Presentacion tema 3 videos

LOS MEDIOS VISUALES EN EDUCACIÓN EL MEDIO VIDEO Realizado por: Eva Blanca Carlos

INTRODUCCIÓN ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Video como transmisor de información ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],Es el profesor/a el que debe estructurar el visionado del video para que el alumnado pueda adquirir y recordar con mayor facilidad la información que están recibiendo.

Video como instrumento motivador ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Video como instrumento de conocimiento por parte de los estudiantes ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Video como instrumento de evaluación ,[object Object],Diseño de situaciones específicas, tanto reales como simuladas, para evaluar los conocimientos, habilidades y destrezas de los alumnos. El video como autoconfrontación por parte del alumno de las actividades, ejecuciones o habilidades realizadas.

Video como medio de formación y perfeccionamiento del profesorado ,[object Object],[object Object],Ventajas: Instantaneidad. Facilidad de manejo. Portabilidad. Críticas: Artificialidad, mecanicismo, no es imparcial y su fundamentación conductista. Clases magistrales, conferencias, mesas redondas…. Bajo costo y rápida distribución.

[object Object],[object Object],[object Object],Investigación proceso-producto. Procesos cognitivos toma de decisiones. Estudios etnográficos. Estudios de laboratorios en situaciones de interacción. Registra lo imperceptible para el ojo humano. Grabación a intervalos, endoscopia, microvideografía… Fundamental en el aprendizaje sobre el mundo de la imagen y los medios de comunicación.

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