أوتومتيكي‬ ‫المروحة‬ ‫تشغيل‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫وهى‬ ‫الحديثة‬ ‫األجهزة‬ ‫فى‬ ‫وتكون‬‫ن‬
‫ساخن‬ ‫الجهاز‬.
11-‫مسار‬‫ا‬‫وضبط‬ ‫رفع‬ ‫فى‬ ‫للتحكم‬ ‫مقبض‬ ‫أو‬‫لصورة‬
:Mirror Adjusting Knob

12. 12-‫الصورة‬‫توضيح‬ ‫عجلة‬ ‫الصورة‬‫لضبط‬ ‫مسمار‬Focusing Knob
‫م‬ ‫زراع‬ ‫على‬ ‫أسفل‬ ‫إلى‬ ‫أو‬ ‫أعلى‬ ‫إلى‬ ‫العدسة‬ ‫بتحريك‬ ‫يقوم‬‫عدنى‬.
13-‫توصيل‬ ‫سلك‬.
‫التيار‬ ‫بمصدر‬ ‫الجهاز‬ ‫يوصل‬ ‫الذي‬ ‫الكابل‬ ‫هو‬
‫الجهاز‬ ‫لتشغيل‬ ‫الالزم‬ ‫الكهربي‬.

13. 14-‫الم‬‫تبديل‬ ‫اتيح‬‫مف‬‫صابيح‬.
‫يم‬ ‫تحريكه‬ ‫وعند‬ ‫التشغيل‬ ‫مفتاح‬ ‫بجانب‬ ‫يقع‬ ‫وغالبا‬ ‫الجهاز‬ ‫جوانب‬ ‫أحد‬ ‫في‬ ‫ويكون‬‫ينا‬
‫البديل‬ ‫بالمصباح‬ ‫العمل‬ ‫يتم‬ ‫أويسارا‬(‫االحتياطي‬)‫إلي‬ ‫اللجوء‬ ‫دون‬ ‫الصندوق‬ ‫داخل‬
‫مكانه‬ ‫وإحالل‬ ‫األول‬ ‫المصباح‬ ‫إزاحة‬ ‫يتم‬ ‫حيث‬ ‫العرض‬ ‫سير‬ ‫وقطع‬ ‫الصندوق‬ ‫مفتاح‬
‫بجانبه‬ ‫الموجود‬ ‫التالي‬ ‫المصباح‬‫الصندوق‬ ‫في‬ ‫له‬ ‫ومواز‬.
15-‫الض‬‫البقعه‬‫بسطوع‬ ‫التحكم‬‫اتيح‬‫مف‬‫وئية‬.
‫وهو‬‫حس‬ ‫زيادتها‬ ‫أو‬ ‫المصباح‬ ‫إضاءة‬ ‫تخفيض‬ ‫بواسطته‬ ‫يمكن‬ ‫مفتاح‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬‫ب‬
‫أ‬ ‫ويستخدم‬ ‫مباشرة‬ ‫التشغيل‬ ‫مفتاح‬ ‫بجانب‬ ‫يكون‬ ‫ما‬ ‫وغالبا‬ ‫العرض‬ ‫الظروف‬‫لزيادة‬ ‫حيانا‬
‫الطبقات‬ ‫متعددة‬ ‫شفافيات‬ ‫إستخدام‬ ‫عند‬ ‫اإلضاءة‬ ‫شدة‬.

14. 16-‫االستقطاب‬‫جهاز‬.
‫النوع‬ ‫حسب‬ ‫األجهزة‬ ‫بعض‬ ‫في‬ ‫يوجد‬‫الذراع‬ ‫علي‬ ‫ويثبت‬‫عبار‬ ‫فهو‬‫عن‬ ‫ة‬
‫ف‬ ‫تصنع‬ ‫الشفافيات‬ ‫من‬ ‫أنواع‬ ‫في‬ ‫وهمية‬ ‫حركة‬ ‫إظهار‬ ‫علي‬ ‫يعمل‬ ‫دوار‬ ‫قرص‬‫ي‬
‫الحر‬ ‫هذه‬ ‫تظهر‬ ‫التي‬ ‫الضوئي‬ ‫االستقطاب‬ ‫بمادة‬ ‫عادة‬ ‫وتغطي‬ ‫خاصة‬ ‫مصانع‬‫كة‬
‫الوهمية‬‫إلظهار‬ ‫المدرس‬ ‫فيها‬ ‫يتحكم‬ ‫بحيث‬ ‫سرعة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫له‬ ‫القرص‬ ‫وهذا‬
‫المناسب‬ ‫بالوضع‬ ‫التعليمية‬ ‫مادته‬.
17-‫االمان‬‫مفتاح‬.
‫من‬ ‫العليا‬ ‫الجهه‬ ‫في‬ ‫مفتاح‬ ‫هو‬‫أو‬ ‫الكهربي‬ ‫التيار‬ ‫فصل‬ ‫علي‬ ‫ويعمل‬ ‫الصندوق‬ ‫داخل‬‫توماتيكيا‬
‫الصندوق‬ ‫غطاء‬ ‫فتح‬ ‫بمجرد‬ ‫المصباح‬ ‫عن‬.

15. ‫الجهاز‬ ‫مميزات‬:
1-‫االستخدام‬ ‫سهل‬(‫التشغيل‬–‫الصيانة‬–‫السعر‬-‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫انتاج‬–‫خف‬‫يف‬
‫الوزن‬)
2-‫الصغي‬ ‫والمجموعات‬ ‫الكبيرة‬ ‫المجموعات‬ ‫مع‬ ‫للعرض‬ ‫الجهاز‬ ‫استخدام‬ ‫إمكانية‬‫رة‬
‫الطلبة‬ ‫من‬.
3-‫ممكنة‬ ‫فترة‬ ‫أطول‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫الصورة‬ ‫عرض‬ ‫إمكانية‬.
4-‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫كافى‬ ‫ضوء‬ ‫إلحداث‬ ‫كافية‬ ‫جدا‬ ‫عالية‬ ‫إضاءة‬ ‫ذو‬ ‫الجهاز‬ ‫مصباح‬.
5-‫أث‬ ‫لتالميذه‬ ‫المعلم‬ ‫مواجهة‬ ‫وجود‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫وبذلك‬ ‫الحجرة‬ ‫مقدمة‬ ‫فى‬ ‫يوضح‬‫ناء‬
‫عليه‬ ‫والشرح‬ ‫الجهاز‬ ‫على‬ ‫المعلم‬ ‫كتابة‬ ‫وايضا‬ ‫تفاعل‬ ‫عملية‬ ‫التعلم‬ ‫عملية‬.
6-‫ا‬ ‫وصور‬ ‫المتنوعة‬ ‫الشفافيات‬ ‫مثل‬ ‫متنوعة‬ ‫مواد‬ ‫إسقاط‬ ‫فى‬ ‫استخدامه‬ ‫يمكن‬‫لظل‬
‫االبعاد‬ ‫ثنائية‬ ‫المجسمات‬ ‫وبعض‬.
7-‫معقدة‬ ‫أو‬ ‫مكلفة‬ ‫غير‬ ‫وهى‬ ‫الجهاز‬ ‫هذا‬ ‫مع‬ ‫الشفافيات‬ ‫تستخدم‬.
8-‫المختلفة‬ ‫الحجرات‬ ‫مع‬ ‫الجهاز‬ ‫يتناسب‬(‫والمربعة‬ ‫المستطيلة‬)
9-‫خال‬ ‫من‬ ‫تستخدم‬ ‫التي‬ ‫العلمية‬ ‫للمادة‬ ‫المسبق‬ ‫اإلعداد‬‫له‬.

16. -‫الصحية‬ ‫الناحية‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫وجعلها‬ ‫الكتابة‬ ‫عملية‬ ‫تسهيل‬
11-‫إخراج‬‫وجذاب‬ ‫جيد‬ ‫بشكل‬ ‫الدراسية‬ ‫المادة‬(‫رسوم‬–‫أشكال‬–‫ألوان‬)
12-‫مت‬ ‫بطريقة‬ ‫وعرضه‬ ‫شفافية‬ ‫على‬ ‫الدرس‬ ‫ملخص‬ ‫عرض‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫والجهد‬ ‫الوقت‬ ‫توفير‬‫سلسلة‬.
13-‫الجهاز‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫العلمية‬ ‫التجارب‬ ‫بعض‬ ‫إجراء‬(‫الكهربائية‬ ‫الدائرة‬–‫المغناطي‬ ‫المجال‬‫سي‬)
13-‫أ‬ ‫الدروس‬ ‫في‬ ‫مرات‬ ‫عدة‬ ‫الستخدامها‬ ‫كتابة‬ ‫أو‬ ً‫ا‬‫رسم‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫المعدة‬ ‫العلمية‬ ‫المادة‬ ‫حفظ‬‫و‬
‫القادمة‬ ‫السنوات‬.
15-‫ب‬ ‫الدرس‬ ‫موضوع‬ ‫ومشاهدة‬ ‫متابعة‬ ‫الفصل‬ ‫طلبة‬ ‫لجميع‬ ‫تسمح‬ ‫وواضحة‬ ‫مكبرة‬ ‫صورة‬ ‫تعطي‬‫يسر‬
‫وسهولة‬
16-‫فيستط‬ ‫لهم‬ ‫مواجها‬ ‫المعلم‬ ‫يجعل‬ ‫الجهاز‬ ‫وهذا‬ ، ‫تربوي‬ ‫مطلب‬ ‫تالميذه‬ ‫و‬ ‫المعلم‬ ‫بين‬ ‫المواجهة‬‫يع‬
‫بخطوة‬ ‫خطوة‬ ‫عرضها‬ ‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫تنظيم‬ ‫و‬ ‫توجيههم‬ ‫و‬ ‫استجاباتهم‬ ‫مالحظة‬.
17-‫باألقالم‬ ‫الشفافية‬ ‫على‬ ‫المعلومات‬ ‫كتابة‬ ‫للمعلم‬ ‫تسمح‬ ‫بحيث‬ ‫كبيرة‬ ‫الجهاز‬ ‫سطح‬ ‫مساحة‬، ‫الملونة‬
‫ملونة‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫مباشرة‬ ‫فتظهر‬.
18-‫ا‬ ، ‫مكبرا‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫التالميذ‬ ‫يراه‬ ‫الجهاز‬ ‫على‬ ‫الواقعة‬ ‫الشفافية‬ ‫على‬ ‫المعلم‬ ‫يراه‬ ‫ما‬ َّ‫إن‬‫الذي‬ ‫ألمر‬
‫التعليمية‬ ‫االتصال‬ ‫عملية‬ ‫يسهل‬.
19-‫التكبير‬ ‫عمليات‬ ‫في‬ ‫الجهاز‬ ‫استعمال‬ ‫إمكانية‬.
20-‫ا‬ ‫ألهداف‬ ‫طبقا‬ ‫للشفافيات‬ ‫جديدة‬ ‫عناصر‬ ‫حذف‬ ‫أو‬ ‫إضافة‬ ‫سهولة‬‫لدرس‬.

17. ‫الجهاز‬ ‫عيوب‬
‫آخر‬ ‫إلى‬ ‫مكان‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫والحركة‬ ‫نقله‬ ‫صعوبة‬.
‫التلف‬ ‫إلى‬ ‫اإلضاءة‬ ‫مصباح‬ ‫يتعرض‬ ‫ما‬ ‫كثير‬.
‫من‬ ‫ألكثر‬ ‫تنفرج‬ ‫عاكسة‬ ‫مرايا‬ ‫على‬ ‫حتوى‬ ‫األجهزة‬ ‫بعض‬45‫لذلك‬ ‫درجة‬
‫للصورة‬ ‫تشويش‬ ‫فيحدث‬ ‫عمودية‬ ‫غير‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫األشعة‬ ‫تنعكس‬"
‫رأسى‬ ‫أو‬ ‫أفقى‬ ‫الصورة‬ ‫فى‬ ‫الشوه‬ ‫أو‬ ‫الزاوى‬ ‫االنحراف‬."
‫حجمه‬ ‫كبر‬.
‫ما‬ ً‫ا‬‫نوع‬ ‫مرتفعة‬ ‫الشفافيات‬ ‫إنتاج‬ ‫تكاليف‬.
‫العرض‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫عرض‬ ‫شاشة‬ ‫تواجد‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫ال‬.

18. 1-‫الجهاز‬ ‫تشغيل‬ ‫قبل‬ ‫المستوية‬ ‫المرآة‬ ‫رفع‬ ‫على‬ ‫الحرص‬ ‫يجب‬.
2-‫فقط‬ ‫الجاف‬ ‫بالمسح‬ ‫ولكن‬ ‫البترولية‬ ‫بالمذيبات‬ ‫الجهاز‬ ‫تنظيف‬ ‫عدم‬.
3-‫ا‬ ‫لتبريد‬ ‫المصباح‬ ‫إطفاء‬ ‫بعد‬ ‫تركها‬ ‫وكذلك‬ ‫العمل‬ ‫بدء‬ ‫قبل‬ ‫المروحة‬ ‫تشغيل‬‫داخل‬ ‫لحرارة‬
‫بسيطة‬ ‫لفترة‬ ‫الجهاز‬.
4-‫ويغط‬ ، ‫الغبار‬ ‫أو‬ ‫لالتربة‬ ‫تتعرض‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫العلوية‬ ‫المستوية‬ ‫المرآة‬ ‫تنكس‬‫الجهاز‬ ‫ى‬
‫واالتربة‬ ‫الغبار‬ ‫عنه‬ ‫ليمنع‬ ‫به‬ ‫الخاص‬ ‫بالغطاء‬.
5-‫ت‬ ‫قد‬ ‫الحركة‬ ‫ألن‬ ، ‫مضاء‬ ‫والمصباح‬ ‫التشغيل‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫وهو‬ ‫الجهاز‬ ‫تحريك‬ ‫عدم‬‫سبب‬
‫غالي‬ ‫وهو‬ ‫المصباح‬ ‫تلف‬‫الثمن‬.
6-‫الزجاجي‬ ‫السطح‬ ‫على‬ ‫ب‬ِ‫ت‬‫ك‬َ‫ت‬ ‫ال‬.
7-‫الشفافيات‬ ‫على‬ ‫للكتابة‬ ‫المحددة‬ ‫األقالم‬ ‫سوى‬ ‫تستخدم‬ ‫ال‬.
8-‫باألصابع‬ ‫العدسات‬ ‫تلمس‬ ‫ال‬.
9-‫الغ‬ ‫أو‬ ‫لالتربه‬ ‫تتعرض‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫العرض‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬ ‫العاكسة‬ ‫المرآة‬ ‫تغلق‬‫بار‬
10-‫خاصة‬ ‫علب‬ ‫ضمن‬ ‫الغبار‬ ‫من‬ ‫الثابتة‬ ‫واألفالم‬ ‫الشرائح‬ ‫حفظ‬ ‫يجب‬.

19. 1-‫القياسي‬ ‫الشكل‬‫للجهاز‬

20. 2-‫المحمول‬

21. 1-‫زيادة‬‫الخاصة‬ ‫االضاءة‬ ‫شدة‬‫ب‬‫مصباح‬‫الحديث‬ ‫االجهزة‬ ‫بعض‬ ‫فى‬ ‫وصلت‬ ‫حتى‬ ‫الجهاز‬‫الى‬ ‫ة‬
17000‫ألف‬.
2-‫ظهور‬‫وض‬ ‫أكثر‬ ‫بيضاء‬ ‫صورة‬ ‫لتظهر‬ ‫معدنى‬ ‫بخار‬ ‫مصابيح‬ ‫باستخدام‬ ‫تعمل‬ ‫أجهزة‬‫وحا‬
‫شاشة‬ ‫على‬‫العرض‬.
3-‫معظم‬‫للج‬ ‫االساسى‬ ‫المصباح‬ ‫تلف‬ ‫حالة‬ ‫فى‬ ‫يعمل‬ ‫احتياطى‬ ‫بمصباح‬ ‫مزودة‬ ‫االجهزة‬‫هاز‬
‫تعطيل‬ ‫عدم‬ ‫بهدف‬‫العرض‬.
4-‫بعض‬‫المادة‬ ‫اجزاء‬ ‫احد‬ ‫على‬ ‫للتركيز‬ ‫مفتاح‬ ‫او‬ ‫بعجلة‬ ‫مزودة‬ ‫االجهزة‬‫المعروضة‬.
5-‫بعض‬‫ف‬ ‫وذلك‬ ‫الشاشة‬ ‫ميل‬ ‫درجة‬ ‫مع‬ ‫الصورة‬ ‫لضبط‬ ‫مفتاح‬ ‫أو‬ ‫بعجلة‬ ‫مزودة‬ ‫االجهزة‬‫ى‬
‫مالئمة‬ ‫غير‬ ‫حجرات‬ ‫فى‬ ‫للعرض‬ ‫الجهاز‬ ‫استخدام‬ ‫حالة‬‫للعرض‬.
6-‫معظم‬‫المناسب‬ ‫االضاءة‬ ‫الستخدام‬ ‫وذلك‬ ‫االضاءة‬ ‫درجة‬ ‫فى‬ ‫للتحكم‬ ‫بزر‬ ‫مزودة‬ ‫االجهزة‬‫فى‬ ‫ة‬
‫حجرة‬‫العرض‬.
7-‫بعض‬‫التغذية‬ ‫وحدة‬ ‫تسمى‬ ‫اضافية‬ ‫بوحدة‬ ‫مزودة‬ ‫االجهزة‬‫الذاتية‬.

22. ‫المصباح‬ ‫احتراق‬ ‫أوال‬
1-‫نتيجه‬‫اثناء‬ ‫الجهاز‬ ‫لتحريك‬‫التشغيل‬.
2-‫زياده‬‫المتردد‬ ‫الكهربي‬ ‫التيار‬220v/ac‫من‬ ‫اكثر‬ ‫الي‬230v.
3-‫نوعيه‬‫مما‬ ‫رديئه‬ ‫تكون‬ ‫المصباح‬‫ي‬‫ؤ‬‫دي‬‫بعد‬ ‫المصباح‬ ‫احتراق‬ ‫الي‬‫ف‬‫تره‬‫قص‬‫من‬ ‫يره‬
‫استعماله‬.
4-‫انتهاء‬‫وهي‬ ‫المصباح‬ ‫الستعمال‬ ‫االفتراضي‬ ‫العمر‬50‫مصباح‬ ‫في‬ ‫ساعه‬‫الهالوجين‬.
4-‫استعمال‬‫مصباح‬24v/250w‫مصباح‬ ‫من‬ ‫بدل‬36v/400w‫ي‬‫ؤ‬‫دي‬‫احتراق‬ ‫الي‬
‫المصباح‬‫فورا‬.
5-‫توقف‬‫التبريد‬ ‫مروحه‬‫ي‬‫ؤ‬‫دي‬‫نتيجه‬ ‫المصباح‬ ‫احتراق‬ ‫الي‬‫ارتفا‬‫ع‬‫درج‬‫ة‬‫الح‬‫رار‬‫ة‬.
6-‫استخدام‬‫مروحه‬‫ص‬‫غ‬‫ير‬‫ة‬‫مما‬ ‫الجهاز‬ ‫في‬ ‫الحجم‬‫ي‬‫ؤ‬‫دي‬‫قوه‬ ‫ضعف‬ ‫الي‬‫ال‬‫تبريد‬.
7-‫ترك‬‫طويله‬ ‫لفتره‬ ‫يعمل‬ ‫الجهاز‬‫ي‬‫ؤ‬‫دي‬‫احتراق‬ ‫الي‬‫المصباح‬.

23. ‫ثانيا‬:‫المصباح‬ ‫اضاءه‬ ‫وعدم‬ ‫تعمل‬ ‫ال‬ ‫المروحه‬:-
‫من‬ ‫البد‬‫الت‬‫أ‬‫كد‬‫من‬‫االتي‬:-
1-‫وجود‬‫المصدر‬ ‫في‬ ‫كهربي‬ ‫تيار‬‫الرئيسي‬.
2-‫تفحص‬‫في‬ ‫الكهرباء‬ ‫وصله‬ ‫وضع‬‫الجهاز‬.
3-‫ت‬‫أ‬‫كد‬‫صالحيه‬ ‫من‬‫الفيوز‬.
4-‫ت‬‫أ‬‫كد‬‫بشكل‬ ‫العلوي‬ ‫القاعده‬ ‫غطاء‬ ‫اغالق‬ ‫من‬‫صحيح‬.
5-‫ارسال‬‫ورشه‬ ‫الي‬ ‫الجهاز‬‫الصيانه‬.
‫ثالثا‬:‫الجهاز‬ ‫منرأس‬ ‫ورائحه‬ ‫دخان‬ ‫انبعاث‬:-
‫تجاه‬ ‫المصباح‬ ‫من‬ ‫االشعه‬ ‫سقوط‬ ‫انحراف‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ينتج‬‫العدس‬‫ة‬‫المجمع‬‫ة‬
‫في‬‫الر‬‫أ‬‫وسقوط‬ ‫س‬‫ة‬‫علي‬‫الحامل‬ ‫البالستيكي‬ ‫االطار‬‫للعدس‬‫ة‬‫المجمع‬‫ة‬
‫ويصحح‬‫العدسه‬ ‫وضع‬ ‫بتصحيح‬ ‫ذلك‬‫المحدب‬‫ة‬‫في‬‫الر‬‫أ‬‫س‬‫تكون‬ ‫بحيث‬
‫عمودي‬‫ة‬‫العرض‬ ‫منصه‬ ‫مركز‬ ‫علي‬‫واالشع‬‫ة‬‫الساقط‬‫ة‬‫في‬ ‫تكون‬ ‫عليها‬
‫منتصف‬‫العدس‬‫ة‬.

24. ‫رابعا‬:‫وجود‬ ‫أو‬ ‫المعالم‬ ‫واضحة‬ ‫وغير‬ ‫معتمه‬ ‫الساقطة‬ ‫الصورة‬
‫بقع‬
‫تراكم‬ ‫نتيجه‬ ‫هذا‬ ‫يكون‬‫االغبار‬‫فرنل‬ ‫وعدسه‬ ‫المجمعه‬ ‫العدسه‬ ‫علي‬ ‫واالتربه‬
‫والسطح‬ ‫العدسات‬ ‫جميع‬ ‫تنظف‬ ‫الحاله‬ ‫هذه‬ ‫وفي‬ ‫المصباح‬ ‫علي‬ ‫او‬
. ‫الزجاجي‬‫االثير‬ ‫بماده‬ ‫مبلله‬ ‫ناعمه‬ ‫القماش‬ ‫من‬ ‫قطعه‬ ‫بواسطه‬ ‫الشفاف‬
‫خامسا‬:‫مشوشه‬ ‫الشاشه‬ ‫علي‬ ‫الساقطه‬ ‫الصوره‬ ‫تكون‬‫و‬‫علي‬‫شكل‬‫منحرف‬
‫من‬ ‫عريضه‬ ‫تكون‬ ‫اي‬‫اال‬‫علي‬‫االسفل‬ ‫من‬ ‫وضيقه‬ :
‫ولتصحيح‬ ‫العرض‬ ‫شاشه‬ ‫علي‬ ‫عموديا‬ ‫االشعه‬ ‫سقوط‬ ‫عدم‬ ‫عن‬ ‫ناتج‬ ‫وهذا‬
‫االمام‬ ‫الي‬ ‫االعلي‬ ‫من‬ ‫الشاشه‬ ‫اماله‬ ‫يجب‬ ‫الحاله‬ ‫هذه‬15‫يزول‬ ‫حتي‬ ‫درجه‬
‫وتصبح‬ ‫االنحراف‬‫الصور‬‫ة‬‫مربع‬‫ة‬‫جعل‬ ‫او‬‫الشاش‬‫ة‬‫الساقط‬‫ة‬‫علي‬‫الشاش‬‫ة‬
‫عمودي‬‫ة‬.

25. ‫سادسا‬:‫الساقطة‬ ‫للصورة‬ ‫ملونة‬ ‫هوامش‬ ‫ظهور‬
‫نتيج‬‫ة‬‫ضبط‬ ‫لعدم‬‫مصباح‬‫علي‬ ‫الموجود‬ ‫المفتاح‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ذلك‬ ‫ويتم‬ ‫االسقاط‬
‫جانب‬‫القاعد‬‫ة‬.
‫الجهاز‬ ‫عمل‬ ‫نظرية‬:‫ـــ‬
‫عالية‬ ‫بنسبة‬ ‫الشفافة‬ ‫األجسام‬ ‫من‬ ‫الضوء‬ ‫نفاذ‬ ‫خاصية‬ ‫على‬ ‫الجهاز‬ ‫هذا‬ ‫يعمل‬
‫المستقب‬ ‫الشاشة‬ ‫إلى‬ ‫لتصل‬ ‫الشفافية‬ ‫على‬ ‫المدونة‬ ‫بالمادة‬ ‫محمل‬ ‫الضوء‬ ‫ويكون‬‫لة‬
‫مكبرة‬ ‫صوة‬.
‫الجهاز‬ ‫عمل‬ ‫فكرة‬:‫ـــ‬
‫منصه‬ ‫علي‬ ‫الموضوعه‬ ‫الشفافيه‬ ‫علي‬ ‫تسقط‬ ‫المصباح‬ ‫من‬ ‫الصادره‬ ‫الضوئيه‬ ‫االشعه‬
‫لتكوين‬ ‫االسقاط‬ ‫عدسه‬ ‫علي‬ ‫فتسقط‬ ‫التعليميه‬ ‫الماده‬ ‫معها‬ ‫حامله‬ ‫منها‬ ‫فتنفذ‬ ‫الجهاز‬
‫العرض‬ ‫شاشه‬ ‫نحو‬ ‫تعكسها‬ ‫مستويه‬ ‫مرآه‬ ‫علي‬ ‫تسقط‬ ‫ثم‬ ‫التعليميه‬ ‫للماده‬ ‫صوره‬.

26. ‫الجهاز‬ ‫فى‬ ‫األشعة‬ ‫مسار‬
‫قو‬ ‫مصباح‬ ‫من‬ ‫الضوء‬ ‫يصدر‬ ‫حيث‬ ‫المباشر‬ ‫غير‬ ‫اإلسقاط‬ ‫نظام‬ ‫على‬ ‫الجهاز‬ ‫عمل‬ ‫فكرة‬ ‫تقوم‬،‫ى‬
‫تسمى‬ ‫خاصة‬ ‫عدسة‬ ‫على‬ ‫فيمر‬ ،‫أعلى‬ ‫إلى‬ ‫عاكسة‬ ‫مرآة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وينعكس‬(Fresnel lens )‫تعمل‬
‫و‬ ‫الزجاجى‬ ‫العرض‬ ‫سطح‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫يمر‬ ‫ثم‬ ،‫بانتظام‬ ‫الشفافية‬ ‫على‬ ‫الضوء‬ ‫توزيع‬ ‫على‬‫فوقه‬
‫ت‬ ‫عاكسة‬ ‫مرآة‬ ‫ثم‬ ‫االسقاط‬ ‫عدسات‬ ‫فتقابله‬ ‫أعلى‬ ‫إلى‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫الضوء‬ ‫يمر‬ ‫التى‬ ‫الشفافية‬‫عكس‬
‫الضوء‬‫الشاشة‬ ‫إلى‬.
‫الش‬ ‫إلى‬ ‫المرايا‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المصباح‬ ‫من‬ ‫الضوء‬ ‫مسار‬ ‫يتغير‬ ‫مباشر‬ ‫الغير‬ ‫العرض‬ ‫نظام‬ ‫فى‬‫ثم‬ ‫فافيات‬
‫اإلسقاط‬ ‫عدسات‬ ‫إلى‬.

27. ‫األشعـة‬ ‫مسار‬
‫المصباح‬==>‫عاكسة‬ ‫مرآة‬(‫عاكس‬== )>‫فلتر‬(‫الحرارة‬ ‫لتقليل‬ ‫مرشح‬)
==>‫فريزنل‬ ‫عدسة‬==>‫العرض‬ ‫سطح‬==>‫الشفافية‬==>‫عدسة‬
‫االسقاط‬(‫العرض‬ ‫عدسة‬== )>‫عاكسة‬ ‫مرآة‬==>‫العرض‬ ‫شاشة‬.
‫مسار‬‫األشعة‬‫فى‬‫الجهاز‬‫القياسي‬

28. ‫الجهاز‬ ‫في‬ ‫األشعة‬ ‫مسار‬‫المحمول‬

29. ‫اإلستخدام‬ ‫خطوات‬
‫األجهزة‬ ‫التشغيل‬ ‫عمليات‬ ‫أيسر‬ ‫من‬ ‫الجهاز‬ ‫تشغيل‬ ‫عملية‬ ‫تعد‬
‫عرض‬ ‫جهاز‬ ‫تشغيل‬ ‫كبير‬ ‫حد‬ ‫إلي‬ ‫تشبه‬ ‫وهي‬ ، ‫التعليمية‬
‫التشغيل‬ ‫إجراءات‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المعتمة‬ ‫المواد‬.‫علي‬ ‫وينبغي‬
‫المعلم‬–‫حال‬ ‫أية‬ ‫علي‬–‫تصفح‬"‫التشغيل‬ ‫دليل‬"‫كان‬ ‫إذا‬
، ‫جديدة‬ ‫نوعية‬ ‫من‬ ‫الجهاز‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫أو‬ ، ‫بالتدريس‬ ‫العهد‬ ‫حديث‬
‫التي‬ ‫اإلضافات‬ ‫بعض‬ ‫علي‬ ‫تحتوي‬ ‫قد‬ ‫الجديدة‬ ‫األجهزة‬ ‫إن‬ ‫إذ‬
‫المبذول‬ ‫الجهد‬ ‫من‬ ‫وتقلل‬ ‫المعروضة‬ ‫الصورة‬ ‫جودة‬ ‫من‬ ‫تحسن‬
‫تبريد‬‫الجهاز‬‫الجهاز‬ ‫تبريد‬ ‫ضمانات‬ ‫من‬ ‫تزيد‬ ‫أو‬‫ثم‬ ‫ومن‬ ،
‫مف‬ ‫يكون‬ ‫التشغيل‬ ‫دليل‬ ‫من‬ ‫جيدة‬ ‫بنسخة‬ ‫المعلم‬ ‫احتفاظ‬ ‫فإن‬‫يدا‬
‫في‬ ‫الجدد‬ ‫ولزمالئه‬ ‫له‬‫المهنة‬ ، ‫للتشغيل‬ ‫جيدة‬ ‫بنسخة‬

30. ‫باتب‬ ‫وعليك‬ ‫تشغيله‬ ‫فى‬ ‫بسيط‬ ‫فهو‬ ‫معقدة‬ ‫مهارات‬ ‫الجهاز‬ ‫هذا‬ ‫تشغيل‬ ‫يتطلب‬ ‫ال‬‫اع‬
‫التالية‬ ‫الخطوات‬:
1-‫متر‬ ‫واحد‬ ‫على‬ ‫ارتفاعها‬ ‫يقل‬ ‫ال‬ ‫منضدة‬ ‫على‬ ‫الجهاز‬ ‫ضع‬.
2-‫الضو‬ ‫يسقط‬ ‫بحيث‬ ،‫والمتعلمين‬ ‫المعلم‬ ‫أمام‬ ‫الدراسة‬ ‫حجرة‬ ‫مقدمة‬ ‫فى‬ ‫المنضدة‬ ‫وتكون‬‫على‬ ‫ء‬
‫المشاهدين‬ ‫مواجهة‬ ‫فى‬ ‫المعلم‬ ‫خلف‬ ‫تثبت‬ ‫التى‬ ‫المائلة‬ ‫الشاشة‬.
‫على‬ ‫يعمل‬ ‫فالجهاز‬ ‫الجهاز‬ ‫عليه‬ ‫يعمل‬ ‫الذى‬ ‫الفولت‬ ‫قيمة‬ ‫بمراعاة‬ ‫قم‬220‫فولت‬.
3-‫الكهربى‬ ‫التيار‬ ‫بمصدر‬ ‫الجهاز‬ ‫وصل‬.
4-‫أرجل‬ ‫حول‬ ‫التوصيل‬ ‫سلك‬ ‫لف‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫وذلك‬ ‫السقوط‬ ‫من‬ ‫الجهاز‬ ‫بتأمين‬ ‫قم‬‫المن‬‫ض‬‫دة‬‫عدة‬
‫لفات‬.
5-‫مفتاح‬ ‫على‬ ‫بالضغط‬ ‫قم‬ ‫ثم‬ ‫المروحة‬ ‫تعمل‬ ‫حتى‬ ‫بالمروحة‬ ‫الخاص‬ ‫المفتاح‬ ‫شغل‬‫اإل‬‫ض‬‫اءة‬‫بعد‬
‫فقط‬ ‫عليه‬ ‫فاضغط‬ ‫واحد‬ ‫مفتاح‬ ‫هناك‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ ‫أما‬ ،‫ذلك‬.
6-‫منتص‬ ‫فى‬ ‫يتركز‬ ‫بحيث‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫المناسب‬ ‫المكان‬ ‫فى‬ ‫الضوء‬ ‫سقوط‬ ‫فى‬ ‫تحكم‬‫الشاشة‬ ‫ف‬.
7-‫ب‬ ‫وذلك‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫المتكون‬ ‫الضوء‬ ‫شكل‬ ‫مالحظة‬ ‫مع‬ ‫الصورة‬ ‫شكل‬ ‫إنحراف‬ ‫عدم‬ ‫من‬ ‫تأكد‬‫أن‬
‫ت‬ ‫أو‬ ‫ألعلى‬ ‫الجهاز‬ ‫ترفع‬ ‫بأن‬ ‫الزاوى‬ ‫االنحراف‬ ‫من‬ ‫نتخلص‬ ‫لكى‬ ‫مربعة‬ ‫الضوء‬ ‫مساحة‬ ‫نجعل‬‫نخفض‬
‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫عمودى‬ ‫وضع‬ ‫فى‬ ‫الجهاز‬ ‫يكون‬ ‫وبحيث‬ ‫الشاشة‬.
8-‫ضبط‬‫الضو‬‫ء‬‫من‬ ‫الشاشة‬ ‫مساحة‬ ‫فى‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫الساقط‬‫خال‬‫ل‬‫الشاش‬ ‫إبعاد‬ ‫أو‬ ‫تقريب‬‫أو‬ ‫ة‬
‫الجهاز‬.
9-‫العرض‬ ‫منضدة‬ ‫على‬ ‫عرضها‬ ‫المراد‬ ‫الشفافية‬ ‫ضع‬.

31. ·‫ضع‬‫رقم‬ ‫الشفافية‬(1)‫العرض‬ ‫منصة‬ ‫على‬.
·‫وضع‬‫مستوى‬ ‫و‬ ‫للمتعلمين‬ ‫معاكس‬ ‫بشكل‬ ‫الشفافية‬(‫مقلوب‬ ‫غير‬‫ة‬)‫بالنسبة‬
‫لك‬.
10-‫إ‬ ‫بتحريكها‬ ‫اإلسقاط‬ ‫وحدة‬ ‫فى‬ ‫التحكم‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫البؤرة‬ ‫اضبط‬‫أسفل‬ ‫لى‬
‫الفوكس‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الشاشة‬ ‫على‬ ‫الظاهرة‬ ‫الصورة‬ ‫بضبط‬ ‫قم‬ ،‫أعلى‬ ‫أو‬‫وفى‬ ،
‫نفسها‬ ‫العدسات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫البؤرة‬ ‫فى‬ ‫التحكم‬ ‫يتم‬ ‫األجهزة‬ ‫بعض‬.
11-‫ف‬ ‫البكرتان‬ ‫تثبت‬ ‫بكرة‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫شفافية‬ ‫استخدام‬ ‫حالة‬ ‫فى‬‫جانبى‬ ‫ى‬
‫الث‬ ‫والبكرة‬ ‫مرسلة‬ ‫األولى‬ ‫البكرة‬ ‫تكون‬ ‫حيث‬ ‫متقابل‬ ‫بشكل‬ ‫الجهاز‬‫انية‬
‫مستقبلة‬.
12-‫رقم‬ ‫الشفافية‬ ‫ضع‬2،3،4،...‫الدرس‬ ‫ينتهى‬ ‫أن‬ ‫إلى‬.
13-‫طويلة‬ ‫المدة‬ ‫كانت‬ ‫إذا‬ ‫وأخرى‬ ‫عرض‬ ‫عملية‬ ‫كل‬ ‫بين‬ ‫الجهاز‬ ‫إغالق‬.
14-‫إطفاء‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫الجهاز‬ ‫بإطفاء‬ ‫قم‬ ‫الدرس‬ ‫عرض‬ ‫من‬ ‫االنتهاء‬ ‫بعد‬
‫مف‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬ ، ‫بإطفائها‬ ‫قم‬ ‫ثم‬ ‫لفترة‬ ‫المروحة‬ ‫إترك‬ ‫ثم‬ ‫أوال‬ ‫المصباح‬‫واحد‬ ‫تاح‬
‫عليه‬ ‫بالضغط‬ ‫قم‬ ‫والمروحة‬ ‫للمصباح‬.
15-‫ممن‬ ‫الجهاز‬ ‫بتغطية‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫قم‬ ‫ثم‬ ‫تماما‬ ‫يبرد‬ ‫حتى‬ ‫الجهاز‬ ‫اترك‬
‫األتربة‬.

32. ‫ملحـــوظــــة‬:‫مفتاح‬ ‫إستخدام‬ ‫يتم‬‫شد‬‫يد‬‫اإلضاءة‬‫متعدد‬ ‫الشفافيات‬ ‫استخدام‬ ‫حالة‬ ‫فى‬‫ة‬
‫الطبقات‬.

33. ‫مقدمة‬‫عن‬‫جهازاالوفرهيد‬‫بروجيكتور‬
‫تعريف‬‫جهازاالوفرهيد‬‫بروجيكتور‬
‫مسميات‬‫جهازاالوفرهيد‬‫بروجيكتور‬
‫مكونات‬‫االوفرهيد‬‫بروجيكتور‬
‫مميازت‬‫وعيوب‬‫جهازاالوفرهيد‬‫بروجيكتور‬
‫احطياطات‬‫االمان‬‫الواجب‬‫اتباعها‬‫عند‬‫استتخدام‬‫جهاز‬
‫االوفرهيد‬‫بروجيكتور‬
‫اشكال‬‫جهازاالوفرهيد‬‫بروجيكتور‬
‫التطوراتر‬‫التى‬‫حدثت‬‫في‬‫جهاز‬‫االوفرهيد‬‫بروجيكتور‬
‫اهم‬‫المشكالت‬‫في‬‫جهاز‬‫االوفرهيد‬‫بروجيكتور‬
‫مسار‬‫االشعة‬‫في‬‫جهاز‬‫االوفرهيد‬‫بروجيكتور‬
‫خطوات‬‫االستخدام‬‫في‬‫جهاز‬‫االوفرهيد‬‫بروجيكتور‬