Este documento relata a experiência de estágio supervisionado de uma estagiária em uma escola pública. O estágio ocorreu entre outubro e dezembro de 2010 e envolveu observação da escola, co-participação em aulas e regência de aulas de ciências. A estagiária enfrentou desafios como manter a atenção dos alunos e adaptar as aulas à realidade dos estudantes, mas contou com apoio da direção da escola. No geral, a experiência foi positiva e ajudou no desenvolvimento profissional da estagiária.
1. Universidade do Estado da Bahia – UNEBDepartamento de Ciências Exatas e da Terra – DCETCampus II – AlagoinhasCurso: Licenciatura em Ciências Biológicas Estágio Supervisionado II Relato de Regência 13 de Dezembro de 2010.
5. Bairro Rua Nova – Catu, Bahia.Direção: Olga Campos Vice-direção:Josenice Ribeiro Professora regente: Rejane Cruz Quarta-feira: 09H:50min. às 11H:30min.
35. Todo mundo já sabe... “O professor de ciências enfrenta dificuldades e limitações para formação do seu cotidiano escolar” – LIMA & VASCONCELOS, 2006. “O docente, por falta de autoconfiança, de preparo, ou por comodismo, restringe-se a apresentar aos alunos, com o mínimo de modificações, o material previamente elaborado por autores que são aceitos como autoridades” LIMA & VASCONCELOS, 2006
36. Todo mundo já sabe... “Notamos que os conteúdos não são contextualizados, ou quando o são, essa contextualização é muito distante da realidade vivenciada pelo educando.” –PIUS et al., 2009. “Aabordagem prática poderia ser considerada não só como ferramenta do ensino de ciências na problematização dos conteúdos como também ser utilizada como um fim em si só, enfatizando a necessidade de mudança de atitude para com a natureza e seus recursos.” – VASCONCELOS et al., 2005
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39. Avaliação dos alunos 2- Qual a auto-avaliação que você faz de seu comportamento frente ao estagiário?
44. Referências VASCONCELOS, Ana Lúcia da Silva. et al., Importância da Abordagem Prática no Ensino de Biologia Para a Formação de Professores (Licenciatura Plena em Ciências/ habilitação em Biologia/ Química – UECE) em Limoeiro do Norte – CE. 2005. Disponível em: <http://www.multimeios.ufc.br> LIMA, KênioErithon Cavalcante & VASCONCELOS, Simão Dias. Análise da Metodologia de Ensino de Ciências nas Escolas de Rede Municipal de Recife. Ensaio: Avaliação de Politica Publica Educacional. vol. 14; n. 52. jul/set 2006. 397-412p. PIUS, Felipe Rodrigues. et al. Ensino de Biologia. I Jornada de Iniciação Científica e Tecnológica Univam. 2009. Disponível em: <www.uniban.br> AMABIS, José Mariano & MARTHO, Gilberto Rodrigues. Fundamentos da Biologia Moderna. ed. 4. Editora Moderna. São Paulo, 2006. PAULINO, Wilson Roberto. Biologia: Seres Vivos e Fisiologia. vol II. ed. 1. Editora Ática. São Paulo, 2005.
