Wissenschaftliches Arbeiten in sozialen Netzwerken (Teil 2)

1.650 Aufrufe

Veröffentlicht am

Dr. Daniela Pscheida (TU Dresden) berichtete im Online-Event am 24.08.2015 über Ergebnisse des „Science 2.0-Survey“, in dem erhoben wurde, welche Rolle die Nutzung von Online-Werkzeugen, Social-Media-Anwendungen und sozialen Netzwerken für Wissenschaftler/innen spielt. Zur Aufzeichnung: https://www.e-teaching.org/community/communityevents/onlinepodium/ersatztermin-wissenschaftliches-arbeiten-in-sozialen-netzwerken

Veröffentlicht in: Bildung
0 Kommentare
2 Gefällt mir
Statistik
Notizen
  • Als Erste(r) kommentieren

Keine Downloads
Aufrufe
Aufrufe insgesamt
1.650
Auf SlideShare
0
Aus Einbettungen
0
Anzahl an Einbettungen
666
Aktionen
Geteilt
0
Downloads
6
Kommentare
0
Gefällt mir
2
Einbettungen 0
Keine Einbettungen

Keine Notizen für die Folie

Wissenschaftliches Arbeiten in sozialen Netzwerken (Teil 2)

  1. 1. Science  2.0-­‐Survey:   Nutzung  von  Social  Media  und  onlinebasierten   Anwendungen  in  der  Wissenschaft   Vortrag  Dr.  Daniela  Pscheida,  TU  Dresden   im  Rahmen  der  Online-­‐Eventreihe  SOCIAL  MEDIA  –  SOCIAL  LEARNING   24.08.2015    
  2. 2. Gliederung   eScience  –  Forschungsnetzwerk  Sachsen   Einleitung...   Science  2.0-­‐Suvey   Nutzung  digitaler  Werkzeuge  durch  WissenschaftlerInnen   Fokus  Social  Media   Zusammenfassung  
  3. 3. Einleitung   eScience  –  Forschungsnetzwerk  Sachsen   Digitale  Wissenschaft  hat  viele  Gesichter...  
  4. 4. Einleitung   eScience  –  Forschungsnetzwerk  Sachsen   Digital  unterstützte  Wissenschaft  –  zwei  Perspektiven   Einfluss  auf  Arbeitsprozesse  und  Akteure  von  Wissenschaft   Einfluss  auf  Methoden  und  Erkenntnisprozesse  von  Wissenschaft   Data-­‐intensive  Science   Digital  Scholarly  Practice   eScience   Cyberscience   Science  2.0   Open  Science   eHumanities   Citizen  Science  
  5. 5. Studien  zum  Thema  (dt.  Auswahl)   eScience  –  Forschungsnetzwerk  Sachsen   2009  –  Koch/Moskaliuk,  Wissenschaftliches  Arbeiten  im  Web  2.0   2010  –  Perez,  Web  2.0  im  Einsatz  für  die  Wissenschaft   2011  –  Pansegrau/Taubert/Weingart,  Wisenschaftskommunikation  in  Deutschland   2011  –  ZBW,  World  Wide  Wissenschaft   2011  –  Gerber,  Trendstudie  Wissenschaftskommunikation   2012  –  Bader/Fritz/Gloning,  Digitale  Wissenschaftskommunikation  2010-­‐2011   2012  –  Donk,  Ambivalenzen  der  Digitalisierung   2014  –  Pscheida  et  al.,  Science  2.0-­‐Survey   2015  –  Utz/Muscanell,  Social  Media-­‐Nutzung  von  WissenschaftlerInnen   2015  –  Fecher  et  al.,  Sharing  Research  Data  in  Academia  
  6. 6. …eine  jährliche,  deutschlandweite  Online-­‐Befragung        …unter  Wissenschaftler/-­‐innen  an  bundesdeutschen  Hochschulen                            und  außeruniversitären  Forschungseinrichtungen      …zum  Nutzungs-­‐  und  Verbreitungsgrad  verschiedener                                  onlinebasierter  Werkzeuge  und  Social  Media                …im  Kontext  der  wissenschaftlichen  Arbeit                 Science  2.0-­‐Survey   eScience  –  Forschungsnetzwerk  Sachsen   Gesamt   Hochschulen   Forschungseinrichtungen   (Leibniz,  Helmholtz,     Max-­‐Planck)   2013   (09-­‐10/2014)   1.563   778   403   2014   (06-­‐07/2014)   2.084   1.419   665  
  7. 7. Abgefragt  wurden  18  Online-­‐Werkzeuge  und  Beispielanwendungen                   Science  2.0-­‐Survey   eScience  –  Forschungsnetzwerk  Sachsen  
  8. 8. Samplecharakteristik                 Science  2.0-­‐Survey(Hochschulsample)     eScience  –  Forschungsnetzwerk  Sachsen   55%  Doktoranden     32%  Wiss.  MA     23%  Professoren       Mathematik  und   Naturwiss.                31%   Ingenieurwiss.              21%   Sprach-­‐  und     Kulturwiss.                18%   Rechts-­‐,  Wirtschafts-­‐     und  Sozialwiss.              18%    
  9. 9.       Berufliche  Nutzung  (Hochschulsample)   eScience  –  Forschungsnetzwerk  Sachsen   (Fast)  alle  nutzen  die  Wikipedia  (94%),  aber  auch  Online-­‐Archive/Datenbanken  und   Content  Sharing/Cloud-­‐Dienste  sind  weit  verbreitet   94%   76%   75%   70%   57%   57%   56%   54%   54%   50%   47%   46%   43%   28%   24%   24%   9%   5%   0%   10%   20%   30%   40%   50%   60%   70%   80%   90%   100%   Berufliche  Nutzung  (n=1.419)  
  10. 10.       Nutzungsschwerpunkt  Werkzeuge(Hochschulsample)     eScience  –  Forschungsnetzwerk  Sachsen   Nur  oder  primär  beruflich  genutzt  werden  Lernmanagementsysteme,  Literatur-­‐ verwaltungsprogramme  und  Online-­‐Archive/Datenbanken  –  Wikipedia,  Cloud-­‐Dienste   und  Videokonferenzen  werden  hingegen  sowohl  privat  als  auch  beruflich  eingesetzt  
  11. 11.       Nutzungsintensität  (Hochschulsample)     eScience  –  Forschungsnetzwerk  Sachsen   Hochfrequent  genutzt  (täglich  oder  mehrfach  täglich)  werden  vor  allem  Cloud-­‐Dienste,   Literaturverwaltungsprogramme  und  Mailinglisten,  aber  auch  LMS  und  Chat  
  12. 12.       Nutzungskontext  (Hochschulsample)     eScience  –  Forschungsnetzwerk  Sachsen   Top  3-­‐Werkzeuge  in  den  vier  zentralen  Tätigkeitsbereichen   57%  (68%)  Wikipedia   42%  (50%)  Lernmanagementsysteme   33%  (39%)  Video/Foto-­‐Community   29%  (35%)  Online-­‐Archive/Datenbanken   26%  (31%)  Content  Sharing/   Cloud-­‐Dienste           Wikipedia  64%*  (70%)**   Online-­‐Archive/Datenbanken  62%  (68%)   Literaturverwaltungsprogramme  47%  (52%)   Content-­‐Sharing/Cloud-­‐Dienste  41%  (45%)   Andere  Wikis  34%  (37%)       *bezogen  auf  alle  Befragten  (n=1.419)   **bezogen  auf  die  im  Feld  Tätigen             41%  (75%)  Mailinglisten   31%  (57%)  Videokonferenzen   30%  (54%)  Wissenschaftl./Berufl.  Netzwerke   26%  (48%)  Content  Sharing/Cloud-­‐Dienste   17%    (30%)  Soziale  Netzwerke             Terminierungs-­‐  u.  Koordinationstools  26%  (40%)   Mailinglisten  22%  (34%)   Content  Sharing/Cloud-­‐Dienste  26%  (30%)   Videokonferenzen  14%  (22%)   Chat/Instant  Messaging  11%  (17%)     Forschung     Lehre     Verwaltung     Kommunikation  
  13. 13.       Nutzungskontext  (Hochschulsample)     eScience  –  Forschungsnetzwerk  Sachsen   Der  wichtigste  Aufgabenbereich  für  den  Einsatz  von  Online-­‐Werkzeugen  in  der   Wissenschaft  (insb.  Forschung)  ist  die  Recherche   93%   25%   91%   7%   87%   78%   6%   61%   81%   31%   6%   56%   1%   44%   16%   80%   76%   56%   0%   10%   20%   30%   40%   50%   60%   70%   80%   90%   100%   Anteil  der  Nutzer/-­‐innen  im  Forschungskontext,     die  das  jeweilige  Werkzeuge  zur  Recherche  einsetzen  
  14. 14.       Nutzungskontext  (Hochschulsample)     eScience  –  Forschungsnetzwerk  Sachsen   Mailinglisten  dominieren  weiterhin  die  Wissenschaftskommunikation,     Soziale  Netzwerke  (SNS)  holen  aber  auf   41%   54%   75%   29%   64%   54%   16%   59%   30%   9%   36%   16%   5%   56%   9%   0%   10%   20%   30%   40%   50%   60%   70%   80%   Anteil  NutzerInnen  an   Grundgesamtheit   Anteil  der  NutzerInnen  an  beruflichen   NutzerInnen  des  Werkzeugs   Anteil  NutzerInnen  an  Tätigen  in   Wissenschaftskommunikation   Mailinglisten   Wissenschaftl./Berufl.  Netzwerke   Soziale  Netzwerke   Weblogs   Mikroblogs  
  15. 15.       Nutzungskontext  (Hochschulsample)     eScience  –  Forschungsnetzwerk  Sachsen    SNS  mit  professionellem  Charakter          SNS  mit  privatem  Charakter            22%                                              Vermittlung  an  die  Öffentlichkeit      48%      60%                                                      Austausch  mit  Kolleg/-­‐innen  72%        24%                                            Dokumentation  d.  eigenen  Arbeit    20%        68%                                                    Darstellung  d.  eigenen  Person    44%      8%                                      Verbreitung  v.  Terminen/Informationen    49%      42%                                              Informationsgewinnung  f.  Arbeit    40%   Anteil  an  Nutzer/-­‐innen  im  Bereich  Wissenschaftskommunikation    
  16. 16.       Fokus  Social  Media   eScience  –  Forschungsnetzwerk  Sachsen   Wissenschaftler/-­‐innen  nutzen  Social  Media  überdurchschnittlich  stark     Allgemeine Nutzung WissenschaftlerInnen*1 Berufliche Nutzung WissenschaftlerInnen*1 Allgemeine Nutzung Gesamtbevölkerung*2 Wikipedia 99% 95% 74% Videoportale*3 80% 55% 60% SNS mit privatem Charakter 58% 33% 46% SNS mit professionellem Charakter 53% 49% 10% Weblogs 30% 22% 16% Mikroblogs (Twitter) 15% 11% 7% Vergleich des durchschnittlichen Nutzung Sozialer Medien bei WissenschaftlerInnen und in der Gesamtbevölkerung in Deutschland 2013 *1: Pscheida et al. 2014, S. 18; deutschlandweite Befragung (n = 778) *2: ARD/ZDF-Onlinestudie 2013; deutschsprachige OnlinenutzerInnen ab 14 Jahren (n = 1.389) *3: bei Pscheida et al. auch Foto-Community-Portale enthalten
  17. 17.       Fokus  Social  Media  (Hochschulsample)     eScience  –  Forschungsnetzwerk  Sachsen   Auch  bei  Wissenschaftler/-­‐innen  dominiert  ein  passives  Nutzungsverhalten        Blogs  (n=250*)              Mikroblogs  (n=79*)          Wikipedia  (n=1187*)         *  Personen,  die  das  Werkzeug  mindestens  zu  gleichen  Teilen  beruflich  und  privat  nutzen     Wikis  (n=769*)           19%  kommentieren     26%  eigene  Beiträge  verfassen     95%  Beiträge  lesen     47%  kommentieren/weiterleiten     56%  eigene  Beiträge  posten     91%  lesen  anderer  Tweets     100%  Artikel  lesen     4%  kommentieren     10%  Einträge  verfassen     11%  kommentieren     30%  Seiten  erstellen/bearbeiten     91%  lesen  
  18. 18.       Fokus  Social  Media  (Hochschulsample)     eScience  –  Forschungsnetzwerk  Sachsen   Soziale  Netzwerke  (SNS)  mit  professionellem  Charakter  sind  Werkzeuge  der   Wissenschaftskommunikation:  64%  Nutzungsanteil  bei  denen,  die  das  Werkzeug   beruflich  nutzen  (ca.  die  Hälfte)  –  von  denen  wiederum  nutzen  SNS:          68  %              zur  Darstellung  der  eigenen  Person                60  %                zum  Austausch  mit  Kolleg/-­‐innen                42  %              zur  Informationsgewinnung  für  eigenes  Arbeitsfeld        
  19. 19.       Zusammenfassung   eScience  –  Forschungsnetzwerk  Sachsen   1.  Online-­‐Werkzeuge  und  Social  Media  sind  unter  Wissenschaftler/-­‐ innen  gegenüber  der  Gesamtbevölkerung  überdurchschnittlich   stark  verbreitet.   2.  Besonders  verbreitet  sind  dabei  eher  klassische  Werkzeuge  zur   Recherche,  Dateiablage  und  (mailbasierten)  Kommunikation/ Information.   3.  Aber  auch  Social  Media  wie  Wikis  oder  SNS  haben  sich  bereits   etabliert  und  werden  dazu  beitragen,  die  Wissenschaft  zu   verändern.      -­‐  Beschleunigung      -­‐  veränderte  Arbeitsstrukturen      -­‐  neue  Arbeitsformen      -­‐  neue  Anforderungen/Kompetenzen    
  20. 20.       Zeit  für  Fragen...   eScience  –  Forschungsnetzwerk  Sachsen   Welche  Erfahrungen  haben  Sie  mit  der  Nutzung  von  digitalen  Werkzeugen   und  Social  Media  im  wissenschaftlichen  Arbeitskontext  gemacht?  
  21. 21.       eScience  –  Forschungsnetzwerk  Sachsen   Vielen  Dank  für  die  Aufmerksamkeit!     Daniela.Pscheida@tu-­‐dresden.de       Kostenfreier  Download  Datenreport:   h#p://nbn-­‐resolving.de/urn:nbn:de:bsz:14-­‐qucosa-­‐163135        

×