A aula abordou as características dos filos Porífera e Cnidária, incluindo sua origem, estruturas e reprodução. As estudantes explicaram os principais tópicos e os alunos participaram ativamente, apesar do nervosismo inicial das estagiárias. Uma atividade foi dada como tarefa para aprofundar o entendimento sobre os filos.

1. UNIVERSIDADE DO ESTADO DA BAHIA
DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS EXATAS E DA TERRA - DCET CAMPUS II –
ALAGOINHAS
DOCENTE: CLÁUDIA REGINA
DISCENTES: PAULA GABRIELE FREITAS E CHARLENE RODRIGUES
PLANO DE AULA SEMANAL I
COLÉGIO ESTADUAL DE FEIRA DE SANTANA
REGENTE: ANTONIETA NUNES
SÉRIE: 2º ANO TURMA: 01 VESPERTINO - ENSINO MÉDIO
DATA: 19/10/2010
CARGA HORÁRIA: 1 H/ AULA
TEMA
• Porífera
• Cnidária
OBJETIVO CONCEITUAL
• Relacionar as características principais do Reino Animalia;
• Compreender as características principais dos Filos Poríferas e
Cnidárias, bem como o que diferencia uma espécie da outra;
• Identificar sua origem, bem como suas estruturas e reprodução.
OBJETIVO PROCEDIMENTAL
• Elaborar um quadro comparando as características de cada espécie;
• Observar explanação de aula teórica;
• Executar aulas práticas para que o aluno compreenda o conteúdo.
OBJETIVO ATITUDINAL
• Entender a importância de conhecer os diversos animais;
• Conhecimento, valorização e respeito pelas formas mais simples de
vida.
CONTEÚDO CONCEITUAL

2. ⇒ Características Gerais dos animais;
⇒ Origem, classe, reprodução dos filos Poríferos e Cnidários.
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
Nos primeiros 15 minutos fazer a apresentação aos alunos, em seguida
apresentar o tema que será trabalhado, bem como a forma de avaliação
das atividades. Logo após, fazer relação com o conhecimento prévio do
aluno com o conteúdo a ser estudado, depois explanar sobre o assunto
da aula Porífera e Cnidária. Diferenciar os principais filos, mostrando
alguns exemplares ou figuras e passar atividade complementar para
casa.
RECURSOS:
• Quadro branco;
• Piloto;
• Livro Didático;
• Figuras.
AVALIAÇÃO
• Atividade complementar para casa.
BIBLIOGRAFIA
• Lopes, S. Bio – Volume Único – São Paulo, Saraiva, 2004.
OBSERVAÇÕES
Paula
A aula transcorreu bem, fui muito bem recebida, embora eu tenha ficado um
pouco nervosa no inicio, mas, como já os conhecia, não tive tantos problemas,
os meninos adoraram a aula. Consegui cumprir o que foi programado no plano
de aula. Os dois assuntos foram dados em uma aula, pois houve tempo
suficiente.
Charlene
No início estava um pouco nervosa porque não conhecia a turma, mas depois
fui ficando a vontade, a turma parecia muito bom. Quando fui explicando o
assunto eles prestaram bastante atenção e participaram da aula.

3. ANEXOS
Colégio Estadual de Feira de Santana
Professora Estagiária: Paula Freitas
Disciplina: Biologia
Aluno (a):
2º ano Turma: 01
Exercício
1- Compare o modo como a generalidade das esponjas e dos cnidários obtém
e digerem o alimento.
2- Explique como ocorre a reprodução assexuada e a reprodução sexuada nas
esponjas.
3- Explique como é e como atua a célula típica dos cnidários que deu o nome
ao filo.
APÊNDICES: