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UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
     VICE-RECTORADO ACADÉMICO
       DECANATO DE POSTGRADO
DIRECCIÓN DE POSTGRADO DE EDUCACIÓN


               LA SUPERVISIÓN
                DE PLANTELES
            PÚBLICOS Y PRIVADOS

              Profesor
                            Participantes
          Héctor Medina
                            Alfonzo, Esther
                            Colucci, Marlin
                             Durán, Silvia
                            González, María
                             Viera, Jenny
INTRODUCCIÓN
Supervisar el desarrollo del Sistema Educativo en los diferentes
planteles, mediante visitas de supervisión, a fin de garantizar
una Educación de calidad y equidad.


Diagnosticar las necesidades de formación del personal
docente en los diversos planteles y servicios educativos, con
el fin de constatar el desarrollo académico de docentes y
directivos.

Evaluar la aplicación de los procedimientos técnicos,
administrativos y legales en materia de supervisión educativa
en los diversos planteles y servicios educativos.


Sistematizar los resultados del proceso de supervisión
desarrollado en los diversos planteles y servicios educativos.
LA VISITA DE SUPERVISIÓN



-      Es   un    proceso       continuo,
    sistemático, planificado, progresivo
    y su ejecución debe cumplirse con
    regularidad en atención a un
    propósito bien definido, apoyado en
    la        preparación         técnico,
    administrativa y legal del supervisor.
CONSIDERACIONES PARA LA VISITA DE
     SUPERVISIÓN EDUCATIVA
1.-    En el cumplimiento de la visita de supervisión,
      están presentes: la organización, el desarrollo y
      las conclusiones.
2.- Se requiere de los funcionarios en el ejercicio de
    la supervisión, el dominio de la actividad y la
    preparación cuidadosa para realizarla, ya que a
    través de ella se obtendrá informaciones reales y
    confiables sobre lo que ocurre en el plantel, en el
    aula, con los docentes y los estudiantes.
3.-    En el desempeño de la función supervisora se
      debe poseer un conocimiento amplio de las
      condiciones de los centros y el dominio de la
      situación presente.
DIMENSIONES A CONSIDERAR EN EL PROCESO DE
            SUPERVISIÓN EDUCATIVA
      EN PLANTELES PÚBLICOS Y PRIVADOS

A.- Aspectos Administrativos.




B.- Práctica Pedagógica del Personal
   Directivo y Docente.




C.-Formación        de      los
    directivos y docentes
FINALIDAD DE LA VISITA DE SUPERVISIÓN

  Constatar el cumplimiento de          las   leyes,
disposiciones y reglamentos vigentes.

  Asesorar, orientar e informar al colectivo
institucional    sobre el ejercicio de sus
competencias y atribuciones.

  Realizar el acompañamiento pedagógico .
ETAPAS PARA CUMPLIR LA VISITA DE SUPERVISIÓN
    Etapa Organizativa
    1.-
    1.- Elaborar el Programa de Visita.
                                Visita.
    2.- Indicar la fecha.
    3.- Establecer el Propósito.
                      Propósito.
    4.- Asignar los funcionarios para la visita.
                                         visita.
-   5.- Establecer el plan de acción (metas, actividades,
    instrumentos,
    instrumentos, presupuesto y lapso de ejecución).
                                         ejecución).
-   6.- Ofrecer las orientaciones para el desarrollo de la
    visita.
    visita.
-   7.- Realizar la preparación de los funcionarios.
                                       funcionarios.
ETAPAS PARA CUMPLIR LA VISITA DE SUPERVISIÓN



-   Etapa de Desarrollo:
             Desarrollo:

-   1.- Presentación del supervisor en la instancia de
                     visite.
    dirección que se visite.

-   2.- Ejecución de lo planificado.
                        planificado.

-   3.- Informe final (Resultados obtenidos).
                                  obtenidos)
ETAPAS PARA CUMPLIR LA VISITA DE SUPERVISIÓN


-    Etapa Final o Conclusiones:
                   Conclusiones:


-    1.- Informar sobre los resultados de la visita.
                                             visita.
-    2.- Indicar las recomendaciones para la búsqueda de
     las causas que han dado lugar a señalamientos de
     deficiencias,
     deficiencias, determinando las responsabilidades en
           caso.
     cada caso.
-    3.- Fijar los plazos para resolver los problemas
     encontrados.
     encontrados.

-    4.- Estimular los logros alcanzados.
TIPOS DE VISITAS DE SUPERVISIÓN


    Tipos                         Características.
                 Permiten comprobar la situación de punto de partida
  Iniciales      de cada plantel, facilita el diagnóstico del mismo, tiene
                 carácter preventivo y se realizan al comienzo del curso
                 escolar.
                 Sus objetivos esenciales son: la fiscalización del
 Integrales      cumplimiento de la política educacional, el control del
                 proceso de dirección que se ejecuta y el papel de los
                 cuadros principales en dichos procesos.
                Se realiza sobre aspectos mas específicos, abarca un
Especializadas objetivo o varios y al ser seleccionados se tiene en
               cuenta el control de los objetivos priorizados.
INSTRUMENTOS DE SUPERVISIÓN
               EDUCATIVA

• Guía para la revisión y análisis del proyecto

Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C.).
•Cuestionario o Entrevista al Directivo.
•Evaluación del Desempeño del Directivo.
•Guía de Observación de Clase.
•Evaluación de Desempeño del Docente.
•Encuesta al Representante, Madres, Padres o
Responsables.
•Cuestionario al estudiante.
INSTRUMENTOS A UTILIZAR EN LA VISITA
          SUPERVISIÓN EDUCATIVA

CRONOGRAMA DE VISITAS DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA
A LOS PLANTELES OFICIALES Y PRIVADOS

ACTA DE VISITAS DE SUPERVISIÓN PLANTELES PRIVADOS

ACTA DE SUPERVISIÓN PLANTELES PRIVADOS SEGUIMIENTO

SOLICITUD DE APERTURA DE NUEVAS SECCIONES

CONTROL DE RECAUDOS TRAMITADOS

 REQUISITOS DE RENOVACIÓN

 MONTO DE LA MATRÍCULA
CRONOGRAMA DE VISITAS DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA
         A LOS PLANTELES OFICIALES Y PRIVADOS
            FECHAS   LUNES   MARTES   MIERCOLES   JUEVES   VIERNES   OBSERVACIONES

1

PLANTELES


2




3




4




5




6
conclusiones
  Permiten recopilar información directa sobre las
situaciones que ocurren en las instituciones
educativas.
  Tienen un papel preventivo (detección anticipada de
posibles problemas y el control de las variables que
puedan desencadenarlos, causas que lo originan).
  Es una forma de conocer el funcionamiento y
organización de las instituciones educativas a objeto
de valorar la gestión escolar.
  Permite realizar el acompañamiento pedagógico.
  Ayuda a tomar las decisiones con mayor objetividad.
Supervisión Planteles Públicos y Privados

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Supervisión Planteles Públicos y Privados

  • 1. UNIVERSIDAD SANTA MARÍA VICE-RECTORADO ACADÉMICO DECANATO DE POSTGRADO DIRECCIÓN DE POSTGRADO DE EDUCACIÓN LA SUPERVISIÓN DE PLANTELES PÚBLICOS Y PRIVADOS Profesor Participantes Héctor Medina Alfonzo, Esther Colucci, Marlin Durán, Silvia González, María Viera, Jenny
  • 2. INTRODUCCIÓN Supervisar el desarrollo del Sistema Educativo en los diferentes planteles, mediante visitas de supervisión, a fin de garantizar una Educación de calidad y equidad. Diagnosticar las necesidades de formación del personal docente en los diversos planteles y servicios educativos, con el fin de constatar el desarrollo académico de docentes y directivos. Evaluar la aplicación de los procedimientos técnicos, administrativos y legales en materia de supervisión educativa en los diversos planteles y servicios educativos. Sistematizar los resultados del proceso de supervisión desarrollado en los diversos planteles y servicios educativos.
  • 3. LA VISITA DE SUPERVISIÓN - Es un proceso continuo, sistemático, planificado, progresivo y su ejecución debe cumplirse con regularidad en atención a un propósito bien definido, apoyado en la preparación técnico, administrativa y legal del supervisor.
  • 4. CONSIDERACIONES PARA LA VISITA DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA 1.- En el cumplimiento de la visita de supervisión, están presentes: la organización, el desarrollo y las conclusiones. 2.- Se requiere de los funcionarios en el ejercicio de la supervisión, el dominio de la actividad y la preparación cuidadosa para realizarla, ya que a través de ella se obtendrá informaciones reales y confiables sobre lo que ocurre en el plantel, en el aula, con los docentes y los estudiantes. 3.- En el desempeño de la función supervisora se debe poseer un conocimiento amplio de las condiciones de los centros y el dominio de la situación presente.
  • 5. DIMENSIONES A CONSIDERAR EN EL PROCESO DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA EN PLANTELES PÚBLICOS Y PRIVADOS A.- Aspectos Administrativos. B.- Práctica Pedagógica del Personal Directivo y Docente. C.-Formación de los directivos y docentes
  • 6. FINALIDAD DE LA VISITA DE SUPERVISIÓN Constatar el cumplimiento de las leyes, disposiciones y reglamentos vigentes. Asesorar, orientar e informar al colectivo institucional sobre el ejercicio de sus competencias y atribuciones. Realizar el acompañamiento pedagógico .
  • 7. ETAPAS PARA CUMPLIR LA VISITA DE SUPERVISIÓN Etapa Organizativa 1.- 1.- Elaborar el Programa de Visita. Visita. 2.- Indicar la fecha. 3.- Establecer el Propósito. Propósito. 4.- Asignar los funcionarios para la visita. visita. - 5.- Establecer el plan de acción (metas, actividades, instrumentos, instrumentos, presupuesto y lapso de ejecución). ejecución). - 6.- Ofrecer las orientaciones para el desarrollo de la visita. visita. - 7.- Realizar la preparación de los funcionarios. funcionarios.
  • 8. ETAPAS PARA CUMPLIR LA VISITA DE SUPERVISIÓN - Etapa de Desarrollo: Desarrollo: - 1.- Presentación del supervisor en la instancia de visite. dirección que se visite. - 2.- Ejecución de lo planificado. planificado. - 3.- Informe final (Resultados obtenidos). obtenidos)
  • 9. ETAPAS PARA CUMPLIR LA VISITA DE SUPERVISIÓN - Etapa Final o Conclusiones: Conclusiones: - 1.- Informar sobre los resultados de la visita. visita. - 2.- Indicar las recomendaciones para la búsqueda de las causas que han dado lugar a señalamientos de deficiencias, deficiencias, determinando las responsabilidades en caso. cada caso. - 3.- Fijar los plazos para resolver los problemas encontrados. encontrados. - 4.- Estimular los logros alcanzados.
  • 10. TIPOS DE VISITAS DE SUPERVISIÓN Tipos Características. Permiten comprobar la situación de punto de partida Iniciales de cada plantel, facilita el diagnóstico del mismo, tiene carácter preventivo y se realizan al comienzo del curso escolar. Sus objetivos esenciales son: la fiscalización del Integrales cumplimiento de la política educacional, el control del proceso de dirección que se ejecuta y el papel de los cuadros principales en dichos procesos. Se realiza sobre aspectos mas específicos, abarca un Especializadas objetivo o varios y al ser seleccionados se tiene en cuenta el control de los objetivos priorizados.
  • 11. INSTRUMENTOS DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA • Guía para la revisión y análisis del proyecto Educativo Integral Comunitario (P.E.I.C.). •Cuestionario o Entrevista al Directivo. •Evaluación del Desempeño del Directivo. •Guía de Observación de Clase. •Evaluación de Desempeño del Docente. •Encuesta al Representante, Madres, Padres o Responsables. •Cuestionario al estudiante.
  • 12. INSTRUMENTOS A UTILIZAR EN LA VISITA SUPERVISIÓN EDUCATIVA CRONOGRAMA DE VISITAS DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA A LOS PLANTELES OFICIALES Y PRIVADOS ACTA DE VISITAS DE SUPERVISIÓN PLANTELES PRIVADOS ACTA DE SUPERVISIÓN PLANTELES PRIVADOS SEGUIMIENTO SOLICITUD DE APERTURA DE NUEVAS SECCIONES CONTROL DE RECAUDOS TRAMITADOS REQUISITOS DE RENOVACIÓN MONTO DE LA MATRÍCULA
  • 13. CRONOGRAMA DE VISITAS DE SUPERVISIÓN EDUCATIVA A LOS PLANTELES OFICIALES Y PRIVADOS FECHAS LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES OBSERVACIONES 1 PLANTELES 2 3 4 5 6
  • 14. conclusiones Permiten recopilar información directa sobre las situaciones que ocurren en las instituciones educativas. Tienen un papel preventivo (detección anticipada de posibles problemas y el control de las variables que puedan desencadenarlos, causas que lo originan). Es una forma de conocer el funcionamiento y organización de las instituciones educativas a objeto de valorar la gestión escolar. Permite realizar el acompañamiento pedagógico. Ayuda a tomar las decisiones con mayor objetividad.