DIARIO DE CAMPO

1. DIARIO DE CAMPO DEL 06 AL 17 DE JUNIO DEL 2016.
Escuela Primaria: Josefa Ortiz De Domínguez
Municipio: Guadalupito Villa de Guadalupe
Zona: 088
Nombre del autor de registro: Erika Estrada Zapata
Grados: 1,2 y 3
Tipo: Bidocente
LUNES 06 DE JUNIO DEL 2016
Ingresamos a la institución, fuera de la escuela ya se encontraban algunos de los
alumnos, cuando entramos al aula los niños de 1°, 2° y 3° fueron ingresando poco
a poco, al llegar acomodan sus sillas y mesas en donde trabajaran.
Posteriormente la maestra suena el timbre para realizar los honores, al momento
de la formación ingreso un perro y una de las niñas de los grupos grandes (4°,5° y
6°) se encontraba jugando con dicho perro, así se llevaron a cabo los honores,
posteriormente el director llamo la atención a esta niña, la cual tuvo que salir de la
escuela para regresarlo a su casa.
Durante los honores los niños siempre están inquietos, hay uno de los alumnos
que casi se tiene que obligar a saludar, ya que no lo hacía, esto se debe a que
forma parte de otra religión.
Maestra practicante: José y Paquito, fórmense bien
Los alumnos van ingresando al aula, y aprovecho para pasar lista, y colocar las
estrellitas en la lista de cotejo.
Paquito: Como soldadito, si verdad
Maestra Practicante: Si Paquito como soldadito.
Otros de los niños como Jancarlo, y Emilio son niños que durante la formación no
hacen caso de lo que se les dice.
Se termino los honores y el maestro de educación física los deja para realizar la
activación física, ahí mismo.

2. Comencé preguntando de que se imaginaban que trataría la lectura llamada “ el
niño de la cabeza de colores”, para lo cual los alumnos me respondieron:
Emilio: de un niño con cabeza de colores.
Gustavo: De un osito con cabeza de colores.
Maestra practicante: bueno muy bien pues por ahí andan, vamos a leerla.
Entregue a cada niño una copia de las lectura para que ellos la fueran siguiendo,
(lectura guiada)
La leí y posteriormente les pregunte que si el cuento trato de lo que ellos se
habían imaginado.
Pedí que dibujaran algo referente al tema y que formaran una palabra la que ellos
quisieran, dando la indicación el maestro de física ingreso al aula y pidió al grupo
ya que le tocaba educación física.
Los alumnos llegaron al salón a terminar lo que se les pidió, cuando ingresan de
física los niños tienden a llegar muy hiperactivos.
Los alumnos salieron a receso.
Al ingresar al aula, hubo un incidente con azucena, la cual tuvo un pequeño
disgusto con Gustavo, se soluciono y se continúo trabajando, terminaron los niños
y solo se socializo el trabajo de Misael.
Se dio salida ya que ya se había pasado la hora.
En la clase de matemáticas trabajamos con las figuras geométricas con la caja
preguntona la cual consistía en pasar la caja y que los alumnos sacaran una
pregunta para que la respondieran, posteriormente se resolvieron las dudas que
se generaron, y se entrego una hoja de trabajo con las figuras geométricas primer
y segundo grado, resolvieron una donde las figuras que cotidianamente
observamos las tenían que pegar a las figuras geométricas.
Tercer grado ya identificaba las figuras y colocaba el nombre de cada una de ellas.

3. MARTES 07 DE JUNIO DEL 2016
Se socializo el trabajo que los alumnos elaboraron en equipos.
9:40 am Se inicio la clase de matemáticas donde cada alumno iba a pasar a
vaciar una bolita de dulce e una botella ya que se vio el volumen en los objetos,
las íbamos contando y así hasta que se llenará, para esto los alumnos tenían que
identificar a que botella le cavia mas a una de 500 ml o una de 4:50 ml.
Al término los alumnos dibujaron las botellas y anotaron cuantas bolitas de dulce
cabían en las botellas.
10:30, Se inicio la clase de historia a cada uno de los alumnos se les entrego una
hoja con un texto, la cual consistía en que la leyeran entre todos y de este sacar
un collage, los niños leyeron en si solo dos equipos fueron lo que terminaron:
El equipo de Germán y Gustavo
El equipo de Misael y Emilio.
11:00 am Se dio salida a recreo.
11:50 am Se ingreso al aula a terminar de leer lo que se les entrego y terminar el
collage
12:35 pm Se socializo el trabajo con los collages que se elaboraron y al final se
pegaron en el aula, en la parte asignada para historia.
Ingresamos a la institución.
Suena el timbre para iniciar clases
Se pasa lista de asistencia, posteriormente los alumnos comienza a anotar la
fecha y preguntan que libreta sacar.
Se inicio con la clase de español para esto los niños comenzaron a cantar una
canción “la rata vieja” después cantamos “la canasta del chile morado”.
Se entrego una hoja con el texto “las ranitas y el tronco tallado”, se practico la
modalidad de audición de lectura, cuando se termino de leer, se pregunto a los
alumnos que fue lo que entendieron, se hicieron preguntas sobre ¿A que le tenían
miedo las ranitas? ¿Cómo era el lugar donde Vivian?, al termino de estas
cuestiones, se explico que realizarían un cartel que hablara acerca de lo que se
leyó.

4. Se dejo de tarea sacar fechas de las lecturas que se dieron para así
posteriormente elaborar una línea de tiempo.
MIERCOLES 08 DE JUNIO DEL 2016
8:05 am Los alumnos se integran al aula posteriormente se acomodan en sus
lugares, Azucena es una alumna que se siente líder, y a todos quire mandar,
debido a esto en ocasiones hay muchos problemas.
8:15 am suela el timbre para iniciar clases y se comienza preguntando acerca de
lo que va a tratar la lectura llamada “Santilin”los niños comienzan a decir.
Azucena: de un niño.
Emilio: De un señor.
Irineo: de un Príncipe
Juanito: de un osito
MP: bueno vamos a leerlo a ver de qué se trata.
8:45 am Se entrego una hoja con el cuento
Se practico la audición de lectura y al término se platico acerca de lo que trataba y
se corrigió lo que pensaban acerca del cuento, como producto se pidió que
elaboraran 10 oraciones.
9:20 am se socializó el trabajo de los alumnos se colocaron estrellitas a los
participantes.
9:30 am se inicio la clase de matemáticas, se explico el concepto de litro y
decilitro, posteriormente los alumnos tuvieron que buscar cantidades en las
botellas para identificar cuanto liquido podían contener, esto lo anotaron en su
cuaderno.
10:10 am se reviso lo el trabajo y se contestaron algunas preguntas en su
cuaderno.
10:20 am Se inicio con la clase de geografía la cual consiste en saber cuáles son
las actividades económicas, si las conocían, y cuáles eran los trabajos que eran
más comunes en la comunidad.

5. Se hizo la dinamia de la papa caliente quien perdía respondía a una de las
cuestiones que se les hacía. Como producto se les pidió que elaboraran un dibujo
del trabajo que se hacían en la comunidad.
11:00 am Se dio salida al recreo
11:50 am Se reincorporaron al aula, algo inquietos, a terminar el trabajo.
12:30 pm Se socializo el trabajo de los niños, anotaron la tarea y se di salida a
casa.
JUEVES 09 DE JUNIO DEL 2016
8:15 am Se dio el timbre de entrada, se comenzó por preguntar acerca de lo que
sabían del cuento de la bella durmiente, para algunos alumnos es algo aburrido
para otros les emociona volver a recordar este bonito cuento, se práctico
nuevamente la audición para que los niños fueran imaginando el cuento.
Se les pidió que elaboraran una noticia en quipos los cuales se formaron con
frutas dependiendo la fruta que sacaba cada monitor, sería su compañero se
detectaron varios problemas con Azucena ya que estaba inconforme por el equipo
que le había tocado sin embargo se dejo el equipo tal cual estaba.
Los equipos pasaron a socializar su noticia y pegarla en el lugar de español.
VIERNES 10 DE JUNIO DEL 2016
8:15 am: Sonó el timbre para ingresar a las clases.
8:30 am: En esta sesión se aplico la estrategia del cuento “La princesa”.
8:38 am: Se entrego a los alumnos una copia con la lectura del cuento, para que
estos la siguieran. Se les pregunto a los niños acerca de que iba a tratar el cuento,
como que personajes participarían.
8:45 am, Se hizo la lectura, posteriormente nos cercioramos acerca de lo que
habían anticipado.
8: 50 am, se les presento una lámina con preguntas acerca del cuento donde los
alumnos tenían que pasar a contestar las preguntas, para esto los demás niños
participaban aportando algunas de las letras que formaban las palabras que
querían escribir.
MP: ¿Dónde vive la princesa?

6. Emilio: En un castillo
MP: Muy bien pase a escribirlo
Los alumnos no participaron con el ya que este niño sabe leer y escribir,
seguidamente paso José
MP: Quien más quiere pasar, la siguiente pregunta es ¿Era feliz la princesa?.
José: No, el paso y como fue una palabra fácil, solo la escribió.
La siguiente pregunta es, ¿Por qué era infeliz la princesa?
Y así sucesivamente pasaron los niños.
9:40 am, Se Inicio la clase de matemáticas, se hablo acerca de las figuras, ya que
el día que se hablo sobre estas los alumnos estaban muy confundidos, se hizo
una dinámica en la cancha con la canción de la papa caliente, los alumnos
respondieron a las preguntas que se les plantearon.
9:55 am, se ingreso al aula para que los alumnos dibujaran las figuras geométricas
y a partir de esta anotaran una descripción y los lados que contenía cada figura.
10:30 am, Se reviso lo que elaboraron.
10:40 am, salimos a educación física.
11:00 am, Se dio salida a recreo
11:50 am, Se integraron los alumnos al aula de clase, se hablo acerca de las
actividades económicas, se presento una lámina con las definiciones de cada una
de estas y los alumnos pasaron a pegar los nombres de las actividades donde
correspondían.
Se pidió que anotaran las definiciones en la libreta.
12:55 pm, se dio salida.
LUNES 13 DE JUNIO DEL 2016
8: 15 am, honores
8:40 am, Activación física

7. 9:40 am, educación física
10:40 am, Se hizo la lectura del caracol Pedrito, se pidió que los alumnos
realizaran un texto a partir de lo que entendieron además de hacer un dibujo.
11:00 am, se dio salida a recreo.
11:50 am, se inicio la lectura de lo que escribieron.
12:20 pm, se inicio con la clase de matemáticas donde hablamos sobre los
cuerpos geométricos y las diferencias con las figuras.
12:25 pm, Se entrego una hoja donde armarían a un cubo, para esto tendrían que
pintarlo y pegarlo, al termino se les entrego el cilindro, para que de igual forma lo
elaboraran.
12:45 se les dio salida ya que el director tenía que salir de urgencia a la
supervisión.
MARTES 14 DE JUNIO DEL 2016.
8: 30 am, se entrego por equipos un libro sacado de la biblioteca, donde todos
tendrían que pasar el libro para que leyeran un pequeño párrafo, siendo los jefes
de equipos los niños que más saben leer.
Los niños que saben leer daban la oportunidad a los demás de poder practicar la
lectura y en alguna palabra que no entendían estos le apoyaban, muchos de los
alumnos mostraban agrado hacia la lectura y se observaba que hacían el intento
por leer un poco más rápido.
Se les dicto algunas palabras aunque la mayoría de los niños reconocen la primer
letra de la palabra que le dicten, los niños se guían también mucho por el sonido
que tienen es por esto que a veces en sus escrito hacen falta algunas letras
Por ejemplo si uno dicta : Pelota, el alumno escribe: plta
9: 20 am, Se pidió que entregaran un resumen de lo que entendieron. esto lo
hicieron individualmente, algunos de los niños que no realizo el trabajo es
Jancarlo.
9:40 am se pidió que socializaran de lo que hablo el libro.
9:55 am, se inicio la clase de matemáticas entregando un cuerpo para que los
alumnos lo colorearan y posteriormente lo armaran.
10:10 am se entrego la hoja del cuerpo geométrico.

8. 11:00 am, se dio salida al recreo.
11:50 am Se integraron al aula donde terminaron el cuerpo geométrico, me lo
entregaban y aprovechaba para anotarlos en la lista de cotejo para registrar a
quien lo entregaba.
12:05 am, Se inicio la clase de Artes para esto se llevo a los alumnos a la sala
multimedia donde observamos e video “ese no es mi problema” a partir de este se
elaboraría un guion de teatro.
12:20 pm, Se integraron al aula de clases, y comenzamos con la elaboración del
guion donde cada alumno paso al pizarrón a escribir algún dialogo de los
personajes que salieron en el video.
12: 40 pm, los niños se encontraban anotando en su libreta.
13:10 se les dio salida
MIERCOLES 15 DE JUNIO DEL 2016
8:15 am, sonó la alarma para iniciar clases, se paso lista.
8:30 am, Se llevo a los alumnos a la sala multimedia donde por medio de audición
escucharían un cuento.
8:50 am, se incorporaron al aula donde comentamos lo que habían captado del
cuento, posteriormente los alumnos realizaron un escrito con lo que escucharon y
pusieron entender.
9: 50 am, Se inicio la clase de matemáticas entregando otra hoja con un cuerpo
geométrico, los alumnos se ven muy atentos a sus figuras de igual forma las
decoran, muy cuidadosamente.
10:45 am se entrego las figuras para poder regístralas y guardarlas.
10:50 am, Se inicio la clase de historia para la cual pedí las fechas que se habían
encargado de tarea.
11:00 am, Se dio salida al recreo.
11:50 am, se inicio la clase de historia, se volvieron a reunir los equipos y se les
entrego hojas de colores ya que anotarían las fechas que se tomaron del texto
leído en la clase anterior.

9. 12:30 am, se entrego por equipos las actividades que elaboraron en si las fechas
escritas en las hojas y de esta forma armamos una línea de tiempo y de las cuales
muchos no realizaron.
12:50 am , los alumnos se encontraban guardando sus cosas para salir a casa.
JUEVES 16 DE JUNIO DEL 2016
8: 15 am, Se llevo a cabo el pase de lista y posteriormente pasamos a la sala
multimedia donde nuevamente escuchamos un cuento y a partir de este escribir
un texto referente a lo que se escucho.
8:30 am, Los alumnos se tardan mucho ya que aun se les dificulta puesto que no
saben leer, la mayoría deletrean y se ayudan entre sí.
9:15 la mayoría de los alumnos entregan los trabajos, aunque los niños, entregan
5 renglones, para alma entregar esto requiere de mucho esfuerzo, sin embargo es
algo de ellos, que estos mismo construyeron.
9: 20 am, Emilio pasó a socializar el trabajo, que realizo.
9:30 am los niños, comenzaron la clase de matemáticas, donde entregue la última
hoja con el cuerpo geométrico que realizarían para la elaboración de una maqueta
por equipos, donde colocarían los cuerpos formando una figura (casa, humanos,
pinos, etc.).
10:20 am Los alumnos comenzaron a armar los cuerpos geométricos por equipo,
algunos de los niños se mostraban muy emocionados.
11:00 am, Los alumnos salieron a receso.
11:50 am, Ingresaron al aula a terminar las maquetas.
12:15 pm Los niños presentaron sus maquetas y explicaron los cuerpos
geométricos, definiendo cuantas caras tenia cada cuerpo.
12: 35 pm, Se dio salida a los alumnos debido a que el director tenía que llegar
temprano a la URSE a dejar algunos de los documentos de los niños que
egresaran.
NOTA: No se pudo aplicar la estrategia de las oraciones debido a que salimos
temprano.
VIERNES 17 DE JUNIO DEL 2016.

10. 8:15 am, se paso lista se pregunto acerca de las tareas que se realizaron durante
la semana, como lo fueron las lecturas que llevaron a cabo, Gustavo, Ignacio
Jancarlo y Emilio son quienes más se muestran emocionados con las lecturas que
realizaron , estos son los que más explican acerca de las lecturas.
8:50 am, Los niños se llevan al aula multimedia donde ponen el audio para
escuchar el cuento llamado “Sapo está enamorado”.
9:20 am, los alumnos son llevados al aula donde entre todos redactamos un texto
con las ideas de los alumnos, cada uno de los niño paso al pizarrón a escribir lo
que entendió del cuento, para esto los demás deletrean y pronuncian las letras y
los alumnos escriben y copian a su cuaderno.
10:20 am, Inicia la clase de matemáticas se les pidió a los alumnos que realizaran
una serie numérica sumando de dos en dos, hasta llegar al 100 los niños de
primer grado, los de segundo al 500 y los de 3° al 1000.
Los niños tuvieron mucha dificultad ya que se confundían de números.
11:00 am, se dio salida al receso.
11:50 am. Se ingreso al aula de clase.
12:30 pm, se reviso el trabajo y se dio salida.
COLORAMA
Fortalezas
Amenazas
Áreas de oportunidad
Dificultades