O documento discute a importância de bibliotecas escolares como espaços para o desenvolvimento de competências essenciais para os alunos do século 21, como pensamento crítico, resolução de problemas, comunicação e colaboração. Também enfatiza a necessidade de preparar os alunos para a vida profissional, cidadania e vida diária em um mundo cada vez mais globalizado e digital.

1. AUTO-AVALIAÇÃO BE/CRE O Modelo de Auto-avaliação enquanto instrumento pedagógico e de melhoria de melhoria. Conceitos implicados . Parte II

2. E se for “bonito” até lhe tiramos uma foto bem bonita. E depois guardamos a foto no Álbum nas recordações! Este novo Modelo de Auto-avaliação é muito pormenorizado, tem tudo! Vamos lá ver é se não nos perdemos nele. Opiniões ...

3. Para a RBE e BE/CRE pode ser uma luz orientadora.

4. Impõe-se verificar as estruturas , estudar se têm condições de dar suporte a novas vigas e, em caso de dúvida, prevenir piores males substituindo todo o telhado, para segurança e conforto dos moradores. Como nenhum edifício se reduz a um telhado, também é de boa prudência, vigiar as fundações e, escavar, escavar com tacto e competência como na arqueologia, para encontrar a origem, a matriz de males , por vezes já tão antigos, como perversos pois que até já se afiguram como padrões de normalidade ao cidadão comum, o que sempre constitui um grave risco.

5. AUTO-AVALIAÇÃO BE/CRE De que forma, a biblioteca poderá vir a ser um verdadeiro espaço de construção do conhecimento?

6. Questões fundamentais para a reforma da escola no século 21 Como é que vamos preparar os nossos alunos a pensarem por si próprios, tomar boas decisões, desenvolver os conhecimentos e aprender com a vida? Como podemos permitir que nossos alunos a elaborar sobre o conhecimento e sabedoria do passado, enquanto usando a tecnologia do presente para o avanço de novas descobertas para o futuro? Como podemos preparar nossos alunos para este ambiente de informação global? Como podemos educar nossos alunos para atender as demandas para os elevados níveis de literacia tecnológica do local de trabalho?

7. CRITÉRIOS PARA A QUALIDADE E SUCESSO EDUCATIVO

8. Essencial para alcançar o sucesso: a clarificação do que os alunos devem fazer para alcançar os objectivos da missão As actividades de ensino e avaliação em que se desenvolve a aprendizagem dos alunos em torno dos objectivos que são mais importantes tal como definido pela missão. objectivos e missão

12. O Estudante do Futuro O estudante do futuro é todo aquele que desenvolve a capacidade de descobrir, com entusiasmo crescente, novos aspectos da realidade. O estudante do futuro afasta de si o tédio, esta sensação imobilizadora. Porque o entediado não entende, e não consegue estender um dedo em direcção ao conhecimento. O estudante do futuro considera tudo interessante porque ele mesmo se tornou uma pessoa interessada. Studium , em latim, é dedicação, gosto, amor. Studium fallens laborem : o verdadeiro trabalho de estudar é tão apaixonante que o estudante estudioso não sente o menor cansaço.

13. A biblioteca como agente dinâmico de aprendizagem - ROSS TODD

14. Como o faz? A equipe da BE orienta os alunos para desenvolver competências e habilidades necessárias para o trabalho e vida diária no ambiente de informação em rápida mutação do século 21 Quais competências a desenvolver? Grandes quantidades de informação nesta sociedade global e da capacidade de localizar, avaliar e utilizar informações adequadas para a criação e inovação é essencial. É fundamental para o sucesso : desenvolver a competência do estudante para a aprendizagem em ambientes carregados de informações e para encontrar o significado de uma variedade de fontes de informação

16. As escolas são confrontados com o desafio enorme de preparar os alunos para ser bem sucedido, os cidadãos produtivos em um mundo em mudança. preparar os alunos para Para preparar os alunos para o local de trabalho, devemos considerar seriamente como tecnologia da informação muda a natureza do trabalho e levanta novas questões sobre como podemos contribuir para inovar e produtivamente na economia global vida diária cidadania o local de trabalho Para preparar os alunos para a cidadania, é necessário dar atenção para as formas que a informação que a tecnologia muda nosso sentido de comunidade e suscita questões urgentes sobre como participar como um eleitorado informado em uma sociedade democrática. Para preparar os alunos para a vida diária, a consideração deve ser dada aos caminhos que a tecnologia da informação aumenta a complexidade da vida cotidiana e levanta questões preocupantes sobre a forma como nós ganhamos um senso de auto em relação a outras experiências e criatividade e alegria em nossas vidas pessoais. (Inquired Guide)

17. Segundo Inquire Guide, foram identificados como essenciais para a aprendizagem ao longo da vida bem-sucedida: Competências essenciais ajudar os alunos a desenvolver a competência de investigação e objecto de conhecimento, bem como promover a motivação, a compreensão de leitura, desenvolvimento da linguagem, habilidade escrita, aprendizagem cooperativa e habilidades sociais .

19. Que sei eu? O que quero aprender? Como vou descobrir? O que eu aprendi? Como utilizo o que aprendi? - O que vou fazer da próxima vez? - Como faço para descobrir? - Como faço para compartilhar o que aprendi? Abordagem construtivista Fomenta a reflexão que permite a transferência para outras situações de investigação e promove a metacognição do pensamento de ordem superior.