Apresentação ISBET Jovem Aprendiz e Estágio 2023.pdf
Tecnologias e currículo do lápis e papel para o currículo da era digital
1. Tecnologias e Currículo: do lápis e papel para o currículo da era digital José Armando Valente Depto. de Multimeios, Nied e GGTE - Unicamp Ced - PucSP
2.
3. O currículo e as Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC)
14. Convergência das mídias, originando TDIC como o laptop educacional ou o celular Que TDIC estamos falando?
15.
16. Currículo e TDIC Ensino dos conteúdos disciplinares Ensino sobre TDIC e aplicativos
17. Currículo e TDIC Ensino dos conteúdos disciplinares Ensino sobre TDIC e aplicativos TDIC integradas aos conteúdos disciplinares, promovendo a construção de conhecimento
20. TDIC não mais como ferramenta ou recurso, mas como linguagem para representação do conhecimento e, portanto, determinante do currículo
21. Porém, na tentativa de integrar o currículo e as TDIC, as TDIC roubam a cena! As TDIC não são usadas tirando partido de todo o seu potencial para aquilo que é central na escola - aprendizagem
25. Escassez de infraestrutura Os alunos não apresentam índices de utilização das TDIC melhores do que em países mais pobres (OCDE) Em países com melhores condições de infraestrutura e equipamento nas escolas, como na Finlândia
26. Acesso às TDIC e infraestrutura são fundamentais. Porém não garantem a criação de oportunidades de aprendizagem
27. Evolução das TDIC : Blogs Jan 2004 – 2 milh Jan 2005 – 6 milh Jan 2006 – 24 milh Online vídeo 2003 – 52 milh 2004 – 69 milh 2005 – 89 milh 2006 – 107 milh 2007 – 123 mil my.space Maio 2004 – 2 milh Abril 2005 – 12 milh Julh 2006 – 90 milh Fev. 2007 – 160 milh Ponto de inflexão da fase de ignição Curva de crescimento Antes de 1980 1990 2000 Primeiras versões do conteúdo de aprendizagem transmitido via tecnologia (estágio inicial) Primeiros produtos e capacidades da aprendizagem baseada na tecnologia (primeira geração) Segunda geração de produtos e serviços com padrões profissionais para a aprendizagem baseada na tecnologia (ambientes estáveis)
28. Sistema educacional está sendo atropelado pelo elevado ritmo de desenvolvimento das TDIC
29. Formação adequada dos educadores É necessário o professor mudar suas concepções pedagógicas e entender as reais potencialidades das TDIC como extensão da capacidade intelectual dos aprendizes Não basta o conhecimento pedagógico e tecnológico
30. Além dos conhecimentos técnicos e pedagógicos é necessário que o educador entenda que as TDIC são mais do que ferramentas ou recursos para fazer tarefas mais rápidas
31. Mudanças das crenças e teorias dos educadores O professor tem mais facilidade em adaptar-se a uma determinada inovação se as suas expectativas encaixam bem na sua concepção de professor Uso pedagógico das TDIC está relacionado com as concepções e teorias pessoais
32. Negligenciar as crenças e teorias pessoais pode acarretar o choque de duas culturas opostas: a cultura transformadora dos proponentes da inovação e a cultura das práticas existentes, que passam ser críticas, resistentes e defensivas
38. Desafio pedagógico Para a era digital (explorar animação, imagens, hipertextos, autoria) Mudança no currículo (conteúdo), que foi elaborado para a era do papel e lápis
39. Equação do segundo grau para papel e lápis Resolvida com a fórmula de Bhaskara Achar x 1 e x 2 era a principal tarefa O gráfico, só para saber como faz!
40. Equação do segundo grau para era digital Software livre PhET
41. Educação hoje não privilegia a depuração Ação Interpretação Compreensão Conceito
42. Educação baseada na experimentação : Conceitualização Reflexão Compreensão Ação Teoria
43. Ampliar o conceito de letramento Letramentos digital, visual, sonoro.... Letramentos: diversas linguagens e escritas, múltiplas habilidades e modalidades
44. Elaboração de projetos integrando as diferentes tecnologias
45. Integração das potencialidades multimídia do computador com elementos gráficos e textuais já desenvolvidos em atividades anteriores recursos utilizados na versão do jogo elaborada no software Micromundos: programação do movimento de uma tartaruga, inserção de imagens e desenhos, gravação de sons, criação de páginas e botões de navegação entre as mesmas Maria C. Martins Oficina de informática – Jogo do Percurso no computador