8. Jerarquización de las preguntas Preguntas Sin importancia Muy poco importante Poco importante Medianamente importante Bastante importante Muy importante Pregunta 1 x Pregunta 2 x Pregunta 3 x Pregunta 4 x

10. JUSTIFICACIÓN En la vida diaria, el ser humano necesita desenvolverse en los distintos roles en forma oral y escrita; por lo tanto, es necesario desarrollar y fomentar estas competencias en el individuo para llegar a ser capaz de enfrentarse a los distintos retos . Busca que a través de la necesidad existente del poco consumo de verduras en los estudiantes, sea un mecanismo para desarrollar la creatividad , la realización de escritos ( géneros literario) la incorporación de las TIC’S, el trabajo colaborativo, la integración curricular para alcanzar mayores logros en la expresión oral y escrita.

12. Programación de áreas. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores Por qué a los estudiantes no les gusta expresarse en publico? Español Construcción de textos ( coplas, cuentos , adivinanzas, trovas) y análisis de los mismos Matemática Las medidas de longitud y de área de las melgas de la huerta. Tecnología e informática Programa Word, Paint, power point, software educativos Ciencias sociales Pisos térmicos Artística Realización del collage: en paint elaboración de dibujos de las verduras y pisos térmicos. Ingles Copia y transcribe el nombre de las verduras en inglés Ciencias Naturales Huerta Escolar Las verduras y su valor nutricional El aparato digestivo

14. Incorporación de Estándares curriculares y competencias que se consideran en este Proyecto de Aula. Estándares Curriculares Competencias Produzco textos orales y escritos que respondan a diversas necesidades comunicativas. Pensamiento métrico y sistema de medidas. Analizo cómo diferentes culturas producen, transforman y distribuyen recursos, bienes y servicios de acuerdo con las características físicas de su entorno. Me identifico como un ser vivo que comparte algunas características con otros seres vivos y que se relacionan con ellos en un entorno en el que todos nos desarrollaremos. Expreso en forma clara mis ideas y sentimientos, según lo amerite la situación comunicativa. Reconozco en los objetos propiedades o atributos que se puedan medir (longitud, área, volumen, capacidad, peso y masa) y, en los eventos su duración. Reconocer el uso de TIC’S en el proceso de enseñanza - aprendizaje. Reconozco características de la tierra que hacen un planeta vivo. Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función. Tomo decisiones sobre alimentación y práctica de ejercicio que favorezcan mi salud.

16. Plan de Acción. Definir un plan de acción que incluya: actividades de aprendizaje, recursos, tiempo, responsables, resultados esperados o productos. Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo Responsables Resultados o Productos Análisis, redacción y comprensión de textos Software clic, libros Encarta 1 semana Docentes Estudiantes Padres de familia Evaluación de la tarea Collage Investigación: Las verduras ( función, componente nutricional, verduras que se pueden cultivar en nuestro medio) Textos, computador programa power point Cuaderno. 2 semanas Padres de familia, estudiantes y docente Socialización de lo investigado. Diapositivas en power. Huerta Escolar Herramientas de campo, semillas, abono, Terreno, 3 meses Estudiantes, padres de familia, docente Verduras de consumo domestico Elaboración del folleto Programas Word, power point, material consultado. 1 semana Estudiantes y docentes Socialización del folleto. Publicación en el blog.

27. Verdura Express ALUMNOS PRIMARIA ALUMNOS POSPRIMARIA DOCENTES LUZ ALBA RAMIREZ MARTHA CECILIA SANMIGUEL

28. PADRES DE FAMILIA COLABORAN EN LA HUERTA