Natalia Agudelo Natalia Mora Danelly Quevedo

1. PLAN DE ACCION 4
ACTIVIDAD OBJETIVO INSTRUMENTO RESPONSABLES MATERIAL TIEMPO
Comprobar la
estructura y Lista de Ivonne Agudelo Fotocopias
PEQUEÑOS coherencia de chequeo. Natalia Mora Colores
CUENTISTAS textos, Diario De Danelly Quevedo Camara
observando Campo. Lapices
escenas de una
historia, para
que exprese las
ideas con
imaginacion.
Interpretar de
manera creativa Archivo de udio Ivonne Agudelo Harina
CHEFSITOS procesos de y video. Natalia Mora Estufa electrica
acciones, Diario De Danelly Quevedo Sarten
empleando Campo. Banano
diferentes Aceite
tecnicas como Olla
el tipo de voz, Agua
para expresar Papel periodico
su punto de Marcadores
vista. Colores
VAMONOS DE Comprobar la
PESCA forma de Ivonne Agudelo
redacción de Lista e chequeo Natalia Mora Cañas de
textos a partir Danelly Quevedo pescar
de elementos o Peces en foami
personajes Papel bond

2. PLAN DE ACCION 4
encontrados en
la vida cotidiana
TRAMPA Medir el nivel de
PARA concentración Lista de Ivonne Agudelo Fotocopias
RATONES por medio de chequeo Natalia Mora
lecturas para Danelly Quevedo
asi aplicarlo a la
vida cotidiana.

3. PLAN DE ACCION 4
DESCRIPCION DE LAS ACTIVIDADES
ACTIVIDAD 1
Se trasladara a los niños a la tarima de la institucion, se ubicaran en forma de círculo para seguir las
siguientes acciones:
Se explicara que lily y wilson son dos amigos que viven juntos muchas aventuras.
Se les entragara a cada niño una fotocopia (ver anexo1) la cual tiene las escenas de la historia y el niño
debera crea la historia teniendo encuenta las imágenes.
Colorearan las imágenes para dar vidad a la historia creada.
Ya cuando terminen se seleccionara a un niño quien iniciara con su historia, despues la continuara su
compañero del lado según su historia y asi que cada niño exprese una parte de su historia.
Para recolectar informacion de la actividades de aplicara unos instrumentos (ver anexo2).
ACTIVIDAD 2
Nos trasladaremos para la tarima de la institución con los materiales a trabajar y seguir las acciones:
Se prepara la masa para arepuelas de banano mezclando todos los ingredientes, cuando este lista
asarlas en un sarten con aceite con ayuda de las practicantes, todos los niños participaran.
Cuando esten terminadas se repatiran entre los niños ese delicioso banquete.
Conformaran grupos de dos y se les entregara medio pliego de papel periodico marcadores y colores
donde explicaran el proceso que se tuvo en la preparacion de arepuelas de banano, y por turnos
pasaran a exponer su cartelera y cual fue el resultado del proceso.
Para recolectar informacion de la actividades de aplicara unos instrumentos (ver anexo3).

4. PLAN DE ACCION 4
ACTIVIDAD 3
Nos dirigiremos a la cancha en donde estará ubicado el lago en el cual los niños encontraran unos peces, se
dividirán en 5 grupos esto se realizara empleando la ronda agua de limones con el fin de disolver los grupos ya
establecidos por los estudiantes.
Cada grupo tendrá dos cañas de pescar, cada integrante del grupo debe pescar un pez, una vez terminado
este proceso nos dirigiremos al aula múltiple.
Allí se le estregara a cada grupo una hoja y un pliego de papel bond, en la hoja crearan un cuento cuyos
personajes principales serán los animales que encontraron en los peces, cuando terminen el cuento realizaran
una cartelera con lo más relevante de este representándolo por medio de dibujos, al culminar cada grupo
pasara al frente a exponer lo realizado.
ACTIVIDAD 4
Nos dirigiremos al aula múltiple donde se ubicaran los niños en un circulo sentados, una de las docentes en
formación leerá el cuento “trampa para ratones” seguidamente se le asignara a cada estudiante una guía en la
cual se encontraran una preguntas sobre la lectura anterior.

5. PLAN DE ACCION 4
ANEXOS
Anexo 1
LA HISTORIA DE LILY Y WILSON

6. PLAN DE ACCION 4

7. PLAN DE ACCION 4

8. PLAN DE ACCION 4

9. PLAN DE ACCION 4
Anexo 2
LISTA DE CHEQUEO
NOMBRE: ___________________________________________________________
OBJETIVO.
Identificar el proceso de las acciones, empleando diferentes tecnicas como el tipo de voz, para expresar su
punto de vista
ITEMS SI NO A VECES
Realiza textos coherentes y claros
Comprende las acciones que muestra las imágenes
Mantiene un orden temporal en el texto
Presta atencion a sus compañeros en la historia
Timidez y poca expresion al narrar la historia
Pierde el hilo de la lectura cuando cambian de narrador

10. PLAN DE ACCION 4
Anexo 3
ITEMS A OBSERVA EL ARCHIVO DE AUDIO Y VIDEO SI NO A VECES
Dificultad para describir experiencias
Es timido y poco expresivo
Emplea un vocabulario limitado
Participa en las acciones de trabajo en grupo
Es atento a las explicaciones
Comprension superior a la expresión