SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 22
Downloaden Sie, um offline zu lesen
Vorlesungsaufzeichnungen
leicht gemacht
Erfahrungen mit E-Lectures an der Universität Freiburg


19.07.2010
Christoph Hermann (Institut für Informatik)
Dr. Nicole Wöhrle (Servicestelle E-Learning)
Inhaltsverzeichnis

• Demonstration:
  Aufzeichnungen mit Lecturnity bzw.
  Camtasia
• Verwendung von Aufzeichnungen:
  Electures-Portal, Electures-Wiki,
  Podcasting und Suche
• Forschungsgebiete
• Ausblick



19.07.2010     E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle   2
automatisierte Aufzeichnungsverfahren

         • Erstellung eines Live-Mitschnitts einer Vorlesung
           oder eines Vortrags
         • geringer Erstellungs- und Bearbeitungsaufwand
           (idealerweise ohne Zusatzpersonal)
         • Präsentationsrechner = Aufzeichnungsrechner


Beispiele für technische Systeme:




19.07.2010                E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle   3
Aufzeichnungenstechnologie I




                         Wacom-Pult
             der technischen Fakultät
19.07.2010                 E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle   4
Aufzeichnungstechnologie II




Leihset „Lecturnity Mobil“ des Rechenzentrums
(Servicestelle E-Learning)

19.07.2010       E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle   5
Aufzeichnungen in der Vorlesung




Stifteingabe, großes Display

19.07.2010      E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle   6
Demonstration:
             Aufzeichnung einer Vorlesung




19.07.2010           E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle   7
Objektbasierte Verfahren                              Screengrabbing
Verwendete Software   Lecturnity (Windows 149,- €*)                      Camtasia (Win 157,50€, Mac 87,00 €**)
Equipment             Wacom-Pult oder Lecturnity mobil                   Wacom-Pult oder Lecturnity Mobil

                                                                         - Aufzeichnung von
                      - Aufzeichnung von
Einsatzszenarios                                                           Präsenzveranstaltungen
                        Präsenzveranstaltungen
an der Uni Freiburg                                                      - Erstellung von Tutorials
                      - Lernmaterialien in Online-Studiengängen
                                                                         - Lernmaterialien in Online-Studiengängen

Zielformate           - lpd, mp4, flash, rm, wmv                         - mp4, flv, avi, mov

                      - geringer technischer Aufwand                     - geringer technischer Aufwand
                        (Präsentationsrechner =                            (Präsentationsrechner =
                        Aufzeichnungsrechner)                              Aufzeichnungsrechner)
                      - Präsentierender kann Aufzeichnung                - Präsentierender kann Aufzeichnung
Vorteile                selbst steuern                                     selbst steuern
                      - Objekte bleiben in der Aufzeichnung als          - Aufzeichnung unabhängig vom
                        Vektorgrafiken erhalten                            Präsentationsformat
                      - Aufzeichnung ist volltextdurchsuchbar            - Intuitive Nachbearbeitung möglich
                      - Umfassende Live-Annotationsfunktionen              (z. B. Textboxen bei Screencasts)
                      - Präsentationsrechner =
                        Aufzeichnungsrechner, bei techn.
                        Problemen wird Präsenzveranstaltung              - Präsentationsrechner =
                        gestört                                            Aufzeichnungsrechner, bei techn.
                      - Optimiert auf Powerpoint als                       Problemen wird Präsenzveranstaltung
Nachteile               Präsentationsprogramm                              gestört
                      - Nur Windows                                      - Keine Volltextsuche, nur manuelle
                      - Folien dürfen keine Animationen oder               Verschlagwortung und Stoppmarken mit
                        Video-/Audio enthalten                             hohem manuellen Aufwand
                      - Nachbearbeitungseditor etwas
                        umständlich

                      * http://www.lecturnity.de/de/download/lecturnity-kaufen/  Online-Shop (19.07.2010)
                      ** http://verkauf.techsmith.de/education.asp (19.07.2010)
19.07.2010                    E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle                                8
Einsatzmöglichkeiten:
             Beispiele der technischen Fakultät




19.07.2010            E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle   9
Verwendung der Aufzeichnungen: Das Electures-Portal




19.07.2010       E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle   10
Suche und Archivierung

Entwicklung einer Suchmaschine für das Durchsuchen von
  Vorlesungsaufzeichnungen

Suche in den verschiedenen Medienströmen:
      - Folientexten
      - Metadaten
      - Audio-Strömen


Audio-Suche:
      - Transkription des Audio-Signals
      - Indexierung des Transkripts


Direktes Anspringen der Treffer möglich


 19.07.2010                  E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle   11
Electures-Wiki / PDF-Export der Annotationen




19.07.2010     E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle   12
Electures-Wiki




19.07.2010       E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle   13
Podcasting

• Konvertierung der Vorlesungsaufzeichnungen
  in Podcasts
• RSS Feeds/iTunes U, Neue Aufzeichnungen (Push)




19.07.2010         E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle   14
Zweck der Verwendung
 n = 308

                                                                  Etwa 2/3 aller Befragten
                                                                  nutzen die Vorlesungs-
                                                                  aufzeichnungen zur:
                                                                  • Bearbeitung von
                                                                    Übungsaufgaben
                                                                  • Ersatz für die
                                                                    Präsenzveranstaltung
                                                                  • bei Verständnisproblemen


             Hermann, Lauer, Trahasch (2006)



19.07.2010             E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle                    15
Zugriffszeitpunkte




19.07.2010    E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle   16
Wichtigkeit der Medienströme
Rating von Features auf einer Skala
von 1 (völlig unwichtig) bis 5 (sehr wichtig)

Kategorie                                 Mittelwert Standardabweichung
Folien                                    4,65                        0,640

Audio                                     4,32                        0,854

Annotationen des                          4,28                        0,888
Dozenten auf den Folien
Video von Animationen                     3,69                        1,057

Video des Dozenten                        1,95                        1,109

Folien, Audio und Annotationen werden als die wichtigsten
Medienströme angesehen
 19.07.2010                E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle           17
Dateiformate

Klare Präferenz der Studierenden:
             1. Lecturnity-Format
             2. Flash-Format
             3. Realmedia-Format


Vermutung: Studierende bevorzugen ein
Format mit folgenden Eigenschaften:
              Funktionsvielfalt des Players
              Download
               „Leecher“ / Besitztums-effekt

19.07.2010                 E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle   19
» Studiengang: Intelligente Eingebettete Mikrosysteme (M.Sc.)
» Durchführungsart: Berufsbegleitend, Blended Learning, Online
  mit kurzen Präsenzphasen
» Anbieter: Universität Freiburg in Kooperation mit der Dualen
  Hochschule Baden-Württemberg Lörrach
» Webseite des Studiengangs:
  http://www.masteronline-iems.de




19.07.2010             E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle   20
Forschungsgebiete

• Schnelleres Abspielen
     Bis Faktor 1.7 gut verständlich


• Elastic Audio-Slider
     (Schnelleres Browsing)


• Pausenreduktion
     Bis zu 50% Zeitersparnis
     bei guter Verständlichkeit




19.07.2010                        E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle   21
Ausblick

•      Wiederverwendung von Aufzeichnungen
•      Empfehlungen (Recommender Systeme)
•      Neue Studienangebote / Weiterbildung
•      Weitere alternative Aufzeichnungsverfahren

Weitere Informationen im e-teaching.org
Themenspecial E-Lectures:

Hermann et al (2010): Nutzung von
Vorlesungsaufzeichnungen an der Universität Freiburg
19.07.2010          E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle   22
Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit!

Kontakt:

Christoph Hermann                                      Dr. Nicole Wöhrle

Institut für Informatik                                Servicestelle E-Learning

Studiengang Master Online IEMS                         Rechenzentrum der Universität Freiburg
Georges-Koehler-Allee 51                               Hermann-Herder-Straße 10
79110 Freiburg                                         79104 Freiburg i. Br.
Tel.: 0761 – 203 – 8171                                Tel: 0761 – 203 – 4690

hermann@masteronline-iems.de                           nicole.woehrle@rz.uni-freiburg.de
http://www.masteronline-iems.de                        http://www.rz.uni-freiburg.de/go/elearning


22.07.2010                       Präsentation / Referentin / Fakultät oder Institut                 23

Más contenido relacionado

Andere mochten auch

Primer informe
Primer informePrimer informe
Primer informeEmisoras
 
Miss simpatia diapositivas
Miss simpatia diapositivasMiss simpatia diapositivas
Miss simpatia diapositivasMayerli Vera
 
Trabajo de tecnologia juli
Trabajo  de tecnologia  juli Trabajo  de tecnologia  juli
Trabajo de tecnologia juli julianita23
 
Interactividad, análisis en un cibermedio: Wikipedia
Interactividad, análisis en un cibermedio: WikipediaInteractividad, análisis en un cibermedio: Wikipedia
Interactividad, análisis en un cibermedio: Wikipediaelplumillero
 
Presentacion final: La web y la educacion
Presentacion final: La web y la educacionPresentacion final: La web y la educacion
Presentacion final: La web y la educacionFlorFMilS
 
La orquesta de música
La orquesta de músicaLa orquesta de música
La orquesta de músicaBelgarion92
 
Colaborativo 2 208020_3
Colaborativo 2 208020_3Colaborativo 2 208020_3
Colaborativo 2 208020_3leon-arid
 
Comprendiendo la realidad de las mujeres que acompañan a los privados y priva...
Comprendiendo la realidad de las mujeres que acompañan a los privados y priva...Comprendiendo la realidad de las mujeres que acompañan a los privados y priva...
Comprendiendo la realidad de las mujeres que acompañan a los privados y priva...Universidad Central de Venezuela
 
Chuqui..
Chuqui..Chuqui..
Chuqui..bethi18
 
Inscripción filse 8marzo2014
Inscripción filse 8marzo2014Inscripción filse 8marzo2014
Inscripción filse 8marzo2014SILSE Madrid
 
alimentos necesarios en una gestante
alimentos necesarios en una gestantealimentos necesarios en una gestante
alimentos necesarios en una gestanteWendy Loyola
 
Ana otoño 2012
Ana otoño 2012Ana otoño 2012
Ana otoño 2012isuk_27
 

Andere mochten auch (20)

Primer informe
Primer informePrimer informe
Primer informe
 
Miss simpatia diapositivas
Miss simpatia diapositivasMiss simpatia diapositivas
Miss simpatia diapositivas
 
El preservativo
El preservativoEl preservativo
El preservativo
 
Trabajo de tecnologia juli
Trabajo  de tecnologia  juli Trabajo  de tecnologia  juli
Trabajo de tecnologia juli
 
Portfolio web
Portfolio webPortfolio web
Portfolio web
 
Interactividad, análisis en un cibermedio: Wikipedia
Interactividad, análisis en un cibermedio: WikipediaInteractividad, análisis en un cibermedio: Wikipedia
Interactividad, análisis en un cibermedio: Wikipedia
 
Presentacion final: La web y la educacion
Presentacion final: La web y la educacionPresentacion final: La web y la educacion
Presentacion final: La web y la educacion
 
Noticias agenda 21 huella ecologica
Noticias agenda 21 huella ecologicaNoticias agenda 21 huella ecologica
Noticias agenda 21 huella ecologica
 
La orquesta de música
La orquesta de músicaLa orquesta de música
La orquesta de música
 
Colaborativo 2 208020_3
Colaborativo 2 208020_3Colaborativo 2 208020_3
Colaborativo 2 208020_3
 
Comprendiendo la realidad de las mujeres que acompañan a los privados y priva...
Comprendiendo la realidad de las mujeres que acompañan a los privados y priva...Comprendiendo la realidad de las mujeres que acompañan a los privados y priva...
Comprendiendo la realidad de las mujeres que acompañan a los privados y priva...
 
Chuqui..
Chuqui..Chuqui..
Chuqui..
 
Inscripción filse 8marzo2014
Inscripción filse 8marzo2014Inscripción filse 8marzo2014
Inscripción filse 8marzo2014
 
Cambio climático
Cambio climáticoCambio climático
Cambio climático
 
Conectar igualdad.
Conectar igualdad.Conectar igualdad.
Conectar igualdad.
 
Resumen de maikelis
Resumen de maikelisResumen de maikelis
Resumen de maikelis
 
Simbolismo en Francia
Simbolismo en FranciaSimbolismo en Francia
Simbolismo en Francia
 
alimentos necesarios en una gestante
alimentos necesarios en una gestantealimentos necesarios en una gestante
alimentos necesarios en una gestante
 
Proyecto de vida
Proyecto de vidaProyecto de vida
Proyecto de vida
 
Ana otoño 2012
Ana otoño 2012Ana otoño 2012
Ana otoño 2012
 

Ähnlich wie Vorlesungsaufzeichnungen leicht gemacht!

Wie kommt der Professor auf mein Handy?
Wie kommt der Professor auf mein Handy?Wie kommt der Professor auf mein Handy?
Wie kommt der Professor auf mein Handy?Martin Ebner
 
Screencasting - Vorlesungsaufzeichnungen leicht gemacht
Screencasting - Vorlesungsaufzeichnungen leicht gemachtScreencasting - Vorlesungsaufzeichnungen leicht gemacht
Screencasting - Vorlesungsaufzeichnungen leicht gemachtUlrich Schrader
 
eLearning an der RUB
eLearning an der RUBeLearning an der RUB
eLearning an der RUBbrillux
 
E-Lectures mit Screencasts aufwerten am Beispiel von Lecturnity 4
E-Lectures mit Screencasts aufwerten am Beispiel von Lecturnity 4E-Lectures mit Screencasts aufwerten am Beispiel von Lecturnity 4
E-Lectures mit Screencasts aufwerten am Beispiel von Lecturnity 4Frank Waldschmidt-Dietz
 
Anwendungsszenarien für ein Werkzeug zur Video-Annotation in der universitäre...
Anwendungsszenarien für ein Werkzeug zur Video-Annotation in der universitäre...Anwendungsszenarien für ein Werkzeug zur Video-Annotation in der universitäre...
Anwendungsszenarien für ein Werkzeug zur Video-Annotation in der universitäre...Wolfgang Reinhardt
 
Lehrvideos mit überschaubarem Aufwand – Einblicke in die Praxis (Folien: Jürg...
Lehrvideos mit überschaubarem Aufwand – Einblicke in die Praxis (Folien: Jürg...Lehrvideos mit überschaubarem Aufwand – Einblicke in die Praxis (Folien: Jürg...
Lehrvideos mit überschaubarem Aufwand – Einblicke in die Praxis (Folien: Jürg...e-teaching.org
 
Digitale Vorlesung
Digitale VorlesungDigitale Vorlesung
Digitale Vorlesungyockey
 
Videovorlesungen in der Wirtschaftsinformatik – Systemanalyse und Reflexionen
Videovorlesungen in der Wirtschaftsinformatik – Systemanalyse und ReflexionenVideovorlesungen in der Wirtschaftsinformatik – Systemanalyse und Reflexionen
Videovorlesungen in der Wirtschaftsinformatik – Systemanalyse und ReflexionenVera G. Meister
 
E-Vorlesungen an der Universität Leipzig
E-Vorlesungen an der Universität LeipzigE-Vorlesungen an der Universität Leipzig
E-Vorlesungen an der Universität LeipzigGerth Michael
 
Adobe Connect Kurzeinführung
Adobe Connect KurzeinführungAdobe Connect Kurzeinführung
Adobe Connect Kurzeinführungbrillux
 
Apples iPad im Musikunterericht
Apples iPad im MusikuntererichtApples iPad im Musikunterericht
Apples iPad im MusikuntererichtManfred Rechberger
 
Live Online Moderieren
Live Online ModerierenLive Online Moderieren
Live Online Moderierenaquarana
 
Online-Tutorials in a Nutshell
Online-Tutorials in a NutshellOnline-Tutorials in a Nutshell
Online-Tutorials in a Nutshellmel2627
 
Versteht hier einer das Web?
Versteht hier einer das Web?Versteht hier einer das Web?
Versteht hier einer das Web?oncampus
 
iTunes U: eLearning tools
iTunes U: eLearning toolsiTunes U: eLearning tools
iTunes U: eLearning toolsPVschool
 
Vorlesungsaufzeichnung
VorlesungsaufzeichnungVorlesungsaufzeichnung
VorlesungsaufzeichnungQIM_Mittweida
 
Lernvideos von Studierenden für Studierende - Präsentation Roy Franke
Lernvideos von Studierenden für Studierende - Präsentation Roy FrankeLernvideos von Studierenden für Studierende - Präsentation Roy Franke
Lernvideos von Studierenden für Studierende - Präsentation Roy Frankee-teaching.org
 
Methoden und Werkzeuge zur didaktischen technologiegestützten Umsetzung von ...
Methoden und Werkzeuge zur didaktischen technologiegestützten Umsetzung von ...Methoden und Werkzeuge zur didaktischen technologiegestützten Umsetzung von ...
Methoden und Werkzeuge zur didaktischen technologiegestützten Umsetzung von ...Martin Ebner
 
Hrvatski E-Portfolio Burgenland
Hrvatski E-Portfolio BurgenlandHrvatski E-Portfolio Burgenland
Hrvatski E-Portfolio BurgenlandIvancic
 

Ähnlich wie Vorlesungsaufzeichnungen leicht gemacht! (20)

Wie kommt der Professor auf mein Handy?
Wie kommt der Professor auf mein Handy?Wie kommt der Professor auf mein Handy?
Wie kommt der Professor auf mein Handy?
 
Screencasting - Vorlesungsaufzeichnungen leicht gemacht
Screencasting - Vorlesungsaufzeichnungen leicht gemachtScreencasting - Vorlesungsaufzeichnungen leicht gemacht
Screencasting - Vorlesungsaufzeichnungen leicht gemacht
 
eLearning an der RUB
eLearning an der RUBeLearning an der RUB
eLearning an der RUB
 
E-Lectures mit Screencasts aufwerten am Beispiel von Lecturnity 4
E-Lectures mit Screencasts aufwerten am Beispiel von Lecturnity 4E-Lectures mit Screencasts aufwerten am Beispiel von Lecturnity 4
E-Lectures mit Screencasts aufwerten am Beispiel von Lecturnity 4
 
Anwendungsszenarien für ein Werkzeug zur Video-Annotation in der universitäre...
Anwendungsszenarien für ein Werkzeug zur Video-Annotation in der universitäre...Anwendungsszenarien für ein Werkzeug zur Video-Annotation in der universitäre...
Anwendungsszenarien für ein Werkzeug zur Video-Annotation in der universitäre...
 
Lehrvideos mit überschaubarem Aufwand – Einblicke in die Praxis (Folien: Jürg...
Lehrvideos mit überschaubarem Aufwand – Einblicke in die Praxis (Folien: Jürg...Lehrvideos mit überschaubarem Aufwand – Einblicke in die Praxis (Folien: Jürg...
Lehrvideos mit überschaubarem Aufwand – Einblicke in die Praxis (Folien: Jürg...
 
KUG E-Learning Status 2009
KUG E-Learning Status 2009KUG E-Learning Status 2009
KUG E-Learning Status 2009
 
Digitale Vorlesung
Digitale VorlesungDigitale Vorlesung
Digitale Vorlesung
 
Videovorlesungen in der Wirtschaftsinformatik – Systemanalyse und Reflexionen
Videovorlesungen in der Wirtschaftsinformatik – Systemanalyse und ReflexionenVideovorlesungen in der Wirtschaftsinformatik – Systemanalyse und Reflexionen
Videovorlesungen in der Wirtschaftsinformatik – Systemanalyse und Reflexionen
 
E-Vorlesungen an der Universität Leipzig
E-Vorlesungen an der Universität LeipzigE-Vorlesungen an der Universität Leipzig
E-Vorlesungen an der Universität Leipzig
 
Adobe Connect Kurzeinführung
Adobe Connect KurzeinführungAdobe Connect Kurzeinführung
Adobe Connect Kurzeinführung
 
Apples iPad im Musikunterericht
Apples iPad im MusikuntererichtApples iPad im Musikunterericht
Apples iPad im Musikunterericht
 
Live Online Moderieren
Live Online ModerierenLive Online Moderieren
Live Online Moderieren
 
Online-Tutorials in a Nutshell
Online-Tutorials in a NutshellOnline-Tutorials in a Nutshell
Online-Tutorials in a Nutshell
 
Versteht hier einer das Web?
Versteht hier einer das Web?Versteht hier einer das Web?
Versteht hier einer das Web?
 
iTunes U: eLearning tools
iTunes U: eLearning toolsiTunes U: eLearning tools
iTunes U: eLearning tools
 
Vorlesungsaufzeichnung
VorlesungsaufzeichnungVorlesungsaufzeichnung
Vorlesungsaufzeichnung
 
Lernvideos von Studierenden für Studierende - Präsentation Roy Franke
Lernvideos von Studierenden für Studierende - Präsentation Roy FrankeLernvideos von Studierenden für Studierende - Präsentation Roy Franke
Lernvideos von Studierenden für Studierende - Präsentation Roy Franke
 
Methoden und Werkzeuge zur didaktischen technologiegestützten Umsetzung von ...
Methoden und Werkzeuge zur didaktischen technologiegestützten Umsetzung von ...Methoden und Werkzeuge zur didaktischen technologiegestützten Umsetzung von ...
Methoden und Werkzeuge zur didaktischen technologiegestützten Umsetzung von ...
 
Hrvatski E-Portfolio Burgenland
Hrvatski E-Portfolio BurgenlandHrvatski E-Portfolio Burgenland
Hrvatski E-Portfolio Burgenland
 

Mehr von e-teaching.org

Förderung mediendidaktischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden – das Proje...
Förderung mediendidaktischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden – das Proje...Förderung mediendidaktischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden – das Proje...
Förderung mediendidaktischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden – das Proje...e-teaching.org
 
Hybride Lehrszenarien gestalten (Slides: Claudia Bremer)
Hybride Lehrszenarien gestalten (Slides: Claudia Bremer)Hybride Lehrszenarien gestalten (Slides: Claudia Bremer)
Hybride Lehrszenarien gestalten (Slides: Claudia Bremer)e-teaching.org
 
Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...
Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...
Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...e-teaching.org
 
Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...
Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...
Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...e-teaching.org
 
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Linklis...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Linklis...Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Linklis...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Linklis...e-teaching.org
 
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Poster ...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Poster ...Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Poster ...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Poster ...e-teaching.org
 
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Slides:...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Slides:...Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Slides:...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Slides:...e-teaching.org
 
Publication Sprints – Expertise in einer Wissensressource aufbereiten
Publication Sprints – Expertise in einer Wissensressource aufbereitenPublication Sprints – Expertise in einer Wissensressource aufbereiten
Publication Sprints – Expertise in einer Wissensressource aufbereitene-teaching.org
 
Umfrageergebnisse: Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir ...
Umfrageergebnisse: Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir ...Umfrageergebnisse: Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir ...
Umfrageergebnisse: Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir ...e-teaching.org
 
Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Sli...
 Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Sli... Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Sli...
Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Sli...e-teaching.org
 
Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Slid...
Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Slid...Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Slid...
Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Slid...e-teaching.org
 
Digitale fachspezifische Lehre an der Ruhr-Universität Bochum – Strategie und...
Digitale fachspezifische Lehre an der Ruhr-Universität Bochum – Strategie und...Digitale fachspezifische Lehre an der Ruhr-Universität Bochum – Strategie und...
Digitale fachspezifische Lehre an der Ruhr-Universität Bochum – Strategie und...e-teaching.org
 
Was ist Hochschulbildung (im digitalen Zeitalter)? - Slides Prof. Dr. Sönke K...
Was ist Hochschulbildung (im digitalen Zeitalter)? - Slides Prof. Dr. Sönke K...Was ist Hochschulbildung (im digitalen Zeitalter)? - Slides Prof. Dr. Sönke K...
Was ist Hochschulbildung (im digitalen Zeitalter)? - Slides Prof. Dr. Sönke K...e-teaching.org
 
Umfrageergebnisse: Heterogenität im Studium - Was leisten digitale Medien?
Umfrageergebnisse: Heterogenität im Studium - Was leisten digitale Medien?Umfrageergebnisse: Heterogenität im Studium - Was leisten digitale Medien?
Umfrageergebnisse: Heterogenität im Studium - Was leisten digitale Medien?e-teaching.org
 
DSGVO – Veränderungen und Folgen für den Hochschulbereich (Slides Prof. Dr. T...
DSGVO – Veränderungen und Folgen für den Hochschulbereich (Slides Prof. Dr. T...DSGVO – Veränderungen und Folgen für den Hochschulbereich (Slides Prof. Dr. T...
DSGVO – Veränderungen und Folgen für den Hochschulbereich (Slides Prof. Dr. T...e-teaching.org
 
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...e-teaching.org
 
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...e-teaching.org
 
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...e-teaching.org
 
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...e-teaching.org
 
Soziale Interaktion als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Medien
Soziale Interaktion als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen MedienSoziale Interaktion als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Medien
Soziale Interaktion als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Mediene-teaching.org
 

Mehr von e-teaching.org (20)

Förderung mediendidaktischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden – das Proje...
Förderung mediendidaktischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden – das Proje...Förderung mediendidaktischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden – das Proje...
Förderung mediendidaktischer Kompetenzen von Lehramtsstudierenden – das Proje...
 
Hybride Lehrszenarien gestalten (Slides: Claudia Bremer)
Hybride Lehrszenarien gestalten (Slides: Claudia Bremer)Hybride Lehrszenarien gestalten (Slides: Claudia Bremer)
Hybride Lehrszenarien gestalten (Slides: Claudia Bremer)
 
Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...
Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...
Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...
 
Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...
Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...
Gfhf2020 - Welche Rolle spielt das Hochschul- und Wissenschaftsmanagement bei...
 
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Linklis...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Linklis...Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Linklis...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Linklis...
 
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Poster ...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Poster ...Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Poster ...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Poster ...
 
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Slides:...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Slides:...Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Slides:...
Hochschulbildung und Corona: Was wir jetzt tun - was sonst noch geht (Slides:...
 
Publication Sprints – Expertise in einer Wissensressource aufbereiten
Publication Sprints – Expertise in einer Wissensressource aufbereitenPublication Sprints – Expertise in einer Wissensressource aufbereiten
Publication Sprints – Expertise in einer Wissensressource aufbereiten
 
Umfrageergebnisse: Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir ...
Umfrageergebnisse: Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir ...Umfrageergebnisse: Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir ...
Umfrageergebnisse: Digitalisierungspraktiken und Hochschulbildung – sind wir ...
 
Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Sli...
 Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Sli... Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Sli...
Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Sli...
 
Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Slid...
Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Slid...Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Slid...
Teilen wir ein gemeinsames Verständnis von (digitaler) Hochschulbildung? Slid...
 
Digitale fachspezifische Lehre an der Ruhr-Universität Bochum – Strategie und...
Digitale fachspezifische Lehre an der Ruhr-Universität Bochum – Strategie und...Digitale fachspezifische Lehre an der Ruhr-Universität Bochum – Strategie und...
Digitale fachspezifische Lehre an der Ruhr-Universität Bochum – Strategie und...
 
Was ist Hochschulbildung (im digitalen Zeitalter)? - Slides Prof. Dr. Sönke K...
Was ist Hochschulbildung (im digitalen Zeitalter)? - Slides Prof. Dr. Sönke K...Was ist Hochschulbildung (im digitalen Zeitalter)? - Slides Prof. Dr. Sönke K...
Was ist Hochschulbildung (im digitalen Zeitalter)? - Slides Prof. Dr. Sönke K...
 
Umfrageergebnisse: Heterogenität im Studium - Was leisten digitale Medien?
Umfrageergebnisse: Heterogenität im Studium - Was leisten digitale Medien?Umfrageergebnisse: Heterogenität im Studium - Was leisten digitale Medien?
Umfrageergebnisse: Heterogenität im Studium - Was leisten digitale Medien?
 
DSGVO – Veränderungen und Folgen für den Hochschulbereich (Slides Prof. Dr. T...
DSGVO – Veränderungen und Folgen für den Hochschulbereich (Slides Prof. Dr. T...DSGVO – Veränderungen und Folgen für den Hochschulbereich (Slides Prof. Dr. T...
DSGVO – Veränderungen und Folgen für den Hochschulbereich (Slides Prof. Dr. T...
 
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...
 
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...
Online-Angebote für das Selbststudium und den Einsatz in Lehre und Beratung –...
 
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...
 
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...
Wie können politische Rahmenbedingungen erfolgreiches Lernen begünstigen? (Sl...
 
Soziale Interaktion als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Medien
Soziale Interaktion als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen MedienSoziale Interaktion als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Medien
Soziale Interaktion als Erfolgsfaktor des Lernens mit digitalen Medien
 

Vorlesungsaufzeichnungen leicht gemacht!

  • 1. Vorlesungsaufzeichnungen leicht gemacht Erfahrungen mit E-Lectures an der Universität Freiburg 19.07.2010 Christoph Hermann (Institut für Informatik) Dr. Nicole Wöhrle (Servicestelle E-Learning)
  • 2. Inhaltsverzeichnis • Demonstration: Aufzeichnungen mit Lecturnity bzw. Camtasia • Verwendung von Aufzeichnungen: Electures-Portal, Electures-Wiki, Podcasting und Suche • Forschungsgebiete • Ausblick 19.07.2010 E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle 2
  • 3. automatisierte Aufzeichnungsverfahren • Erstellung eines Live-Mitschnitts einer Vorlesung oder eines Vortrags • geringer Erstellungs- und Bearbeitungsaufwand (idealerweise ohne Zusatzpersonal) • Präsentationsrechner = Aufzeichnungsrechner Beispiele für technische Systeme: 19.07.2010 E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle 3
  • 4. Aufzeichnungenstechnologie I Wacom-Pult der technischen Fakultät 19.07.2010 E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle 4
  • 5. Aufzeichnungstechnologie II Leihset „Lecturnity Mobil“ des Rechenzentrums (Servicestelle E-Learning) 19.07.2010 E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle 5
  • 6. Aufzeichnungen in der Vorlesung Stifteingabe, großes Display 19.07.2010 E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle 6
  • 7. Demonstration: Aufzeichnung einer Vorlesung 19.07.2010 E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle 7
  • 8. Objektbasierte Verfahren Screengrabbing Verwendete Software Lecturnity (Windows 149,- €*) Camtasia (Win 157,50€, Mac 87,00 €**) Equipment Wacom-Pult oder Lecturnity mobil Wacom-Pult oder Lecturnity Mobil - Aufzeichnung von - Aufzeichnung von Einsatzszenarios Präsenzveranstaltungen Präsenzveranstaltungen an der Uni Freiburg - Erstellung von Tutorials - Lernmaterialien in Online-Studiengängen - Lernmaterialien in Online-Studiengängen Zielformate - lpd, mp4, flash, rm, wmv - mp4, flv, avi, mov - geringer technischer Aufwand - geringer technischer Aufwand (Präsentationsrechner = (Präsentationsrechner = Aufzeichnungsrechner) Aufzeichnungsrechner) - Präsentierender kann Aufzeichnung - Präsentierender kann Aufzeichnung Vorteile selbst steuern selbst steuern - Objekte bleiben in der Aufzeichnung als - Aufzeichnung unabhängig vom Vektorgrafiken erhalten Präsentationsformat - Aufzeichnung ist volltextdurchsuchbar - Intuitive Nachbearbeitung möglich - Umfassende Live-Annotationsfunktionen (z. B. Textboxen bei Screencasts) - Präsentationsrechner = Aufzeichnungsrechner, bei techn. Problemen wird Präsenzveranstaltung - Präsentationsrechner = gestört Aufzeichnungsrechner, bei techn. - Optimiert auf Powerpoint als Problemen wird Präsenzveranstaltung Nachteile Präsentationsprogramm gestört - Nur Windows - Keine Volltextsuche, nur manuelle - Folien dürfen keine Animationen oder Verschlagwortung und Stoppmarken mit Video-/Audio enthalten hohem manuellen Aufwand - Nachbearbeitungseditor etwas umständlich * http://www.lecturnity.de/de/download/lecturnity-kaufen/  Online-Shop (19.07.2010) ** http://verkauf.techsmith.de/education.asp (19.07.2010) 19.07.2010 E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle 8
  • 9. Einsatzmöglichkeiten: Beispiele der technischen Fakultät 19.07.2010 E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle 9
  • 10. Verwendung der Aufzeichnungen: Das Electures-Portal 19.07.2010 E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle 10
  • 11. Suche und Archivierung Entwicklung einer Suchmaschine für das Durchsuchen von Vorlesungsaufzeichnungen Suche in den verschiedenen Medienströmen: - Folientexten - Metadaten - Audio-Strömen Audio-Suche: - Transkription des Audio-Signals - Indexierung des Transkripts Direktes Anspringen der Treffer möglich 19.07.2010 E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle 11
  • 12. Electures-Wiki / PDF-Export der Annotationen 19.07.2010 E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle 12
  • 13. Electures-Wiki 19.07.2010 E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle 13
  • 14. Podcasting • Konvertierung der Vorlesungsaufzeichnungen in Podcasts • RSS Feeds/iTunes U, Neue Aufzeichnungen (Push) 19.07.2010 E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle 14
  • 15. Zweck der Verwendung n = 308 Etwa 2/3 aller Befragten nutzen die Vorlesungs- aufzeichnungen zur: • Bearbeitung von Übungsaufgaben • Ersatz für die Präsenzveranstaltung • bei Verständnisproblemen Hermann, Lauer, Trahasch (2006) 19.07.2010 E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle 15
  • 16. Zugriffszeitpunkte 19.07.2010 E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle 16
  • 17. Wichtigkeit der Medienströme Rating von Features auf einer Skala von 1 (völlig unwichtig) bis 5 (sehr wichtig) Kategorie Mittelwert Standardabweichung Folien 4,65 0,640 Audio 4,32 0,854 Annotationen des 4,28 0,888 Dozenten auf den Folien Video von Animationen 3,69 1,057 Video des Dozenten 1,95 1,109 Folien, Audio und Annotationen werden als die wichtigsten Medienströme angesehen 19.07.2010 E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle 17
  • 18. Dateiformate Klare Präferenz der Studierenden: 1. Lecturnity-Format 2. Flash-Format 3. Realmedia-Format Vermutung: Studierende bevorzugen ein Format mit folgenden Eigenschaften:  Funktionsvielfalt des Players  Download „Leecher“ / Besitztums-effekt 19.07.2010 E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle 19
  • 19. » Studiengang: Intelligente Eingebettete Mikrosysteme (M.Sc.) » Durchführungsart: Berufsbegleitend, Blended Learning, Online mit kurzen Präsenzphasen » Anbieter: Universität Freiburg in Kooperation mit der Dualen Hochschule Baden-Württemberg Lörrach » Webseite des Studiengangs: http://www.masteronline-iems.de 19.07.2010 E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle 20
  • 20. Forschungsgebiete • Schnelleres Abspielen Bis Faktor 1.7 gut verständlich • Elastic Audio-Slider (Schnelleres Browsing) • Pausenreduktion Bis zu 50% Zeitersparnis bei guter Verständlichkeit 19.07.2010 E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle 21
  • 21. Ausblick • Wiederverwendung von Aufzeichnungen • Empfehlungen (Recommender Systeme) • Neue Studienangebote / Weiterbildung • Weitere alternative Aufzeichnungsverfahren Weitere Informationen im e-teaching.org Themenspecial E-Lectures: Hermann et al (2010): Nutzung von Vorlesungsaufzeichnungen an der Universität Freiburg 19.07.2010 E-Lectures Uni Freiburg - Hermann/Wöhrle 22
  • 22. Vielen Dank für Ihre Aufmerksamkeit! Kontakt: Christoph Hermann Dr. Nicole Wöhrle Institut für Informatik Servicestelle E-Learning Studiengang Master Online IEMS Rechenzentrum der Universität Freiburg Georges-Koehler-Allee 51 Hermann-Herder-Straße 10 79110 Freiburg 79104 Freiburg i. Br. Tel.: 0761 – 203 – 8171 Tel: 0761 – 203 – 4690 hermann@masteronline-iems.de nicole.woehrle@rz.uni-freiburg.de http://www.masteronline-iems.de http://www.rz.uni-freiburg.de/go/elearning 22.07.2010 Präsentation / Referentin / Fakultät oder Institut 23