Proyecto la coca cola

REGISTRO DEL PROYECTO
GRADO Y GRUPO:
PROYECTO Nº 1

ESCUELA:
“MIGUEL HIDALGO”
6º “A”
UBICACIÓN: José Burgueño 753 col. Miguel Hidalgo

FECHA ESTIMADA:
5 de noviembre del
13

FECHA DE INICIO: 9 de septiembre del 2013
FECHA DE TERMINACIÓN:

1 de noviembre del 2013.
JUSTIFICACIÓN DEL TEMA:
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO:
El grupo eligió el proyecto de la coca cola, porque les parece un tema muy “Aprende, juega y decide con la coca cola”
interesante, tienen dudas acerca de la fabricación de esta bebida, tienen la
inquietud de visitar la fabrica, con el fin de incrementar su acervo cultural.
ACTIVIDAD PARA EVALUAR EXPERIENCIAS PREVIAS:
Dibujos, textos, comentarios acerca del tema.
PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE:
Queremos saber la historia y cómo funciona la planta fabricadora de los refrescos
coca cola, a través de investigaciones en diferentes fuentes, realizando una visita ACTIVIDADES PROPUESTAS POR LOS NIÑOS:
a la industria que la elabora, realizar entrevistas al personal que allí trabaja con el Obras de teatro
fin de disipar las dudas que tenemos.
Poesías y canciones
Resolver problemas
Escribir cuentos
Investigar
Visitar la coca cola
INTERROGANTES
¿Quien fundó la coca cola?
¿Quién invento la formula o receta para elaborar la coca cola?
¿Qué tecnología se requiere para fabricar la coca cola?
¿Cuánta azúcar le agrega a la coca cola?
¿Cuántas empresas coca cola hay en el país?
¿Cómo embotellan la coca cola?
¿Qué ingredientes tiene la coca cola?
¿En que beneficia o perjudica la coca cola a los seres humanos?
¿Con cuántos empleados cuenta la empresa coca cola?
¿De qué materiales están fabricados los envases?
¿Qué cantidad de refrescos fabrican al día?
¿Desde cuándo se creó la coca cola?
¿Cuántos camiones repartidores de coca cola tiene la empresa?
¿Cuánto gana un empleado al día?

¿A qué equipo de futbol patrocinan?
¿Qué otros sabores de refresco fabrican en esta empresa?
¿Qué cantidades contiene los diferentes envases de coca cola?
¿Cuántos refrescos venden al día?
¿Qué riegos existen en la empresa?
¿Qué medidas de higiene exigen para preparar la coca cola?
¿Qué tanto gas contiene el refresco?
¿En que otros países se consumen este refresco?
¿Qué sucede cuando agitas un refresco y luego se vuelve dulce?
¿Cuánto tiempo requieren para fabricar una sola coca cola?
¿En qué año se invento la coca cola?
¿Cuántos años tiene la fábrica de la coca cola?

PLANEACIÓN DEL TRABAJO
N°

1

2

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

TIEMPO

Investigar en internet el origen de la coca
cola.
comentar la información
recordar los tipos de preguntas que puede
haber en un examen
elaborar preguntas en equipo
Revisar que cada pregunta lleve los signos
de interrogación y los acentos gráficos.
Revisar y corregir
Pasar al libro de texto, leer la información
Realizar la actividad sugerida
Dar a conocer los resultados.

50
min.

Recordar los tipos de preguntas cerradas,
abiertas, opción múltiple, etc.
mostrar el examen de diagnostico y analizar
los tipos de preguntas
Identificar el tipo de pregunta escrita en el
pintarron con información obtenida acerca
de la coca cola.
Dar a conocer las preguntas al resto del
grupo
Corregir si es necesario
Pasar al libro y realizar la actividad sugerida

50
min.

ASIGNATURA
ÁMBITO
EJE TEMÁTICO

Español
estudio

Español
estudio

CONTENIDOS ESCOLARES
APRENDIZAJES ESPERADOS
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

RECURSOS

Elabora guías de estudio con base en las Internet
características
que
identifica
en Libreta
exámenes y cuestionarios.
Lápiz
Borrador
Pintarron
Libro de texto
página 91
Del bloque III

Identifica
diferentes
formatos
de Cuaderno
preguntas de exámenes y cuestionarios Lápiz
Borrador
Libro de texto
pag.92 y 93

ADECUACIONE
S
CURRICULARE
S

Los
aprendizajes
esperados
del primer
bloque del
ámbito de
estudio no
corresponde
n a los del
libro de texto
hasta en el
tercer
bloque.

3

Jugar al ahorcado con la palabra
ambigüedades
Comentar su significado y sobre las
estrategias para resolver ambigüedades.

50
min.

Español
Estudio

Identifica las formas de responder más Cuaderno
adecuadas en función del tipo de Lápiz
información que se solicita
Libro de texto
pág. 94 y 95.

Comentar que no todos los exámenes se
contestan en las hojas donde están las
preguntas.
Contestar un pequeño examen acerca de lo
investigado en relación a la fabrica coca cola
Revisar y corregir si se requiere
Leer el libro de texto marcar en el cuadro si
realizas las estrategias indicadas cuando vas
A presentar examen.
Dar a conocer las diferentes opiniones.

.
4

Comentar que diferencias existen entre una 50
biografía y una autobiografía
min
Leer la biografía del creador de la coca cola
Comentar las características de dicho
personaje
Pasar al libro
Comentar el contenido de cada uno de los
textos leídos

Español
literatura

Identifica e infiere las características del pintarron
personaje a través de la lectura de plumones
biografías y autobiografías
cuaderno
lápiz
libro de texto
paginas 22- 25

5

6

Completar un cuadro con las características 50
de la biografía y la autobiografía
min.
Escribir su autobiografía incluyendo que
refresco de la coca cola prefiere empleando
patrones ortográficos.
Elegir a un compañero para entrevistarlo y e
intercambiar los roles
Redactar la
biografía del compañero
tomando en cuenta las sugerencias del libro
de texto.

Comentar como se relacionan las oraciones 60
entre sí para formar los párrafos en cualquier min.
texto
Explicar que hay tres formas: por
yuxtaposición, por coordinación y por
subordinación y en qué consiste cada una de
ellas
Formar equipo de 2 integrantes
Solicitar que empleen oraciones compuestas
en la biografía del creador de la coca cola.
Dar a conocer su trabajo al resto del grupo

Español

literatura

Español

literatura

Identifica las diferencias en el uso de la Cuaderno
voz narrativa en la biografía y la Lápiz
autobiografía
Libro de texto
paginas 26

Usa oraciones compuestas al escribir

Cuaderno
Lápiz
Libro de texto
página 29 y 30

7

8

Retomar la escritura de la biografía de un
compañero
Considerando los aspectos sugeridos en el
libro.
Leer una autobiografía donde se menciona
una anécdota relacionada con los refrescos
coca cola
Comentar que palabras sirven de nexos,
cuantos párrafos tiene, etc.
Escribir su autobiografía solicitando a
familiares que le cuenten anécdotas de
interés para incluirlas
Leer las sugerencias del libro de texto
Intercambiar los trabajos con el compañero
para que le haga las correcciones necesarias
Pasar en limpio, todos con lápiz o pluma del
mismo color
Leer las autobiografías escritas por los
alumnos para que descubran de quien se
trata.
Recordar los elementos que debe llevar el
guion de radio
Escuchar un programa de radio anotar los
anuncios donde le dan publicidad a la coca
cola
Leer el libro de texto y realizar la actividad
sugerida
Dar a conocer su trabajo

50
min.

Español
literatura

50
mini.

Español
Participación
comunitaria y
familiar

Emplea recursos literarios en la escritura Borrador de la .
de biografías y autobiografías.
biografía
Libro de texto
pagina 31- 34

Identifica los elementos y la organización Grabadora
de un programa de radio.
Cuaderno
Lápiz
Libro de texto
pagina37 y 38

9

Recordar los anuncios escuchados en la 50
radio acerca de la coca cola
min.
Leer las partes de un guion radiofónico
Formar equipos para anotar la función de
los guiones de radio
Comentar las diferencias y semejanzas entre
un guion de radio y uno de teatro
Completar el cuadro del libro de texto
Intercambiar los libros con otros equipos

Español
Participación
comunitaria y
familiar.

10

Recordar las partes del guion radiofónico
50
indicar que escriban un guion relacionado
min.
con los refrescos coca cola
Formar equipos y tomar en cuenta la
modalidad, el contenido, duración, tipo de
público al que lo dirigirán, etc.
Leer en qué consisten las funciones que
desempeñan las personas que hacen
programas de radio
Distribuir las funciones para organizar el
trabajo basándose en el cuadro sugerido en
el libro.
.

Español

Participación
comunitaria
familiar

11 Formar equipos
50min. Español
Investigar más acerca de la coca cola
Identificar lo más relevante para usar la
Participación
información en la capsula informativa
comunitaria
Hacer un resumen con la información que
familiar
se incluirá
Dar a conocer el guion radiofónico
Ensayar para que la lectura sea fluida y que
la duración sea la establecida
Presentarla a toda la comunidad escolar

Conoce la función y estructura de los Libro de texto
guiones de radio.
paginas 38-40

Emplea el lenguaje de acuerdo con el Libro
del
tipo de audiencia.
alumno paginas
38 -40
Cuaderno
y
Lápiz

Resume información de diversas fuentes, Internet
conservando los datos esenciales.
Computadora
Impresora
y
marca texto
cuaderno
lápiz
borrador

12

13

14

Formar equipos de tres integrantes
Elaborar tarjetas con algunos números que
representaran las ventas de los repartidores
de la coca cola
Ordenar de mayor a menor las cantidades
Y escribirlas con letra
Comentar como se deben separar los
números
para
leerlos
y
escribirlos
correctamente.
Pasar al libro resolver la actividad y
confrontar los resultados obtenidos en cada
equipo
Recordar
cuales
son
los
números
fraccionarios y para que nos sirven
Mostrar envases de coca cola e identificar la
cantidad que contienen
Anotar las cantidades en el pintaron
Resolver
problemas
con
números
fraccionarios empleando las cantidades del
pintarron
Confrontar resultados
Pasar al libro trabajar en parejas
Revisar y corregir
Sortear cada refresco de coca cola entre los
alumnos del grupo servirse en vasos y
calcular lo que le quedo a cada envase
Anotar las cantidades en tarjetas
Ordenar de menor a mayor las cantidades
que contienen ahora los refrescos
formar binas
Pasar al libro realizar la actividad
Comparar resultados.

50
min.

Matemáticas

Resuelve problemas que impliquen leer,
escribir y comparar números naturales
Sentido numérico fraccionarios y decimales explicitando los
y
pensamiento criterios de comparación.
algebraico.

Tarjetas
Plumones
Cuaderno
Lápiz
Libro de texto
pagina 9 -11

50
min.

Matemáticas

Pintarron
Plumones
Refrescos coca
cola
Cuaderno
lápiz
Libro de texto
paginas 12 - 14

50 min Matemáticas

Refrescos coca
cola
Vasos
Tarjetas
plumones
cinta scorch
Cuaderno
Lápiz
Libro de texto
paginas 15 - 18

Sentido numérico fraccionarios y decimales explicitando
y
pensamiento los criterios de comparación.
algebraico.

Sentido numérico fraccionarios y decimales explicitando
y
pensamiento los criterios de comparación.
algebraico

15

Colocar tarjetas con números a los envases 50
de refrescos coca cola
min.
Calcular mentalmente la pareja de refrescos
que sumen la cantidad indicada por la
maestra
Pasar al libro y resolver la actividad
Comparar resultados.

Matemáticas
Sentido numérico
y
pensamiento
algebraico

16

Recordar que es la simetría
Observar envases de refrescos coca cola
Identificar si tienen simetría o no
Trazar los ejes de simetría de los objetos
relacionados con la coca cola (vasos,
envases, camiones repartidores javas, etc.)
Pasar al libro realizar la actividad en parejas
Comparar resultados
Observar el mapa de la ciudad comentar la
utilidad
Identificar lugares de interés como lo son la
fabrica coca cola, la escuela, hospitales,
parques, etc.
Trazar rutas para ir de la coca cola al parque
De la escuela a la coca cola
Dar a conocer su trabajo
Pasar al libro hacer la actividad en parejas
Comparar resultados
Observar las escalas empleadas en algunos
mapas del atlas
Dibujar el terreno de la coca cola empleando
la escala 1:50

50
min.

Identifica los ejes de simetría de una Envases, javas
Matemáticas
Forma espacio y figura poligonal o no y figuras simétricas Plumones
medida
entre sí, mediante diferentes recursos
Libro de texto
Páginas 22 -24

45
min.

Describe rutas y calcula la distancia real Mapas de la
Matemáticas
Forma espacio y de un punto a otro en mapas.
ciudad impresos
Colores
medida.
Libro de texto
paginas
31-33
Cuaderno
cuadriculado
Regla
Atlas
Pintaron
plumones

17

Resuelve
problemas
aditivos
con Envases
de
números
naturales,
decimales
y refrescos
fraccionarios que implican dos o más tarjetas
transformaciones.
Plumones
Cinta
Libro de texto
paginas 19 - 21

18 Recordar lo que sugiere la jarra del buen 50
min.
beber
Formar equipos
Investigar los ingredientes de la coca cola y
analizar las ventajas y desventajas de su
consumo
Comentar lo investigado
Tomar decisiones acerca del consumo de
agua o refrescos u otras bebidas
azucaradas.
Leer el texto del libro y comentarlo por
párrafos.

Ciencias
naturales

Analiza las
ventajas de preferir el Video acerca del
consumo de agua simple en lugar de consumo
de
bebidas azucaradas.
refrescos
o
bebidas
azucaradas
Libro de texto
pagina 25.

19

50
Min.

Ciencias
naturales

Argumenta la importancia de la dieta Cuaderno
correcta, del consumo de agua simple, Lápiz
potable, la activación física, el descanso
y el esparcimiento para promover un
estilo de vida saludable

50
min.

Ciencias
naturales

Explica el funcionamiento integral del Libro de texto
cuerpo humano a partir de las paginas 11- 24
interacciones entre diferentes sistemas. Cuaderno
Lápiz
Colores
Cartulina
Cinta scorch.

20

Escribir un texto donde argumente la
importancia de consumir refrescos solo en
ocasiones especiales (fiestas) mencionando
los daños que provoca a nuestro organismo
Incluir la importancia de la activación física
para promover su salud.
Revisar el texto empleando ortografía
convencional
Dar a conocer su texto a todo el grupo.
Investigar que órganos pueden afectarse con
el consumo de bebidas azucaradas como la
coca cola
Dar a conocer lo investigado
Realizar una lectura comentada acerca del
sistema nervioso y el sistema inmunológico.
Emplear un dibujo para representar la
comprensión de la lectura.
Dar a conocer sus creaciones
Pegarlas en una cartulina para su exhibición.

21

Recordar la fecha en que se creó la coca 50
cola, calcular cuánto tiempo hace emplear min.
diferentes términos ( siglo, década, lustro)
Leer por párrafos la prehistoria y comentarla
Emplear un mapa conceptual para facilitar su
comprensión.

historia

Identifica la duración del periodo y la
secuencia del origen del ser humano, del
poblamiento de los continentes y de la
sedentarización aplicando los términos
siglo, milenio y a.C.

Cuaderno
Lápiz
Libro de texto
paginas 16 -17

22

Ubicar los países donde se vende la coca 50
cola empleando un mapamundi
min
Dar a conocer el trabajo
Leer el libro de texto en silencio
Plasmar lo que comprendieron en un
esquema que abarque el origen del ser
humano, el poblamiento de los continentes

Historia

Ubica espacialmente el origen del ser
humano,
el
poblamiento
de
los
continentes y los lugares donde se
domesticaron las primeras plantas y
animales.

Mapamundi
Colores
Libro de texto
paginas 20- 21
Cuaderno
Lápiz

23

Comentar como fueron los primeros 50
refrescos de la coca cola y mostrar las min
imágenes de su evolución
Dibujar y pegar las imágenes
Comentar que también el ser humano ha
evolucionado
Observar imágenes
Leer el libro de texto
Elaborar un resumen y leer el escrito a todo
el grupo.

Historia

Explica la evolución del ser humano y la Pintarron
relación con la naturaleza durante la Plumón
prehistoria.
Enciclopedia
Cuaderno
Lápiz
Libro de texto
paginas 22- 27

24

25

Historia
Recordar porque se les llamo nómadas a los 50
Min
primeros seres humanos
Y que fue lo que los volvió sedentarios
Identificar en cual el hombre inicio a tomar
bebidas azucaradas como el refresco
Realizar una lectura robada en el libro de
texto relacionada con la vida nómada y
sedentaria de los seres humanos.
Formar equipos de seis integrantes
Escribir tres preguntas por equipo sin
respuesta
Sortear todas las preguntas elegir una tarjeta
Contestar las preguntas que eligió el equipo
Dar a conocer las respuestas.
Comentar que gracias a la invención de la 50 min historia
escritura podemos saber lo que paso hace
mucho tiempo como el invento de los
refrescos y de muchos otros de gran
importancia como las vacunas, medicina
contra el cáncer, la radio, el teléfono, la
televisión, etc.
Explorar un libro de la biblioteca del aula
acerca de los inventos
Leer el libro de texto de historia, subrayar lo
importante
Elaborar un cuadro sinóptico donde plasme
lo leído con letra convencional
Dar a conocer al resto del grupo su trabajo
concluido.

Compara las actividades y las formas de Libro de texto
vida nómada y sedentaria.
paginas 28 30
Cuaderno
Lápiz
Tarjetas
con
preguntas
escritas

Reconoce la importancia de la invención Libro de texto
de la escritura y las características de las página 30
primeras ciudades.
Cuaderno
Lápiz
Libro
de
la
biblioteca
del
aula

26

27

28

Comentar que antes no había bebidas 50 min historia
azucaradas como refrescos, jugos, etc. por
eso las personas se conservaban más sanas
que en la actualidad ya que se sabe que la
mayoría de las personas consumimos
refrescos diariamente lo cual perjudica
nuestra salud
Dar a conocer otros aspectos de la vida
cotidiana del pasado
Escribir un texto donde incluya y valore la
importancia de la forma de vida de antes.
Juego
el
ahorcado
con
las 50
geografía
representaciones cartográficas
Min.
Mostrar un globo terráqueo y un mapa mundi
Comentar las diferencias que observan
Ubicar el país donde se creó por primera vez
la coca cola
Comentar en cual se ve más real
Dar a conocer al grupo
Leer el libro de texto y realizar la actividad
sugerida
Confrontar resultados

Investiga aspectos de la cultura y la vida Cuaderno
cotidiana del pasado y valora su Lápiz
importancia.

Observar un plano de la ciudad de los 50
Mochis
min
Identificar los elementos que contiene
(sistema de coordenadas y números)
Ubicar calles y puntos de referencia como la
coca cola, la escuela, hospitales, parques
etc.
Mostrar su trabajo al resto del grupo
pasar al libro realizar la actividad en parejas

Interpreta planos urbanos a partir de sus Mapas de
elementos.
México
Colores libro de
texto
paginas
26-31

Geografía

Reconoce la utilidad de diferentes Mapamundi
representaciones cartográficas de la planisferio
Colores
tierra.
Libro de texto
paginas 12 – 17
Marca texto
Guía página 269

Intercambiar con otros el libro para su
revisión.
Corregir si se requiere.

29

Formar tres equipos
50
Leer la sig. situación:
Min
La familia de David vive en estados unidos y
decidió ir de viaje un amigo les proporcionó
Algunos mapas ( de escala mundial
y
regional ) para mostrarles lugares atractivos
que pudieran visitar
Completar una tabla con los lugares que
pueden visitar incluyendo la fabrica coca
cola
Dar a conocer el trabajo terminado
Leer el libro y contestar preguntas acerca de
la utilidad de los dos tipos de mapas
Revisar y corregir

Geografía

Distingue diferencias en la información Mapas de escala
geográfica representada en mapas de mundial
escala mundial, nacional y estatal.
Mapas de escala
regional
Pintarron
Plumón
Libro de texto
paginas 18- 25

30

Platicar acerca de las fotografías aéreas
50
Dibujar en una hoja blanca la fabrica de la min
coca cola, un camión repartidor o una botella
de coca cola como si tomaran una foto aérea
Pegar los trabajos en una cartulina
Leer el libro subrayando lo más importante
Plasmar la información en un mapa
conceptual o cuadro sinóptico.
Revisar corregir si se requiere.

geografía

Reconoce la importancia de las Hojas blancas
tecnologías aplicadas al manejo de Lápices
información geográfica.
Colores
Borrador
Cartulina
Libro de texto
paginas 33- 39

31

32

33

investigar las desventajas de consumir 50 min Formación cívica Reconoce
la
importancia
de
la
refrescos coca cola
y ética
prevención en el cuidado de la salud y la
leer y comentar
promoción de medidas que favorezcan el
observar
imágenes
de
personas
bienestar integral.
perjudicadas por consumir esta bebida
leer el tema la situación de los niños y las
niñas en el mundo
escribir un texto en parejas donde proponga
medidas que favorezcan su bienestar
incluyendo la abstención de la bebida coca
cola
dar a conocer sus propuestas
Buscar información sobre la problemática del 50 min Formación cívica Consulta distintas fuentes de información
Consumo excesivo de coca cola y los daños
y ética
para tomar decisiones responsables.
que provoca al organismo.
Reflexionar críticamente acerca de ella
Analizar varias fuentes de información
(periódicos, radio, televisión, internet)
Escribir una noticia donde informe de
manera veraz, completa y clara que no se
debe consumir coca cola especificando los
daños al organismo
Comentar con un compañero acerca de los 50 min Formación cívica Establece relaciones personales basadas
riesgos del internet.
y ética
en el reconocimiento de la dignidad de
Escribe el numero de contactos que tiene
las personas y cuestiona estereotipos.
agregados y lo da a conocer
Responder que medidas de seguridad se
deben de llevar a cabo en el uso del internet
Charlar a través de facebook con
compañeros del grupo de sexto para
recomendar el uso moderado o nulo de los
refrescos coca cola
Leer una historia acerca de los empleados
de la coca cola que consideran a las mujeres
como el sexo débil y no les dan trabajo

Internet
Enciclomedia
Cuaderno lápiz
Libro de texto
página 19

Internet
Periódicos
Radio
Televisión
Cuaderno
Lápiz
Libro de texto
página 23

Pintarron
Plumones
Computadoras
Internet
Libro de texto
página 18

Comentar que opinan acerca de este
estereotipo.
Leer el libro de texto y por párrafos comentar
la lectura.

LECTURAS O PLANES DE CLASE CONSIDERADAS EN EL LIBRO DEL ALUMNO.
ESPAÑOL
-

Lo que conozco
Contesta un examen
Elabora un cuestionario
Tipos de exámenes
¿Describir o explicar?
Relaciones de causa –efecto
Analogías
Producto final
La entrevista
Herramientas para escribir
La descripción
Comienza a escribir la biografía
La autografía
Ahora es tiempo de contar mi vida
Revisión de textos
Descubre al personaje
Producto final
A
buscar
para
consultar
guiones
radiofónicos
Producto final

MATEMÁTICAS
-

Leo, escribo y comparo números
El cociente y la fracción
Ordeno números después del punto
Calculemos con naturales
Clasifiquemos cuadriláteros
Y en un mapa ¿que tan lejos está?
La información en los porcentajes

CIENCIAS NATURALES.
-

Coordinación y defensa del cuerpo
humano
El sistema nervioso central y el sistema
nervioso periférico
El sistema inmunológico
Etapas del desarrollo humano: la
reproducción
Fecundación, embarazo y parto
Implicaciones de las relaciones sexuales
en la adolescencia
Infecciones de transmisión sexual
Nuestra sexualidad.

GEOGRAFIA
- Regiones continentales
- El territorio y sus escalas
- Los planos y sus elementos
- Nuevas formas de ver el espacio geográfico

-

HISTORIA
Lo que conozco
¿Dónde y cuándo paso?
Panorama del periodo
temas para comprender el periodo
La prehistoria
El ser humano prehistórico y el medio natural
La vida de los cazadores –recolectores
La fabricación de instrumentos
La prehistoria en americe
La vida de los primeros cazadoresrecolectores en América
El paso del nomadismo a los primeros
asentamientos agrícolas
Las primeras ciudades
Temas para reflexionar
A la caza del mamut
El descubrimiento de Lucy

-

FORMACION CIVICA Y ETICA
Platiquemos
Cuidar nuestra integridad física y
emocional
Definición de la adolescencia
¿navegas por internet? Hazlo protegido
Explotación sexual comercial infantil
La situación de los niños y las niñas en el
mundo
Los niños y las niñas en situación de
calle.
diferentes pero iguales
discriminación de genero
análisis de circunstancias
reflexión critica
para conocerme
¿Cómo me veo?
Me cuido

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BIMESTRE ___ NO RELACIONADO CON EL PROYECTO
ESPAÑOL

MATEMÁTICAS
-

-

GEOGRAFIA

HISTORIA
-

CIENCIAS NATURALES
Describe como los progenitores heredan
características a sus descendientes en el
proceso de reproducción.
Argumenta a favor de la detección oportuna
de
cáncer de mama y las conductas
sexuales responsables que inciden en su
salud: prevención de embarazos
e
infecciones de transmisión sexual (ITS),
como el virus de inmunodeficiencia humana
(VIH)

FORMACION CIVICA Y ETICA
Analiza la importancia de la sexualidad y sus
diversas manifestaciones en la vida de los
seres humanos.

APRENDIZAJES ESPERADOS DEL BIMESTRE ___ RELACIONADO CON EL PROYECTO
ESPAÑOL
Elabora guías de estudio con base en las
características que identifica en exámenes y
cuestionarios.
Identifica distintos formatos de preguntas en
exámenes y cuestionarios
Identifica las formas de responder más
adecuadas en función del tipo de
información que se solicita
Identifica e infiere las características del
personaje a través de la lectura de
biografías y autobiografías.
Identifica las diferencias en el uso de la voz
narrativa en la biografía y la autobiografía.
Usa oraciones compuestas al escribir
Emplea recursos literarios en las escritura
de biografías y autobiografías.
Identifica los elementos y la organización de
un programa de radio
Conoce la función y estructura de los
guiones de radio
Emplea el lenguaje de acuerdo con el tipo
de audiencia
Resume información de diversas fuentes
conservando los datos esenciales.

-

-

-

MATEMÁTICAS
escribir y comparar números naturales,
fraccionarios y decimales explicitando los
criterios de comparación.
Resuelve problemas aditivos con números
naturales, decimales y fraccionarios que
implican dos o más transformaciones.
Escribe rutas y calcula la distancia real de un
punto a otro en mapas

-

-

-

-

CIENCIAS NATURALES
Analiza las ventajas de preferir el consumo
de agua simple potable en lugar de bebidas
azucaradas.
Argumenta la importancia de la dieta
correcta, del consumo de agua simple
potable, la activación física, el descanso y el
esparcimiento para promover un estilo de
vida saludable.
Explica el funcionamiento integral del cuerpo
a partir de las interacciones entre los
diferentes sistemas.
Aplica habilidades, actitudes y valores de la
información científica básica durante la
planeación, desarrollo, la comunicación y la
evaluación de un proyecto de su interese en
el que integra contenidos del bloque.

-

-

-

-

-

HISTORIA
Identifica la duración del periodo y la
secuencia de origen del ser humano, del
poblamiento de los continentes y de la
sedentarización aplicando términos como
siglos, milenio y a.C.
Ubica espacialmente el origen del ser
humano,
el
poblamiento de
los
continentes y de los lugares donde se
domesticaron las primeras plantas y
animales.
Explica la evolución del ser humano y la
relación con la naturaleza durante la
prehistoria.
Compara las actividades y las formas de
vida nómadas y sedentaria
Reconoce la importancia de la invención
de la escritura y las características de las
primeras ciudades.
Investiga aspectos de la cultura y la vida
cotidiana del pasado y valora su
importancia.

-

-

GEOGRAFIA
Reconoce
la
utilidad
de
diferentes
representaciones cartográficas de la tierra
Interpreta planos urbanos a partir de sus
elementos
Distingue diferencias en la información
geográfica representada en mapas de
escala mundial, nacional y estatal
Reconoce la importancia de las tecnologías
aplicadas al manejo de información
geográfica.

-

-

FORMACIÓN CIVICA Y ETICA
Analiza la importancia de la sexualidad y sus
diversas manifestaciones en la vida de los
seres humanos.
Consulta distintas fuentes de información
para tomar decisiones responsables
Establece relaciones personales basadas en
el reconocimiento de la dignidad de las
personas y cuestiona estereotipos.

PLANEACIÓN DEL TRABAJO NO RELACIONADO CON EL PROYECTO

N°

ACTIVIDADES A DESARROLLAR

TIEMP
O

ASIGNATURA
ÁMBITO
EJE TEMÁTICO

CONTENIDOS ESCOLARES
CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES

RECURSOS

1

50 min Ciencias naturales
Comentar las etapas del ser humano
Explicar
lo
relacionado
a
la
reproducción
Leer el libro y hacer un cuadro sinóptico
donde plasme información de cada
etapa
Observar un video acerca del parto
Comentar el video
Comentar a quien se parecen y en que
Mostrar fotografías de sus familiares
Pasar al frente y comentar
Pegar fotografías de los alumnos y del
familiar al que se parece
Exhibir las fotografías en la comunidad
escolar.

Describe como los progenitores
heredan
características
a
sus
descendientes en el proceso de
reproducción.

Libro de texto
paginas 34 –
35
Enciclopedia
Video
acerca
del parto.
Fotografías de
alumnos
y
familiares
Cartulina
cinta

2

recordar las etapas del ser humano
50 min Ciencias naturales
Leer el libro de texto y comentar la
lectura
Elaborar un mapa conceptual o cuadro
sinóptico con información del libro.
Dar a conocer
Argumentar acerca de los beneficios de
la detección oportuna de cáncer y las
conductas sexuales responsables.

Argumenta a favor de la detección
oportuna de cáncer de mama y las
conductas sexuales responsables que
inciden en su salud: prevención de
embarazos
e
infecciones
de
transmisión sexual
(ITS), como el
virus de inmunodeficiencia humana
(VIH)

Libro de texto
paginas 33
36-43
Cuaderno
Lápiz

ADECUACIONES
CURRICULARES

3

50
Recordar que es la sexualidad
Leer el libro y comentar lo que min.
recuerden o entendieron
Escenificar acciones diferentes basadas
en los valores y costumbre que se
tienen en cada familia en cuanto a la
sexualidad (equidad de género)
Escribir un texto acerca de la
importancia de la sexualidad en la vida
de los seres humanos.
Dar a conocer el escrito, corregir si se
requiere.

Formación cívica y Analiza la importancia de la sexualidad Libro de texto
y sus diversas manifestaciones en la
ética
paginas 12 - 15
vida de los seres humanos.
Disfraces

EVALUACIÓN DEL DESARROLLO
FECHA

No.
DE
ACT.

09-09-13

1

2

3
4
5
6
7

8
9
10
11
12

EVALUACIÓN CUALITATIVA DE LAS ACTIVIDADES DESARROLLADAS

DESEMPEÑO
GRUPAL

El grupo mostro mucho interés al escuchar las lecturas de las investigaciones acerca de la coca cola, en equipo
elaboraron preguntas de opción múltiple, cerradas y abiertas.
Empleando signos de interrogación, acentuación de palabras y las dieron a conocer.

muy bueno

Analizaron los tipos de preguntas tanto abiertas, cerradas y de acción múltiple después escribieron preguntas
relacionadas con el tema de la coca cola y las dieron a conocer
Contestaron un pequeño examen acerca de lo investigado acerca de la coca cola, identificaron las ambigüedades y
dieron a conocer las respuestas a todo el grupo.

Muy bueno
Muy bueno

leyeron biografías de grandes personalidades entre ellos la de John pemberton inventor de la coca cola y escribieron
sus autobiografías (primer borrador)
Identificaron las diferencias entre la biografía y la autobiografía al emplear la voz narrativa en cada texto
Investigaron los tipos oraciones, escribieron oraciones compuestas relacionados con la coca cola, (yuxtapuestas,
subordinadas y coordinadas) y las escribieron en cartulinas.
Leyeron algunas autobiografías donde incluían anécdotas que les sucedieron y les contaron sus padres acerca de
la coca cola sin mencionar el nombre y el resto trataba de identificar de quien se trataba.

excelente

Escuchamos un programa de radio e identificaron los anuncios que dan publicidad a la coca cola, así como los
elementos que debe llevar un guion de radio (cortinillas, rubrica de entrada y salida, capsulas, etc
Leímos un guion de radio y se identificaron las partes que lo forman además se comentaron las deferencias y las
semejanzas entre los guiones de radio y los de teatro.
En equipos escribimos un guion relacionado con la coca cola empleando las computadoras del aula de medios.
Elaboramos capsulas informativas con la información recabada acerca de la coca cola y se dio a conocer en un guion
radiofónico en el salón de clases.
Ordenaron de mayor a menor cantidades de dinero obtenido por los repartidores de refrescos y se escribieron con
letra confrontamos los resultados.

Muy bueno

excelente
Muy bueno
Muy buena

excelente
excelente
bueno
Muy bueno

13
14
15
16

Resolvieron problemas con números fraccionarios tomando en cuenta las cantidades de refresco que contienen
algunos envases
Llevaron refrescos de la coca cola y vaciamos un poco en vasos para estimar cuanto le quedo a cada envase y con
esa información se resolvieron problemas empleando números decimales,
Identificaron dos envases de refrescos de coca cola que sumados dieran la cantidad señalada por la maestra
Trazaron los ejes de simetría en los envases de coca cola así mismo con otros objetos del salón.

Muy bueno
Muy bueno
Muy bueno
Muy bueno

17

18
19
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23
24

Identificaron en el plano de la ciudad los lugares más importantes como la coca cola, la escuela, los hospitales, el
parque, etc.

Analizamos la jarra del buen beber e investigamos la receta de la coca cola y la analizamos y escribimos las ventajas
y desventajas de consumir este refresco, cada quien hizo la promesa de tomar lo menos posible.
Argumentaron la importancia de consumir agua sola y los daños que provoca al organismo el consumo de la coca
cola al escribir un texto empleando ortografía convencional.
Recordaron los daños ocasionados por tomar coca cola, realizaron una lectura comentada acerca del sistema
nervioso y el sistema inmunológico y la representaron con un dibujo.
Comentaron la fecha cuando se invento la coca cola (1886) y calcularon cuantos años hace que se creó y buscaron
la equivalencia en lustros, décadas y siglos.
Ubicaron los países donde se vende la coca cola empleando un mapamundi por equipo, los dieron a conocer
Observaron cómo eran antes los envases de refresco de la coca cola y comentaron que también el ser humano ha
evolucionado elaboraron un dibujo desde como vestían en la prehistoria hasta la actualidad bebiendo refresco.
Realizamos una lectura robada relacionada con la vida nómada y la sedentaria del ser humano y contestaron
preguntas y compararon las respuestas con los demás compañeros.

Muy bueno

Muy bueno
Muy bueno

bueno
Muy bueno
Muy bueno
Muy bueno
Muy bueno

25

Elaboraron un cuadro sinóptico para plasmar la importancia de la invención de la escritura y las características de las
primeras ciudades. Comentamos que gracias a la escritura podemos saber quien invento la coca cola, las vacunas,
etc.

Muy bueno

26

Escribieron un texto donde incluyeron y valoraron la importancia de la vida de antes tomando en cuenta que antes de
las personas no tomábamos bebidas azucaradas y por ello éramos más sanas que en la actualidad por consumir
refrescos.

Muy bueno

27

Ubicaron el país en donde se creó la coca cola empleando un globo terráqueo y un mapamundi comentaron las
diferencias y comenta su utilidad.

Muy bueno

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31
32
33

Identifican en el plano de la ciudad los elementos que contiene (coordinas y números) y ubicaron calles y puntos de
referencia como la escuela, la coca cola.
Distinguieron las deferencias en la información geográfica que representan los mapas de escala mundial, nacional y
estatal al participar en un juego donde todo el grupo se divirtió al responder de que escala se trataba según la
indicación dada.
Dibujaron en un hoja blanca la fabrica de la coca cola, un camión repartidor una botella como si tomaran una
fotografía aérea.
Observaron imágenes de personas perjudicadas por consumir coca cola escribieron un texto en parejas donde
propusieron medidas que favorecen su bienestar incluyendo la abstención de esta bebida
Escribieron noticias acerca de los daños que provoca al organismo el consumo excesivo de la coca cola analizaron
varias fuentes de información como la televisión, la radio, televisión, etc.
Comentaron acerca de los riesgos del internet, charlaron entre ellos y recomendaron el uso moderado de esta bebida
además observaron imágenes de algunos estereotipos y las comentaron.

Muy bueno
Muy bueno

Muy bueno
Muy bueno
Muy bueno
Muy bueno

EVALUACIÓN FINAL
ACTIVIDADES NO DESARROLLADAS

ACTIVIDADES ADICIONALES
N° DE ACT.

ACTIVIDAD

CONTENIDO
CONOCIMIENTOS Y
HABILIDADES

JUSTIFICACIÓN

JUSTIFICACIÓN

N° DE
ACT.
No realizamos la visita a la fabrica de la coca cola
porque no nos autorizaron después de haber realizado
todos los tramites, de hacer varias llamadas y acudir
personalmente a solicitar permiso fue inútil.

¿QUÉ APRENDIMOS TODOS LOS INVOLUCRADOS?
Aprendimos a trabajar en equipo, a investigar en internet y dar a conocer la información más relevante, a
elaborar preguntas abiertas, cerradas y de opción múltiple, a elaborar guías de estudio para prepararse para
un examen, a identificar las características de las biografías y las autobiografías así como el uso de la voz
narrativa empleada en cada una, a emplear oraciones simples y compuestas, a identificar las oraciones
subordinadas, coordinadas y yuxtapuestas, a escribir biografías de personajes importantes como inventores,
deportista ex presidentes de nuestro país, etc., así como de compañeros del salón, también a redactar sus
autobiografías empleando sucesos importantes y en orden cronológico, a identificar los elementos que llevan
los programas de radio, a identificar las diferencias entre los guiones de radio y los de teatro, participar en
capsulas informativas. Ordenar de mayor a menores cantidades con número natural, fraccionario y decimales,
resolver problemas aditivos con números decimales, a trazar los ejes de simetría de varios objetos así como
de figuras geométricas, a trazar ángulos, a describir rutas para ir de un lugar a otro.
A identificar las ventajas de consumir agua sola en vez de refrescos, a reconocer la importancia de la
activación física y la dieta correcta para promover un estilo de vida saludable, a ubicar espacialmente el origen
del ser humano y los lugares donde se domesticaron las primeras plantas y animales, a identificar la evolución
del ser humano desde de la prehistoria hasta la actualidad, a identificar que fue lo que los volvió sedentarios, a
valorar la importancia de la cultura y la vida cotidiana del pasado; A identificar las diferentes representaciones
de la tierra, a interpretar planos, a identificar las escalas empleadas en los mapas, a reconocer la importancia
de las tecnologías aplicadas, a promocionar medidas que favorezcan el bienestar integral, así como a
cuestionar estereotipos.

DIRECTORA
____________________________________
PROFRA. ROSARIO GPE. MENDOZA GASTELUM

ASESOR ACOMPAÑANTE
____________________________________

MAESTRO (A) DE GRUPO
______________________________________
PROFRA. GPE. ROMERO LOPEZ

ESC. PRIM “MIGUEL HIDALGO”
COL. MIGUEL HIDALGO, LOS MOCHIS, SINALOA.
CLAVE: 25DPR1124V ZONA ESCOLAR: 030
SECTOR: XIV

PROYECTO/PLANEACIÓN DE GRUPO

I BIMESTRE

PROGRAMA ESCUELA DE TIEMPO COMPLETO
PROFRA. GUADALUPE ROMERO LOPEZ 6º “A”

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