1. UNIVERSIDAD CENTRAL
FACULTAD DE FILOSOFIA
ESCUELA DE PEDAGOGIA
ESCUELA EDUCACION PARVULARIA
MÓDULO DE INVESTIGACIÓN
PAEZ,G., Ruth.
Quito, 09 - 2009

2. EL CONOCIMIENTO
RELACIÓN
dialéctica
SUJETO
SUJETO
OBJETO
REFLEJO
Quien conoce
Sujeto cognoscente
Objeto conocido

3. EL CONOCIMIENTO
Es un proceso intelectual en el cual
se establece una relación dialéctica
entre quien conoce (sujeto) y lo que
es conocido (objeto).

4. ELEMENTOS DEL
CONOCIMIENTO
► SUJETO
► OBJETO

5. PROPIEDADES
SUJETOS:
Son los seres humanos
1.Es quien genera, una
imagen.
2.Es un ser que se
transforma.
3.Es un ser material.
OBJETOS:
Es lo que se conoce
1.Es el aspecto material
2.Esta fuera de la
conciencia.
3.Está en constante
transformación.

6. ETAPAS DEL CONOCIMIENTO
CONOCIMIENTO
SENSOPERCEPCIÓN
Auditiva
Olfativa
Tactil
Gustativa
visual
APREHENSIÓN
Imágenes
De objetos
De fenómenos
De hechos
ABSTRACCIÓN
Ideas
Opiniones
Conceptos
Categorías
Teorías
Principios
Leyes

7. SENSOPERCEPCIONES
• ES LA RELACIÓN QUE SE PRODUCE
EN PRIMERA INSTANCIA ENTRE EL
SUJETO Y EL OBJETO DEL
CONOCIMIENTO
• SE PRODUCE A TRAVÉS DE LOS
ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS: visual,
auditiva, olfativa,gustativa,tactil.

8. APREHENSIÓN
• ELABORACIÓN DE IMÁGENES, LOS
OBJETOS DEL CONOCIMIENTO, SE
REPRESENTAN EN LA MENTE Y SON
IMÁGENES: visuales, auditivas, olfativas,
gustativas y tactiles.

9. ABSTRACCIÓN
• ES EL MOMENTO EN QUE SE
ELABORAN LAS IDEAS DESDE LAS
MÁS SENCILLAS HASTA LAS MÁS
COMPLEJAS: opiniones, conceptos,
criterios, definiciones, ensayos, teorías,
principios, leyes.

10. EL CONOCIMIENTO QUE SE
ADQUIERE DEPENDE DE:







El interés personal
El nivel de acercamiento al objeto
La forma de adquirirlo
El tiempo que se dispone
Los recursos que se utilizan
La experiencia
La cultura

11. TIPOS DE CONOCIMIENTO



CONOCIMIENTO EMPÍRICO: es el
que se obtiene al azar, sin orden sin
método.
CONOCIMIENTO CIENTÍFICO: es el
que se obtiene ordenada y
sistemáticamente, sigue un método,
conoce las causas y leyes.
CONOCIMIENTO FILOSÓFICO: es el
conocimiento abstracto, del
cuestionamiento.

12. TIPOS DE
CONOCIMIENTO
•
•
•
•
•
•
•
EMPÍRICO
Es superficial
Al azar
Es subjetivo
Es asistemático
Es acrítico
Es ametódico
Es espontáneo
•
•
•
•
•
•
•
CIENTÍFICO
Es racional
Es objetivo
Es sistemático
Es metódico
Es planificado
Es ordenado
Conoce causas

13. CARACTERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO
CARATERÍSTICAS DEL CONOCIMIENTO CIENTÍFICO
CIENTÍFICO
VERIFICACIÓN: a través de la observación y la experimentación
ACUMULACIÓN: parte de proposiciones teórica de cada ciencia.
RELATIVISMO: las proposiciones, sujetas a verificación
EXPLICACIÓN Y PREDICCIÓN: explica los hechos y se anticipa
APLICACIÓN: utiliza los conocimientos en las soluciones

14. EL PROCESO DEL
CONOCIMIENTO IMPLICA
OBSERVACIÓN
DESCRIPCIÓN
EXPLICACIÓN
PREDICCIÓN

15. LA CIENCIA
Es el conjunto de conocimientos racionales,
ciertos y verificados sobre una realidad
determinada
OBJETIVOS
ANALIZAR
EXPLICAR
CIENCIA
PREDECIR
CONTROLAR
REALIDAD

16. TIPOS DE CIENCIAS
CIENCIAS FORMALES
 Contenido de estudio
de orden ideal
 Método de estudio
deducción e
inducción
 Método Lógico
 Lógica, Matemática y
la Filosofía
 Su criterio de verdad
CIENCIAS FÁCTICAS
 Contenido de estudio
de orden material
 Método de estudio
experimental
 Técnica de la
observación
 Sus hechos son
verificables

17. COMO EMPEZAR A
INVESTIGAR



Las investigaciones se originan de una idea. Las
ideas son el primer acercamiento a la realidad.
Existe una gran variedad de fuentes que pueden
generar ideas de investigación (experiencias
individuales, materiales escritos, teorías, otras
investigaciones, conversaciones personales,
observaciones)
La mayoría de las ideas son vagas y requieren
analizarse cuidadosamente para que sean
transformadas en planteamientos más precisos
y estructurados.

18. OBJETO Y PROBLEMA




OBJETO
Es todo sistema del
mundo material o de la
sociedad.
Es un tema del
pensamiento o de la
acción.
Son las cosas y sus
propiedades.
Son estructuras,
procesos o
acontecimientos.




PROBLEMA
Es una necesidad por
superar.
Es un interés por
conocer.
Es una motivación por
tratar.
Es una falencia por
enfrentar.

19. EJEMPLIFICACIÓN
OBJETOS
 EDUCACIÓN
La metodología
El currículo
La evaluación
La deserción escolar




PROBLEMAS
Aplicación de las
metodologías.
La calidad del
currículo
Repercusión de la
evaluación tradicional
Causas de la
deserción escolar.

20. EL TRIANGULO
DE LA INVESTIGACIÓN

21. FASES DEL TRIANGULO STV
Teorización
Situación problema
Validación

22. FASES DE INVESTIGACIÓN
1.


2.


3.



EXPLORACIÓN O INDAGACIÓN
Exploración del campo de estudio para
demarcar el objeto de investigación.
Momento de formulación del problema
TEORIZACIÓN
Momento de revisión de la literatura
Momento de la revisión del marco teórico
VALIDACIÓN
Momento de elaboración de instrumentos
Momento de recolección de datos
Momento de producción de conocimientos

23. PARADIGMAS DE
INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
CUALITATIVA
Normativa
Positivista
Externa
Explicativa
Nomotética
Realista
Interpretativa
Humanista
Interna
Etnográfica
Naturalista
Participativa

24. TIPOS DE INVESTIGACIÓN





POR EL PROPÓSITO:
Pura
Aplicada
POR EL LUGAR:
Campo
Laboratorio
POR LA NATURALEZA: De decisión
De acción
POR EL ALCANCE:
Histórica
Descriptiva
Experimental
POR LA FACTIBILIDAD: Proyectos factibles
Proyectos especiales