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1. Diarios
Lunes 24 de noviembre
Me toco practicar en la escuela primaria Independencia en el “3B” de
nuevo; como todos los lunes hubo honores a la bandera, al terminar los
honores, me dirigí hacia el salón de clases. Cuando entre fue un
alboroto como si vieran visto a dios, se emocionaron bastante de
volverme a ver. Al comenzar la clase me pude percatar que los niños
estaban un poco más avanzados en cuanto el rendimiento escolar
porque cada trabajo que les ponía la maestra la mayoría lo podía
realizar sin duda alguna, en excepción de solo algunos que tienen
problemas para dominar los aprendizajes esperados.
Durante el transcurso de la clase lo primero que note fue a una parejita
de niños que como entodo grupo siempre tiene que haber, eran los más
inquietos y los cuales constantemente distraían a los que se encuentran
a lado suyo, aclaro que ambos niños se encuentra separado el uno del
otro, aunque específicamente uno era al que la maestra le llamaba la
atención para que guardara silencio pero aun así en cualquier momento
se ponía a platicar o comentaralgo consus compañeros,pude observar
que este alumno aprende bastante rápido y tiene muy buena
memorización,pero note en su comportamiento un patrón muy negativo
e incluso errático, no quería hacer nada, no podía concentrarse y solo
estabamolestando a sus compañeros,consideroque este niño consolo
observarlo unas horas, tiene problemas,pero lo que más me sorprendió
fue que al preguntarle a la maestra por el me contesto que es un niño
bastante inteligente uno de los mejores en el salón de clases, pero

2. desde que sus papas están en proceso de divorcio tuvo un cambio
radical en su comportamiento. Respecto a sus compañeros me di
cuenta que los niños son muy rápidos y la maestra tenía que dejarles
muchos trabajos a la vez para que se mantuvieran concentrados
realizándolos. Este día termino con algunos repasos de temas
anteriores
Miércoles 26 de noviembre
Este día llegue con un poco de nervios ya que aplicaría el contenido de
artística “identificación de las zonas del escenario para conocer las
posibilidades de interacción que tiene cada una el público los otros
actores, la escenografía y el mismo”, comencé sacándolos al patio de
la escuela, todos en fila y en orden, estaban emocionados por que les
gusta mucho que los saquen a realizar distintas actividades fuera del
aula, primeramente les di un tiempo para hacer un poco de ejercicio de
calentamiento, levantando las manos, girando la cabeza, haciendo
sentadillas etc.
Al transcurso de la clase, con algunos tuve problemas ya que no se
podían comportar, y tuve que hablar claramente con ellos para que
pusieran atención y realizaran las consignas que les pedí, o si no como
castigo todos no regresaríamos al salón. La mayoría accedió a las
indicaciones, y continuamos con la actividad de desarrollo donde les
puse una canción en la grabadora, el tema era “no seas flojo” de
Tatiana, consiste en seguir los pasos y movimientos que la canción
indique, donde los niños puedan desarrollar la habilidad de coordinar
todos sus movimientos con el ritmo de la música. Me pude dar cuenta
que a los niños les gustó mucho la actividad, se pusieron a bailar y a

3. cantar sin darse cuenta que al mismo tiempo estaban aprendiendo a
escuchar y relacionar sus pasos con la música. Después de ello nos
dirigimos al salón para dar una breve conclusión sobre la actividad, al
hacerles la pregunta de que les pareció la actividad los niños me
contestaron muy entusiasmados evocándome que los sacara más
seguido y que les gustó mucho bailar y jugar con sus compañeros a la
vez.
Una vez concluida la actividad los alumnos pasaron a la asignatura de
educación física, ya previamente habían hecho calentamientos en mi
clase, pude observar que estaban todos felices y motivados, con
respecto a esto considero que me queda una experiencia significativa,
que me llevo en mi formación, ya que para despertar la motivación
intrínseca de los alumnos, primero tenemos que empezar por la de
nosotros y transmitirles a los alumnos nuestra vocación por enseñarles
algo más, y que vean que hay interés por parte de nosotros, para que
este pueda ser un factor determinante donde los niños puedan
involucrarse en cualquier actividad sin rechazo alguno, llevando dentro
ese ánimo por realizar las cosas,es por ello que un docente debe serel
guiador principal de este, produciendo actividades lúdicas, activación
física antes de la jornada de clases, propiciando un ambiente de
confianza y próspero para el aprendizaje.
Miércoles 03 de diciembre
Hoy fue un día que aparentaba ser tranquilo desde el momento en que
llegue, puesto que no iba a dar mi contenido,porque la maestra todavía
no había terminado el anterior de la asignatura de español, vaya
sorpresaque me di fue que me pidió que lo abordara hoy, con lagunas

4. en mi mente y muchas duda ya que no traía el material preparado, le
comente mis argumentos y solo fue cuestiónde comunicaciónpara que
nos entendiéramos, me sentí con el mundo encima, pero estaba
decidida a que si la maestra me pedía que lo hiciera lo iba a realizar
pero muy amablemente me dijo que no tenía problemaalguno, para que
no me preocupara; en ese momento respire profundo y le di las gracias
por comprender.
Al transcurrir las horas de clase los alumnos estaban con el tema de
matemáticas fue en ese instante cuando me sorprendió un niño que
presenta dificultades en su hogar puesto que sus padres están en
proceso de divorcio,a pesar de ello tiene una capacidad increíble para
realizar cualquier tipo de situación problemasin duda alguna considero
que es uno de los mejores estudiantes yde eso me pude percatardesde
el primer día, así como también el apoyo del que le brindan sus padres
para su formación; aunque estén en un lapso difícil de vida, están al
pendiente de él.
Mientras que en otro caso otro niña del salón de clase es muy
problemático pasa insultando a sus compañeros y tiene un nivel muy
bajo de rendimiento escolar, este niño no cuenta con el apoyo debido
de sus padres; y es ahí el dilema cuando la práctica docente se vuelve
un tanto difícil, ya que el grupo es heterogéneo y es difícil saber cómo
comprendera cada alumno si no tienen el apoyo suficiente desde casa.
Ante las deficiencias que presenta este grupo con algunos alumnos,
cabe mencionar que tiene un nivel muy alto de aprendizaje, es uno de
los mejores que me ha tocado y estoy muy segura que es gracias al
docente que está alfrente de esto,porque alo largo de las dos semanas

5. practicando se nota la excelente preparacióny dedicaciónque tiene por
su trabajo.
Después de haber concluido la maestra de grupo con sus actividades,
entro la maestra de artística, sorpresa que me lleve al observar la
manera en que los trataba, se dio un cambio radical en el ambiente del
salón de clases, porque los alumnos permanecieron callados durante
su estancia, no dejaba dar opiniones de nada, y solo ella quería hablar,
lo cual me pareció una maestra con muy poca ética profesional y
totalmente tradicionalista, sin duda no cuenta con ese tacto pedagógico
que tienen las personas preparadas, se la paso gritando y regañando a
los niños. Al terminar con su clase los niños salieron al recreo, me di el
tiempo de observar los alrededores de la escuela nuevamente.