CT

1. SECRETARÍADE EDUCACIÓN PÚBLICAY CULTURA
SUBSECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
ESCUELA NORMAL EXPERIMENTAL DE EL FUERTE
“PROFR. MIGUEL CASTILLO CRUZ”
CLAVE: 25DNL0001-M
EXTENSÍON MAZATLÁN.
Productos de consejo técnico escolar
SEMINARIO:
Prácticas profesionales.
NOMBRE DEL ALUMNO (A):
Vega Noriega Sthefany Yaraví
PROFESOR:
Víctor Manuel Sandoval Ceja
ESCUELA:
JOSÉ MARÍA MORELOS
MAZATLÁN, SINALOA, A SEPTIEMBRE DEL 2015

2. Producto # 1 Descripción del desempeño del colectivo en el desarrollo
de los procesos de la ruta de mejora escolar.
El colectivo docente durante todo el consejo técnico mostro entusiasmo y muy
buena disposición para el trabajo se vio la colaboración de todos durante la
realización de la ruta de mejora las actividades que se requerían para ello lo cual
fue de gran ayuda para que todo se trabajara de buena manera y se avanzara con
el trabajo programado para cada día.
Las aportaciones del colectivo estuvieron acorde al cumplimiento de objetivos y
metas que en su mayoría acordaron el director, tomo el mando en la junta
coordino la repartición de tareas entre los profesores el ambiente que se manejó
en la reunión en ocasiones se puso tenso pues se refleja la disyuntiva las diversas
opiniones del colectivo pero sin embargo con ayuda de todos se resolvían y se
apostaba a la #mejor opción mediante lluvias de ideas acordes a las necesidades
de la escuela con la participación y toma de decisiones de todos.
La participación de los profesores siempre fue activa puesto que estaban con
disposición al trabajo y esto permitió avanzar en el trabajo que se proponía
Producto # 2
Listado de objetivos y metas a considerar en la planeación 2015-2016.
Objetivos:
 Lograr que los alumnos adquieran los aprendizajes esperados en las
asignaturas de español y matemáticas de acuerdo al grado que cursa.
 Elaborar y aplicar el reglamento escolar formativo que involucren a la
comunidad escolar.
 Incorporar a las actividades de aprendizaje a los alumnos que no logran
integrarse debido a las necesidades educativas que presentan adecuando
estrategias y material para mejorar su desempeño.

3.  Lograr que los alumnos integren los valores fomentados a sus normas de
conducta practicándolos de una manera pacífica y sana en la convivencia
con sus compañeros y contexto escolar.
Metas:
 Que los alumnos desarrollen al 100 % las competencias comunicativas y
matemáticas, las apliquen de manera eficaz en su contexto social.
 Cumplir al 100% con los acuerdos y compromisos por la comunidad
escolar.
 Lograr que el 100% de alumnos con NEE se incorporen a las actividades de
aprendizaje para su mejor desempeño.
 un 90% de los alumnos comprendan y practiquen valores de convivencia
aptos de un ciudadano participe en la sociedad, observando resultados
positivos en su conducta durante el transcurso del ciclo escolar lectivo
2015-2016.
Producto # 3 Planeación de la ruta de mejora.
Problema o factor crítico: Aumentar el dominio de lectura, escritura
y pensamiento matemático de acuerdo al grado educativo del alumno.
Objetivos: Fomentar en nuestros alumnos el hábito por la lectura y el desarrollo
por la narrativa en la resolución de problemas matemáticos.
Metas: Logren un 90% los alumnos la apreciación por la lectura y la escritura y
enriquezcan su comprensión lectora
Acciones Responsables Recursos Costo Tiempo
Aplicar actividades permanentes
para empezar bien el día sugeridas
en el programa del grado.
Docente del
aula
Promover en los alumnos la
escritura de historietas, cartas
imaginarias, cuentos leyendas
utilizando diversas estrategias
Docente del
aula

4. Promover el uso de los libros en la
biblioteca del aula, biblioteca
escolar y diccionarios.
Docente del
aula
Colaborar con el personal de
USAER en la elaboración de
evaluación psicopedagógica y
propuestas curriculares adaptadas a
los niños NEE
Docente del
aula
Elaborar la planeación didáctica
argumentada mensualmente
realizando las adecuaciones
curriculares pertinentes que
garanticen mínimos suficientes en
los alumnos con NEE u trabajo
rendimiento escolar
Docente del
aula
Elaborar portafolio de evidencias Docente del
aula
Producto # 4 Listado de necesidades educativas por grupo y por
escuela.
Normalidad mínima: Al realizar la rendición de cuentas los docentes llegaron al
acuerdo de cumplir las normas de convivencia dentro y fuera del aula donde se
establece que los alumnos deben asistir puntualmente a la jornada escolar, se
respetaran los horarios.
Los padres de familia no podrán ingresar durante la hora de entrada, a, menos
que sea un caso especial se permitirá el acceso, pues esto ocasione que la
jornada escolar comience después del horario establecido.
Integrar en la planificación docente actividades motivadoras de acuerdo a las
necesidades de cada alumno.
Mejora del aprendizaje: Fomentar en los alumnos el habito por la lectura,
escritura y fortalecer la comprensión lectora y desarrollo de la narrativa para
resolver problemas matemáticos.
Lograr la apreciación por la lectura y escritura para que enriquezcan su
comprensión lectora.

5. Diseñar planificaciones acorde al plan y programas vigentes que consoliden sus
aprendizajes.
Producto # 5 Relación de prioridades educativas de la escuela.
PRIORIDAD: Mejora de los aprendizajes en la lecto-escritura y las matemáticas.
PRIORIDAD: Normalidad mínima.
PRIORIDAD: Alto a la deserción y Abatir el rezago.
Convivencia escolar.
Producto # 6 Cuadro de objetivos y metas
BITÁCORA DE LA REUNIÓN DEL
CONSEJO TÉCNICO ESCOLAR (FASE INTENSIVA)
CICLO ESCOLAR 2015-2016
PRIMERA SESION: BALANCE DE LA RUTA DE MEJORA
PRIORIDAD: Mejora de los aprendizajes en la lecto-escritura y las matemáticas
OBJETIVO:
Lograr que los alumnos adquieran los
aprendizajes esperados en las
asignaturas de español y matemáticas
de acuerdo al grado que cursa.
METAS
Que los alumnos desarrollen al 100 %
las competencias comunicativas y
matemáticas, las apliquen de manera
eficaz en su contexto social.
PRIORIDAD: Normalidad mínima
OBJETIVO
Elaborar y aplicar el reglamento escolar
formativo que involucren a la comunidad
escolar.
METAS
Cumplir al 100% con los acuerdos y
compromisos por la comunidad escolar.
PRIORIDAD: Alto a la deserción y Abatir el rezago

6. OBJETIVO
Incorporar a las actividades de aprendizaje
a los alumnos que no logran integrarse
debido a las necesidades educativas que
presentan adecuando estrategias y
material para mejorar su desempeño.
METAS
Lograr que el 100% de alumnos con NEE
se incorporen a las actividades de
aprendizaje para su mejor desempeño.
Producto # 7 Concentrado de acciones
Prioridad: Mejora de los aprendizajes
En el salón de clases:
 Se hará a través del círculo de lectura y análisis de diversas lecturas,
trabajo, por proyectos.
 Aplicar actividades para iniciar bien el día de matemáticas, se les brinda
tiempo pertinente para la resolución comprobación y validación.
 En grupo se elegirá un desafío por mes para ser expuesto.
En la escuela:
 Promover a través del periódico mural las mejores reflexiones escritas por
grupo.
 Se expondrá en cartulina un desafío por grupo cada mes donde sea visible
su resolución, comprobación y validación.
Entre maestros:
 Analizar el programa del enfoque del Español.
PRIORIDAD: Convivencia escolar
OBJETIVO Lograr que los alumnos
integren los valores fomentados a sus
normas de conducta practicándolos de
una manera pacífica y sana en la
convivencia con sus compañeros y
contexto escolar.
METAS: un 90% de los alumnos
comprendan y practiquen valores de
convivencia aptos de un ciudadano
participe en la sociedad, observando
resultados positivos en su conducta
durante el transcurso del ciclo escolar
lectivo 2015-2016

7.  Se reflexiona sobre las áreas de la oportunidad que cada grupo presenta
por intercambiar estrategias y dinámicas.
Con padres de familia:
 préstamo de libros y lecturas compartidas dentro del grupo.
 Se enviará desafíos sencillos para ser resueltos por los papás
Asesoría técnica:
 solicitar información de actividades de comprensión lectora.
Prioridad: convivencia escolar.
 Analizar y reestructurar el Marco de Convivencia Escolar (21 de Agosto)
 Darlo a conocer al padre de familia y alumnos.
 Llevarlo a la práctica por la comunidad Escolar.
 Elaborar Registros (fichas de seguimiento de la comunidad)
En el aula:
 Trabajar el valor del mes de acuerdo (agosto y septiembre) al calendario de
valores
En la escuela:
 Se colocará en un lugar visible el marco de Convivencia Escolar
 Motivar a los alumnos a practicar los valores mediante la entrega de
banderín al grupo más sobresaliente
Entre Maestros:
 Se analizará se reestructurará en plenaria el MCE.
Con los Padres de familia:
 se les entregará copias de Marco de Convivencia Escolar, y carta de
compromiso de recibido
 Citar a los padres de familia de los alumnos más bajos en el trabajo de
valor del mes, para reflexionar sobre la educación en casa.
Prioridad: Alto a la deserción Abatir el rezago educativo.
En el salón de clases:

8.  Por medio del apoyo de sus compañeros en las dif. Act. Realizadas.
En la escuela:
 Implementar la inclusión en los alumnos con actividades lúdicas de
integración.
Entre maestros:
 Compartir experiencias y materiales educativos y de apoyo USAER
Con padres de familia:
 Involucrar al padre de familia en las diferentes acciones realizadas
(monitoreo de los trabajos en casa por medio de una agenda de tareas.
Producto # 8 Estrategia global de mejora escolar con acciones a implementar
durante las primeras semanas del ciclo escolar.
De acuerdo a la necesidad que surge al tener las normas de convivencia sana y
pacífica del estado de Sinaloa el colectivo requiere como prioridad hacer el
análisis profundo de este documento y con ello reestructurar los acuerdos para la
convivencia sana que contaba con la institución que regule e indique los deberes y
derecho de padres, alumnos y maestros con un enfoque formativo
Producto # 9 Esbozo de mecanismos de seguimiento y evaluación.
Cada mes se estarán dando las evidencias de acuerdo a cada prioridad las
cueles se externaran en cada consejo técnico escolar. Algunas actividades serna
evaluadas con rubricas y listas de cotejo.
El proceso lector será evaluado mediante los productos y el avance visto se dará
mensualmente, porque el maestro evalúa de acuerdo a los rubros para
implementar o bien, modificar lagunas actividades, cada maestro estará
encargado de modificarlos y evaluarlos, esto es parte del seguimiento, peor el
seguimiento es todo el proceso con las evaluaciones que este incluye. Este tipo de
evaluaciones que da la guía ofrece un parámetro al profesor, pues según los
argumentos de los profesores, estás están elaboradas de acuerdo a la reforma.

9. Producto # 10 Recursos para comunicar los avances
Cada maestro tiene una consigna, asimismo le tocó una acción, pero si tres se
encargan de una prioridad cada uno de ellos se repartirá que acción le tocará de
acuerdo a la prioridad. De esta manera estarán enterándose de los avances de su
s compañeros y podrá identificar sus propias debilidades a fin de mejorarlas.
Producto # 11 Acuerdos para elaborar instrumentos de evaluación
diagnostica
Durante la junta de CTE, Se llegaron a los siguientes acuerdos: cuarto grado será
evaluado entre el 9 y 10 de septiembre, de acuerdo a la evaluación PLANEA, los
demás grupos serían por la supervisión, y que para elaborar las demás materias,
ellos mismos lo elaborarían.
Planea español y matemáticas.
Y en las demás asignaturas elaboraría un diagnostico para saber cómo estaba e
grupo.
Para partir de ahí con las actividades próximas a realizar en el aula.
Producto # 12 Propuesta de organización para aplicar la evaluación
diagnóstica.
Se propuso que cada maestro iba hacer su diagnostico ellos iban a calificarlos sin
alterar nada por lo tanto los objetivos específicos de la evaluación y diagnóstico de
procesos representan básicamente los fundamentos de la Reingeniería, por lo que
tenerlos en mente ayudará a encontrar la verdadera utilidad y relevancia de dicha
filosofía y por medio de ella lograr determinar si los procesos y/o sus actividades
componentes:
 Son necesarias o son exigencias internas de la institución.
 Agregan valor al negocio o al cliente.

10.  Pueden realizarse de otra manera
 Están distribuidas adecuadamente dentro de la empresa.
 Ayudan al logro y consecución de los objetivos de la empresa.
La evaluación y diagnóstico de procesos, permite hacer una revisión de las
actividades que actualmente se realizan, agrupándolas de la siguiente manera:
o Actividades que actualmente se realizan y se deben seguir
realizando.
o Actividades que actualmente se realizan y no se deben seguir
realizando.
o Actividades que actualmente no se realizan y se deberían realizar.