1. PROYECTO DE JORNADA
CONTINUA
PARA EL CURSO
2013 – 2014
COLEGIO SAN JOSE
C/ ASILO, 1. SANTANDER
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2. 1. INTRODUCCION
La elaboración del presente Proyecto de Jornada Continua se realiza siguiendo las
instrucciones de la Dirección General de Personal y Centros Docentes para que los Centros
que imparten educación Infantil y/o Primaria puedan modificar la distribución del horario
lectivo, de 17 de diciembre de 2012 y de conformidad con lo dispuesto en la Orden
EDU/65/2010, de 12 de agosto que aprueba las instrucciones que regulan la organización y
funcionamiento de las escuelas infantiles, de los colegios de educación primaria(…), y el
artículo 23, apartado 2 de la EDU/23/2011, de 29 de marzo.
Uno de los objetivos Generales de nuestro Proyecto Educativo de Centro es la apertura del
mismo al entorno y al contacto del alumnado con él. Basándonos en esto consideramos muy
positivo la puesta en marcha de actividades que contribuyan a conseguir este objetivo, a la vez
que complementan la Educación Integral del niño/a, objetivo último de todo proceso
educativo.
Manteniendo el principio expuesto valoramos también de forma muy positiva el que nuestros
alumnos/as se pongan en contacto con materias no regladas, aunque si puedan ser
complementarias de su currículo, que le proporcionen una actividad gratificante ya que la
rigidez de los esquemas escolares apenas se lo permite dentro del horario lectivo.
Las actividades a realizar están en la misma dirección de los Objetivos que nuestro Centro
tiene programados en su PEC. Están orientados al desarrollo de capacidades (de
comunicación, expresión, razonamiento lógico, autonomía personal, creatividad......) y de
valores – actitudes (cooperación, convivencia, autoestima, compañerismo, solidaridad....).
En reunión del Consejo Escolar del día 14 de diciembre de 2012 se decidió por mayoría
iniciar el proceso.
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3. 2. JUSTIFICACION DEL PROYECTO
2.1.CRITERIOS GENERALES PARA LA MODIFICACIÓN DE JORNADA ESCOLAR:
La realidad social se encuentra sumida en un momento de cambio constante que afecta a
todos los aspectos de la vida social y, por lo tanto, a la escuela. Ésta, al igual que todos los
organismos e instituciones, no puede permanecer al margen sino que, por el contrario,
debe adecuarse, dentro de sus posibilidades, a lo que la sociedad demanda en cada
momento.
La propuesta que esta Comunidad Educativa hace sobre la implantación de la jornada
continuada, está fundamentada básicamente en los siguientes criterios:
A) CRITERIOS PSICOPEDAGÓGICOS:
• El rendimiento escolar es mayor durante la jornada de mañana que en las horas
inmediatamente posteriores a la comida por razones fisiológicas obvias.
• La disposición de más tiempo libre por la tarde debe contribuir a incrementar
progresivamente la capacidad de autonomía en el aprendizaje por parte del alumnado,
favoreciendo su capacidad de organización y autocontrol.
• No se producen interrupciones horarias que perjudiquen a la atención, sino al
contrario, ya que el alumnado está en clase en los periodos de mayor rendimiento.
• Posibilita el que las actividades formativas extraescolares constituyan, frente a las
estrictamente regladas y de carácter intelectual, un atractivo para el cambio de actitud
y motivación por parte del alumnado al no poseer el carácter de obligatoriedad y, al
mismo tiempo, posibilitar una elección más acorde con sus intereses, inquietudes y
habilidades, que quizás le proporcionen una mayor satisfacción. Estas actividades
formativas complementan la Educación Integral del alumno/a: objetivo último de todo
proceso educativo.
B) CRITERIOS SOCIO-FAMILIARES:
• La incorporación de las mujeres (madres) al trabajo hace incompatible, con
frecuencia, el horario laboral con la jornada escolar (el horario de recogida de sus
hijos del Centro no coincide con los horarios más habituales).
• La progresiva generalización de los horarios de trabajo a jornada continua hace que
la jornada escolar no coincida con los horarios laborables de muchos padres y
madres.
• Es creciente de la demanda por parte de las familias de otras actividades en horario
extraescolar, que favorezcan la formación de sus hijos, encaminadas a la utilización
racional del tiempo libre.
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