Webquest sobre biotecnología bacteriana para 2º de Bachiller.

1. WEBQUEST
Biotecnologia
bacteriana
2 Bachiller

2. 1. INTRODUCCIÓN
¿Qué tienen en común el detergente que empleamos para lavar
la ropa, una crema antiarrugas y un medicamento para la
diabetes?
ANTIA
GE

3. ¡En la producción de todos ellos puede haber
intervenido una bacteria!
¿Creías que las bacterias sólo eran causantes de enfermedades?
Entonces tenías una idea equivocada de estos microorganismos. La
mayoría de bacterias que conocemos son causantes de enfermedades,
pero esto se debe principalmente a que durante mucho tiempo el ser
humano no se ha molestado en estudiar otras bacterias que no
provocasen problemas sanitarios.
Pero no todas las bacterias son perjudiciales. Muchas bacterias tienen
una gran influencia en el medio ambiente. También existen bacterias
que habitan nuestro cuerpo y permiten que éste funcione
correctamente, como es el caso de nuestra microbiota bacteriana. Pero
además, el hombre también ha sido capaz de aprovechar las
cualidades de estos microorganismos en la industria, obteniendo
productos o servicios.
Esta aplicación se conoce como BIOTECNOLOGÍA BACTERIANA,
sobre la que podrás aprender mucho más realizando esta webquest.

4. 2. TAREA
Para realizar esta tarea primero debéis dividiros
en 4 grupos de trabajo:
• Cada grupo deberá encargarse de elaborar un
póster relacionado con la biotecnología:
• Póster 1: Introducción a la biotecnología.
Ejemplos.
• Póster 2: Biotecnología bacteriana en
medicina. Ejemplos.
• Póster 3: Biotecnología bacteriana en
biorremediación. Ejemplos.
• Póster 4: Biotecnología bacteriana en la
depuración de aguas. Microorganismos
implicados.
Una vez elaborados los pósters, deberéis preparar
una presentación oral sobre vuestro tema para
explicarlo frente al resto de grupos.

5. 3. PROCEDIMIENTO
Para realizar la tarea deberéis reuniros por grupos y
buscar información sobre el punto que debéis tratar.
*Este punto se evaluará de forma grupal. 30% de la nota.
Una vez hayáis seleccionado la información que
queréis incluir debéis introducirla en un póster
tamaño dinA3.
*Este punto se evaluará de forma grupal. 40% de la nota.
Una vez hayáis diseñado vuestro póster debéis
preparar una presentación oral para exponerlo
delante del resto de grupos.
*Este punto se evaluará de forma individual. 30% de la nota.

6. • http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/2bachillerato/bio
tec/index.htm
• http://recursostic.educacion.es/secundaria/edad/4esobiologia/
4quincena8/index_4quincena8.htm
• http://www.centrobiotecnologia.cl/index.php/que-es-la-
biotecnologia
• http://www.science.oas.org/Simbio/mbio_ind/mbio_ind.htm
• http://www.porquebiotecnologia.com.ar/index.php?action=cua
derno&opt=5&tipo=1&note=21
• http://www.porquebiotecnologia.com.ar/index.php?action=cua
derno&opt=5
• http://www.argenbio.org/index.php?action=novedades&note=2
02
• http://es.wikibooks.org/wiki/Ingenier%C3%ADa_de_aguas_resi
duales/Procesos_biol%C3%B3gicos_aerobios
• http://www2.cbm.uam.es/jalopez/personal/SeminariosVarios/E
RARtexto.htm
4. SITIOS DE INTERÉS

7. 5. EVALUACIÓN:trabajo en
grupo (30%)4 puntos
Excelente
3 puntos
Bien
2 puntos
Mejorable
1 punto
Insuficiente
Actitud del
grupo
Los miembros
son
respetuosos, se
escuchan
mutuamente y
resuelven
dudas.
Normalmente los
miembros son
respetuosos, y
raramente
discuten.
Los miembros
no suelen
escuchar ni
respetar las idas
de los demás.
Los miembros
del grupo no
se respetan ni
se escuchan
mutuamente.
Gestión del
tiempo
Buena
organización
del tiempo para
realizar las
tareas.
Normalmente
emplean el tiempo
de forma
adecuada para
realizar las tareas.
Raramente se
administra bien
el tiempo para
poder realizar las
tareas
adecuadamente.
No
administran el
tiempo.
Participación
de los
miembros
Todos el grupo
ha realizado el
trabajo.
Casi todos los
miembros del
grupo han
realizado el
trabajo.
La mitad del
grupo ha
realizado el
trabajo.
Menos de la
mitad del
grupo ha el
trabajo.

8. 5. EVALUACIÓN: póster (40%)
4 puntos
Excelente
3 puntos
Bien
2 puntos
Mejorable
1 punto
Insuficiente
Contenido
El contenido es
adecuado e
interesante. Se
ajusta a la
tarea.
El contenido
está relacionado
con la tarea
pero es poco
interesante.
El contenido
está poco
relacionado con
la tarea.
El contenido
no está
relacionado
con la tarea.
Diseño
El diseño es
muy atractivo.
Facilita la
lectura y
comprensión
del contenido.
El diseño es
atractivo y
facilita la lectura
y comprensión
del contenido.
El diseño no es
muy atractivo.
El diseño es
pobre y poco
atractivo.
Ortografía
Prácticamente
no contiene
faltas de
ortografía.
Contiene entre 2
y 4 faltas de
ortografía.
Contiene entre
5 y 7 faltas de
ortografía.
Contiene 8 o
más faltas de
ortografía.

9. 5. EVALUACIÓN:exposición
oral (30%)4 puntos
Excelente
3 puntos
Bien
2 puntos
Mejorable
1 punto
Insuficiente
Dominio del
tema
Domina el tema a
tratar.
Buen dominio del
tema, con pocos
errores o dudas.
Poco dominio del
tema.
No domina el
tema a tratar.
Fluidez
Se expresa con
fluidez y sin
necesidad de leer
el material.
Se expresa con
cierta fluidez, y
apenas lee el
material.
Presenta de forma
poco fluida y
depende mucho
de la lectura del
material.
La presentación
es atropellada,
dubitativa y lee
todo el rato.
Lenguaje no
verbal
Se dirige al
público, capta la
atención con
gestos, se
muestra relajado.
Se dirige al público,
se encuentra algo
nervioso pero
realiza la
presentación de
forma adecuada.
Apenas se dirige al
público, se
muestra nervioso.
No se dirige al
público, se
bloquea.
Tono de voz
Tono de voz
adecuado, audible
y comprensible.
Capta la atención
remarcando los
puntos
importantes.
Tono de voz
adecuado, audible y
comprensible.
El tono de voz es
poco audible y
poco
comprensible.
El tono de voz
no es adecuado
y no permite
seguir el hilo de
la presentación.

10. 6. CONCLUSIÓN
Ahora ya conocéis otro ámbito de estudio
bacteriano.
A partir de ahora podréis valorar desde otro
punto de vista el papel que desempeñan estos
microorganismos y reflexionar sobre el origen

11. CREDITOS
Webquest elaborada por:
Ana Cristina Rodríguez
García