1. Andrea
Krimbacher
Eugen
Walser

2. Was erwartet Sie
SchülerInnen im Feedbackprozess
Erfolgskriterien
Wolkenabfrage
Polaritätsprofil
LAUTES NACHDENKEN ÜBER FOTOS AUS DER PRAXIS

3. SchülerInnen im Feedbackprozess
Erfolgskriterien
Wolkenabfrage
Polaritätsprofil
LAUTES NACHDENKEN ÜBER FOTOS AUS DER PRAXIS

6. Praxismodell bis 2007
Praxislehrer
Praxisbetreuer/in
20%
20%
Mitstudierende Selbstbild
20% 20%
Schüler/innen
20%

7. Praxismodell ab 2007
Praxislehrer
Schüler/innen
34%
33%
Selbstbild
33%

9. Wolkenabfrage
Feedbackposter

14. Polaritätsprofil

19. Der T. war noch da.
Er schaut nicht sehr glücklich aus.
Der D. streichelt den Dinosaurier.
Da hat der D. noch lange Haare gehabt.
Der S., der Student war auch da und hat mitgeholfen bei dem Dinosaurier.
Der D. hat einen Geist gesehen.
Der B. versteckt sich hinter dem Dinosaurier.
Wo sind die anderen?
Beim Bauen haben wir ganz viele neue Werkzeuge kennengelernt.
Ein Werkzeug sieht man sogar.
Das liegt am Tisch.
Damit hat man den Draht zudrehen können.
Der L. ist stolz.
Wir haben verschiedene Gruppenarbeiten gemacht und der S. hat diese Arbeit gehabt.
Er hat das Bild zum Dinosaurier geliefert.
Unten liegt aus Pappmachè ein Fisch.
Der Dino ist aus Draht.

21. Erfolgskriterien
Die Wolkenabfage/das Feedbackposter ist für uns ein Erfolg, wenn das
Feedbackinstrument …
ohne große Umstände herstellbar ist
für Schüler/innen unterschiedlichen Reifegrades und
Sprachniveaus verständlich ist
rasch durchführbar ist
einfach und schnell auswertbar ist
es ermöglicht, dass das Selbstbild des Unterrichtenden mit der
Wahrnehmung durch die Schüler/innen verglichen wird
Probleme adaptierbar ist
ohne große
und wenn die Abfrage rasch durchzuführen ist