1. UNIVERSIDAD SANTA MARÍA
VICE-RECTORADO ACADÉMICO
DECANATO DE POSTGRADO
DIRECCIÓN DE POSTGRADO DE EDUCACIÓN
PLANIFICACIÓN INSTRUCCIONAL
Profesora
TEORÍA DE LAS
Isleyer Blanco INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
Participantes
Alfonzo, Esther
Colucci, Marlin
Durán, Silvia
González, María
Viera, Jenny
2. Introducción
Teoría de Las Inteligencias Múltiples
Howard Gardner
Psicólogo estadounidense
Profesor de la Universidad Harvard
11 de julio 1943
En 1983
Estructuras de la mente:
La Teoría de las
Inteligencias Múltiples
8. La Inteligencia Lingüística
Capacidad de utilizar las
palabras de manera
eficaz, ya sea oralmente o
por escrito.
9. La Inteligencia Lingüística
Incluye: La capacidad de
estructura del lenguaje
Los sonidos del lenguaje
Los significados de las palabras
Los usos prácticos del lenguaje
25. Inteligencia Musical
Es un componente del modelo
de las Inteligencias propuesta por
Howard Gardner.
Él define Por lo general
26. Inteligencia Musical
Características:
- Escuchar
- Cantar
- Tocar Instrumentos
- Dirigir Conjuntos
- Componer e Interpretar
Además: aprenden a través de la música
28. Inteligencia Musical
- Promover el canto
-Tarareo
- Silbido
- Canto en grupo
Actividades
- Recordar Melodías
- Interpretación musical
- Uso de música de fondo
* Creación de: coros, grupos musicales, conjuntos folklóricos.
30. Inteligencia Corporal - Cinética
Esta inteligencia también fue
propuesta por el psicólogo Howard
Gardner el 1983 en sus teorías de
la Inteligencias Múltiples.
31. Inteligencia Corporal - Cinética
Características:
- Actividades que requieren fuerza
- Rapidez
- Flexibilidad
- Coordinación
- Equilibrio
- Se comunican a través del cuerpo y
los gestos
Además: disfrutan de los deportes, la música y el baile
35. Inteligencia Intrapersonal
-Aspectos internos
- Vida emocional (Sentimientos)
- Habilidades para tomar
conciencia de si mismo
- Modelos Variables y Eficaces
- Comprenderse a si mismo
38. Inteligencia Intrapersonal
- Promover la asignación de proyectos
individuales
- Estudio independiente
Actividades - Exploración de intereses
personales
- Instrucción programada
- Juegos individuales
39. Inteligencia Interpersonal
- Entender a los demás
- Establecer relaciones
- Comprender a los demás
- Hacer amigos
40. Inteligencia Interpersonal
Características:
- Capacidad para resolver
- Incluye la sensibilidad a expresiones:
Faciales (la voz, los gestos, posturas, otros)
- Promueve el trabajo en grupo
46. INDICADORES QUE PERMITEN DESCUBRIR
Le gusta:
• Trabajar en el medio natural, explorar seres
vivientes, aprender de plantas y animales temas
de la naturaleza.
• Disfrutan haciendo experimentos,
• Atendiendo mascotas, visitando
museos
47. •Acceso a Recursos
•Factores Geográficos
•Factores Familiares
•Factores situacionales.
48. Percibe las partes HEMISFERIOS Percibe un todo
Analiza No analiza
Razona Orientación espacial
Sigue normas Imaginación
Procesa datos Creatividad
Lenguaje Emociones
Orden Habilidad artística
5x3+7 Exactitud Música
6
Lectura Colores
Auditivo Visual
49. Ejercicio para Activar los
Hemisferios Cerebrales
Nombra el color que tiene cada palabra, mas no lo que esta escrito
50. CONCLUSIONES
Gardner nos recuerda que es
posible enseñarle a cada niño
(a) según su inteligencia,
respetando su forma de
aprender, y dándoles la
posibilidad de demostrar lo
que va comprendiendo.
Howard Gardner.
51. Datos importantes
Todos poseemos las ocho inteligencias.
La mayoría de las personas pueden desarrollar
cada inteligencia hasta alcanzar un nivel adecuado
de competencia.
Las inteligencias interactúan entre sí y
funcionan en conjunto de un modo complejo.
Existen muchas maneras de ser inteligente en
cada categoría.
52. MENSAJE
Todos nacemos con un potencial
genético, que se desarrolla de
acuerdo a los estímulos que se
reciban.
Dentro De Nuestra Práctica Docente
Seamos Estímulo De Todas Las
Inteligencias Para Impulsar
Las Oportunidades
De Aprendizajes En Nuestros
Alumnos (as).