reflexionar sobre nuestra historia

2. Análisis de las causas del proceso bolivariano
El Pacto de Punto Fijo, la derrota de las tesis insurreccionales
de los años 60 y siguientes, el reflujo de la izquierda orgánica, y
el deterioro de las condiciones de gobernabilidad de Venezuela
con la derrota estratégica de la propuesta de adecos y
copeyanos, que tuvo su pico de crisis en la respuesta
espontánea de los sectores populares en los sucesos conocidos
como el “caracazo”, La renta petrolera generó apariencias y
privilegios excesivos en la sociedad venezolana. Así como sirvió
para darle una mísera porción a los sectores populares, servía
también para esconder el enriquecimiento ilícito de pequeños
sectores, Bajo la sombra de la democracia representativa más
estable de América Latina, creció la exclusión social La
privatización y quiebra de empresas del estado venezolano y al
mismo tiempo la exportación de la renta petrolera para
enriquecer los centros financieros internacionales dejó a
Venezuela una herencia de miseria y pobreza.

3. ¿Qué es un proceso constituyente?
Un proceso constituyente es el origen de la democracia y tiene
como fin crear una nueva constitución adaptada a las
necesidades actuales de la población. Es la única forma pacífica
de hacer una verdadera revolución democrática que re articulé el
diseño institucional del estado y la forma de gobierno para
someterlos a la voluntad popular.

4. El Poder constituyente es la voluntad originaria,
soberana, suprema y directa que tiene un pueblo, para
constituir un Estado dándole una personalidad al mismo
y darse la organización jurídica y política que más le
convenga. El poder constituyente puede ser delegado a
una asamblea o a una convención.
EL PODER CONSTITUIDO: Conjunto de
órganos y Instituciones creadas por el poder
constituyente, poder ejecutivo, poder
electoral, poder judicial y poder legislativo

5. Con el inicio del proceso de revisión de las políticas educativas del país en el año 1999
en el marco de la denominada constituyente educativa, en la cual se valoró el impacto
y alcance de la reforma curricular de 1997, dio origen a la denominada educación
bolivariana que se concibe como un proceso histórico social, integral y permanente
quedando la educación estructurada en los siguientes subsistemas: Educación Inicial
Bolivariana (niveles maternal y preescolar); Educación Primaria Bolivariana (de 1º a 6º
grado); Educación Secundaria Bolivariana, en sus dos alternativas de estudio, de 1º a
5º año; y escuela Técnica Robinsoniana y Zamorana, de 1º a 6º año; Educación
Especial; Educación Intercultural y Educación de Jóvenes, adultos y adultas (incluye la
Misión Robinson 1 y 2 y la Misión Rivas).

6. ¿Qué diferencia hay entre reforma constitucional y proceso
constituyente?
La reforma plantea cambios puntuales a determinados artículos de la
constitución sin cuestionar su legitimidad y mediante los mecanismos
que establece la propia constitución actual.
El cambio constitucional que proponemos proviene del pueblo (poder
constituyente) a través de un proceso constituyente.
Es general, amplio, inclusivo, con el objetivo de obtener una
auténtica legitimidad democrática.

7. Cuando Pérez asume la presidencia el 2 de febrero de 1989, presenta un “Paquete
Económico”, también conocido como “Paquetazo”, encaminado a cambiar la situación
económica del país con una economía de mercado. -Liberar tasas de intereses activas y
pasivas con un tope de 30%. -Incremento de los servicios públicos: teléfono, agua,
electricidad y gas doméstico, Aumento de la gasolina en 100%. -Aumento de 30% en las
tarifas del transporte público Las protestas fueron producto de la paupérrima situación
económica del país y la aguda escasez de alimentos El Caracazo fue un episodio político
donde muchos de estos autores aseguran que hubo una ruptura en la historia venezolana,
fue hecho donde el Bravo Pueblo bolivariano, con o sin conciencia –como lo quiera
catalogar la crítica intelectual– se rebeló ante un sistema político corrupto y decadente, un
sistema que se empecinaba en explotar hasta la última gota de sangre de nuestro pueblo
para enriquecer a las oligarquías nacionales, los imperios extranjeros y la transnacionales.
Era el principio del combate de toda una nación en contra del capitalismo, en ese
momento disfrazado y presentado al país como un proyecto de progreso denominado
“neoliberalismo”.

8. Lo que ocasiono el 4 de febrero del 1992 fueron la gestión política y económica del
Presidente Pérez; el descontento de los sectores medios y bajos de las Fuerzas
Armadas por los hechos de corrupción verificados en los altos mandos militares; la
utilización de las Fuerzas Armadas, en particular el Ejército y la Guardia Nacional en
la represión de los disturbios del 27 de febrero de 1989 en contra del pueblo; el
deterioro de las condiciones socioeconómicas la estabilidad de las instituciones
democráticas y el respeto a la Constitución y a las leyes, el cual estaba siendo
vulnerado por el Gobierno de Pérez despertando en los militares y el pueblo un
descontento despertando su manera de pensar empezando hacer más critico Los
principales dirigentes de la acción golpista fueron los tenientes coroneles Hugo
Chávez Frías, Francisco Arias Cárdenas, Joel Acosta Chirinos, Jesús Urdaneta
Hernández y Jesús Ortiz Contreras, no pudieron concretar el golpe por lo cual el
líder del alzamiento teniente coronel Hugo Chávez.

9. El 27 de noviembre de 1992 se lleva a cabo un intento infructuoso de golpe de Estado en
Venezuela, apenas nueve meses después de otro intento en febrero del mismo año. En
esta ocasión en el golpe participaron civiles y militares, y los partidos políticos Bandera
Roja y Tercer Camino En términos generales, en el fondo de los acontecimientos del 27 de
noviembre se encontraba una grave crisis de dos instituciones que a partir del 23 de enero
de 1958 se convirtieron en importantes garantes de la estabilidad de la democracia
venezolana: los partidos políticos y las Fuerzas Armadas. En cuanto a los primeros,
tenemos que a partir de fines de los años 80 se fue produciendo el desprestigio de la
institución partidista en general, lo cual al confundirse democracia y régimen de partidos,
condujo a un rechazo general de la democracia y de la política Con relación a la otra
institución garante de la estabilidad del sistema democrático a partir de 1958, las Fuerzas
Armadas, con los alzamientos militares de 1992 quedó demostrado que la institución
armada, había dejado de ser aquel elemento monolítico que a partir de 1958 funcionó
como agente estabilizador del sistema democrático despertando al pueblo venezolano, a
las 3.30 de la tarde, los rebeldes en VTV se rindieron, luego de un enfrentamiento con las
fuerzas constitucionales constituyendo la unión cívico-militar.

10. El referéndum constituyente o consultivo de Venezuela de 1999, también
llamado Referéndum para la Convocatoria de una Asamblea Nacional
Constituyente, fue un consulta vinculante celebrada el domingo 25 de abril de
1999 promovido por el expresidente de la República Hugo Chávez, La Asamblea
Nacional Constituyente tendría poderes para en un periodo de 6 meses redactar
una nueva carta magna, los asambleístas o constituyentes serían electos por
sufragio directo, universal y secreto instalada la Asamblea, los constituyentes
tendrían que discutir con todos los sectores de la sociedad Venezolana, la nueva
estructura, principios y artículos de la futura constitución La nueva constitución
incluida mayores garantías para las gentes indígenas y mujeres y estableció los
derechos a la educación pública , vivienda, salud y alimentación. Agregaron
nuevos derechos al medio ambiente, y aumentó los requisitos para la
transparencia gubernamental, El resultado fue la Constitución de Venezuela que
fue aprobada por referéndum, en diciembre de 1999, con el apoyo de casi 80%
de la población.

11. El 11 de abril del 2002 empresariado parasitario, politiqueros disfrazados de
sindicalistas, la cúpula de la iglesia católica, los meritócratas de la vieja PDVSA
y los medios de comunicación convertidos en laboratorios de guerra psicológica
y propaganda sucia, se aliaron con el objetivo de aniquilar las instituciones del
Estado, retomando a la fuerza el poder que habían perdido por la vía electoral,
Una marcha enfurecida y llena de odio fue manipulada y lanzada contra el
Palacio de Miraflores, el cual estaba rodeado por miles de seguidores
bolivarianos, Balas asesinas acabaron con la vida de revolucionarios y
opositores, se colocó en el poder a Pedro Carmona Estanga, presidente de la
principal organización empresarial, Fedecamaras. Una dictadura de extrema
derecha tomo por asalto al país y eliminó, en horas, las instituciones del Estado.
Afortunadamente, el pueblo rebelde y militares apegados al hilo constitucional
acabaron con aquella tiranía, antes que se consolidara, devolviendo al
comandante Chávez a la presidencia.

12. Pueblo exige el retorno El día 13 de abril, con las consignas "Chávez,
amigo, el pueblo está contigo" y "Chávez no renunció, lo tienen
secuestrado", el pueblo bajó de los barrios populares para llenar las
calles de forma voluntaria. El silencio mediático, por su parte, se
mantenía frente al gran colectivo nacional que exigía ver a Chávez. El
Palacio de Miraflores (sede de Gobierno), nuevamente, se llena de una
multitud. Alrededor de un millón y medio de personas exigía respeto a la
Constitución y el regreso de Chávez, al poder en el 2002 y la
pulverización del golpe y de la breve dictadura sin duda, emergió de la
conciencia democrática de la unión cívico-militar que ha permitido la
derrota de los intentos y de las pretensiones del golpe continuado por
parte de la extrema derecha.

13. CONCEPTUALIZACIÒN

14. CONCEPTUALIZACIÒN

15. Se considera que ha sido un clara influencia
de Venezuela en la instauración de
Asambleas Constituyentes en otras naciones
que comenzó en el país en 1999 y que se
repitió en Bolivia y Ecuador.

16. En virtud de la Constitución vigente, Brasil es una república
federal presidencial. A través de una enmienda en 1996, los
municipios se han incorporado a los estados como parte de la
federación. En consecuencia, el país se compone de 26 estados
y el Distrito Federal (Brasilia). Los, el estado y los gobiernos
municipales federales tienen sus propias instituciones
legislativas, ejecutivas y judiciales. El objetivo de la 1988 texto
era dar a los gobiernos estatales y municipales, autonomía
administrativa y competencias de ejecución de políticas, la
descentralización del poder federal.
El fenómeno de las Asambleas Constituyentes Territoriales -
ACT- que se ha venido desarrollando desde 1997 en Colombia,
es una clara materialización de los procesos de implantación de
la democracia participativa en éste país e implica una nueva
propuesta de formulación de las políticas públicas desde lo
local y desde la base social el fenómeno de las Asambleas
Constituyentes Territoriales en Colombia, planteando una serie
de elementos para su definición y entendiendo como esta
reapropiación del término a nivel territorial supone un viraje del
discurso lo cual para la actualidad no se ha podido lograr.

17. Estados plurinacionales en Bolivia y Ecuador. Nuevas
ciudadanías, ¿más democracia?
Al reconocerse como Estados plurinacionales, Ecuador y
Bolivia están replanteando las formas de construcción de
ciudadanía y democracia vigentes desde el siglo XIX, con
el objetivo de dar cuenta de la diversidad de sus
sociedades. Las posibilidades de reconstruir las
configuraciones estatales están asentadas en el
reconocimiento de dos nuevos sujetos: nacionalidades en
Ecuador, naciones y pueblos indígena-originario-
campesinos en Bolivia. No obstante, las figuras del
autogobierno chocan a menudo con el objetivo de los
gobiernos de Evo Morales y Rafael Correa de construir
Estados activos y fuertes.
El pueblo de Venezuela, en ejercicio de sus poderes creadores e invocando la
protección de Dios, el ejemplo histórico de nuestro Libertador Simón Bolívar y
el heroísmo y sacrificio de nuestros antepasados aborígenes y de los
precursores y forjadores de una patria libre y soberana; con el fin supremo de
refundar la República para establecer una sociedad democrática, participativa y
protagónica, multiétnica y pluricultural en un Estado de justicia, federal y
descentralizado, que consolide los valores de la libertad, la independencia, la
paz, la solidaridad, el bien común, la integridad territorial, la convivencia y el
imperio de la ley para esta y las futuras generaciones; asegure el derecho a la
vida, al trabajo, a la cultura, a la educación, a la justicia social y a la igualdad
sin discriminación ni subordinación alguna; , la democratización
de la sociedad internacional, el desarme nuclear, el equilibrio ecológico y los
bienes jurídicos ambientales como patrimonio común e irrenunciable de la
humanidad.

18. GRACIAS!!!!!!!!!!!!
M.M.S.R
DISCIPLINA:
PEDAGOGIA
CRITICA
MUNICIPIO:
CEDEÑO
PARTICIPANTES:
Esteban Yepez
Luidikar Mota
Regulo Rojas
Yuleannis Camacho
Marlene Fernández
Alicia Cárdenas