Presentació de classe.

2. •Interpretar la realitat que viuen

6. PLÀSTICA I DESENVOLUPAMENT EN EL PRIMER ANY
 L’activitat plàstica és relativament limitada.
 Objectius de la intervenció:
 Impulsar i estimular la capacitat
d’observar, percebre, descobrir
 Potenciar la coordinació buco-manual, òculo-manual i la
prensió
 0-6 mesos:
 els nens no participen directament de les activitats
 6 mesos 1 any:
 Participa utilitzant recursos no pròpiament plàstics:
xipolleig, tocar diferents textures
 Cal utilitzar recursos que potenciïn el descobriment de
la llum, el color i el moviment: mòbils, titelles decoració
de l’aula....

7. PLÀSTICA I DESENVOLUPAMENT DE 1 A 2 ANYS
 El nen ha augmentat la seva autonomia,domini de la pressió i la
motricitat fina.
 Treballar i ampliar l’observació, imaginació i creativitat, iniciar en
la manipulació d’alguns materials bàsicament treballant amb les
mans.
 Pot manipular paper de diferents textures i colors, i també
objectes obtinguts de la natura (fulles d’arbre, plomes de ocell...)
 La decoració de la classe continuarà sent un recurs essencial en la
que ells podran prendre protagonisme.

8. PLÀSTICA I DESENVOLUPAMENT DE 2 A 3 ANYS
 La coordinació de moviment millora així com la
capacitat manipulativa,
 Prima l’individualisme en el seu comportament i en els
seus jocs.
 S’introdueixen nous materials i eines, com la
plastilina, els llapis de cera, la pintura de dits, ....
 Descobreix noves textures i serà capaç de realitzar
noves operacions: pressió, amb el puny o la
ma, pessigades amb els dits, amassar, aplanar.
 Amb les pintures obté experiències , pintant amb els
dits, esponges, amb spray, fent rodar una ciàniques
amb la pintura
 A la meitat d’aquesta etapa es poden introduir
diferents eines,

9. PLÀSTICA I DESENVOLUPAMENT DE 3 A 4 ANYS
 Pren consciència de les seves possibilitats i
comença a interessar-se pel resultat del seu
propi treball.
 Cal potenciar el seu desenvolupament
creatiu i expressiu.
 Es pot començar amb la representació
d’elements de l’entorn prèvia observació
color, mides...
 S’utilitzen diferents suports i es treballa la
destresa amb les mans.
 S’introdueixen pastes per modelar, pasta
blanca o sorra mullada, fang ...
 S’afavoreix la coordinació òculo-manual i el
control del traç, i se’l prepara per realitzar
una aproximació a la llengua escrita.

10. PLÀSTICA I DESENVOLUPAMENT DE 4 A 5 ANYS
 El nen continua avançant en la coordinació motora i viso-motora, i creix la seva
curiositat.
 Comença a diferenciar les diferents formes, colors i textures.
 Utilitza el dibuix cada vegada més ric en detalls.
 És conscient de la relació del grup
 L’objectiu no es concreta en un treball, si no en tot allò que el nen aprèn i descobreix
en el seu procés.

11. PLÀSTICA I DESENVOLUPAMENT 5 A 6 ANYS
 El nen adquireix una maduresa en les seves funcions bàsiques i en la seva
seguretat personal.
 Associa, identifica i diferencia moltes dades que rep de l’exterior per mitjà dels
sentits.
 Li agrada formar part dels equips i realitza treballs col·lectius.
 S’ha d’exercitar la memòria relacionant l’activitat amb vivències fetes
anteriorment.
 S’ha de continuar ampliant el llenguatge plàstic amb noves i més complexes
tècniques.

20. EVOLUCIÓ DE L’EXPRESSIÓ PLÀSTICA EN
L’INFANT
1-Etapa del gargoteig
1.1-Gargot desordenat
1.2-Gargot controlat
1.3-Gargot amb nom
2-Etapa Pre-esquemàtica
2.1-Etapa de la representació
formalitzada
2.2-Etapa del realisme conceptual
3-Etapa esquemàtica (7-9 anys)
4-Etapa del realisme (9-11 anys)

21. 1-ETAPA DEL GARGOTEIG
 Edat: Dels 18 als 48 mesos aproximadament.
 Característiquues cognitives:
 Emergència de la funció simbòlica.
 Conducta intencional, imitació, contrucció d’esquemes de
representació, elaboració del coneixement de la realitat.
 Característiques psicomotrius:
 Control de la posició bipeda.
 Coordinació oculo-manual.
 Augment del control de la motricitat de la ma i de
l’avantbraç.
 Més control en els moviments voluntaris i en la posició del
cos.

22. 1.1-GARGOT DESORDENAT
•Edat: Dels 18 als 36 mesos aproximadament
•Característiques:
 No hi ha intencionalitat.
 El nen presenta dificultats per controlar el moviment.
 No intenta representar la realitat.
 Els traços varien en longitud i direcció.
 Acostuma a mirar cap a una altra banda mentre gargoteja.
 Disfruta amb aquesta activitat com a moviment.
 No mostra preferència pel color.

23. Arnau 20 meses

24. 1.2-GARGOT CONTROLAT
•Edat: De 36 a 42 mesos aproximadament
•Característiques:
 Descobriment de la relació entre moviment i traç.
 Augmenta la coordinació òculo-manual.
 Primeres relacions entre el que dibuixa i la realitat.
 S’aproxima a la forma adulta de prendre el llapis.
 Pot copiar un cercle.
 Desenvolupa l’esquema corporal.
 Increment del control de moviments.
 No varia massa de colors i li agrada que el color llisqui bé sobre
el paper.

25. Ivan 18 mesos

26. Max 24 mesos

27. Arnau 30 mesos

28. 1.3-GARGOT AMB NOM
 Edat: De 42 a 48 mesos aproximadament.
 Característiques:
 Existeix intenció figurativa.
 Es produeix la descripció verbal de l’activitat gràfica realitzada.
 L’activitat gràfica es converteix en un important instrument de
comunicació i representació.
 Els gargots tenen una significació real per l’infant amb un marcat
caràcter individual.
 El nen comença a donar nom als seus gargots.
 Ha canviat el pensament cinestèsic pel pensament imaginatiu.
 El dibuix te intenció i els gargots seran cada cop més
diferenciats.
 Utilitza el color intencionadament.

29. Marcel 34 mesos

30. Arnau 3 anys

31. 2-ETAPA PRE-ESQUEMÀTICA
La transició del gargoteig a la representació serà
possible gràcies al desenvolupament de la funció
simbòlica, que permetrà una progressiva aproximació
entre el model real i el model mental.

32. 2.1-ETAPA DE LA REPRESENTACIÓ
FORMALITZADA
 Edat: De 3 a 5 anys aproximadament
 Característiques:
 El nen és capaç de captar semblances i de donar als seus
dibuixos una intenció representativa.
 Busca la forma figurativa.
 Entre els 4 i els 5 anys el dibuix esdevé una activitat organitzada
i l’infant és capaç d’anticipar la forma a l’acte gràfic.
 Apareix el “cap-gros” (3-4 anys), primer dibuix que guarda una
certa semblança amb la figura humana. Es tracte d’un cercle
més o menys perfecte amb representació d’alguns trets de la
cara (ulls, boca,..) del que surten una mena de tentacles que
representen les extremitats.

33. Arnau 36 mesos

34. Marina 36 mesos

35. 2.2-ETAPA DEL REALISME CONCEPTUAL
 Edat: De 5 a 7 anys aproximadament.
 Característiques:
 La intenció figurativa s’intensifica i s’observa una tendència
més realista. Es podrien establir tres estadis diferents:
 Simbolisme: el nen dibuixa el que sap del “genèric” (gènere
al qual pertany l’objecte)
 Realisme intel.lectual: El nen dibuixa el que sap del objecte
individual.
 Realisme visual: El nen dibuixa l’objecte tal i com el veu.

36.  Activitat gràfica:
 En les primeres figures només es representa el contorn i
s’afegeixen detalls de forma progressiva.
 Apareix el dibuix de la figura humana molt esquemàtica
 La mida de les figures acostuma a ser exagerada.
 El dibuix és aditiu i enumeratiu.
 Acostuma a representar: persones, arbres, figures
geòmetriques, combinacions de línies.
 La representació dels objectes està dominada pel l’afectivitat.

37. •Adquisicions importats d’aquesta etapa:
Representació del moviment.
Estructuració espaial.
Transparència.
Perspectiva.

38. Tania 5 anys
Transparència: Representa
l’interior i l’exterior d’un
objecte simultaneament.

39. Anna 5 anys

40. Oriol 4 anys

41. EXEMPLE DEL PROCÉS EVOLUTIU DEL
DIBUIX EN UN INFANT
Data del dibuix:
10 de octubre de
2002
Edat: 1 any i 9
mesos

42. EXEMPLE DEL PROCÉS EVOLUTIU DEL
DIBUIX EN UN INFANT
Data del dibuix:
8 de febrer de
2003
Edat: 2 anys i 1
mes

43. EXEMPLE DEL PROCÉS EVOLUTIU DEL
DIBUIX EN UN INFANT
Data del dibuix:27d’abril de 2003
Edat:2 anys i 3 mesos

44. EXEMPLE DEL PROCÉS EVOLUTIU DEL
DIBUIX EN UN INFANT
Data del dibuix:
10 de juliol de 2003
Edat: 2 anys i 5 mesos

45. EXEMPLE DEL PROCÉS EVOLUTIU DEL
DIBUIX EN UN INFANT
Data del
dibuix:
6 de setembre
de 2003
Edat: 2 anys i
8 mesos

46. EXEMPLE DEL PROCÉS EVOLUTIU DEL
DIBUIX EN UN INFANT
Data del dibuix:
1 de febrer 2004
Edat: 3 anys i 1 mes