O documento discute conceitos de aprendizagem ao longo da história, o papel do professor no processo de aprendizagem e como lidar com problemas de aprendizagem em sala de aula. Duas professoras compartilham suas experiências e abordagens ao perceber dificuldades de aprendizagem em alunos.

2. CLÁUDIA
O que é aprendizagem?
É o processo através
do qual a criança se
apropria ativamente
do conteúdo da
experiência humana
inserido em seu
grupo social.

3. De que forma a Psicologia da
Aprendizagem atua sobre o indivíduo?
Estudando o complexo processo pelo
qual as formas de pensar e os
conhecimentos existentes numa
sociedade são apropriados pelo
sujeito, em especial, a criança.

4. Na vida humana a
APRENDIZAGEM se inicia:
velhice
fase adulta
adolescência
infância
antes do
nascimento

5. Certa mulher procurou um
psicólogo para saber com
que idade deveria estar seu
filho para que ela pudesse
começar a educá-lo. O
profissional pergunta:
- Que idade tem ele?
- Apenas 3 anos, respondeu
aquela mãe.
- Então a Senhora já perdeu
3 anos.

6. WEBERTH
Concepções de aprendizagem na
Antiguidade
 SÓCRATES – maiêutica – partejamento
das ideias.
 PLATÃO – para ele a aprendizagem era
uma lembrança das ideias contempladas
numa encarnação anterior, que pela
percepção voltam a consciência.

7.  ARISTÓTELES – conhecimento começa
pelos sentidos, rejeitando a preexistência
das ideias em nosso espírito.
 SANTO AGOSTINHO – adotou a
introspecção para registrar suas próprias
experiências.
 SANTO TOMÁS DE AQUINO –
distinguiu as verdade científicas baseada na
pesquisa na experimentação.

8. ROSANA
A Psicologia da Aprendizagem, aplicada à
educação e ao ensino, busca mostrar como, através
da interação entre professor e alunos, é possível a
aquisição do saber e da cultura acumulados. Portanto
se observa que o professor tem papel fundamental
em todo esse processo.
Exemplo:
No início da aprendizagem a criança move os
olhos de forma desordenada e em qualquer direção.
Cabe a pré-escola estimular os movimentos oculares
da criança em todas as direções possíveis, para que
ao iniciar a leitura e a escrita, ela possa deslocar os
olhos para esquerda e para direita, fazendo paradas e
os saltos a que a leitura exige.

11. 1 – A senhora já se defrontou com
algum problema de aprendizagem?
Profª 1 – Sim. Por que está tarefa é uma etapa
fundamental para o processo de
aprendizagem, pois é através do mesmo que o
professor da sala de aula poderá estar
trabalhando de acordo com a necessidade do
aluno.
Profª 2 – Sim. Mais leves e acentuados. Nestes
casos temos que utilizar todo o nosso
aprendizado, enquanto professores, associado a
nossa experiência de vida, para ajudar estes
alunos.

12. 2 - Qual a sua conduta ao perceber o
problema de aprendizagem?
Profª 1– A conduta que o professor da sala de aula
poderá estar adotando de imediato seria comunicar a
todo o corpo docente da escola, e logo em seguida, a
família deste aluno, para que juntos possam estarem
procurando ajudar para melhor trabalhar com está
criança.
Profª 2 - Comunico logo a coordenação de minha
escola, e esta por sua vez, a família. Em
seguida, procuro ensinar sempre respeitando os
limites de aprendizagem do discente.

13. 3 – Como se sente diante da descoberta de
alunos com problemas de aprendizagem?
Profª 1 – Os casos mais frequentes é a questão da leitura e
interpretação, onde muitos alunos não conseguem ler um
texto e interpretá-lo. Diante dessa situação, que é grave, sinto
me entristecida, porém motivada, buscar todos os meios
pedagógicos para ajudar esses alunos.
Profª 2 - Sinto o tamanho da minha responsabilidade diante
desse alunos. Comprometo-me comigo mesmo a buscar
soluções que aliviem seus
problemas, exercitando, carinhosamente, a tolerância com
esses discentes e respeitando seus limites. Diante da vitória
de seus progressos, compartilho, sinceramente, da felicidade
deles.

14. 4 – Diante dos problemas de aprendizagem
apresentados em sua escola, a Sra. se sente
preparada? Em caso positivo, Existe uma
capacitação, discussão a respeito?
Profª 1 – Atualmente o professor como um
profissional responsável e comprometido com a
educação tenta ao máximo se qualificar
profissionalmente para melhor atender as
dificuldades encontradas neste alunos. A direção da
minha escola sempre realiza reuniões e palestras
para nos dar orientações que somadas com as que
já possuímos aumentam a possibilidade de um
trabalho mais completo junto a estas crianças.

15. Profª 2 - Sou professora a muito anos e já
tenho uma certa experiência em trabalhar
com estas crianças. Exige competência
profissional, uma dose imensa de amor e
tolerância, e isto tudo eu tenho. Mas
procuro sempre me atualizar, indo as
reuniões realizadas e participando de
palestras, quando acontecem, com este
tema especifico.