1/37       ▌   Community-Entwicklung im Web 2.0       ▌   Das Beispiel www.mediencommunity.de       ▌   Prof. Dr. Anne Kön...
Agenda2/37       Vorstellung der Community       ▌   Die Branche: 94 % Kleinst- und Kleinbetriebe – aber ständig          ...
Die Branche: 94 % Kleinst- und       Kleinbetriebe ….3/37       Insgesamt 160.000 Beschäftigte in der Kernbranche         ...
…. aber ständig innovativ.              Technische Innovationen4/37       1969       2010                                 ...
Innovative Dienstleistungen5/37
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Projektpartner aus der Branche7/37       Online unter:       http://www.mediencommunity.de                                ...
Informieren – branchenbezogenes Netzwerk          Der Ansatz: Kooperieren - Qualifizieren8/37
Informieren – branchenbezogenenMedienc          Der Ansatz: Kooperieren - Qualifizieren                                   ...
Die aktuellen Nutzerzahlen10/37
Agenda11/37        Vorstellung der Community        ▌   Die Branche: 94 % Kleinst- und Kleinbetriebe – aber ständig       ...
Was ist eine Community?12/37        In Anlehnung an den Ansatz der Communities of        Practice (CoP):        Communitie...
Lebensphasen einer Community             (Wenger et al., 2002)13/37        1.     Aufbau (potential): Ein loses Netzwerk d...
5 Lebensphasen einer Community14/37         Energie,         Sichtbarkeit                                          Verantw...
1. Phase Aufbau15/37        ▌   Auswahl technisches System        ▌   Anforderungen der Zielgruppen        ▌   Sitemap & D...
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1. Phase: Aufbau - Mediacasts20/37
1. Phase: Aufbau - Sitemap & Design21/37
1. Phase Aufbau: Sitemap & Design22/37
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2. Phase: Zusammenwachsen – Start des        ersten Prüfungsvorbereitungswikis24/37
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Blick in die Kommentare26/37
„Learner Generated Content“ wird ergänzt27/37
Beispiel für integrierten Mikrocontent28/37
3. Phase: Reifung – weitere Angebote29/37        ▌   Fortsetzung des Prüfungsvorbereitungswikis        ▌   Neue Angebote: ...
3. Phase: Reifung – virtuelle Gruppen        (aktueller Stand)30/37
4. Phase: Verantwortung – moderierte        Lerngruppen31/37
4. Phase: Verantwortung – Moderatoren,        Online Seminare32/37
4. Phase: Verantwortung - Meistgenutzte            Contents (Zugriffs-Ranking 2010)33/37        –   Wiki- und Lexikonseite...
5. Phase: Umwandlung/Nachhaltigkeit34/37                          Kostenloser Download:                          http://ww...
Fazit35/37        ▌   „Dreiklang“ überzeugt        ▌   Enger Branchenbezug als Erfolgsfaktor für auch            für hochw...
36/37        ▌   Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit        ▌   www.mediencommunity.de        ▌   Prof. Dr. Anne König    ...
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Community-Entwicklung im Web 2.0.

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Ringvorlesung vom 29.11.2010 mit Prof. Dr. Anne König und Dr. Ilona Buchem (Beuth Hochschule für Technik Berlin)

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Community-Entwicklung im Web 2.0.

  1. 1. 1/37 ▌ Community-Entwicklung im Web 2.0 ▌ Das Beispiel www.mediencommunity.de ▌ Prof. Dr. Anne König ▌ Dr. Ilona Buchem ▌ Beuth Hochschule für Technik Berlin ▌ FB I Wirtschafts- und Gesellschaftswissenschaften
  2. 2. Agenda2/37 Vorstellung der Community ▌ Die Branche: 94 % Kleinst- und Kleinbetriebe – aber ständig innovativ. ▌ Der Ansatz: branchenbezogenen Netzwerk für: Informieren – kooperieren – qualifizieren im Sinne des Web 2.0 ▌ Die aktuellen Nutzerzahlen Erste Erfahrungen entlang der Lebenszyklen 1. Aufbau 2. Zusammenwachsen/Vereinigung 3. Reifung 4. Verwaltung und Verantwortung 5. Umwandlung/Nachhaltigkeit
  3. 3. Die Branche: 94 % Kleinst- und Kleinbetriebe ….3/37 Insgesamt 160.000 Beschäftigte in der Kernbranche Quelle: BVDM 2009
  4. 4. …. aber ständig innovativ. Technische Innovationen4/37 1969 2010 Bildquellen: Oben links: www.werbedruck-mm.de Mitte und unten: Beuth Hochschule für Technik
  5. 5. Innovative Dienstleistungen5/37
  6. 6. 6/37
  7. 7. Projektpartner aus der Branche7/37 Online unter: http://www.mediencommunity.de Gefördert von: Laufzeit: 2008 – 2011
  8. 8. Informieren – branchenbezogenes Netzwerk Der Ansatz: Kooperieren - Qualifizieren8/37
  9. 9. Informieren – branchenbezogenenMedienc Der Ansatz: Kooperieren - Qualifizieren Netzwerk9/37 ommunit y 2.0
  10. 10. Die aktuellen Nutzerzahlen10/37
  11. 11. Agenda11/37 Vorstellung der Community ▌ Die Branche: 94 % Kleinst- und Kleinbetriebe – aber ständig innovativ. ▌ Der Ansatz: branchenbezogenen Netzwerk für: Informieren – kooperieren – qualifizieren im Sinne des Web 2.0 ▌ Die aktuellen Nutzerzahlen Erste Erfahrungen entlang der Lebenszyklen 1. Aufbau 2. Zusammenwachsen/Vereinigung 3. Reifung 4. Verwaltung und Verantwortung 5. Umwandlung/Nachhaltigkeit
  12. 12. Was ist eine Community?12/37 In Anlehnung an den Ansatz der Communities of Practice (CoP): Communities sind praxisbezogene Gemeinschaften, deren Mitglieder an gemeinsamen, informellen Aktivitäten teilnehmen, ein gemeinsames Ziel verfolgen und an gemeinsamen Problemlösungen arbeiten. Eine Community of Practice beruht auf freiwilliger Zugehörigkeit, Selbstorganisation und gemeinschaftlicher Praxis. (vgl. Arnold, 2000, Lave & Wenger, 1991)
  13. 13. Lebensphasen einer Community (Wenger et al., 2002)13/37 1. Aufbau (potential): Ein loses Netzwerk der potentiellen Community-Mitglieder erkennt das Potential des gemeinsamen Austauschs. 2. Zusammenwachsen (coalescing): Die Community- Mitglieder wachsen zusammen und vereinigen sich. 3. Reifen (maturing): Die Schwerpunkte, Rollen und Grenzen der Community werden klar/deutlich. 4. Verantwortung (stewardship): Es werden führende Rollen vergeben, z.B. Verwalter, Moderator, Mentor. 5. Umwandlung (transformation): Ein neuer Anfang oder ein Ende, z.B. neue Ziele, Abklingen, Institutionalisierung.
  14. 14. 5 Lebensphasen einer Community14/37 Energie, Sichtbarkeit Verantwortung Zusammenwachsen Reifen Umwandlung Aufbau Spannungs- Entdecken/ Entwickeln/ Fokus/ Eigentum/ Loslassen/ Felder Vernetzen Mehrwert Expansion Offenheit Fortsetzen Zeit
  15. 15. 1. Phase Aufbau15/37 ▌ Auswahl technisches System ▌ Anforderungen der Zielgruppen ▌ Sitemap & Design ▌ Inhaltsintegration
  16. 16. 1. Phase Aufbau - Technisches System16/37 DRUPAL, Moodle, Adobe Connect
  17. 17. 1. Phase: Aufbau – Anwendungsszenarien17/37 Vgl.: Buchem, I.; Schmitz, H.: Didaktische Konzeption von Web 2.0-basierten Lehr-/ Lernszenarien: Erfahrungen und Ergebnisse aus dem Forschungsprojekt „Mediencommunity 2.0“. http://www.mediencommunity.de/presse
  18. 18. 1. Phase: Aufbau - Zielgruppen verstehen18/37 Umfrage, Interviews, Nutzer-Profile http://www.mediencommunity.de/content/willkommen-auf-mediencommunity-20
  19. 19. 1. Phase: Aufbau – Mediendidaktisches Design19/37 Medien- didaktisches Design
  20. 20. 1. Phase: Aufbau - Mediacasts20/37
  21. 21. 1. Phase: Aufbau - Sitemap & Design21/37
  22. 22. 1. Phase Aufbau: Sitemap & Design22/37
  23. 23. 1. Phase: Aufbau - Inhaltsintegration23/37
  24. 24. 2. Phase: Zusammenwachsen – Start des ersten Prüfungsvorbereitungswikis24/37
  25. 25. 25/37
  26. 26. Blick in die Kommentare26/37
  27. 27. „Learner Generated Content“ wird ergänzt27/37
  28. 28. Beispiel für integrierten Mikrocontent28/37
  29. 29. 3. Phase: Reifung – weitere Angebote29/37 ▌ Fortsetzung des Prüfungsvorbereitungswikis ▌ Neue Angebote: Lern-/Interessengruppen, virtuelle Workshops, Übungspool ▌ Kontinuierliche Integration neuer Inhalte ▌ Neue Module: Chat, BDIC ▌ Neue Medien: Twitter, YouTube, Facebook ▌ Monatliches Newsletter ▌ Pressemitteilungen und Veröffentlichungen ▌ Roadshows in Berufsschulen / Lehrerarbeits- gemeinschaft / Lehrerweiterbildungstreffen ▌ Entwicklung von Lern- und Expertengruppen auf Vorschläge der Community
  30. 30. 3. Phase: Reifung – virtuelle Gruppen (aktueller Stand)30/37
  31. 31. 4. Phase: Verantwortung – moderierte Lerngruppen31/37
  32. 32. 4. Phase: Verantwortung – Moderatoren, Online Seminare32/37
  33. 33. 4. Phase: Verantwortung - Meistgenutzte Contents (Zugriffs-Ranking 2010)33/37 – Wiki- und Lexikonseiten (Zugriffe gehen in die – Gruppe zur Schriftenlehre (1.445) 100.000de) – Fachthemen Management (1.308) – Startseiten der Prüfungsvorbereitungswikis (80.000) – Fachthemen Weiterverarbeitung (1.188) – Wissen und Nachschlagen (9.193) – Allgemeine Wiki-Seite (1.159) – Lerngruppen-Startseiten der Azubis (8.500) – Aus- und Fortbildung (1.122) – Fachthemen Mediengestaltung (8.170) – WBT Planschneider (1.101) – Lernen und Lehren (8.131) – Interessengruppen-Startseite (953) – Vernetzen und Mitmachen (3.914) – Forschungsprojekt-Seite (884) – MedienLexikon-Startseite (3.700) – Web 2.0-Glossar (780) – Gruppenseite (Liste aller Gruppen) (3.600) – News und Termine (794) – Bildungslandkarte (3.365) – Projektpartner (635) – MedienEnglisch (2.531) – später gestartet – Branchensuche (571) – Video-Workshop (2.198) – später gestartet – Trainercommunity (358) – viel später – Fachthemen Druck (2.127) gestartet – Projektteam (2.048) – Wiki zur Mikrotypografie (1.793) – später gestartet – MedienLinks (1.611)
  34. 34. 5. Phase: Umwandlung/Nachhaltigkeit34/37 Kostenloser Download: http://www.mediencommunity.de/presse
  35. 35. Fazit35/37 ▌ „Dreiklang“ überzeugt ▌ Enger Branchenbezug als Erfolgsfaktor für auch für hochwertige Inhalte der Zuliefererbranche ▌ „Mitmachen“ in formellen Ausbildungssituationen leichter als in informellen Gruppen ▌ Hochwertiger „User Generated Content“ auf Creative Common Basis realisitisch ▌ Ergänzungen durch „Learner Generated Content“ sehr vielversprechend
  36. 36. 36/37 ▌ Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit ▌ www.mediencommunity.de ▌ Prof. Dr. Anne König ▌ Dr. Ilona Buchem ▌ Beuth Hochschule für Technik Berlin ▌ FB I Wirtschafts- und Gesellschaftswissenschaften
  37. 37. 37/37 http://www.mediencommunity.de

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