2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
A causa de las condiciones de accesibilidad que tipifican los Departamentos
del Amazonas y Caquetá, las vías de acceso terrestres dificultan que a las
comunidades indígenas, en especial a la población infantil no se les brinde
una oportuna y eficaz atención integral (con apoyo de profesionales), con
respecto al manejo de los estadios de desnutrición presentados en dichas
comunidades.
FORMULACION DEL PROBLEMA
¿ Cómo contribuir a que la población infantil mejore su calidad de vida?
¿ Existen centros de recuperación nutricional en esta región del país?
¿ Se pueden disminuir los indicadores de desnutrición en la región de
estudio?
.
3. JUSTIFICACIÓN
La estrategia de recuperación nutricional comunitaria es un proceso de atención
(ya sea promocional, preventivo, terapéutico o en rehabilitación), que se realiza
principalmente en el ámbito familiar y comunitario, con el liderazgo de
profesionales, agentes locales, y el acompañamiento y apoyo de instituciones y
otros actores externos
Según experiencias internacionales de la estrategia de recuperación nutricional
comunitaria se evidencia:
Que se aumenta la efectividad del tratamiento y se disminuye la mortalidad.
Permite adaptar el tratamiento médico y nutricional a las condiciones
socioculturales y geográficas de la población: se aumenta la apropiación y
responsabilidad de la población..
Disminuye el riesgo de infecciones cruzadas en centros de internación.
Generar conciencia ciudadana sobre la importancia de la alimentación en la
temprana edad.
Se forman personas conociendo la importancia de la buena nutrición lo cual
garantizara que sus futuros hijos crezcan en una conciencia alimentaria
apropiada.
4. OBJETIVO GENERAL
Estudiar la factibilidad técnica, de mercado,
administrativa y financiera para la construcción de
un centro nutricional del comunidades indígenas
de la amazonía colombiana con el fin de mejorar
el estado nutricional de los niños y niñas de 1 a 6
años de edad, a la vez creando conciencia y
brindando información sobre los problemas de
desnutrición a las familias.
5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Creación de un centro de recuperación nutricional.
Acercamiento a comunidades indígenas de la zona, con apoyo de profesionales, para
incidir el las costumbres de alimentación que los caracterizan.
Formación de un grupo de trabajo de profesionales de la salud que asistan a la población
infantil y den asesoría a las familias.
Formación de brigadas para llegar a sitios de difícil acceso debido a la topografía de la
zona.
Reducir los índices de desnutrición y consecuencias en la zona.
Concientizar a la población sobre la necesidad de los espacios de nutrición y sitio
específico para niños.
Exponer el proyecto ante los entes privados y gubernamentales.
Brindar asesoría alimentaria y nutricional a las comunidades indígenas, respetando los
patrones alimentarios autóctonos de la comunidad.
6. MARCO CONTEXTUAL
En el año de 1974 la recomendación de la UNESCO sobre “La
educación para la comprensión, la cooperación y la paz y la
educación relativa a los derechos humanos y las libertades
fundamentales”, definió la educación como: “un proceso global
de la sociedad, a través del cual las personas y los grupos
sociales aprenden a desarrollar conscientemente en el interior
de la comunidad nacional e internacional y en beneficio de ellas,
la totalidad de sus capacidades, actitudes, aptitudes y
conocimientos”.
En nuestra ciudad existen comunidades que carecen de una
infraestructura básica para la realización de actividades que
mejoren la calidad de vida de sus habitantes, es por eso que un
grupo de estudiantes del curso diseño de proyectos de la
Universidad Nacional Abierta y a Distancia Unad, están seguros
que la creación de un centro de recuperación nutricional pueden
brindar a sus habitantes en especial a los niños y jóvenes un
ambiente sano que influya positivamente la convivencia de la
comunidad.
7. MARCO DE REFERECIA –REFERENTES
CONCEPTUALES
El proyecto que estamos presentando es sobre un
centro de recuperación nutricional, por lo tanto,
partimos desde el modelo de educación comunitaria,
planteado en este curso de formación. Desde los
planteamientos de centros comunitarios de desarrollo
social (2009), porque proponen promover el
crecimiento de las personas por medio de un modelo
de comunicación comunitaria que incluyen programas
educativos, formativos y/o culturales.
http://www.nl.gob.mx/pics/pages/centroscomunitarios_
base/brochure_ccds.pdf
8. DESCRIPCION DE LOS BENEFICIARIOS DEL
SERVICIO
El proyecto se dirige a los Habitantes de etnias
indígenas del departamento del amazonas
Específicamente en la capital Leticia , además
puede apoyar otras comunidades, maloca
Yaguas, La Libertad, Arara, La Playa, San
Sebastián los lagos, comunidad indígena del
municipio de Puerto Nariño: Boyahuazu,
comunidad indígena de Tarapacá: Puruña
9. IDENTIFICACION DEL SERVICIO
Nuestro Centro de recuperación nutricional va prestar a la comunidad los
siguientes servicios:
Un espacio donde las familias van a contar con la asesoría de profesionales en
nutrición infantil, desarrollando actividades ludo-pedagógicas, que capacitaran a
las familias.
Se dictaran charlas sobre temas de nutrición, desnutrición , consecuencias en el
desarrollo físico y mental en la primera infancia.
Servicio de Enfermería.
Contaremos con la compañía de un Psicólogo(a), para que le brinde a la
comunidad atención psicológica, según quien lo requiera.
En el salón se podrán realizar otras actividades las cuales generaran ingresos.
10. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADEO
Análisis de la demanda
El proyecto esta dirigido a los habitantes de etnias indígenas del departamento del amazonas
Específicamente en la capital Leticia , además puede apoyar otras comunidades, maloca
Yaguas, La Libertad, Arara, La Playa, San Sebastián los lagos, comunidad indígena del
municipio de Puerto Nariño: Boyahuazu, comunidad indígena de Tarapacá: Puruña
A través de la investigación realizada para llevar a cabo este proyecto, se ha detectado que las
instituciones oficiales de cultura y educación necesitan, para llegar a los individuos en
situación de pobreza y exclusión social, encontrarse con un entramado de pequeñas
instituciones formales e informales que favorezcan mecanismos de identificación y
pertenencia social, lo anterior y tomando en cuenta referentes teóricos se puede afirmar
que el proyecto cubre la totalidad de la población.
En proyectos sociales de este tipo el impacto final se presenta la mayoría de las veces en
términos intangibles, que sin embargo dada su naturaleza en algún momento se pueden
llegar a cualificar y cuantificar, especialmente esto último se puede ver reflejado en
estadísticas de servicios, trabajos con la comunidad, capacitación, etc., y especialmente en
crecimiento personal, profesional y laboral de la comunidad en general.
11. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADEO
Análisis de la oferta
En esta región del país no existe un centro de
recuperación nutricional que preste múltiple servicios
para la comunidad, por ello nosotros como prestadores
de servicios estamos decididos a poner a la disposición
de la comunidad la mayor calidad de servicio que nos
sea disponible, con los recursos del gobierno,
donaciones y préstamo del salón de conferencias.
12. RESULTADOS DEL ESTUDIO DE MERCADO
Análisis del precio
Enseguida se presentará las tarifas según el servicio.
13. RESULTADOS DEL ESTUDIO TECNICO
Como se va a llevar a cabo la producción del servicio.
La producción de los servicios que presta el centro, se llevara acabo de la siguiente manera:
Servicio y orientación de profesionales en nutrición.
Servicio de enfermería: se contratara una auxiliar de enfermería, a la cual se le a acondicionado un
pequeño consultorio donde preste a la comunidad servicios como inyectologia, curaciones, suturas
y primero auxilios.
Servicio de charlas educativas: Se programaran las charlas en un horario donde puedan asistir padres
e hijos, estos se les ubicara en un salón con cómodas sillas, aire acondicionado, y se les obsequiara
plegables con información mas detallada de acuerdo al tema que se exponga.
Servicio de atención psicológica: para atienda a las personas que necesiten orientación por parte del
este profesional.
Servicio de actividades ludo pedagógicas: Todos los días estarán a disposición de niños y jóvenes dos
licenciadas en pedagogía infantil, la cuales programaran y orientaran dichas actividades.
Servicio y orientación de profesionales en manejo cultural, para afrontar los inconvenientes que
puedan presentarse con las comunidades indígenas.
14. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO (LOCALIZACIÓN
DEL PROYECTO)
La sede principal para el desarrollo de el proyecto será llevara a
cabo en la calle 10Bis, en el la comuna norte Barrio los Pinos
Bajos, ciudad de Florencia, Departamento del Caquetá, país
Colombia.
16. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO
(NECESIDADES DE MAQUINARIA Y EQUIPO)
MUEBLES Y /O ENSERES CANTIDAD COSTO UNITARIO COSTO TOTAL
Lavadora/secadora 1 unidad $ 1.500.000 $ 1.500.000
Televisor 1 unidad $ 350.000 $ 350.000
Mobiliario para Oficina 3 unidad $ 470.000 $ 1.410.000
Computador de escritorio 1 unidad $ 1.100.000 $ 1.100.000
Impresora Multifuncional 1 unidad $ 120.000 $ 120.000
1 unidad
Lockers de Metal 6 compartimientos $ 1.200.000 $ 1.200.000
TOTALES $ 4.740.000 $ 5.680.000
17. RESULTADOS DEL ESTUDIO TÉCNICO
(NECESIDADES DE ADECUACIONES Y OBRAS FÍSICAS)
El centro comunitario se construirá, en una área de 100 m2, el
cual consta con 2 baños, 2 consultorios ,biblioteca, cafetería y
salón de conferencias.
18. Resultados del estudio financiero
(inversiones necesarias para implementar el
proyecto)
La junta comunal del barrio, y nos informó que se
encuentra disponible un terreno de 100 M2. Este espacio
estaba destinado para realizar un parque, pero viendo la
necesidad de un centro comunitario J.A.C ha ofrecido
este espacio para desarrollar nuestro proyecto.
Acudiendo a la gestión y organizaciones actividades
Sociales la junta de acción comunal cuenta con un
estimado de aproximadamente $ 16.000.000. De recursos
propios en pro de la construcción del Salón.
Gestionando recursos ante los entes gubernamentales.
19. RESULTADOS DEL ESTUDIO FINANCIERO
(ESTIMACIÓN DE COSTOS, GASTOS E INGRESOS PARA EL PRIMER
AÑO)
20.
21.
22. Presentación del sistema de indicadores
Descripción del indicador (Explicación o significado del
Aspecto a medir Indicadores
indicador)
Realización de reuniones en espacio
adecuado.
Se medirán la cantidad de reuniones realizadas para
determinar si el SITIO está cumpliendo con el objetivo.
Servicio de biblioteca
¿Qué se logrará? Conocer el número de usuarios del servicio.
Talleres de capacitación
Evaluar la adquisición de habilidades que permitan a las
personas puedan desempeñarse en diferentes oficios.
Medir la reducción de problemas sociales estudiados en
Charlas de prevención
las charlas.
Tener una cobertura mínima del 50% de la
¿Cuánto se logrará? Cuantificar a los usuarios del . CENTRO RECUPERACION
población.
NUTRICIONAL
Percepción de calidad de los servicios
Por medio de encuestas saber la percepción de calidad
¿De qué calidad se que tienen los usuarios de los servicios prestados en UN
logrará? CENTRO RECUPERACION NUTRICIONAL
Medir la reducción de problemas, ocupación del tiempo
Efectividad de los servicios libre, para verificar los niños que puedan ser atendidos,
etc.
Este proyecto, se logrará en enero de 2013, y será de gran
¿Cuándo se logrará? En enero de 2013
importancia para esta comunidad permitiendo un gran
avance en cubrirla necesidades de estos habitantes.
23. ANALICE LAS TRES DIMENSIONES DEL DESARROLLO SOSTENIBLE EL PROYECTO
Sostenibilidad ambiental
El proyecto no afecta el ecosistema negativamente, como agua, suelos, aire, bosques y biodiversidad en
general, por el contrario las capacitaciones y charlas que se dicten en el salón comunal se basaran en la
sostenibilidad ambiental y el uso eficiente de los recursos naturales.
Sostenibilidad económica
Se lograra a través de convenios con entidades públicas; distritales, departamentales y regionales,
universidades, organismos públicos y privados, también se podrán canalizar recursos provenientes de
donaciones, contratos y otras formas que tengan licita procedencia. El salón también tendrá ingresos por
concepto de alquiler, para la realización de eventos.
El impacto de este proyecto no se limita a criterios económicos tal como lo menciona Barreiro en “Evaluación
social de proyectos” el impacto de este en cambio es el cambio inducido por un proyecto sostenido en el
tiempo y en muchos casos extendido a grupos no involucrados en este (efecto multiplicador).
Sostenibilidad social
Se puede ver reflejado en estadísticas de servicios, trabajos con la comunidad, capacitación, etc., y
especialmente en crecimiento personal, profesional y laboral de la comunidad en general.
La sostenibilidad social también se verá reflejada a medida que la comunidad participa responsable y
eficazmente en la prevención y solución de problemas sociales, promoviendo prácticas de convivencia
ciudadana, basadas en la tolerancia y el respeto, con el fin de mejorar la calidad de vida de una
comunidad.
El impacto de la iniciativa acá propuesta se presenta dentro de este contexto. Lograr un centro comunitario
en la comuna norte Barrio los pinos en el municipio de Florencia – Caquetá, que desde la Política Pública
Municipal, se convierta en un modelo de aplicación Nacional, A través de la investigación realizada para
llevar a cabo este trabajo, se ha detectado que las instituciones oficiales de cultura y educación necesitan,
para llegar a los individuos en situación de pobreza y exclusión social, encontrarse con un entramado de
pequeñas instituciones formales e informales que favorezcan mecanismos de identificación y pertenencia
social.
24. CONCLUSIONES
A nivel país se cuenta con investigación relacionada al
tema de la desnutrición, se han desarrollado trabajos
conjuntos con organizaciones internacionales y mundiales.
Se cuenta con datos estadísticos muy positivos referente a
los cambios que hay en cifras después de aplicar
correctivos en el tema de la desnutrición.
La ubicación de las comunidades que se desea impactar
hace que estén mayormente afectadas, ya que las ayudas
gubernamentales no siempre tienen el impacto que en las
grandes ciudades.
La comunidad responde positivamente a el llamado que se
hace al iniciar la lucha por lograr beneficios por la salud de
los niños.
25. BIBLIOGRAFÍA
• DAVILA COA, Luz Marina. Módulo Evaluación de proyectos. Universidad Nacional
Abierta y a Distancia UNAD. Año. 2009. Bogotá D.C.
• Aramburú, Carlos Eduardo (2001). «Diagnóstico, línea basal y población objetivo».
Gerencia social. Diseño, monitoreo y evaluación de proyectos sociales. Lima-Perú:
Universidad del Pacífico. ISBN 9972-603-32-6.
• Banco Interamericano de Desarrollo (BID) (1997). Evaluación: Una herramienta de
gestión para mejorar el desempeño de los proyectos. New York, USA: BID.
• Bobadilla Díaz, P., Del Águila Rodríguez, L. y Morgan, M. de la L. (1998). Diseño y
evaluación de proyectos de desarrollo. Lima-Perú: Pact-USAID.
• http://www.nl.gob.mx/pics/pages/centroscomunitarios_base/brochure_ccds.pdf
• http://tesisdeinvestig.blogspot.com/2011/09/formulacion-del-problema.html