SlideShare a Scribd company logo
1 of 55
Download to read offline
ELS DINOSAURES                  P5 A




PROJECTE DEL NOM DE LA CLASSE
        CURS 2011-2012
  ESCOLA NOVA DE CERVELLÓ
LA TRIA
COMENCEM UN NOU CURS I AMB ELL UNA NOVA AVENTURA. COM ENS PASSA CADA
ANY NECESSITEM UN NOM PER A LA NOSTRA CLASSE, I AQUEST COP NO ENS HEM
POGUT ESPERAR GAIRE PER TRIAR-LO, JA QUE TENIM MOLTES GANES DE SABER COM
ENS DIREM. AIXÍ QUE JA DURANT LA PRIMERA SETMANA VAM COMENÇAR A PENSAR.
EN AQUESTA OCASIÓ, I TENINT EN COMPTE QUE JA ESTEM A P-5, VAM SER NOSALTRES
ELS QUE VAM DIBUIXAR EL QUE VOLIEM TREBALLAR I VAM INTENTAR ESCRIURE EL
NOM DEL QUE HAVIEM DIBUIXAT.
VAN SORGIR MOLTES IDEES, PERÒ EN
                                      FER EL PRIMER RECONTE ENS VAM
                                      ADONAR QUE MOLTS DE NOSALTRES
                                      HAVÍEM    TINGUT    LA    MATEIXA
                                      PROPOSTA:       DINOSAURES       I
                                      POPALLONES. AIXÍ QUE EL NOM DE LA
                                      NOSTRA CLASSE SERIA UN D’AQUESTS
                                      DOS.




EN FER LA PRIMERA VOTACIÓ VAM
VEURE QUE TENÍEM UN EMPAT, AIXÍ QUE
PER SOLUCIONAR AQUEST PROBLEMA
VAM PENSAR QUE POTSER SERIA
INTERESSANT   DEFENSAR LA NOSTRA
VOTACIÓ, PER VEURE SI D’AQUESTA
MANERA    ALGUN    DELS   NOSTRES
COMPANYS I COMPANYES CANVIAVEN
D’IDEA.
EN GRUPS COOPERATIUS VAM DIBUIXAR LA NOSTRA VOTACIÓ I DESPRÉS VAM
EXPOSAR ALS NOSTRES COMPANYS EL PERQUÉ DE LA NOSTRA ELECCIÓ.
NOSALTRES HEM TRIAT PAPALLONES PERQUÈ:
                                           •EVA I CLAUDIA: VOLEN I SÓN DE COLORS
                                           •MIREIA, MARTINA: M’AGRADEN
                                           •MERITXELL: VOLEN MOLT
                                           •YLÈNIA: M’AGRADEN I VOLEN MOLT




                                              NOSALTRES VOLEM SER DINOSAURES PERQUÈ:
                                              •ALAN: “RUGEN” MOLT
                                              •CLAUDIO: ALGUNS S’ESPANTEN
                                              •GABRIEL: S’HAN MORT ABANS DE NÈIXER
                                              NOSALTRES
                                              •POL: ALGUNS MENGEN CARN. ALEX: I TAMBÉ
                                              PAPALLONES
                                              •ARNAU: NEIXEN PETITS
VOLEM DIR-NOS PAPALLONES PERQUÈ:
ARISE I ARIADNA: VOLEN MOLT , PER L’AIRE
PATRICIA: HI HA DE GRANS
EL NOM DE LA NOSTRA CLASSE SERÀ        LES
                                     PAPALLONES PERQUÈ:
                                     •CLAUDIA: VOLEN MOLT I SÓN DE COLORS
                                     •PABLO: VOLEN PEL CEL
                                     •ELSA: TENEN MOLTS COLORS
                                     •LUCIA: M’AGRADEN I VOLEN MOLT ALT




HEM VOTAT ELS DINOSAURES PERQUÈ:
•CARLOTA I GUILLEM: SÓN MOLT GRANS
•PAU: SÓN MOLT ALTS
•HUGO: MENGEN MOLT
•IZAN: PERQUÈ ALGÚ TÉ BANYES
•DIDAC: PERQUÈ M’AGRADA MOLT EL
DINOSAURE REX
DESPRÉS DEL PATI I UN COP APORTADES LES NOSTRES PREFERÈNCIES, VAM
FER L’ÚLTIMA VOTACIÓ, I VA SER EL VOT DE LA PATRICIA EL QUE VA SER
DECISIU PER TRIAR EL NOM DE LA NOSTRA CLASSE. A PARTIR D’ARA SOM LA
CLASSE DELS DINOSAURES.
QUÈ SABEM DELS DINOSAURES ?
ARRIBAT A AQUEST PUNT, NECESSITAVEM SABER QUINS ASPECTES CONEIXÍEM DELS
DINOSAURES PER TAL DE PODER COMENÇAR AMB ELS NOSTRE PROJECTE. A PARTIR
D’UNA CONVERSA FETA EN PETIT GRUP, VAM VEURE QUE SABÍEM MOLTES COSES MOLT
INTERESSANTS D’AQUESTS ANIMALS.

                                                    GUILLEM , CARLOTA I ARISE: TENEN EL
                                                    COLL MOLT LLARG. ARIADNA: I ALGUNS
                                                    EL TENEN PETIT



                                                              EVA: LES DENTS      SÓN
                                                              MOLT LLARGUES



                                   LUCIA, MIREIA, ARNAU: NO SÉ RES



                      ELSA I JORDI: MENGEN MOLT              DIDAC:   TREPITGEN    MOLT
                                                             FORT



           CLAUDIO: NOMÉS DOS MENJEN CARN
                                                          MERITXELL: PUGEN ALS ARBRES
                                                          PER MENJAR FULLES
HUGO: L’ESQUENA ÉS MOLT LLARGA


     GABRIEL: VAN MORIR FA MOLTS ANYS. ALEX: SÍ
     PERQUÈ VA HAVER-HI UN TERRETREMOL. ALAN:
     NO, ES VAN MORIR PERQUÈ VAN CAURE UNS
     METEORITS I ES VA FER UN RIU DE LAVA, I COM
     QUE ELS DINOSAURES NO PODIEN BEURE AIGUA
     ES VAN MORIR I VAN CRÈIXER ANIMALS NOUS



                              CLAUDIA , PAU I MARTINA: SÓN MOLT ALTS.
                              POL: I ALGUNS SÓN ALTS COM LES
                              MUNTANYES QUE ES VEUEN DESDE LES
                              FINESTRES DE LA CLASSE




PATRICIA: VOLEN MOLT                 IZAN: SÓN MOLT ALTS I ELS PEUS SÓN
                                     MOLTS    GRANS   COM    ELS   DELS
                                     TIRANOSAURE REX




          PABLO: LES CAMES SÓN MOLT
          LLARGUES
QUÈ VOLEM SABER ?
CLAUDIA: QUANT MEDEIXEN?      IZAN: PER QUÈ LA CUA ÉS TAN
                              LLARGA?



PABLO: PER QUÈ ES FIQUEN
A L’AIGUA ?
                              ARISE: PER QUÈ BEUEN
                              AIGUA ?

GUILLEM: M’HO HE DE
PENSAR
                              POL: PERQUÈ TENEN EL COLL
                              TANT LLARG?
EVA: PER QUÈ SÓN DE
DIFERENTS COLORS? COM
SÓN DE GRANS LES
TREPITJADES?
                              DIDAC: PER QUÈ N’HI HA DE
                              NEDADORS?
ARIADNA: QUÈ MENGEN? COM
SURT EL BEBE DE LA PANXA DE
LA MARE?


                               ELSA: QUAN SURTEN DE LA
GABRIEL:   MENGEN  LLET        PANXA DE LA MARE?
QUAN SÓN PETITS? COM ES
FAN ELS OUS?
MERITXELL: PER QUÈ ES
FIQUEN   A   SOTA  DE     HUGO: PER QUÈ ELS ULLS
L’AIGUA?                  SÓN TAN GRANS?




CLAUDIO: COM ES DEIEN?    CARLOTA: ON DORMEN?




PAU: COM CACEN? I COM             JORDI, PATRICIA, I
CORREN DE RÀPID?                  MARTINA: NO HO
                                  SABEM



 ALEX: COM CACEN?         ARNAU: COM ES VAN
                          MORIR?



LUCIA: CORREN MOLT? COM
CREIXEN?                  YLÈNIA: COM CORREN I
                          AGAFEN EL MENJAR?




 MIREIA: QUÈ MENJEN?        ALAN: COM AGAFEN LA
                            CARN.
PER TAL DE COMENÇAR A IDENTIFICAR-NOS COM LA CLASSE DELS DINOSAURES
  AIXÍ COM PER DONAR-NOS A CONÈIXER A LA RESTA DE GRUPS DE L’ESCOLA VAM
  FER UN SEGUIT D’ACTIVITATS:

  •DISFRESSAR- NOS DE DINOSAURES I ANAR A TOTES LES CLASSES




  •DECORAR LA PORTA DE LA CLASSE A PARTIR DE LES NOSTRES IDEES :


                  ALTRES PINTÀVEM
                  EL VOLCÀ




UNS    FEIEM                               I    D’ALTRES
PALMERES                                   FEIEM L’HERBA
• PINTAR UNA MANDALA DE DINOSAURES
•DONAR LA BENVINGUDA A LA NOSTRA MASCOTA:    LA LOLA.    LA LOLA VA
SER UN REGAL QUE ENS VA FER LA CLASSE DELS CAVALLS QUAN VAM ANAR A
PRESENTAR-NOS.




•ESCOLTAR EL CONTE DEL DINOSAURE ENFADAT

•FER UN DIBUIX INCIAL DE DINOSAURES PER VEURE ELS CONEIXEMENTS PREVIS QUE
TENIM D’AQUEST ANIMAL
COM HO PODEM SABER?
EN AQUESTA OCASIÓ I PER TAL DE VEURE D’ON PODÍEM TREURE LA INFORMACIÓ SOBRE
AQUESTS ANIMALS, VAM FER UN TREBALL EN PETIT GRUP EN EL QUE HAVÍEM DE
DIBUIXAR ELS DIFERENTS LLOCS I MATERIALS QUE ENS SERVIRIEN PER RESOLDRE TOTS
ELS NOSTRES DUBTES SOBRE ELS DINOSAURES .
JA HA ARRIBAT EL MOMENT DE MIRAR LA INFORMACIÓ QUE HEM PORTAT DE CASA, I… NI US
IMAGINEU QUINES COSES MÉS INTERESSANTS QUE HEM APRÉS NOMÉS MIRANT ELS LLIBRES!!




CLAUDIA: AQUEST DINOSAURE PESA MÉS LA QUE BALENA BLAVA!
CARLOTA: MIREU AQUEST! TÉ LA BOCA PLENA DE SANG PERQUÈ MENJA CARN. GRABIEL I JORDI:
PERÒ MIRA AQUEST TAMBÉ MENJA HERBA
LUCIA I GUILLEM: VA CAURE UN METEORIT I PER AIXÒ JA NO EXISTEIXEN. HUGO: PERÒ ELS QUE
VOLEN NO ELS POT AGAFAR EL METEORIT. GABRIEL: ES DIUEN OCELLS DINOSAURES
YLÈNIA: SURTEN DEL OUS! SÓN SUPER GRANS! LUCIA, EVA, DIDAC I PABLO: COM ELS OCELLS, LES
SERPS, ELS POLLETS I ELS ÀNECS.
GABRIEL: GUAU! UN ESQUELET DE DINOSAURE, I MIRA AQUESTS FÒSSILS
ARISE: HI HA UN QUE PESA MÉS DE 200 QUILOS
PABLO: TAMBÉ HI HA DINOSAURES MARINS
A MÉS DE VEURE TOTA AQUESTA INFORMACIÓ, TAMBÉ VAM VEURE LES FOTOS QUE
ENS VAM PORTAR L’ALAN, LA CLAUDIA, L’EVA, EL PAU, L’ELSA,, L’ARIADNA I EL POL, JA
QUE VAN TENIR LA SORT DE PODER ANAR A L’EXPOSICIÓ DE BARCELONA
DINOSAURIOS PARK. AIXÍ COM EL HUGO I L’ELSA, ENS VAN EXPLICAR L’EXPOSICIÓ QUE
VAN ANAR A VEURE A BARCELONA (GRAN VIA 2). I L’ARIADNA ENS VA PORTAR UN
MURAL AMB LES FOTOS QUE VA FER A LA SEVA SORTIDA AL COSMOCAIXA.
ELS NOSTRES COMPANYS I COMPANYES ENS VAN EXPLICAR QUE VAN VEURE MOLTES
COSES, UN DINOSAURE AMB EL COLL MOLT LLARG, ESQUELETS, QUE VAN FER COM
ELS PALENTEÒLEGS, JA QUE AMB UN PINZELL VAN HAVER DE DESCOBRIR ELS OSSOS
DELS DINOSAURES.

TAMBÉ DURANT LES PRIMERES SETMANES DEL PROJECTE, ENS VAN VISITAR
DIFERENTS NENS I NENES DELS ALTRES GRUPS, PERQUÈ VOLIEN PORTAR-NOS
DIBUIXOS QUE HAVIEN FET PER DECORAR LA NOSTRA CLASSE.
A CONTINUACIÓ US PRESENTEM UN ÍNDEX PER QUÈ POGUEU ENTENDRE L’ORDRE DEL
NOSTRE PROJECTE:

•COM EREN ELS DINOSAURES? (desplaçament, alçada i pes,
com es deien, …)

•QUÈ MENJAVEN ELS DINOSAURES ? (carnívors, hervíbors i
omnívors; com caçaven…)

•ON VIVIEN ELS DINOSAURES? (terrestres, aquàtics i voladors)

•COM CREIXIEN ELS DINOSAURES?

•COM VAN MORIR ELS DINOSAURES?

•QUÈ SÓN ELS FÒSSILS?
PER TAL DE COMENÇAR A ENDINSAR-NOS EN ELS FANTÀSTIC MÓN DELS DINOSAURES, VAM
ESCOLTAR UNA CANÇÓ MOLT DIVERTIDA QUE PARLA D’AQUESTS ANIMALS (http://youtu.be
/UYR--d5CKIg). A CONTINUACIÓ VAN INICIAR UNA CONVERSA PER VEURE QUINS TIPUS DE
DINOSAURES VOLIEM CONÈIXER, JA QUE QUAN VAM VEURE ELS LLIBRES I TOTA LA
INFORMACIÓ QUE HAVÍEM PORTAT DE CASA, ENS VAM ADONAR QUE SÓN MOLTES LES
ESPÈCIES DE DINOSAURES QUE VA HAVER-HI. AIXÍ DONCS, VAM DECIDIR ENTRE TOTS I
TOTES, QUE NOMÉS ESTUDIARÍEM ELS QUE SORTIEN A LA CANÇÓ.
QUÈ EREN ELS DINOSAURES I
  COM ES DESPLAÇAVEN?
ELS DINOSAURES,TAL I COM VA DIR EL GABRIEL, VAN VIURE AL NOSTRE PLANETA FA
MOLTS ANYS. ELS HOMES, COM ENS VA EXPLICAR L’ARIADNA, ENCARA NO EREN A
LA TERRA. NOMÉS HI HAVIA RÈPTILS, COM LES SERPS, ELS COCODRILS, LES
SARGANTANES…

A PARTIR D’AQUESTA PETITA INTRODUCCIÓ, LA PRIMERA ACTIVITAT QUE VAM FER VA
SER OBSERVAR DIFERENTS IMATGES PER VEURE ELS DIFERENTS TIPUS DE
DESPLAÇAMENT D’AQUESTS ANIMALS. ENS VAM ADONAR, TOT I QUE MOLTS DE
NOSALTRES JA HO SABÍEM, QUE N’HI HAVIA DELS QUE CAMINAVEN A QUATRE POTES,
AMB DUES POTES, UNS QUE NEDAVEN I D’ALTRES QUE FINS I TOT VOLAVEN.


                              A PARTIR D’AQUESTA OBSERVACIÓ VAN SORGIR
                              DIFERENTS INTERVENCIONS DE NENS I NENES DE LA
                              CLASSE QUE VAN DIR QUE ACTUALMENT TAMBÉ HI HA
                              ANIMALS QUE CAMINEN AMB DUES POTES, AMB
                              QUATRE, QUE VAN PER L’AIGUA I D’ALTRES QUE
                              VOLEN.
EVA: ELS QUE VOLEN NO TENEN MOLT JUNTS ELS PEUS I ELS BRAÇOS
GABRIEL: ALGUNS TENEN DOS MANS I 2 PEUS. CLAUDIA: COM NOSALTRES
POL: ELS CARNÍVORS TENEN MANS PER AGAFAR LES PRESES. I ALGUNS
TENEN LES UNGLES “AFILADES”, COM VA DIR L’ALEX
CLAUDIO: ELS QUE CAMINEN AMB DUES POTES CORREN MÉS. EVA: PERQUÈ
PODEN FER COM NOSALTRES PER CÒRRER. EN CANVI, ELS QUE EN TENEN
QUATRE LES TENEN MÉS “GORDES” I VAN A POC A POC, COM VA DIR L’ALAN.
PABLO: ALGUNS LES TENEN MÉS CURTES I D’ALTRES MITJANES
EVA: ELS QUE NEDEN LES MOUEN COM ELS DOFINS.
MIREU, HEU VIST QUE EL COCODRIL I ELS RINOCERONT S’ASSEMBLEN ALS
DINOSAURES? DIU L’HUGO. SÍ, DIU EL POL, EL TRICERAPTOR ES EL QUE MÉS
S’ASSEMBLA AL RINOCERONT. ES VERITAT, SÓN IGUALS DE GRUIXUTS, VA DIR
L’ARIADNA. CLAR, DIU EL GABRIEL, COM QUE VA EXISTIR EL TRICERAPTOR VA
SURGIR EL RINOCERONT.
ARIADNA: MIRA EL OVIRAPTOR ES SEMBLA AL PINGÜÍ PEL BEC
EVA: JA SE EL QUE VA PASSAR, ELS DINOSAURES TENIEN ALTRES ANIMALS A
DINTRE I QUAN ES VAN MORIR VAN SORGIR ELS D’ARA.
ALAN: L “AVESTRUZ” S’ASSEMBLA AL SALTASAURUS PERQUE TÉ EL COLL
MOLT LLARG
CLAUDIA: I EL PISTOSAUROS ES SEMBLA A LA TORTUGA PERQUÈ TE LES
POTES IGUALS.


AIXÍ DONC VAM DECIDIR FER UN
MURAL PER TAL DE CLASSIFICAR
ALS     DIFERENTS    ANIMALS
ACTUALS, TENINT PRESENT SI ES
DESPLAÇAVEN AMB DUES O
QUATRE POTES
A L’ACTIVITAT ANTERIOR VAM VEURE QUE HI HAVIA DINOSAURES QUE CAMINAVEN
PER LA SORRA, PER L’HERBA, D’ALTRES QUE VOLAVEN I ALGUNS QUE NEDAVEN.
AIXÍ DONCS, VAIG PLANTEJAR LA SEGÜENT PREGUNTA.: NOSALTRES PER ON HO
FEM? VAN SER MOLTES LES INTERVENCIONS:

EVA I POL: PER LA TERRA. LUCIA: PERO TAMBÉ HO PODEM FER PER L’AIRE AMB
AVIÓ O PER L’AIGUA AMB VAIXELL. - I AMB BICI, VA DIR L’HUGO. - POL: TAMBÉ AMB
MOTO O COTXE, ISUBMARÍ. - O AMB TREN DIU LA LUCIA.
-DÍDAC: AMB PATINS. - I AMB HELICÒPTER, PATINET, MOTO D’AIGUA I AMB BARCA,
DIU L’ALEX. - AMB CAVALL, COM VA DIR LA MERITXELL.
TOT AIXÒ SÓN MEDIS DE TRANSPORT VA CONCLOURE LA CLAUDIA

A PARTIR D’AQUEST MOMENT VAN FER LA SEGÜENT ACTIVITAT QUE VEUREU A
CONTINUACIÓ
CARASTERÍSTIQUES DELS
           DINOSAURES.
PER TAL DE CONÈIXER LES CARACTERÍSTIQUES FÍSIQUES DELS DINOSAURES QUE SURTEN A
LA CANÇÓ, PRIMER DE TOT ELS VAM PODER OBSERVAR A DIFERENTS IMATGES. AIXÍ COM
TAMBÉ VAM VEURE UN DOCUMENTAL (http://www.youtube.com/watch?v=d-tB0eq3DZk ). A
PARTIR D’AQUEST MOMENT VAM INICIAR UNA CONVERSA:
GABRIEL, HUGO I PAU: EL DIPLODOCUS ES EL MÉS GRAN DEL PLANETA
GABRIEL: VAN EVOLUCIONAR I ES VAN CONVERTIR EN OCELLS
ARIADNA: ELS PETITS CORREN PERQUÈ NO SE’LS MENGIN ELS CARNÍVORS
ALEX: PER QUÈ HI HA OCELLS? CLAUDIO: NO SÓN OCELLS SÓN PTERODÀCTILS
ARNAU: FAN SERVIR EL COLL PER MENJAR
GABRIEL I POL: I LA CUA PER COMUNICAR-SE. HUGO I LUCIA: ALTRES FAN SERVIR LA CUA
PER MATAR ELS MES PETITS
ALAN: ELS DINOSAURES SÓN RÉPTILS
GABRIEL: ELS ESCARBATS VAN NÈIXER AMB ELS DINOSAURES
ALEX: QUAN ES FAN GRANS ELS DIPLODOCUS JA NO ES PODEN AMAGAR TANT BÉ AL
BOSC
GABRIEL: MIRA LES PLAQUES; LES TENEN A L’ESQUENA, SÓN PER PROTEGIR-SE
EVA: ES FIQUEN AL BOSC PERQUÈ NO ELS AGAFIN, COM FAN ELS CAMALEONS QUE ES
“CAMUFLEN” CANVIANT EL COLOR DE LA PELL.
POL: ELS INSECTES ES VAN SALVAR GRÀCIES ALS ARBRES
HUGO: ALGUNS TENEN EL COLL LLARG I TAMBÉ PUNXES. LUCIA: I ALGUNS TENEN EL COLL
CURT
ALEX: ALGUNS TENEN PÈLS. POL: I ALGUNS BANYES
EVA: SÓN DE DIFERENTS COLORS. SÍ ALGUNS TENEN TAQUES, VA DIR LA LUCIA . ALEX:
COM LES GIRAFES.
MARTINA: TENEN LES UNGLES “AFILADES”. I ALGUNS NO EN TENEN, COM EL PISTOSAURE,
DIU L’ALEX
ARIADNA: QUAN VAN A CAÇAR ELS ULLS SE’LS POSEN VERMELLS
YLÈNIA: ALGUNS TENEN ELS PEUS MOLT GRANS. ALEX: MIRA I ALGUNS TENEN 5 DITS COM EL
APATOSAURE I D’ALTRES TRES COM EL OVIRAPTOR.
ARIADNA: TENEN LA CUA LLARGA. I D’ALTRES NO TENEN CUA COM EL VOLADOR
                  PES         ALÇADA     LLARGADA     COM       QUE MENJA   COM ÉS
                                                      CAMINA
                   12 TONES   3 METRES   9 METRES     4 POTES   HERVÍBOR    TÉ 3 BANYES PER
                                                                            DEFENSAR-SE DEL
  TRICERAPTOR                                                               TIRANOSAURE.
                                                                            SEMBLANT AL
                                                                            RINOCERONT. CAP
                                                                            MOLT GRAN.



                  PES         ALÇADA     LLARGADA      COM      QUE MENJA   COM ÉS
                                                       CAMINA
                  113 TONES   6,5      27 METRES    4 POTES     HERVÍBOR    COLL I CUA EN
                              METRE                                         FORMA DE FUET.
                              S                                             CAP PETIT. DENTS
                                                                            PETITES. CUA PER
                                                                            DEFENSAR-SE, FER
                                                                            SOROLL I
  DIPLODOCUS
                                                                            COMUNICAR-SE
PES       ALÇADA   LLARGADA   COM       QUE MENJA    COM ÉS
                                             CAMINA
               2 KG               1 METRE    VOLADOR   CARNÍVOR     CAP PETIT I BEC
                                                       (PEIXOS      PUNXAGUT.
                                                       AMB EL       BRAÇOS I MANS, 3
                                                       BEC)         URPES PER TALLAR
                                                                    EL MENJAR. COLL
                                                                    LLARG    I   CUA
                                                                    CURTA.     POTES
 PTERODÀCTIL                                                        SIMILARS A LES
                                                                    AUS




               PES       ALÇADA   LLARGADA  COM        QUE MENJA    COM ÉS
                                            CAMINA
               7 TONES            12 METRES 4 POTES    HERVÍBOR     PLAQUES I PELL
                                  (IGUAL  A            (ES          MOLT        DURA.
                                  DOS                  RECOLÇAVA    RELATIVAMENT
                                  ELEFANTS)            AMB    LES   PETIT. CAP PETIT
                                                       POTES   DE   COM            EL
                                                       DARRERE      DIPLODOCUS.
                                                       PER          COLL LLARG. CUA
SALTASAURUS                                            MENJAR       EN    FORMA    DE
                                                       DELS         FUET. SALTAVA.
                                                       ARBRES)
PES        ALÇADA     LLARGADA   COM       QUE MENJA     COM ÉS
                                                 CAMINA
                15 KG      1 METRE    2 METRES   2 POTES   CARNIVOR      CORRIA     MOLT
                                                           (MAMÍFERS I   RÀPID.   CAÇAVA
                                                           DINOS         AMB UNA POTA
                                                           HERVÍBORS)    POSTERIOR I ES
                                                                         MANTENIA    DRET
                                                                         AMB LA CUA. AMB
                                                                         L’ALTRA    POTA,
                                                                         AMB UNA URPA
                                                                         AGAFAVA      LES
                                                                         PRESES.      CAP
VELOCIRAPTOR
                                                                         ALLARGAT I BEC
                                                                         XATO.     DENTS
                                                                         ESMOLADES I CUA
                                                                         RÍGIDA


                PES        ALÇADA     LLARGADA   COM       QUE MENJA     COM ÉS
                                                 CAMINA
                10 TONES   7 METRES   15,5       2 POTES   CARNÍVOR.     CUA    LLARGA    I
                                      METRES               MENJAVA       PESADA. BRAÇOS
                                                           DINOSAURE     PETITS I DITS AMB
                                                           SO            URPES. ÉS EL MÉS
                                                           D’ALTRES      FORT
                                                           ANIMALS
                                                           MORTS
  TIRANOSAURE
PES         ALÇADA   LLARGADA    COM        QUE MENJA   COM ÉS
                                                CAMINA
               4 TONES              7 METRES     4 POTES   HERVÍBOR    POTES
                                                                       POSTERIORS MOLT
                                                                       FORTES I
                                                                       ANTERIORS MOLT
CAMPTOSAURUS                                                           PETITES



               PES         ALÇADA   LLARGADA    COM        QUE MENJA    COM ÉS
                                                CAMINA
               1500 KG     3,5      9 METRES    2 POTES    CARNÍVOR    DUES PETITES
                           METRES                                      BANYES ALS ULLS.
                                                                       CAP PETIT I
                                                                       BRAÇOS MOLT
 CARNOTAURUS                                                           PETITS AMB 4 DITS


               PES         ALÇADA   LLARGADA    COM        QUE MENJA    COM ÉS
                                                CAMINA
               PES COM 4   4,5      20 METRES   4 POTES    HERVÍBOR    POTES MÉS
               ELEFANTS    METRES                                      PEDADES QUE EL
               35 TONES                                                DIPLODOCUS, PERÒ
                                                                       CUA I COLL MÉS
                                                                       CURT
 APATOSAURUS
 O BRONTOSAURIO
PES     ALÇADA     LLARGADA   COM        QUE MENJA    COM ÉS
                                             CAMINA
               11 KG   1 METRES   2 METRES   2 POTES    OMNÍVOR      AMB CRESTA I
                                                                     SIMILAR A LES AUS.
                                                                     COS AMB PLOMES



 OVIRAPTOR
               PES     ALÇADA     LLARGADA   COM         QUE MENJA   COM ÉS
                                             CAMINA
                                  9 METRES   2 I 4 POTES HERVÍBOR    CAP AMB UN BONY
                                                                     I CRESTA AL NAS.
                                                                     BEC D’OCELL


KRISTOSAURUS



               PES     ALÇADA     LLARGADA   COM        QUE MENJA     COM ÉS
                                             CAMINA
                                  2 METRES   NEDAVA     CARNÍVOR.    COS AMPLE I CUA
                                                        MENJAVA      CURTA. GRANS ALETES.
                                                                     SEMBLANTS ALS
                                                                     DOFINS


PISTOSAURUS
A PARTIR D’AQUESTA CONVERSA FAN FER UN BREU RESUM DE LES CARACTERÍSTIQUES
MÉS SIGNIFICATIVES DELS DINOSAURES: TENIEN LA PELL RUGOSA GRUIXUDA I DE
COLORS FOSCOS PER AMAGAR-SE ENTRE LES PLANTES. ALGUNS TENIEN ALES, ALTRES
ALETES I D’ALTRES POTES. UNS CAMINAVEN AMB 4 I D’ALTRES AMB DUES. TAMBÉ
ALGUNS TENIEN DUES PETITES MANS.

ALGUNS TENIEN BONYS A LA PELL QUE ELS PROTEGIEN DELS ATACS D’ALTRES
DINOSAURES I A MÉS TENIEN BANYES AL CAP AMB LES QUE ATACAVEN ELS SEUS
ENEMICS. LES UNGLES EREN GRANS I LLARGUES PER AGAFAR ELS MÉS PETITS I QUE NO
S’ESCAPESSIN. LA CUA DE FORMES DIVERSES I LLARGADES DIFERENTS , MITJANA, EN
FORMA DE MAÇA I AMB PUNXES.
EN UNA ALTRE SESSIÓ DEL PROJECTE VAN DECIDIR QUE PODÍEM CLASSIFICAR ELS
DINOSAURES DE JOGUINA QUE HAVÍEM PORTAT DE CASA I AIXÍ OBSERVAR DE MÉS A PROP
LES SEVES CARACTERÍSTIQUES
A MÉS A MÉS, ELS VAIG PROPOSAR ALS NENS I NENES DE LA CLASSE, SI VOLIEN FER
UNA MAQUETA SOBRE AQUESTS ANIMALS, I ANAR AFEGINT LES DIFERENTS COSES
QUE ANAVEM TREBALLANT SOBRE ELS DINOSAURES. LA IDEA ELS VA SEMBLAR MOLT
BÉ, AIXÍ QUE ENS VAM POSAR A FER FEINA: VAM FER ELS DIFERENTS TIPUS DE
DINOSAURES MODELANT PLASTELINA. CADASCÚ I CADASCUNA VAN ESCOLLIR AQUELL
QUE MÉS ELS AGRADAVA. MIREU QUE MACOS:
QUÈ MENJAVEN?
GAIREBÉ TOTS ELS NENS I NENES DE LA CLASSE, SABIEN QUÈ MENJAVEN ELS
DINOSAURES, JA QUE EN LES DIFERENTS CONVERSES QUE HAVIEM FET ERA UN
TEMA QUE JA HAVIA SORTIT. TOT I AIXÒ VAM FER UN PETIT RECORDATORI PER
VEURE ELS SEUS CONEIXEMENTS:

ARIADNA: MENJAVEN HERBA; FULLES I TROÇOS DELS TRONCS, COM VA DIR L’EVA.
POL: TAMBÉ MENJAVEN PEIXOS. ALEX: I CARN. SÍ ES VERITAT ES MENJAVEN
ALSTRES DINOSAURES, VA DIR LA PATRICIA. IZAN: ELS QUE MENJAVEN HERBA
TAMBÉ ES MENJAVEN LES PEDRES PER PODER TRITURAR-LA.

FINALITZADA LA CONVERSA VAM OBSERVAR LES IMATGES QUE TENÍEM DELS
DINOSAURES I ES VAN PLANTEJAR LES SEGÜENTS PREGUNTES: QUINS
DINOSAURES MENJAVEN CARN I COM ES DEIEN? QUINS DINOSAURES MENJAVEN
HERBA I COM ES DEIEN? I QUINS DINOSAURES MENJAVEM DE TOT?

ALEX: EL TIRANOSAURUS MENJA CARN, I EL VELOCIRAPTOR, VA DIR EL CLAUDIO
LUCIA: EL DIPLODOCUS HEBA, I EL BRONTOSAURO, VA DIR L’IZAN. I EL OVIRAPTOR
MENJA DE TOT, VA DIR EL POL


ELS QUE MENJEN HERBA ES DIUEN  HERBÍVORS , ENS VA EXPLICAR EL POL.
I ELS MENGEN CARN   ES DIUEN CARNÍVORS, ENS VA COMENTAR LA LUCIA.

I NOSALTRES QUÈ SOM? GABRIEL I POL: NOSALTRES SOM CARNÍVORS. NO PERQUÈ
TAMBÉ MENGEM VERDURA, VA DIR L’ARIADNA. NOSALTRES MENGEM DE TOT COM
L’OVIRAPTOR, VA ACLARIR L’EVA
                          SOM OMNÍVORS
PER TAL QUE ELS NENS I NENES ASSIMILESIN AQUESTS CONCEPTES VAM FER UNA
 CLASSIFICACIÓ AMB ANIMALS ACTUALS SEGONS EL SEU TIPUS D’ALIMENTACIÓ.




I A MÉS, VAM TASTAR DURANT TRES ESMORZARS ELS TRES TIPUS D’ALIMENTACIÓ QUE
HAVIEM TREBALLAT. UN DIA VAM FER L’ESMORZAR DELS HERBÍVORS.
UN ALTRE DIA VAM FER DE CARNÍVORS




I FINALMENT VAM FER L’ESMORZAR DELS OMNÍVORS
TAMBÉ VAM VEURE LES DIFERÈNCIES QUE HI HAVIA ENTRE LES DENTS DELS DINOSAURES
HERBÍVORS, CARNÍVORS I OMNÍVORS. I AIXÍ ENS VAM ADONAR QUE LA NOSTRA DENTICIÓ TÉ
DENTS MÉS ESMOLADES, PETITES, ESMICOLADES I PUNXAGUDES , COM SÓN ELS INCISIUS I
ELS ULLALS, I D’ALTRES QUE SÓN MÉS RECTES I PLANES COM ELS PREMOLARS.




       CARNÍVOR                                     HERBÍVOR




                               OMNÍVOR
QUIN VA SER EL DINOSAURE MÉS
GRAN? I EL MÉS PETIT?
EL DINOSAURE MÉS GRAN DEL QUAL S’HAN TROBAT ELS SEUS FÒSSILS, VAN SER
ELS D’UN   DIPLODOCUS,         EL QUAL PODIA ARRIBAR A MESURAR       27
METRES.    I EL DINOSAURE MÉS PETIT QUE ES VA TROBAR, VA SER EL D’UN

VELOCIRAPTOR, QUE FEIA DE LLARGADA 2 METRES.




PER TAL DE TREBALLAR LA MESURA D’AQUESTS ANIMALS, I QUE ELS INFANTS
POGUESSIN ENTENDRE EL CONCEPTE DE MANERA SIGNIFICATIVA, VAM SORTIR AL
PATI PER VEURE QUANTS NENS I NENES ES NECESSITAVEM PER FER LA LLARGADA
DEL DINOSAURE MÉS GRAN, AIXÍ COM LA DEL MÉS PETIT.
VAM AGAFAR EL METRE, QUE ENS HO VA DEIXAR EL JAUME, I VAM MESURAR FINS
ARRIBAR A 27 METRES I A 2 METRES. A CADA METRE POSAVEM UN RÈTOL, PER TAL
DE NO DESPISTAR-NOS.
VAM NECESSITAR TOTS ELS NENS
I NENES DE LA CLASSE PER FER
LA LLARGADA D’UN DIPLODOCUS
I NOMÉS UN NEN I UNA NENA
PER FER LA LLARGADA DEL
VELOCIRAPTOR
PETJADES DE DINOSAURES
      TAL I COM ENS VA EXPLICAR EL DÍDAC A L’INICI DEL PROJECTE, ELS
      DINOSAURES TREPITJAVEN MOLT FORT AL TERRA, JA QUE ALGUNS EREN MOLT
      PESATS. BUSCANT A INTERNET VAM VEURE, QUE LA PETJADA MÉS GRAN QUE
      HAN TROBAT ELS PALENTEÒLEGS HA ESTAT LA D’UN DIPLODOCUS. AQUESTA
      PETJADA FEIA 1 METRE. AIXÍ DONCS, VAM DEMANAR EL METRE, UNA ALTRA
      VEGADA, PER VEURE COM ERA DE GRAN




VAM DECIDIR COMPARAR LA NOSTRA
PETJADA AMB LA DEL DIPLODOCUS
PER VEURE LA DIFERÈNCIA DE
TAMANY. AIXÍ, QUE VAM ESTAMPAR
AMB PINTURA ELS NOSTRES PEUS I
VAN MESURAR LA SEVA LLARGADA.
TAMBÉ VAM COMPROVAR QUE EN AQUESTA PETJADA PODÍEM FINS I TOT SEURE, AIXÍ
COM QUE LA PETJADA DEL DIPLODOCUS TENIA UNA LONGITUD SIMILAR A L’ALÇADA
D’ALGUNS NENS I NENES DE LA NOSTRA CLASSE.
VAM FER LA NOSTRA PETJADA DE DINOSAURE PER DECORAR EL TERRA DE LA
      CLASSE




I VAM TRIAR EL NOM DE
DINOSAURE QUE VOLÍEM
PER LA NOSTRA TAULA, LA
QUAL LA VAM DECORAR
AMB UNA PETJADA GEGANT
COM CRÈIXIEN ELS DINOSAURES?
TOT I QUE ALGUNS NENS I NENES, TENIEN CLAR COM ERA EL NEIXAMENT DELS
DINOSAURES, VAN TORNAR A POSAR EL DOCUMENTAL D’INTERNET “LA ERA DE LOS
TITANES” http://www.youtube.com/watch?v=d-tB0eq3DZk . A PARTIR D’AQUEST VIDEO
ELS INFANTS VAN EXPLICAR ALLÒ QUE HAVIEN VIST:

GABRIEL: EN LA PANXA ES FA L’OU. I SURTEN PEL CUL, COM VA DIR L’EVA. IGUAL QUE
LES GALLINES, DIU EL PABLO. QUAN ELS DINOSAURES JA ES VAN FENT GRANS
EMPENYEN L’OU I LA CLOSCA ES TRENCA, ENS EXPLICA EL POL. PERÒ AQUEST OUS
SÓN MOLT GRANS, SEMBLEN UNA PILOTA DE FÚTBOL, DIU L’ÀLEX. ÉS CLAR, SÓN MÉS
GRANS QUE ELS NORMALS PERQUÈ ELS DINOSAURES EREN MÉS GRANS QUE ELS
POLLETS, ENS ACLAREIX EL GABRIEL

UN ALTRE DUBTE QUE ENS VA PLANTEJAR, A L’INICI DEL PROJECTE EL GABRIEL, VA
SER SI MENJAVEN LLET ELS DINOSAURES EN NÈIXER. AQUESTA QÜESTIÓ ENS LA VA
RESOLDRE LA LUCIA, LA QUAL ENS VA EXPLICAR QUE NO MENJAVEN LLET, SINÓ
HERBA. EL POL, ENS VA EXPLICAR QUE TAMBÉ MENJAVEN CARN, JA QUE DEPENIA DEL
TIPUS DE DINOSAURE QUE ERA. I L’EVA ENS VA DIR QUE ALGUNES MAMES DINOSAURES
PORTAVEN EL MENJAR ALS SEUS FILLS, I D’ALTRES QUE NO, JA QUE EREN ELS BEBES
DINOSAURES ELS QUE ANAVEN A BUSCAR EL MENJAR QUAN SORTIEN DE L’OU, TAL I
COM VAN VEURE AL DOCUMENTAL.
POSTERIORMENT, ELS VAIG PLANTEJAR LA SEGÜENT PREGUNTA, ELS DINOSAURES SÓN
MAMÍFERS? NO , PERQUÈ NEIXEN DINS OUS I NO VEUEN LLET DELS PITS DE LES MARES,
ENS DIU LA LUCIA. LLAVORS, COM ES DIUEN ELS ANIMALS QUE NÈIXEN D’OUS?. COM QUE
NO HO SABÍEM, VAM PENSAR QUE POTSER ELS COMPANYS I COMPANYES DE LA CLASSE
DEL CINEMA, ENS PRODRIEN AJUDAR, JA QUE L’ANY PASSAT EREN LA CLASSE DE LES
SERPS, I EL QUE SÍ QUE TENÍEM CLAR ERA QUE LAS SERPS SURTÍEN DELS OUS.




ALLÀ ENS VAN EXPLICAR QUE ELS ANIMALS QUE NÈIXEN D’OUS ES DIUEN OVÍPARS, I QUE
ES DIUEN AIXÍ PERQUÈ AQUESTA PARAULA VE DE LA PARAULA OU
TAMBÉ L’IZAN ENS VA PORTAR UN OU D’ESTRUÇ, I
VAM PODER COMPARAR LA DIFERÈNCIA DE TAMANY
QUE HI HAVIA ENTRE AQUEST OU, EL D’UNA GALLINA
I EL D’UN DINOSAURE, JA QUE UNA ALTRE ACTIVITAT
QUE VAM FER VA SER FER OUS DE DINOSAURE.
UNA VISITA INESPERADA
                             QUINA SORPRESA, EL MARC DE LA
                             CLASSE DELS GATS ENS HA
                             PORTAT       UN     DINOSAURE,
                             CONCRETAMENT UN TIRANOSAURE
                             REX, PER MONTAR-LO ENTRE
                             TOTS, QUINA PASADA!!!




ENTRE TOTS I TOTES HEM INTENTAT MUNTAR EL
DINOSAURE, PERÒ LA VERITAT ERA MASSA DIFÍCIL,
I VAM NECESSITAR LES MANS D’UN EXPERT PER
TAL DE CONSTRUIR AQUEST ANIMAL, ENS HA
AJUDAT EL PAPÀ DE L’IZAN
COMENCEM AMB LA NOSTRA MAQUETA
COM QUE JA HAVIEM APRÈS
MOLTES COSES SOBRE ELS
DINOSAURES VAM COMENÇAR
A   MONTAR    LA NOSTRA
MAQUETA. PRIMER DE TOT
VAM POSAR SORRA PER TAL
DE FER EL TERRA.




  ALHORA QUE LA RESTA DE
  COMPANYS I COMPANYES
  FEIEN ARBRES, PALMERES,
  NIUS, COVES …



    FINAMENT VAM POSAR A LA MAQUETA TOT ALLÒ QUE HAVÍEM FET, TOT TENINT PRESENT
    QUE ENCARA ENS QUEDAVEN MOLTES COSES PER FER: ELS METEORITS, EL VOLCÀ, EL
    NÚVOL DE POLS… PERÒ COM ES TRACTAVA DEL PROJECTE DEL NOM DE LA CLASSE,
    VAM DECIDIR QUE DURANT EL CURS L’ANIRIEM COMPLETANT , AIXÍ DONCS, QUAN LA
    TINGUEM US L’ENSENYAREM.
DECOREM LA NOSTRA CLASSE
LA CLASSE DELS TIGRES VAN TENIR UNA IDEA MOLT BONA QUE A NOSALTRES ENS VA
AGRADAR MOLT. CONCRETAMENT VAN DECIDIR, DECORAR LA SEVA CLASSE COM SI
ESTESSIN A LA SELVA. AIXÍ QUE NOSALTRES VAM PENSAR QUE TAMBÉ PODRÍEM DECORAR
LA NOSTRA TENIN EN COMPTE EL QUE HI HAVIA QUAN VIVIEN ELS DINOSAURES. LES IDEES
QUE VAM TENIR VAN SER:

GABRIEL: ENGANXEM DINOSAURES I FEM UNA COVA
ALEX: FEM VOLCANS I ENGANXAR DINOSAURES VOLADORS PEL SOSTRE. EVA: NO FEM
VOLCANS PERQUÈ A LA PORTA JA EN TENIM UN.
ARIADNA: TAMBÉ PODEM FER PALMERES I NÚVOLS
PAU: POSEM HERBA PER LES FINESTRES I AIXÍ QUEDARAN MILLOR ELS DINOSAURES
CARLOTA I CLAUDIA: PODEM FER ROQUES.
HUGO: FEM UNA ILLA I ENGANXEM DINOSAURES NEDADORS
MERITXELL: PODEM FER UN NIU AMB ELS OUS QUE HEM FET
DÍDAC: PENJEM METEORITS PEL SOSTRE
EVA: I ELS NÚVOLS PODEN SER DE POLS




                                                       FEM ROQUES
 PINTEM DINOSAURES PER
         PENJAR                   FEM UNA COVA
ELS NÚVOLS I LA ILLA




FULLES PER LES PALMERES




                          EL NÚVOL DE POLS
FEM EL NIU AMB ELS OUS QUE VAM FER
COM VAN DESAPARÈIXER ELS DINOSAURES?
AL LLARG DEL PROJECTE JA HAVÍEM ANAT PARLANT D’AQUEST TEMA, I ELS NENS I
NENES TENIEN MOLTES TEORIES SOBRE LA SEVA DESAPARICIÓ. AIXÍ QUE VAM
INICIAR UNA CONVERSA PER VEURE QUINES EREN LES SEVES HIPÒTESIS:

GABRIEL I DÍDAC: VAN CAURE METEORITS I ES VA FER UN FORAT MOLT GRAN AMB
LAVA, I LLAVORS ELS DINOSAURES VAN CAURE. PABLO: SÍ ÉS VERITAT, ES VAN FER
ESQUERDES DE FOC AMB LAVA, I UN METEORIT VA CAURE A LA TERRA.
JORDI: EL VOLCÀ VA ESCLATAR I AMB EL FUM ES VA FER UN NÚVOL DE FUM I VA
SORTIR UN GAS QUE ELS VA MATAR. EVA: CLAR, NO PODIEN RESPIRAR PERQUÈ ES
VA FER UN NÚVOL DE POLS, I ELS DE L’AIGUA VAN MORIR PERQUÈ QUEIEN ELS
METEORITS.
POL: VAN DESAPARÈIXER PER UN TERRATRÈMOL, I ELS DINOSAURES VOLADORS
CRIDAVEN AL CEL. IZAN: NO ES AIXÍ, VAN MORIR AMB EL FOC DEL VOLCÀ. ARIADNA I
ALEX: AMB EL FUM.

COM QUE ALGUNES DE LES TEORIES QUE TENIEN ELS NENS I NENES EREN
DIFERENTS VAM FER UN DIBUIX ON HAVÍEM D’EXPLICAR QUÈ ELS HAVIA PASSAT ALS
DINOSAURES. MIREU QUINES EXPLICACIONS MÉS INTERESSANTS…
QUÈ SÓN ELS FÒSSILS?
UNA DEFINICIÓ CIÈNTIFICA DE QUÈ ÉS UN FÒSSIL SERIA: LES RESTES D’ÈSSERS VIUS O
RASTRES DE LA SEVA ACTIVITAT QUE VAN VIURE A UNA ALTRE ÈPOCA I QUE
ACTUALMENT ESTAN CONSERVATS EN ELS ESTRACTES DE LES ROQUES. COM QUE
AQUESTA EXPLICACIÓ ERA MASSA COMPLICADA PER NOSALTRES, VAM FER LA NOSTRA
PRÒPIA DEFINCIÓ, AIXÍ COM TAMBÉ VAM PARLAR SOBRE QUINA INFORMACIÓ ENS
APORTAVA UN FÒSSIL. ELS VAIG PLANTEJAR LA SEGÜENT PREGUNTA: COM HEM POGUT
SABER COSES SOBRE ELS DINOSAURES SÍ JA NO EXISTEIXEN?

GABRIEL: AMB COSES COM LES PELIS, AMB JOGUINES. TAMBÉ AMB LLIBRES, COM VA
DIR L’ALEX.
JORDI: AMB ELS ÒSSOS, AMB ELS ESQUELETS. POL: CLAR, AMB ELS FÒSSILS.

                            I QUÈ SÓN ELS FÒSSILS?

EVA: SÓN COM PEDRES AMB TROÇOS DE DINOSAURES. GABRIEL: ÉS UNA ROCA PLANA
QUE TÉ UN DIBUIX DE DINOSAURE. DIDAC: ELS FÓSSILS ESTAN PERQUÈ VAN QUEDAR
ATRAPATS ELS DINOSAURES. JORDI: SÓN COM PEDRES DE FOC. ALAN: NO! ÉS UNA
PEDRA DE COSES QUE HAN TINGUT VIDA I ES MOREN, I ES QUEDEN ENTERRADES.

      I QUÈ ENS DIU UN FÒSSIL, QUINES COSES PODEM SABER GRÀCIES A ELLS?

ALEX: COM EREN ELS DINOSAURES, SI TENIEN BANYES O NO. EVA: ELS TIPUS QUE HI
HAVIEN. POL: QUÈ MENJAVEN. GABRIEL: PER SABER LES DIFERENTS PETJADES I COM
EREN DE GRANS, TAMBÉ LES SEVES PARTS. PATRICIA: QUAN VAN MORIR. EVA: TAMBÉ
PODEM SABER SI HI HAVIA ARBRES PERQUÈ AMB LES CAQUES PODEM VEURE QUÉ
MENJAVEN.
UN COP ACABADA LA CONVERSA VAM BUSCAR FÒSSILS AL RACÓ DEL PROJECTE.




             DESPRÈS ELS VAM OBSERVAR DE MOLT A LA VORA
I FINALMENT VAM EXPLICAR ALS
NOSTRES COMPANYS I COMPANYES
ELS FÒSSILS QUE HAVÍEM TROBAT O
QUE HAVÍEM FET A CASA. MIREU
QUE MACOS…
NOMÉS ENS FALTAVA FER UNA COSA PER ACABAR AMB EL PROJECTE, I ERA SABER QUE
ELS CIENTÍFICS QUE TROBEN OSSOS DE DINOSAURES I ELS ESTUDIEN SÓN ELS
PALENTEÒLEGS. I ELS QUE BUSQUEN FÒSSILS! -COM VA DIR L’ALAN I EL GABRIEL. FAN
SERVIR PICS, PINZELLS, CAIXES I EMBALATGES PER PODER VEURE ELS FÒSSILS A LES
PEDRES.

VAM COMENÇAR PER VEURE UN DOCUMENTAL (http://www.youtube.com/watch?v=OhZHO
__g-BE) ON ES VEIEN LES EINES QUE FAN SERVIR ELS PALENTEÒLEGS AIXÍ COM QUINES
ESTRATÈGIES TENEN PER PODER CONSERVAR ELS FÒSSILS.

I PER ÚLTIM VAM FER D’AUTÈNTICS PALENTEÒLEGS, JA QUE VAM HAVER DE BUSCAR ELS
FÓSSILS QUE VAM FER A CASA
http://www.youtube.com/watch?v=W0FOZ0-VpcU
QUÈ HEM APRÈS
COM HEU POGUT OBSERVAR AL LLARG DEL PROJECTE, A MÉS D’ANAR RESOLENT TOTS ELS DUBTES
INICIALS QUE TENIEM, HEM ANAT EXPERIMENTANT I TREBALLANT MOLTS ASPECTES DELS
DINOSAURES QUE ENS HAN PERMET VIURE DE MOLT APROP EL FANTÀSTIC MÓN D’AQUESTS ANIMALS.


HEM TREBALLAT ALGUNS DELS DIFERENTS DINOSAURES QUE VAN EXISTIR I QUINA ERA LA SEVA
ALIMENTACIÓ, COMPARANT-LA AMB LA NOSTRA. TAMBÉ HEM POGUT EXPERIMENTAR DIFERENTS
NOCIONS DE MESURA COM SÓN L’ALÇADA O LA LLARGÀRIA. AIXÍ COM TAMBÉ LA DIFERÈNCIA QUE
N’HI HA ENTRE LA NOSTRA PETJADA I LA DELS DINOSAURES. HEM VIST QUE AQUESTS ANIMALS NO
SÓN MAMÍFERS, SINÓ OVÍPARS JA QUE NEIXEN D’OUS COM LES SERPS O ELS COCODRILS.


A MÉS ENS N’HEM ADONAT QUE ELS FÒSSILS ENS PERMETEN SABER MOLTES COSES SOBRE ELS
ÉSSERS VIUS QUE VIVIEN A LA TERRA QUAN ENCARA NOSALTRES NO EXISTÍEM, I QUE ELS CIENTÍFICS
QUE ESTUDIEN ELS FÒSSILS SÓN ELS PALENTEÒLEGS.


AIXÍ COM TAMBÉ ENS HEM ADONAT DE LA IMPORTÀNCIA QUE TÉ EL TREBALL EN GRUP PER TAL DE
PORTAR EL PROJECTE A TERME, JA QUE SINÓ HAGUÉS SIGUT AIXÍ NO HAURÍEM POGUT DECORAR LA
CLASSE, FER LA MAQUETA , APORTAR LES NOSTRES IDEES…


A CONTINUACIÓ PODREU VEURE EL DIBUIX FINAL QUE HAN FET ELS NENS I NENES EN FINALITZAR EL
PROJECTE QUE ELS PERMET PLASMAR TOT EL QUE HAN APRÈS AL LLARG DEL PROJECTE.
NOMÉS ENS QUEDA
   DONAR-VOS LES
GRÀCIES PER TOTA
LA VOSTRA AJUDA,
   SENSE ELLA NO
PODRÍEM HAVER FET
   TANTES COSES!
 MOLTES GRÀCIES!
  ESPEREM QUE US
      AGRADI!

More Related Content

What's hot

Dinosaures
DinosauresDinosaures
Dinosauresptorre3
 
Els dinosaures
Els dinosauresEls dinosaures
Els dinosauresMenu Roca
 
ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.
ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.
ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.MAICA CIMA
 
Projecte Animals Fitxes
Projecte Animals FitxesProjecte Animals Fitxes
Projecte Animals Fitxesesme3
 
Projecte els animals
Projecte els animalsProjecte els animals
Projecte els animalsElColomer
 
Projecte de les tortugues
Projecte de les tortuguesProjecte de les tortugues
Projecte de les tortuguesterraprims
 
Power projecte arc de sant martí
Power projecte arc de sant martíPower projecte arc de sant martí
Power projecte arc de sant martíescolanovacervello
 
Els dinosaures
Els dinosauresEls dinosaures
Els dinosauresjnavarr9
 
*MÓN INFANTIL & C. INICIAL": PROJECTE LA PREHISTÒRIA
*MÓN INFANTIL & C. INICIAL": PROJECTE LA PREHISTÒRIA*MÓN INFANTIL & C. INICIAL": PROJECTE LA PREHISTÒRIA
*MÓN INFANTIL & C. INICIAL": PROJECTE LA PREHISTÒRIAMireia Torrent
 
Presentacio papallones fitxetes
Presentacio papallones fitxetesPresentacio papallones fitxetes
Presentacio papallones fitxetesmrocinante
 
Projecte en patufet
Projecte en patufetProjecte en patufet
Projecte en patufetmcomasa
 
Clasificació dels animals
Clasificació dels animalsClasificació dels animals
Clasificació dels animalscpeltossal
 

What's hot (20)

Dinosaures
DinosauresDinosaures
Dinosaures
 
Els dinosaures
Els dinosauresEls dinosaures
Els dinosaures
 
ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.
ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.
ELS ANIMALS. CICLE INICIAL.
 
12 13 p4 b 1 projecte conills
12 13 p4 b 1 projecte conills12 13 p4 b 1 projecte conills
12 13 p4 b 1 projecte conills
 
Projecte Animals Fitxes
Projecte Animals FitxesProjecte Animals Fitxes
Projecte Animals Fitxes
 
Cos 1 r
Cos 1 rCos 1 r
Cos 1 r
 
Projecte els animals
Projecte els animalsProjecte els animals
Projecte els animals
 
Projecte de les tortugues
Projecte de les tortuguesProjecte de les tortugues
Projecte de les tortugues
 
Power projecte arc de sant martí
Power projecte arc de sant martíPower projecte arc de sant martí
Power projecte arc de sant martí
 
Els dinosaures
Els dinosauresEls dinosaures
Els dinosaures
 
Unitat didàctica: El cos humà
Unitat didàctica: El cos humàUnitat didàctica: El cos humà
Unitat didàctica: El cos humà
 
*MÓN INFANTIL & C. INICIAL": PROJECTE LA PREHISTÒRIA
*MÓN INFANTIL & C. INICIAL": PROJECTE LA PREHISTÒRIA*MÓN INFANTIL & C. INICIAL": PROJECTE LA PREHISTÒRIA
*MÓN INFANTIL & C. INICIAL": PROJECTE LA PREHISTÒRIA
 
Peixos
Peixos Peixos
Peixos
 
Projecte cos humà comprimit
Projecte cos humà  comprimitProjecte cos humà  comprimit
Projecte cos humà comprimit
 
PROJECTE INDIS
PROJECTE  INDISPROJECTE  INDIS
PROJECTE INDIS
 
Presentacio papallones fitxetes
Presentacio papallones fitxetesPresentacio papallones fitxetes
Presentacio papallones fitxetes
 
Projecte en patufet
Projecte en patufetProjecte en patufet
Projecte en patufet
 
Projecte taurons
Projecte tauronsProjecte taurons
Projecte taurons
 
L'hivern
L'hivernL'hivern
L'hivern
 
Clasificació dels animals
Clasificació dels animalsClasificació dels animals
Clasificació dels animals
 

Viewers also liked

Viewers also liked (8)

BITS DINOSAURES
BITS DINOSAURESBITS DINOSAURES
BITS DINOSAURES
 
CONOCEMOS A LOS DINOSAURIOS
CONOCEMOS A LOS DINOSAURIOSCONOCEMOS A LOS DINOSAURIOS
CONOCEMOS A LOS DINOSAURIOS
 
Powerpoint dinosaurios
Powerpoint dinosauriosPowerpoint dinosaurios
Powerpoint dinosaurios
 
Dinosaures P5
Dinosaures P5Dinosaures P5
Dinosaures P5
 
Dinosaures
DinosauresDinosaures
Dinosaures
 
Los dinosaurios y su historia.
Los dinosaurios y su historia.Los dinosaurios y su historia.
Los dinosaurios y su historia.
 
Unidad didactica dinosaurios
Unidad didactica dinosauriosUnidad didactica dinosaurios
Unidad didactica dinosaurios
 
Presentacion dinosaurios
Presentacion dinosauriosPresentacion dinosaurios
Presentacion dinosaurios
 

Similar to Projecte dinosaures

Similar to Projecte dinosaures (20)

Projecte cérvols
Projecte cérvolsProjecte cérvols
Projecte cérvols
 
Projecte sirenes
Projecte sirenesProjecte sirenes
Projecte sirenes
 
Projecte Cos humà 1r A Escola Nova Cervelló
Projecte Cos humà 1r A Escola Nova CervellóProjecte Cos humà 1r A Escola Nova Cervelló
Projecte Cos humà 1r A Escola Nova Cervelló
 
Projecte Dracs P4 Escola Nova Cervelló
Projecte Dracs P4 Escola Nova CervellóProjecte Dracs P4 Escola Nova Cervelló
Projecte Dracs P4 Escola Nova Cervelló
 
Power dofins p5a
Power dofins p5aPower dofins p5a
Power dofins p5a
 
Projecte els inventors 1r A
Projecte els inventors 1r AProjecte els inventors 1r A
Projecte els inventors 1r A
 
12 13 p3a els dracs
12 13 p3a els dracs12 13 p3a els dracs
12 13 p3a els dracs
 
Power p4 a projecte astronautes
Power p4 a projecte astronautesPower p4 a projecte astronautes
Power p4 a projecte astronautes
 
Va de lletres
Va de lletresVa de lletres
Va de lletres
 
Projecte peixets p3 b
Projecte peixets p3 bProjecte peixets p3 b
Projecte peixets p3 b
 
Projecte gats
Projecte gatsProjecte gats
Projecte gats
 
Projecte Gats p5 a
Projecte Gats p5 aProjecte Gats p5 a
Projecte Gats p5 a
 
Projecte dels metges P4 A ESCOLA NOVA CERVELLÓ
Projecte dels metges P4 A ESCOLA NOVA CERVELLÓProjecte dels metges P4 A ESCOLA NOVA CERVELLÓ
Projecte dels metges P4 A ESCOLA NOVA CERVELLÓ
 
P 4 a power projecte astronautes 12-13
P 4 a power projecte astronautes 12-13P 4 a power projecte astronautes 12-13
P 4 a power projecte astronautes 12-13
 
Qui va ser la primera persona de la terra
Qui va ser la primera persona de la terraQui va ser la primera persona de la terra
Qui va ser la primera persona de la terra
 
Projecte Animals P4
Projecte Animals P4Projecte Animals P4
Projecte Animals P4
 
Els taurons
Els tauronsEls taurons
Els taurons
 
Els taurons
Els tauronsEls taurons
Els taurons
 
Projecte Gats P5 Escola Nova Cervelló
Projecte Gats P5 Escola Nova CervellóProjecte Gats P5 Escola Nova Cervelló
Projecte Gats P5 Escola Nova Cervelló
 
Projecte els dofins2013
Projecte els dofins2013Projecte els dofins2013
Projecte els dofins2013
 

More from escolanovacervello (20)

Els egipcis i les egipcies
Els egipcis i les egipciesEls egipcis i les egipcies
Els egipcis i les egipcies
 
Escola nova tutorial moodle
Escola nova tutorial moodleEscola nova tutorial moodle
Escola nova tutorial moodle
 
Rehan didac & arjen L'atmosfera
Rehan didac & arjen L'atmosferaRehan didac & arjen L'atmosfera
Rehan didac & arjen L'atmosfera
 
Marc i Matteo l'atmosfera
Marc i Matteo l'atmosferaMarc i Matteo l'atmosfera
Marc i Matteo l'atmosfera
 
Eric, Oriol i Cesc l'atmosfera
Eric, Oriol i Cesc l'atmosferaEric, Oriol i Cesc l'atmosfera
Eric, Oriol i Cesc l'atmosfera
 
L'atmosfera Carla, Fatima i Sara
L'atmosfera Carla, Fatima  i SaraL'atmosfera Carla, Fatima  i Sara
L'atmosfera Carla, Fatima i Sara
 
Taller veus: Día de la música
Taller veus:  Día de la músicaTaller veus:  Día de la música
Taller veus: Día de la música
 
Projecte dels contes P4
Projecte dels contes P4Projecte dels contes P4
Projecte dels contes P4
 
Barco pirata
Barco pirataBarco pirata
Barco pirata
 
Ronda de llibres 18-19
Ronda de llibres 18-19Ronda de llibres 18-19
Ronda de llibres 18-19
 
Projecte Tecnologia 4t
Projecte Tecnologia 4tProjecte Tecnologia 4t
Projecte Tecnologia 4t
 
Projecte l'Aigua P3
Projecte l'Aigua P3Projecte l'Aigua P3
Projecte l'Aigua P3
 
Projecte Robots P5
Projecte Robots P5Projecte Robots P5
Projecte Robots P5
 
Projecte estrelles P4
Projecte estrelles P4Projecte estrelles P4
Projecte estrelles P4
 
Projecte Cervello 2n
Projecte Cervello 2nProjecte Cervello 2n
Projecte Cervello 2n
 
Ambients a p3, aprenc tot jugant
Ambients a p3, aprenc tot jugantAmbients a p3, aprenc tot jugant
Ambients a p3, aprenc tot jugant
 
Guanyadors V Jocs florals Escola Nova
Guanyadors V Jocs florals Escola NovaGuanyadors V Jocs florals Escola Nova
Guanyadors V Jocs florals Escola Nova
 
Power mitologia
Power mitologiaPower mitologia
Power mitologia
 
Conferència robòtica gfg
Conferència robòtica gfgConferència robòtica gfg
Conferència robòtica gfg
 
Escola escola nova de cervellò
Escola escola nova de cervellòEscola escola nova de cervellò
Escola escola nova de cervellò
 

Recently uploaded

Drug Information Services- DIC and Sources.
Drug Information Services- DIC and Sources.Drug Information Services- DIC and Sources.
Drug Information Services- DIC and Sources.raviapr7
 
Benefits & Challenges of Inclusive Education
Benefits & Challenges of Inclusive EducationBenefits & Challenges of Inclusive Education
Benefits & Challenges of Inclusive EducationMJDuyan
 
Philosophy of Education and Educational Philosophy
Philosophy of Education  and Educational PhilosophyPhilosophy of Education  and Educational Philosophy
Philosophy of Education and Educational PhilosophyShuvankar Madhu
 
How to Show Error_Warning Messages in Odoo 17
How to Show Error_Warning Messages in Odoo 17How to Show Error_Warning Messages in Odoo 17
How to Show Error_Warning Messages in Odoo 17Celine George
 
Clinical Pharmacy Introduction to Clinical Pharmacy, Concept of clinical pptx
Clinical Pharmacy  Introduction to Clinical Pharmacy, Concept of clinical pptxClinical Pharmacy  Introduction to Clinical Pharmacy, Concept of clinical pptx
Clinical Pharmacy Introduction to Clinical Pharmacy, Concept of clinical pptxraviapr7
 
Quality Assurance_GOOD LABORATORY PRACTICE
Quality Assurance_GOOD LABORATORY PRACTICEQuality Assurance_GOOD LABORATORY PRACTICE
Quality Assurance_GOOD LABORATORY PRACTICESayali Powar
 
Easter in the USA presentation by Chloe.
Easter in the USA presentation by Chloe.Easter in the USA presentation by Chloe.
Easter in the USA presentation by Chloe.EnglishCEIPdeSigeiro
 
Patient Counselling. Definition of patient counseling; steps involved in pati...
Patient Counselling. Definition of patient counseling; steps involved in pati...Patient Counselling. Definition of patient counseling; steps involved in pati...
Patient Counselling. Definition of patient counseling; steps involved in pati...raviapr7
 
Human-AI Co-Creation of Worked Examples for Programming Classes
Human-AI Co-Creation of Worked Examples for Programming ClassesHuman-AI Co-Creation of Worked Examples for Programming Classes
Human-AI Co-Creation of Worked Examples for Programming ClassesMohammad Hassany
 
Practical Research 1 Lesson 9 Scope and delimitation.pptx
Practical Research 1 Lesson 9 Scope and delimitation.pptxPractical Research 1 Lesson 9 Scope and delimitation.pptx
Practical Research 1 Lesson 9 Scope and delimitation.pptxKatherine Villaluna
 
DUST OF SNOW_BY ROBERT FROST_EDITED BY_ TANMOY MISHRA
DUST OF SNOW_BY ROBERT FROST_EDITED BY_ TANMOY MISHRADUST OF SNOW_BY ROBERT FROST_EDITED BY_ TANMOY MISHRA
DUST OF SNOW_BY ROBERT FROST_EDITED BY_ TANMOY MISHRATanmoy Mishra
 
The basics of sentences session 10pptx.pptx
The basics of sentences session 10pptx.pptxThe basics of sentences session 10pptx.pptx
The basics of sentences session 10pptx.pptxheathfieldcps1
 
CapTechU Doctoral Presentation -March 2024 slides.pptx
CapTechU Doctoral Presentation -March 2024 slides.pptxCapTechU Doctoral Presentation -March 2024 slides.pptx
CapTechU Doctoral Presentation -March 2024 slides.pptxCapitolTechU
 
CHUYÊN ĐỀ DẠY THÊM TIẾNG ANH LỚP 11 - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2023-2024 - HK...
CHUYÊN ĐỀ DẠY THÊM TIẾNG ANH LỚP 11 - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2023-2024 - HK...CHUYÊN ĐỀ DẠY THÊM TIẾNG ANH LỚP 11 - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2023-2024 - HK...
CHUYÊN ĐỀ DẠY THÊM TIẾNG ANH LỚP 11 - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2023-2024 - HK...Nguyen Thanh Tu Collection
 
Practical Research 1: Lesson 8 Writing the Thesis Statement.pptx
Practical Research 1: Lesson 8 Writing the Thesis Statement.pptxPractical Research 1: Lesson 8 Writing the Thesis Statement.pptx
Practical Research 1: Lesson 8 Writing the Thesis Statement.pptxKatherine Villaluna
 
CAULIFLOWER BREEDING 1 Parmar pptx
CAULIFLOWER BREEDING 1 Parmar pptxCAULIFLOWER BREEDING 1 Parmar pptx
CAULIFLOWER BREEDING 1 Parmar pptxSaurabhParmar42
 
UKCGE Parental Leave Discussion March 2024
UKCGE Parental Leave Discussion March 2024UKCGE Parental Leave Discussion March 2024
UKCGE Parental Leave Discussion March 2024UKCGE
 
The Stolen Bacillus by Herbert George Wells
The Stolen Bacillus by Herbert George WellsThe Stolen Bacillus by Herbert George Wells
The Stolen Bacillus by Herbert George WellsEugene Lysak
 
Maximizing Impact_ Nonprofit Website Planning, Budgeting, and Design.pdf
Maximizing Impact_ Nonprofit Website Planning, Budgeting, and Design.pdfMaximizing Impact_ Nonprofit Website Planning, Budgeting, and Design.pdf
Maximizing Impact_ Nonprofit Website Planning, Budgeting, and Design.pdfTechSoup
 
How to Solve Singleton Error in the Odoo 17
How to Solve Singleton Error in the  Odoo 17How to Solve Singleton Error in the  Odoo 17
How to Solve Singleton Error in the Odoo 17Celine George
 

Recently uploaded (20)

Drug Information Services- DIC and Sources.
Drug Information Services- DIC and Sources.Drug Information Services- DIC and Sources.
Drug Information Services- DIC and Sources.
 
Benefits & Challenges of Inclusive Education
Benefits & Challenges of Inclusive EducationBenefits & Challenges of Inclusive Education
Benefits & Challenges of Inclusive Education
 
Philosophy of Education and Educational Philosophy
Philosophy of Education  and Educational PhilosophyPhilosophy of Education  and Educational Philosophy
Philosophy of Education and Educational Philosophy
 
How to Show Error_Warning Messages in Odoo 17
How to Show Error_Warning Messages in Odoo 17How to Show Error_Warning Messages in Odoo 17
How to Show Error_Warning Messages in Odoo 17
 
Clinical Pharmacy Introduction to Clinical Pharmacy, Concept of clinical pptx
Clinical Pharmacy  Introduction to Clinical Pharmacy, Concept of clinical pptxClinical Pharmacy  Introduction to Clinical Pharmacy, Concept of clinical pptx
Clinical Pharmacy Introduction to Clinical Pharmacy, Concept of clinical pptx
 
Quality Assurance_GOOD LABORATORY PRACTICE
Quality Assurance_GOOD LABORATORY PRACTICEQuality Assurance_GOOD LABORATORY PRACTICE
Quality Assurance_GOOD LABORATORY PRACTICE
 
Easter in the USA presentation by Chloe.
Easter in the USA presentation by Chloe.Easter in the USA presentation by Chloe.
Easter in the USA presentation by Chloe.
 
Patient Counselling. Definition of patient counseling; steps involved in pati...
Patient Counselling. Definition of patient counseling; steps involved in pati...Patient Counselling. Definition of patient counseling; steps involved in pati...
Patient Counselling. Definition of patient counseling; steps involved in pati...
 
Human-AI Co-Creation of Worked Examples for Programming Classes
Human-AI Co-Creation of Worked Examples for Programming ClassesHuman-AI Co-Creation of Worked Examples for Programming Classes
Human-AI Co-Creation of Worked Examples for Programming Classes
 
Practical Research 1 Lesson 9 Scope and delimitation.pptx
Practical Research 1 Lesson 9 Scope and delimitation.pptxPractical Research 1 Lesson 9 Scope and delimitation.pptx
Practical Research 1 Lesson 9 Scope and delimitation.pptx
 
DUST OF SNOW_BY ROBERT FROST_EDITED BY_ TANMOY MISHRA
DUST OF SNOW_BY ROBERT FROST_EDITED BY_ TANMOY MISHRADUST OF SNOW_BY ROBERT FROST_EDITED BY_ TANMOY MISHRA
DUST OF SNOW_BY ROBERT FROST_EDITED BY_ TANMOY MISHRA
 
The basics of sentences session 10pptx.pptx
The basics of sentences session 10pptx.pptxThe basics of sentences session 10pptx.pptx
The basics of sentences session 10pptx.pptx
 
CapTechU Doctoral Presentation -March 2024 slides.pptx
CapTechU Doctoral Presentation -March 2024 slides.pptxCapTechU Doctoral Presentation -March 2024 slides.pptx
CapTechU Doctoral Presentation -March 2024 slides.pptx
 
CHUYÊN ĐỀ DẠY THÊM TIẾNG ANH LỚP 11 - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2023-2024 - HK...
CHUYÊN ĐỀ DẠY THÊM TIẾNG ANH LỚP 11 - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2023-2024 - HK...CHUYÊN ĐỀ DẠY THÊM TIẾNG ANH LỚP 11 - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2023-2024 - HK...
CHUYÊN ĐỀ DẠY THÊM TIẾNG ANH LỚP 11 - GLOBAL SUCCESS - NĂM HỌC 2023-2024 - HK...
 
Practical Research 1: Lesson 8 Writing the Thesis Statement.pptx
Practical Research 1: Lesson 8 Writing the Thesis Statement.pptxPractical Research 1: Lesson 8 Writing the Thesis Statement.pptx
Practical Research 1: Lesson 8 Writing the Thesis Statement.pptx
 
CAULIFLOWER BREEDING 1 Parmar pptx
CAULIFLOWER BREEDING 1 Parmar pptxCAULIFLOWER BREEDING 1 Parmar pptx
CAULIFLOWER BREEDING 1 Parmar pptx
 
UKCGE Parental Leave Discussion March 2024
UKCGE Parental Leave Discussion March 2024UKCGE Parental Leave Discussion March 2024
UKCGE Parental Leave Discussion March 2024
 
The Stolen Bacillus by Herbert George Wells
The Stolen Bacillus by Herbert George WellsThe Stolen Bacillus by Herbert George Wells
The Stolen Bacillus by Herbert George Wells
 
Maximizing Impact_ Nonprofit Website Planning, Budgeting, and Design.pdf
Maximizing Impact_ Nonprofit Website Planning, Budgeting, and Design.pdfMaximizing Impact_ Nonprofit Website Planning, Budgeting, and Design.pdf
Maximizing Impact_ Nonprofit Website Planning, Budgeting, and Design.pdf
 
How to Solve Singleton Error in the Odoo 17
How to Solve Singleton Error in the  Odoo 17How to Solve Singleton Error in the  Odoo 17
How to Solve Singleton Error in the Odoo 17
 

Projecte dinosaures

  • 1. ELS DINOSAURES P5 A PROJECTE DEL NOM DE LA CLASSE CURS 2011-2012 ESCOLA NOVA DE CERVELLÓ
  • 2. LA TRIA COMENCEM UN NOU CURS I AMB ELL UNA NOVA AVENTURA. COM ENS PASSA CADA ANY NECESSITEM UN NOM PER A LA NOSTRA CLASSE, I AQUEST COP NO ENS HEM POGUT ESPERAR GAIRE PER TRIAR-LO, JA QUE TENIM MOLTES GANES DE SABER COM ENS DIREM. AIXÍ QUE JA DURANT LA PRIMERA SETMANA VAM COMENÇAR A PENSAR. EN AQUESTA OCASIÓ, I TENINT EN COMPTE QUE JA ESTEM A P-5, VAM SER NOSALTRES ELS QUE VAM DIBUIXAR EL QUE VOLIEM TREBALLAR I VAM INTENTAR ESCRIURE EL NOM DEL QUE HAVIEM DIBUIXAT.
  • 3. VAN SORGIR MOLTES IDEES, PERÒ EN FER EL PRIMER RECONTE ENS VAM ADONAR QUE MOLTS DE NOSALTRES HAVÍEM TINGUT LA MATEIXA PROPOSTA: DINOSAURES I POPALLONES. AIXÍ QUE EL NOM DE LA NOSTRA CLASSE SERIA UN D’AQUESTS DOS. EN FER LA PRIMERA VOTACIÓ VAM VEURE QUE TENÍEM UN EMPAT, AIXÍ QUE PER SOLUCIONAR AQUEST PROBLEMA VAM PENSAR QUE POTSER SERIA INTERESSANT DEFENSAR LA NOSTRA VOTACIÓ, PER VEURE SI D’AQUESTA MANERA ALGUN DELS NOSTRES COMPANYS I COMPANYES CANVIAVEN D’IDEA.
  • 4. EN GRUPS COOPERATIUS VAM DIBUIXAR LA NOSTRA VOTACIÓ I DESPRÉS VAM EXPOSAR ALS NOSTRES COMPANYS EL PERQUÉ DE LA NOSTRA ELECCIÓ.
  • 5. NOSALTRES HEM TRIAT PAPALLONES PERQUÈ: •EVA I CLAUDIA: VOLEN I SÓN DE COLORS •MIREIA, MARTINA: M’AGRADEN •MERITXELL: VOLEN MOLT •YLÈNIA: M’AGRADEN I VOLEN MOLT NOSALTRES VOLEM SER DINOSAURES PERQUÈ: •ALAN: “RUGEN” MOLT •CLAUDIO: ALGUNS S’ESPANTEN •GABRIEL: S’HAN MORT ABANS DE NÈIXER NOSALTRES •POL: ALGUNS MENGEN CARN. ALEX: I TAMBÉ PAPALLONES •ARNAU: NEIXEN PETITS VOLEM DIR-NOS PAPALLONES PERQUÈ: ARISE I ARIADNA: VOLEN MOLT , PER L’AIRE PATRICIA: HI HA DE GRANS
  • 6. EL NOM DE LA NOSTRA CLASSE SERÀ LES PAPALLONES PERQUÈ: •CLAUDIA: VOLEN MOLT I SÓN DE COLORS •PABLO: VOLEN PEL CEL •ELSA: TENEN MOLTS COLORS •LUCIA: M’AGRADEN I VOLEN MOLT ALT HEM VOTAT ELS DINOSAURES PERQUÈ: •CARLOTA I GUILLEM: SÓN MOLT GRANS •PAU: SÓN MOLT ALTS •HUGO: MENGEN MOLT •IZAN: PERQUÈ ALGÚ TÉ BANYES •DIDAC: PERQUÈ M’AGRADA MOLT EL DINOSAURE REX
  • 7. DESPRÉS DEL PATI I UN COP APORTADES LES NOSTRES PREFERÈNCIES, VAM FER L’ÚLTIMA VOTACIÓ, I VA SER EL VOT DE LA PATRICIA EL QUE VA SER DECISIU PER TRIAR EL NOM DE LA NOSTRA CLASSE. A PARTIR D’ARA SOM LA CLASSE DELS DINOSAURES.
  • 8. QUÈ SABEM DELS DINOSAURES ? ARRIBAT A AQUEST PUNT, NECESSITAVEM SABER QUINS ASPECTES CONEIXÍEM DELS DINOSAURES PER TAL DE PODER COMENÇAR AMB ELS NOSTRE PROJECTE. A PARTIR D’UNA CONVERSA FETA EN PETIT GRUP, VAM VEURE QUE SABÍEM MOLTES COSES MOLT INTERESSANTS D’AQUESTS ANIMALS. GUILLEM , CARLOTA I ARISE: TENEN EL COLL MOLT LLARG. ARIADNA: I ALGUNS EL TENEN PETIT EVA: LES DENTS SÓN MOLT LLARGUES LUCIA, MIREIA, ARNAU: NO SÉ RES ELSA I JORDI: MENGEN MOLT DIDAC: TREPITGEN MOLT FORT CLAUDIO: NOMÉS DOS MENJEN CARN MERITXELL: PUGEN ALS ARBRES PER MENJAR FULLES
  • 9. HUGO: L’ESQUENA ÉS MOLT LLARGA GABRIEL: VAN MORIR FA MOLTS ANYS. ALEX: SÍ PERQUÈ VA HAVER-HI UN TERRETREMOL. ALAN: NO, ES VAN MORIR PERQUÈ VAN CAURE UNS METEORITS I ES VA FER UN RIU DE LAVA, I COM QUE ELS DINOSAURES NO PODIEN BEURE AIGUA ES VAN MORIR I VAN CRÈIXER ANIMALS NOUS CLAUDIA , PAU I MARTINA: SÓN MOLT ALTS. POL: I ALGUNS SÓN ALTS COM LES MUNTANYES QUE ES VEUEN DESDE LES FINESTRES DE LA CLASSE PATRICIA: VOLEN MOLT IZAN: SÓN MOLT ALTS I ELS PEUS SÓN MOLTS GRANS COM ELS DELS TIRANOSAURE REX PABLO: LES CAMES SÓN MOLT LLARGUES
  • 10. QUÈ VOLEM SABER ? CLAUDIA: QUANT MEDEIXEN? IZAN: PER QUÈ LA CUA ÉS TAN LLARGA? PABLO: PER QUÈ ES FIQUEN A L’AIGUA ? ARISE: PER QUÈ BEUEN AIGUA ? GUILLEM: M’HO HE DE PENSAR POL: PERQUÈ TENEN EL COLL TANT LLARG? EVA: PER QUÈ SÓN DE DIFERENTS COLORS? COM SÓN DE GRANS LES TREPITJADES? DIDAC: PER QUÈ N’HI HA DE NEDADORS? ARIADNA: QUÈ MENGEN? COM SURT EL BEBE DE LA PANXA DE LA MARE? ELSA: QUAN SURTEN DE LA GABRIEL: MENGEN LLET PANXA DE LA MARE? QUAN SÓN PETITS? COM ES FAN ELS OUS?
  • 11. MERITXELL: PER QUÈ ES FIQUEN A SOTA DE HUGO: PER QUÈ ELS ULLS L’AIGUA? SÓN TAN GRANS? CLAUDIO: COM ES DEIEN? CARLOTA: ON DORMEN? PAU: COM CACEN? I COM JORDI, PATRICIA, I CORREN DE RÀPID? MARTINA: NO HO SABEM ALEX: COM CACEN? ARNAU: COM ES VAN MORIR? LUCIA: CORREN MOLT? COM CREIXEN? YLÈNIA: COM CORREN I AGAFEN EL MENJAR? MIREIA: QUÈ MENJEN? ALAN: COM AGAFEN LA CARN.
  • 12. PER TAL DE COMENÇAR A IDENTIFICAR-NOS COM LA CLASSE DELS DINOSAURES AIXÍ COM PER DONAR-NOS A CONÈIXER A LA RESTA DE GRUPS DE L’ESCOLA VAM FER UN SEGUIT D’ACTIVITATS: •DISFRESSAR- NOS DE DINOSAURES I ANAR A TOTES LES CLASSES •DECORAR LA PORTA DE LA CLASSE A PARTIR DE LES NOSTRES IDEES : ALTRES PINTÀVEM EL VOLCÀ UNS FEIEM I D’ALTRES PALMERES FEIEM L’HERBA
  • 13. • PINTAR UNA MANDALA DE DINOSAURES •DONAR LA BENVINGUDA A LA NOSTRA MASCOTA: LA LOLA. LA LOLA VA SER UN REGAL QUE ENS VA FER LA CLASSE DELS CAVALLS QUAN VAM ANAR A PRESENTAR-NOS. •ESCOLTAR EL CONTE DEL DINOSAURE ENFADAT •FER UN DIBUIX INCIAL DE DINOSAURES PER VEURE ELS CONEIXEMENTS PREVIS QUE TENIM D’AQUEST ANIMAL
  • 14. COM HO PODEM SABER? EN AQUESTA OCASIÓ I PER TAL DE VEURE D’ON PODÍEM TREURE LA INFORMACIÓ SOBRE AQUESTS ANIMALS, VAM FER UN TREBALL EN PETIT GRUP EN EL QUE HAVÍEM DE DIBUIXAR ELS DIFERENTS LLOCS I MATERIALS QUE ENS SERVIRIEN PER RESOLDRE TOTS ELS NOSTRES DUBTES SOBRE ELS DINOSAURES .
  • 15. JA HA ARRIBAT EL MOMENT DE MIRAR LA INFORMACIÓ QUE HEM PORTAT DE CASA, I… NI US IMAGINEU QUINES COSES MÉS INTERESSANTS QUE HEM APRÉS NOMÉS MIRANT ELS LLIBRES!! CLAUDIA: AQUEST DINOSAURE PESA MÉS LA QUE BALENA BLAVA! CARLOTA: MIREU AQUEST! TÉ LA BOCA PLENA DE SANG PERQUÈ MENJA CARN. GRABIEL I JORDI: PERÒ MIRA AQUEST TAMBÉ MENJA HERBA LUCIA I GUILLEM: VA CAURE UN METEORIT I PER AIXÒ JA NO EXISTEIXEN. HUGO: PERÒ ELS QUE VOLEN NO ELS POT AGAFAR EL METEORIT. GABRIEL: ES DIUEN OCELLS DINOSAURES YLÈNIA: SURTEN DEL OUS! SÓN SUPER GRANS! LUCIA, EVA, DIDAC I PABLO: COM ELS OCELLS, LES SERPS, ELS POLLETS I ELS ÀNECS. GABRIEL: GUAU! UN ESQUELET DE DINOSAURE, I MIRA AQUESTS FÒSSILS ARISE: HI HA UN QUE PESA MÉS DE 200 QUILOS PABLO: TAMBÉ HI HA DINOSAURES MARINS
  • 16. A MÉS DE VEURE TOTA AQUESTA INFORMACIÓ, TAMBÉ VAM VEURE LES FOTOS QUE ENS VAM PORTAR L’ALAN, LA CLAUDIA, L’EVA, EL PAU, L’ELSA,, L’ARIADNA I EL POL, JA QUE VAN TENIR LA SORT DE PODER ANAR A L’EXPOSICIÓ DE BARCELONA DINOSAURIOS PARK. AIXÍ COM EL HUGO I L’ELSA, ENS VAN EXPLICAR L’EXPOSICIÓ QUE VAN ANAR A VEURE A BARCELONA (GRAN VIA 2). I L’ARIADNA ENS VA PORTAR UN MURAL AMB LES FOTOS QUE VA FER A LA SEVA SORTIDA AL COSMOCAIXA. ELS NOSTRES COMPANYS I COMPANYES ENS VAN EXPLICAR QUE VAN VEURE MOLTES COSES, UN DINOSAURE AMB EL COLL MOLT LLARG, ESQUELETS, QUE VAN FER COM ELS PALENTEÒLEGS, JA QUE AMB UN PINZELL VAN HAVER DE DESCOBRIR ELS OSSOS DELS DINOSAURES. TAMBÉ DURANT LES PRIMERES SETMANES DEL PROJECTE, ENS VAN VISITAR DIFERENTS NENS I NENES DELS ALTRES GRUPS, PERQUÈ VOLIEN PORTAR-NOS DIBUIXOS QUE HAVIEN FET PER DECORAR LA NOSTRA CLASSE.
  • 17. A CONTINUACIÓ US PRESENTEM UN ÍNDEX PER QUÈ POGUEU ENTENDRE L’ORDRE DEL NOSTRE PROJECTE: •COM EREN ELS DINOSAURES? (desplaçament, alçada i pes, com es deien, …) •QUÈ MENJAVEN ELS DINOSAURES ? (carnívors, hervíbors i omnívors; com caçaven…) •ON VIVIEN ELS DINOSAURES? (terrestres, aquàtics i voladors) •COM CREIXIEN ELS DINOSAURES? •COM VAN MORIR ELS DINOSAURES? •QUÈ SÓN ELS FÒSSILS? PER TAL DE COMENÇAR A ENDINSAR-NOS EN ELS FANTÀSTIC MÓN DELS DINOSAURES, VAM ESCOLTAR UNA CANÇÓ MOLT DIVERTIDA QUE PARLA D’AQUESTS ANIMALS (http://youtu.be /UYR--d5CKIg). A CONTINUACIÓ VAN INICIAR UNA CONVERSA PER VEURE QUINS TIPUS DE DINOSAURES VOLIEM CONÈIXER, JA QUE QUAN VAM VEURE ELS LLIBRES I TOTA LA INFORMACIÓ QUE HAVÍEM PORTAT DE CASA, ENS VAM ADONAR QUE SÓN MOLTES LES ESPÈCIES DE DINOSAURES QUE VA HAVER-HI. AIXÍ DONCS, VAM DECIDIR ENTRE TOTS I TOTES, QUE NOMÉS ESTUDIARÍEM ELS QUE SORTIEN A LA CANÇÓ.
  • 18. QUÈ EREN ELS DINOSAURES I COM ES DESPLAÇAVEN? ELS DINOSAURES,TAL I COM VA DIR EL GABRIEL, VAN VIURE AL NOSTRE PLANETA FA MOLTS ANYS. ELS HOMES, COM ENS VA EXPLICAR L’ARIADNA, ENCARA NO EREN A LA TERRA. NOMÉS HI HAVIA RÈPTILS, COM LES SERPS, ELS COCODRILS, LES SARGANTANES… A PARTIR D’AQUESTA PETITA INTRODUCCIÓ, LA PRIMERA ACTIVITAT QUE VAM FER VA SER OBSERVAR DIFERENTS IMATGES PER VEURE ELS DIFERENTS TIPUS DE DESPLAÇAMENT D’AQUESTS ANIMALS. ENS VAM ADONAR, TOT I QUE MOLTS DE NOSALTRES JA HO SABÍEM, QUE N’HI HAVIA DELS QUE CAMINAVEN A QUATRE POTES, AMB DUES POTES, UNS QUE NEDAVEN I D’ALTRES QUE FINS I TOT VOLAVEN. A PARTIR D’AQUESTA OBSERVACIÓ VAN SORGIR DIFERENTS INTERVENCIONS DE NENS I NENES DE LA CLASSE QUE VAN DIR QUE ACTUALMENT TAMBÉ HI HA ANIMALS QUE CAMINEN AMB DUES POTES, AMB QUATRE, QUE VAN PER L’AIGUA I D’ALTRES QUE VOLEN.
  • 19. EVA: ELS QUE VOLEN NO TENEN MOLT JUNTS ELS PEUS I ELS BRAÇOS GABRIEL: ALGUNS TENEN DOS MANS I 2 PEUS. CLAUDIA: COM NOSALTRES POL: ELS CARNÍVORS TENEN MANS PER AGAFAR LES PRESES. I ALGUNS TENEN LES UNGLES “AFILADES”, COM VA DIR L’ALEX CLAUDIO: ELS QUE CAMINEN AMB DUES POTES CORREN MÉS. EVA: PERQUÈ PODEN FER COM NOSALTRES PER CÒRRER. EN CANVI, ELS QUE EN TENEN QUATRE LES TENEN MÉS “GORDES” I VAN A POC A POC, COM VA DIR L’ALAN. PABLO: ALGUNS LES TENEN MÉS CURTES I D’ALTRES MITJANES EVA: ELS QUE NEDEN LES MOUEN COM ELS DOFINS. MIREU, HEU VIST QUE EL COCODRIL I ELS RINOCERONT S’ASSEMBLEN ALS DINOSAURES? DIU L’HUGO. SÍ, DIU EL POL, EL TRICERAPTOR ES EL QUE MÉS S’ASSEMBLA AL RINOCERONT. ES VERITAT, SÓN IGUALS DE GRUIXUTS, VA DIR L’ARIADNA. CLAR, DIU EL GABRIEL, COM QUE VA EXISTIR EL TRICERAPTOR VA SURGIR EL RINOCERONT. ARIADNA: MIRA EL OVIRAPTOR ES SEMBLA AL PINGÜÍ PEL BEC EVA: JA SE EL QUE VA PASSAR, ELS DINOSAURES TENIEN ALTRES ANIMALS A DINTRE I QUAN ES VAN MORIR VAN SORGIR ELS D’ARA. ALAN: L “AVESTRUZ” S’ASSEMBLA AL SALTASAURUS PERQUE TÉ EL COLL MOLT LLARG CLAUDIA: I EL PISTOSAUROS ES SEMBLA A LA TORTUGA PERQUÈ TE LES POTES IGUALS. AIXÍ DONC VAM DECIDIR FER UN MURAL PER TAL DE CLASSIFICAR ALS DIFERENTS ANIMALS ACTUALS, TENINT PRESENT SI ES DESPLAÇAVEN AMB DUES O QUATRE POTES
  • 20. A L’ACTIVITAT ANTERIOR VAM VEURE QUE HI HAVIA DINOSAURES QUE CAMINAVEN PER LA SORRA, PER L’HERBA, D’ALTRES QUE VOLAVEN I ALGUNS QUE NEDAVEN. AIXÍ DONCS, VAIG PLANTEJAR LA SEGÜENT PREGUNTA.: NOSALTRES PER ON HO FEM? VAN SER MOLTES LES INTERVENCIONS: EVA I POL: PER LA TERRA. LUCIA: PERO TAMBÉ HO PODEM FER PER L’AIRE AMB AVIÓ O PER L’AIGUA AMB VAIXELL. - I AMB BICI, VA DIR L’HUGO. - POL: TAMBÉ AMB MOTO O COTXE, ISUBMARÍ. - O AMB TREN DIU LA LUCIA. -DÍDAC: AMB PATINS. - I AMB HELICÒPTER, PATINET, MOTO D’AIGUA I AMB BARCA, DIU L’ALEX. - AMB CAVALL, COM VA DIR LA MERITXELL. TOT AIXÒ SÓN MEDIS DE TRANSPORT VA CONCLOURE LA CLAUDIA A PARTIR D’AQUEST MOMENT VAN FER LA SEGÜENT ACTIVITAT QUE VEUREU A CONTINUACIÓ
  • 21. CARASTERÍSTIQUES DELS DINOSAURES. PER TAL DE CONÈIXER LES CARACTERÍSTIQUES FÍSIQUES DELS DINOSAURES QUE SURTEN A LA CANÇÓ, PRIMER DE TOT ELS VAM PODER OBSERVAR A DIFERENTS IMATGES. AIXÍ COM TAMBÉ VAM VEURE UN DOCUMENTAL (http://www.youtube.com/watch?v=d-tB0eq3DZk ). A PARTIR D’AQUEST MOMENT VAM INICIAR UNA CONVERSA: GABRIEL, HUGO I PAU: EL DIPLODOCUS ES EL MÉS GRAN DEL PLANETA GABRIEL: VAN EVOLUCIONAR I ES VAN CONVERTIR EN OCELLS ARIADNA: ELS PETITS CORREN PERQUÈ NO SE’LS MENGIN ELS CARNÍVORS ALEX: PER QUÈ HI HA OCELLS? CLAUDIO: NO SÓN OCELLS SÓN PTERODÀCTILS ARNAU: FAN SERVIR EL COLL PER MENJAR GABRIEL I POL: I LA CUA PER COMUNICAR-SE. HUGO I LUCIA: ALTRES FAN SERVIR LA CUA PER MATAR ELS MES PETITS ALAN: ELS DINOSAURES SÓN RÉPTILS GABRIEL: ELS ESCARBATS VAN NÈIXER AMB ELS DINOSAURES ALEX: QUAN ES FAN GRANS ELS DIPLODOCUS JA NO ES PODEN AMAGAR TANT BÉ AL BOSC GABRIEL: MIRA LES PLAQUES; LES TENEN A L’ESQUENA, SÓN PER PROTEGIR-SE EVA: ES FIQUEN AL BOSC PERQUÈ NO ELS AGAFIN, COM FAN ELS CAMALEONS QUE ES “CAMUFLEN” CANVIANT EL COLOR DE LA PELL. POL: ELS INSECTES ES VAN SALVAR GRÀCIES ALS ARBRES HUGO: ALGUNS TENEN EL COLL LLARG I TAMBÉ PUNXES. LUCIA: I ALGUNS TENEN EL COLL CURT ALEX: ALGUNS TENEN PÈLS. POL: I ALGUNS BANYES EVA: SÓN DE DIFERENTS COLORS. SÍ ALGUNS TENEN TAQUES, VA DIR LA LUCIA . ALEX: COM LES GIRAFES.
  • 22. MARTINA: TENEN LES UNGLES “AFILADES”. I ALGUNS NO EN TENEN, COM EL PISTOSAURE, DIU L’ALEX ARIADNA: QUAN VAN A CAÇAR ELS ULLS SE’LS POSEN VERMELLS YLÈNIA: ALGUNS TENEN ELS PEUS MOLT GRANS. ALEX: MIRA I ALGUNS TENEN 5 DITS COM EL APATOSAURE I D’ALTRES TRES COM EL OVIRAPTOR. ARIADNA: TENEN LA CUA LLARGA. I D’ALTRES NO TENEN CUA COM EL VOLADOR PES ALÇADA LLARGADA COM QUE MENJA COM ÉS CAMINA 12 TONES 3 METRES 9 METRES 4 POTES HERVÍBOR TÉ 3 BANYES PER DEFENSAR-SE DEL TRICERAPTOR TIRANOSAURE. SEMBLANT AL RINOCERONT. CAP MOLT GRAN. PES ALÇADA LLARGADA COM QUE MENJA COM ÉS CAMINA 113 TONES 6,5 27 METRES 4 POTES HERVÍBOR COLL I CUA EN METRE FORMA DE FUET. S CAP PETIT. DENTS PETITES. CUA PER DEFENSAR-SE, FER SOROLL I DIPLODOCUS COMUNICAR-SE
  • 23. PES ALÇADA LLARGADA COM QUE MENJA COM ÉS CAMINA 2 KG 1 METRE VOLADOR CARNÍVOR CAP PETIT I BEC (PEIXOS PUNXAGUT. AMB EL BRAÇOS I MANS, 3 BEC) URPES PER TALLAR EL MENJAR. COLL LLARG I CUA CURTA. POTES PTERODÀCTIL SIMILARS A LES AUS PES ALÇADA LLARGADA COM QUE MENJA COM ÉS CAMINA 7 TONES 12 METRES 4 POTES HERVÍBOR PLAQUES I PELL (IGUAL A (ES MOLT DURA. DOS RECOLÇAVA RELATIVAMENT ELEFANTS) AMB LES PETIT. CAP PETIT POTES DE COM EL DARRERE DIPLODOCUS. PER COLL LLARG. CUA SALTASAURUS MENJAR EN FORMA DE DELS FUET. SALTAVA. ARBRES)
  • 24. PES ALÇADA LLARGADA COM QUE MENJA COM ÉS CAMINA 15 KG 1 METRE 2 METRES 2 POTES CARNIVOR CORRIA MOLT (MAMÍFERS I RÀPID. CAÇAVA DINOS AMB UNA POTA HERVÍBORS) POSTERIOR I ES MANTENIA DRET AMB LA CUA. AMB L’ALTRA POTA, AMB UNA URPA AGAFAVA LES PRESES. CAP VELOCIRAPTOR ALLARGAT I BEC XATO. DENTS ESMOLADES I CUA RÍGIDA PES ALÇADA LLARGADA COM QUE MENJA COM ÉS CAMINA 10 TONES 7 METRES 15,5 2 POTES CARNÍVOR. CUA LLARGA I METRES MENJAVA PESADA. BRAÇOS DINOSAURE PETITS I DITS AMB SO URPES. ÉS EL MÉS D’ALTRES FORT ANIMALS MORTS TIRANOSAURE
  • 25. PES ALÇADA LLARGADA COM QUE MENJA COM ÉS CAMINA 4 TONES 7 METRES 4 POTES HERVÍBOR POTES POSTERIORS MOLT FORTES I ANTERIORS MOLT CAMPTOSAURUS PETITES PES ALÇADA LLARGADA COM QUE MENJA COM ÉS CAMINA 1500 KG 3,5 9 METRES 2 POTES CARNÍVOR DUES PETITES METRES BANYES ALS ULLS. CAP PETIT I BRAÇOS MOLT CARNOTAURUS PETITS AMB 4 DITS PES ALÇADA LLARGADA COM QUE MENJA COM ÉS CAMINA PES COM 4 4,5 20 METRES 4 POTES HERVÍBOR POTES MÉS ELEFANTS METRES PEDADES QUE EL 35 TONES DIPLODOCUS, PERÒ CUA I COLL MÉS CURT APATOSAURUS O BRONTOSAURIO
  • 26. PES ALÇADA LLARGADA COM QUE MENJA COM ÉS CAMINA 11 KG 1 METRES 2 METRES 2 POTES OMNÍVOR AMB CRESTA I SIMILAR A LES AUS. COS AMB PLOMES OVIRAPTOR PES ALÇADA LLARGADA COM QUE MENJA COM ÉS CAMINA 9 METRES 2 I 4 POTES HERVÍBOR CAP AMB UN BONY I CRESTA AL NAS. BEC D’OCELL KRISTOSAURUS PES ALÇADA LLARGADA COM QUE MENJA COM ÉS CAMINA 2 METRES NEDAVA CARNÍVOR. COS AMPLE I CUA MENJAVA CURTA. GRANS ALETES. SEMBLANTS ALS DOFINS PISTOSAURUS
  • 27. A PARTIR D’AQUESTA CONVERSA FAN FER UN BREU RESUM DE LES CARACTERÍSTIQUES MÉS SIGNIFICATIVES DELS DINOSAURES: TENIEN LA PELL RUGOSA GRUIXUDA I DE COLORS FOSCOS PER AMAGAR-SE ENTRE LES PLANTES. ALGUNS TENIEN ALES, ALTRES ALETES I D’ALTRES POTES. UNS CAMINAVEN AMB 4 I D’ALTRES AMB DUES. TAMBÉ ALGUNS TENIEN DUES PETITES MANS. ALGUNS TENIEN BONYS A LA PELL QUE ELS PROTEGIEN DELS ATACS D’ALTRES DINOSAURES I A MÉS TENIEN BANYES AL CAP AMB LES QUE ATACAVEN ELS SEUS ENEMICS. LES UNGLES EREN GRANS I LLARGUES PER AGAFAR ELS MÉS PETITS I QUE NO S’ESCAPESSIN. LA CUA DE FORMES DIVERSES I LLARGADES DIFERENTS , MITJANA, EN FORMA DE MAÇA I AMB PUNXES.
  • 28. EN UNA ALTRE SESSIÓ DEL PROJECTE VAN DECIDIR QUE PODÍEM CLASSIFICAR ELS DINOSAURES DE JOGUINA QUE HAVÍEM PORTAT DE CASA I AIXÍ OBSERVAR DE MÉS A PROP LES SEVES CARACTERÍSTIQUES
  • 29. A MÉS A MÉS, ELS VAIG PROPOSAR ALS NENS I NENES DE LA CLASSE, SI VOLIEN FER UNA MAQUETA SOBRE AQUESTS ANIMALS, I ANAR AFEGINT LES DIFERENTS COSES QUE ANAVEM TREBALLANT SOBRE ELS DINOSAURES. LA IDEA ELS VA SEMBLAR MOLT BÉ, AIXÍ QUE ENS VAM POSAR A FER FEINA: VAM FER ELS DIFERENTS TIPUS DE DINOSAURES MODELANT PLASTELINA. CADASCÚ I CADASCUNA VAN ESCOLLIR AQUELL QUE MÉS ELS AGRADAVA. MIREU QUE MACOS:
  • 30. QUÈ MENJAVEN? GAIREBÉ TOTS ELS NENS I NENES DE LA CLASSE, SABIEN QUÈ MENJAVEN ELS DINOSAURES, JA QUE EN LES DIFERENTS CONVERSES QUE HAVIEM FET ERA UN TEMA QUE JA HAVIA SORTIT. TOT I AIXÒ VAM FER UN PETIT RECORDATORI PER VEURE ELS SEUS CONEIXEMENTS: ARIADNA: MENJAVEN HERBA; FULLES I TROÇOS DELS TRONCS, COM VA DIR L’EVA. POL: TAMBÉ MENJAVEN PEIXOS. ALEX: I CARN. SÍ ES VERITAT ES MENJAVEN ALSTRES DINOSAURES, VA DIR LA PATRICIA. IZAN: ELS QUE MENJAVEN HERBA TAMBÉ ES MENJAVEN LES PEDRES PER PODER TRITURAR-LA. FINALITZADA LA CONVERSA VAM OBSERVAR LES IMATGES QUE TENÍEM DELS DINOSAURES I ES VAN PLANTEJAR LES SEGÜENTS PREGUNTES: QUINS DINOSAURES MENJAVEN CARN I COM ES DEIEN? QUINS DINOSAURES MENJAVEN HERBA I COM ES DEIEN? I QUINS DINOSAURES MENJAVEM DE TOT? ALEX: EL TIRANOSAURUS MENJA CARN, I EL VELOCIRAPTOR, VA DIR EL CLAUDIO LUCIA: EL DIPLODOCUS HEBA, I EL BRONTOSAURO, VA DIR L’IZAN. I EL OVIRAPTOR MENJA DE TOT, VA DIR EL POL ELS QUE MENJEN HERBA ES DIUEN HERBÍVORS , ENS VA EXPLICAR EL POL. I ELS MENGEN CARN ES DIUEN CARNÍVORS, ENS VA COMENTAR LA LUCIA. I NOSALTRES QUÈ SOM? GABRIEL I POL: NOSALTRES SOM CARNÍVORS. NO PERQUÈ TAMBÉ MENGEM VERDURA, VA DIR L’ARIADNA. NOSALTRES MENGEM DE TOT COM L’OVIRAPTOR, VA ACLARIR L’EVA SOM OMNÍVORS
  • 31. PER TAL QUE ELS NENS I NENES ASSIMILESIN AQUESTS CONCEPTES VAM FER UNA CLASSIFICACIÓ AMB ANIMALS ACTUALS SEGONS EL SEU TIPUS D’ALIMENTACIÓ. I A MÉS, VAM TASTAR DURANT TRES ESMORZARS ELS TRES TIPUS D’ALIMENTACIÓ QUE HAVIEM TREBALLAT. UN DIA VAM FER L’ESMORZAR DELS HERBÍVORS.
  • 32. UN ALTRE DIA VAM FER DE CARNÍVORS I FINALMENT VAM FER L’ESMORZAR DELS OMNÍVORS
  • 33. TAMBÉ VAM VEURE LES DIFERÈNCIES QUE HI HAVIA ENTRE LES DENTS DELS DINOSAURES HERBÍVORS, CARNÍVORS I OMNÍVORS. I AIXÍ ENS VAM ADONAR QUE LA NOSTRA DENTICIÓ TÉ DENTS MÉS ESMOLADES, PETITES, ESMICOLADES I PUNXAGUDES , COM SÓN ELS INCISIUS I ELS ULLALS, I D’ALTRES QUE SÓN MÉS RECTES I PLANES COM ELS PREMOLARS. CARNÍVOR HERBÍVOR OMNÍVOR
  • 34. QUIN VA SER EL DINOSAURE MÉS GRAN? I EL MÉS PETIT? EL DINOSAURE MÉS GRAN DEL QUAL S’HAN TROBAT ELS SEUS FÒSSILS, VAN SER ELS D’UN DIPLODOCUS, EL QUAL PODIA ARRIBAR A MESURAR 27 METRES. I EL DINOSAURE MÉS PETIT QUE ES VA TROBAR, VA SER EL D’UN VELOCIRAPTOR, QUE FEIA DE LLARGADA 2 METRES. PER TAL DE TREBALLAR LA MESURA D’AQUESTS ANIMALS, I QUE ELS INFANTS POGUESSIN ENTENDRE EL CONCEPTE DE MANERA SIGNIFICATIVA, VAM SORTIR AL PATI PER VEURE QUANTS NENS I NENES ES NECESSITAVEM PER FER LA LLARGADA DEL DINOSAURE MÉS GRAN, AIXÍ COM LA DEL MÉS PETIT. VAM AGAFAR EL METRE, QUE ENS HO VA DEIXAR EL JAUME, I VAM MESURAR FINS ARRIBAR A 27 METRES I A 2 METRES. A CADA METRE POSAVEM UN RÈTOL, PER TAL DE NO DESPISTAR-NOS.
  • 35. VAM NECESSITAR TOTS ELS NENS I NENES DE LA CLASSE PER FER LA LLARGADA D’UN DIPLODOCUS
  • 36. I NOMÉS UN NEN I UNA NENA PER FER LA LLARGADA DEL VELOCIRAPTOR
  • 37. PETJADES DE DINOSAURES TAL I COM ENS VA EXPLICAR EL DÍDAC A L’INICI DEL PROJECTE, ELS DINOSAURES TREPITJAVEN MOLT FORT AL TERRA, JA QUE ALGUNS EREN MOLT PESATS. BUSCANT A INTERNET VAM VEURE, QUE LA PETJADA MÉS GRAN QUE HAN TROBAT ELS PALENTEÒLEGS HA ESTAT LA D’UN DIPLODOCUS. AQUESTA PETJADA FEIA 1 METRE. AIXÍ DONCS, VAM DEMANAR EL METRE, UNA ALTRA VEGADA, PER VEURE COM ERA DE GRAN VAM DECIDIR COMPARAR LA NOSTRA PETJADA AMB LA DEL DIPLODOCUS PER VEURE LA DIFERÈNCIA DE TAMANY. AIXÍ, QUE VAM ESTAMPAR AMB PINTURA ELS NOSTRES PEUS I VAN MESURAR LA SEVA LLARGADA.
  • 38. TAMBÉ VAM COMPROVAR QUE EN AQUESTA PETJADA PODÍEM FINS I TOT SEURE, AIXÍ COM QUE LA PETJADA DEL DIPLODOCUS TENIA UNA LONGITUD SIMILAR A L’ALÇADA D’ALGUNS NENS I NENES DE LA NOSTRA CLASSE.
  • 39. VAM FER LA NOSTRA PETJADA DE DINOSAURE PER DECORAR EL TERRA DE LA CLASSE I VAM TRIAR EL NOM DE DINOSAURE QUE VOLÍEM PER LA NOSTRA TAULA, LA QUAL LA VAM DECORAR AMB UNA PETJADA GEGANT
  • 40. COM CRÈIXIEN ELS DINOSAURES? TOT I QUE ALGUNS NENS I NENES, TENIEN CLAR COM ERA EL NEIXAMENT DELS DINOSAURES, VAN TORNAR A POSAR EL DOCUMENTAL D’INTERNET “LA ERA DE LOS TITANES” http://www.youtube.com/watch?v=d-tB0eq3DZk . A PARTIR D’AQUEST VIDEO ELS INFANTS VAN EXPLICAR ALLÒ QUE HAVIEN VIST: GABRIEL: EN LA PANXA ES FA L’OU. I SURTEN PEL CUL, COM VA DIR L’EVA. IGUAL QUE LES GALLINES, DIU EL PABLO. QUAN ELS DINOSAURES JA ES VAN FENT GRANS EMPENYEN L’OU I LA CLOSCA ES TRENCA, ENS EXPLICA EL POL. PERÒ AQUEST OUS SÓN MOLT GRANS, SEMBLEN UNA PILOTA DE FÚTBOL, DIU L’ÀLEX. ÉS CLAR, SÓN MÉS GRANS QUE ELS NORMALS PERQUÈ ELS DINOSAURES EREN MÉS GRANS QUE ELS POLLETS, ENS ACLAREIX EL GABRIEL UN ALTRE DUBTE QUE ENS VA PLANTEJAR, A L’INICI DEL PROJECTE EL GABRIEL, VA SER SI MENJAVEN LLET ELS DINOSAURES EN NÈIXER. AQUESTA QÜESTIÓ ENS LA VA RESOLDRE LA LUCIA, LA QUAL ENS VA EXPLICAR QUE NO MENJAVEN LLET, SINÓ HERBA. EL POL, ENS VA EXPLICAR QUE TAMBÉ MENJAVEN CARN, JA QUE DEPENIA DEL TIPUS DE DINOSAURE QUE ERA. I L’EVA ENS VA DIR QUE ALGUNES MAMES DINOSAURES PORTAVEN EL MENJAR ALS SEUS FILLS, I D’ALTRES QUE NO, JA QUE EREN ELS BEBES DINOSAURES ELS QUE ANAVEN A BUSCAR EL MENJAR QUAN SORTIEN DE L’OU, TAL I COM VAN VEURE AL DOCUMENTAL.
  • 41. POSTERIORMENT, ELS VAIG PLANTEJAR LA SEGÜENT PREGUNTA, ELS DINOSAURES SÓN MAMÍFERS? NO , PERQUÈ NEIXEN DINS OUS I NO VEUEN LLET DELS PITS DE LES MARES, ENS DIU LA LUCIA. LLAVORS, COM ES DIUEN ELS ANIMALS QUE NÈIXEN D’OUS?. COM QUE NO HO SABÍEM, VAM PENSAR QUE POTSER ELS COMPANYS I COMPANYES DE LA CLASSE DEL CINEMA, ENS PRODRIEN AJUDAR, JA QUE L’ANY PASSAT EREN LA CLASSE DE LES SERPS, I EL QUE SÍ QUE TENÍEM CLAR ERA QUE LAS SERPS SURTÍEN DELS OUS. ALLÀ ENS VAN EXPLICAR QUE ELS ANIMALS QUE NÈIXEN D’OUS ES DIUEN OVÍPARS, I QUE ES DIUEN AIXÍ PERQUÈ AQUESTA PARAULA VE DE LA PARAULA OU
  • 42. TAMBÉ L’IZAN ENS VA PORTAR UN OU D’ESTRUÇ, I VAM PODER COMPARAR LA DIFERÈNCIA DE TAMANY QUE HI HAVIA ENTRE AQUEST OU, EL D’UNA GALLINA I EL D’UN DINOSAURE, JA QUE UNA ALTRE ACTIVITAT QUE VAM FER VA SER FER OUS DE DINOSAURE.
  • 43. UNA VISITA INESPERADA QUINA SORPRESA, EL MARC DE LA CLASSE DELS GATS ENS HA PORTAT UN DINOSAURE, CONCRETAMENT UN TIRANOSAURE REX, PER MONTAR-LO ENTRE TOTS, QUINA PASADA!!! ENTRE TOTS I TOTES HEM INTENTAT MUNTAR EL DINOSAURE, PERÒ LA VERITAT ERA MASSA DIFÍCIL, I VAM NECESSITAR LES MANS D’UN EXPERT PER TAL DE CONSTRUIR AQUEST ANIMAL, ENS HA AJUDAT EL PAPÀ DE L’IZAN
  • 44. COMENCEM AMB LA NOSTRA MAQUETA COM QUE JA HAVIEM APRÈS MOLTES COSES SOBRE ELS DINOSAURES VAM COMENÇAR A MONTAR LA NOSTRA MAQUETA. PRIMER DE TOT VAM POSAR SORRA PER TAL DE FER EL TERRA. ALHORA QUE LA RESTA DE COMPANYS I COMPANYES FEIEN ARBRES, PALMERES, NIUS, COVES … FINAMENT VAM POSAR A LA MAQUETA TOT ALLÒ QUE HAVÍEM FET, TOT TENINT PRESENT QUE ENCARA ENS QUEDAVEN MOLTES COSES PER FER: ELS METEORITS, EL VOLCÀ, EL NÚVOL DE POLS… PERÒ COM ES TRACTAVA DEL PROJECTE DEL NOM DE LA CLASSE, VAM DECIDIR QUE DURANT EL CURS L’ANIRIEM COMPLETANT , AIXÍ DONCS, QUAN LA TINGUEM US L’ENSENYAREM.
  • 45. DECOREM LA NOSTRA CLASSE LA CLASSE DELS TIGRES VAN TENIR UNA IDEA MOLT BONA QUE A NOSALTRES ENS VA AGRADAR MOLT. CONCRETAMENT VAN DECIDIR, DECORAR LA SEVA CLASSE COM SI ESTESSIN A LA SELVA. AIXÍ QUE NOSALTRES VAM PENSAR QUE TAMBÉ PODRÍEM DECORAR LA NOSTRA TENIN EN COMPTE EL QUE HI HAVIA QUAN VIVIEN ELS DINOSAURES. LES IDEES QUE VAM TENIR VAN SER: GABRIEL: ENGANXEM DINOSAURES I FEM UNA COVA ALEX: FEM VOLCANS I ENGANXAR DINOSAURES VOLADORS PEL SOSTRE. EVA: NO FEM VOLCANS PERQUÈ A LA PORTA JA EN TENIM UN. ARIADNA: TAMBÉ PODEM FER PALMERES I NÚVOLS PAU: POSEM HERBA PER LES FINESTRES I AIXÍ QUEDARAN MILLOR ELS DINOSAURES CARLOTA I CLAUDIA: PODEM FER ROQUES. HUGO: FEM UNA ILLA I ENGANXEM DINOSAURES NEDADORS MERITXELL: PODEM FER UN NIU AMB ELS OUS QUE HEM FET DÍDAC: PENJEM METEORITS PEL SOSTRE EVA: I ELS NÚVOLS PODEN SER DE POLS FEM ROQUES PINTEM DINOSAURES PER PENJAR FEM UNA COVA
  • 46. ELS NÚVOLS I LA ILLA FULLES PER LES PALMERES EL NÚVOL DE POLS
  • 47. FEM EL NIU AMB ELS OUS QUE VAM FER
  • 48. COM VAN DESAPARÈIXER ELS DINOSAURES? AL LLARG DEL PROJECTE JA HAVÍEM ANAT PARLANT D’AQUEST TEMA, I ELS NENS I NENES TENIEN MOLTES TEORIES SOBRE LA SEVA DESAPARICIÓ. AIXÍ QUE VAM INICIAR UNA CONVERSA PER VEURE QUINES EREN LES SEVES HIPÒTESIS: GABRIEL I DÍDAC: VAN CAURE METEORITS I ES VA FER UN FORAT MOLT GRAN AMB LAVA, I LLAVORS ELS DINOSAURES VAN CAURE. PABLO: SÍ ÉS VERITAT, ES VAN FER ESQUERDES DE FOC AMB LAVA, I UN METEORIT VA CAURE A LA TERRA. JORDI: EL VOLCÀ VA ESCLATAR I AMB EL FUM ES VA FER UN NÚVOL DE FUM I VA SORTIR UN GAS QUE ELS VA MATAR. EVA: CLAR, NO PODIEN RESPIRAR PERQUÈ ES VA FER UN NÚVOL DE POLS, I ELS DE L’AIGUA VAN MORIR PERQUÈ QUEIEN ELS METEORITS. POL: VAN DESAPARÈIXER PER UN TERRATRÈMOL, I ELS DINOSAURES VOLADORS CRIDAVEN AL CEL. IZAN: NO ES AIXÍ, VAN MORIR AMB EL FOC DEL VOLCÀ. ARIADNA I ALEX: AMB EL FUM. COM QUE ALGUNES DE LES TEORIES QUE TENIEN ELS NENS I NENES EREN DIFERENTS VAM FER UN DIBUIX ON HAVÍEM D’EXPLICAR QUÈ ELS HAVIA PASSAT ALS DINOSAURES. MIREU QUINES EXPLICACIONS MÉS INTERESSANTS…
  • 49. QUÈ SÓN ELS FÒSSILS? UNA DEFINICIÓ CIÈNTIFICA DE QUÈ ÉS UN FÒSSIL SERIA: LES RESTES D’ÈSSERS VIUS O RASTRES DE LA SEVA ACTIVITAT QUE VAN VIURE A UNA ALTRE ÈPOCA I QUE ACTUALMENT ESTAN CONSERVATS EN ELS ESTRACTES DE LES ROQUES. COM QUE AQUESTA EXPLICACIÓ ERA MASSA COMPLICADA PER NOSALTRES, VAM FER LA NOSTRA PRÒPIA DEFINCIÓ, AIXÍ COM TAMBÉ VAM PARLAR SOBRE QUINA INFORMACIÓ ENS APORTAVA UN FÒSSIL. ELS VAIG PLANTEJAR LA SEGÜENT PREGUNTA: COM HEM POGUT SABER COSES SOBRE ELS DINOSAURES SÍ JA NO EXISTEIXEN? GABRIEL: AMB COSES COM LES PELIS, AMB JOGUINES. TAMBÉ AMB LLIBRES, COM VA DIR L’ALEX. JORDI: AMB ELS ÒSSOS, AMB ELS ESQUELETS. POL: CLAR, AMB ELS FÒSSILS. I QUÈ SÓN ELS FÒSSILS? EVA: SÓN COM PEDRES AMB TROÇOS DE DINOSAURES. GABRIEL: ÉS UNA ROCA PLANA QUE TÉ UN DIBUIX DE DINOSAURE. DIDAC: ELS FÓSSILS ESTAN PERQUÈ VAN QUEDAR ATRAPATS ELS DINOSAURES. JORDI: SÓN COM PEDRES DE FOC. ALAN: NO! ÉS UNA PEDRA DE COSES QUE HAN TINGUT VIDA I ES MOREN, I ES QUEDEN ENTERRADES. I QUÈ ENS DIU UN FÒSSIL, QUINES COSES PODEM SABER GRÀCIES A ELLS? ALEX: COM EREN ELS DINOSAURES, SI TENIEN BANYES O NO. EVA: ELS TIPUS QUE HI HAVIEN. POL: QUÈ MENJAVEN. GABRIEL: PER SABER LES DIFERENTS PETJADES I COM EREN DE GRANS, TAMBÉ LES SEVES PARTS. PATRICIA: QUAN VAN MORIR. EVA: TAMBÉ PODEM SABER SI HI HAVIA ARBRES PERQUÈ AMB LES CAQUES PODEM VEURE QUÉ MENJAVEN.
  • 50. UN COP ACABADA LA CONVERSA VAM BUSCAR FÒSSILS AL RACÓ DEL PROJECTE. DESPRÈS ELS VAM OBSERVAR DE MOLT A LA VORA
  • 51. I FINALMENT VAM EXPLICAR ALS NOSTRES COMPANYS I COMPANYES ELS FÒSSILS QUE HAVÍEM TROBAT O QUE HAVÍEM FET A CASA. MIREU QUE MACOS…
  • 52. NOMÉS ENS FALTAVA FER UNA COSA PER ACABAR AMB EL PROJECTE, I ERA SABER QUE ELS CIENTÍFICS QUE TROBEN OSSOS DE DINOSAURES I ELS ESTUDIEN SÓN ELS PALENTEÒLEGS. I ELS QUE BUSQUEN FÒSSILS! -COM VA DIR L’ALAN I EL GABRIEL. FAN SERVIR PICS, PINZELLS, CAIXES I EMBALATGES PER PODER VEURE ELS FÒSSILS A LES PEDRES. VAM COMENÇAR PER VEURE UN DOCUMENTAL (http://www.youtube.com/watch?v=OhZHO __g-BE) ON ES VEIEN LES EINES QUE FAN SERVIR ELS PALENTEÒLEGS AIXÍ COM QUINES ESTRATÈGIES TENEN PER PODER CONSERVAR ELS FÒSSILS. I PER ÚLTIM VAM FER D’AUTÈNTICS PALENTEÒLEGS, JA QUE VAM HAVER DE BUSCAR ELS FÓSSILS QUE VAM FER A CASA
  • 54. QUÈ HEM APRÈS COM HEU POGUT OBSERVAR AL LLARG DEL PROJECTE, A MÉS D’ANAR RESOLENT TOTS ELS DUBTES INICIALS QUE TENIEM, HEM ANAT EXPERIMENTANT I TREBALLANT MOLTS ASPECTES DELS DINOSAURES QUE ENS HAN PERMET VIURE DE MOLT APROP EL FANTÀSTIC MÓN D’AQUESTS ANIMALS. HEM TREBALLAT ALGUNS DELS DIFERENTS DINOSAURES QUE VAN EXISTIR I QUINA ERA LA SEVA ALIMENTACIÓ, COMPARANT-LA AMB LA NOSTRA. TAMBÉ HEM POGUT EXPERIMENTAR DIFERENTS NOCIONS DE MESURA COM SÓN L’ALÇADA O LA LLARGÀRIA. AIXÍ COM TAMBÉ LA DIFERÈNCIA QUE N’HI HA ENTRE LA NOSTRA PETJADA I LA DELS DINOSAURES. HEM VIST QUE AQUESTS ANIMALS NO SÓN MAMÍFERS, SINÓ OVÍPARS JA QUE NEIXEN D’OUS COM LES SERPS O ELS COCODRILS. A MÉS ENS N’HEM ADONAT QUE ELS FÒSSILS ENS PERMETEN SABER MOLTES COSES SOBRE ELS ÉSSERS VIUS QUE VIVIEN A LA TERRA QUAN ENCARA NOSALTRES NO EXISTÍEM, I QUE ELS CIENTÍFICS QUE ESTUDIEN ELS FÒSSILS SÓN ELS PALENTEÒLEGS. AIXÍ COM TAMBÉ ENS HEM ADONAT DE LA IMPORTÀNCIA QUE TÉ EL TREBALL EN GRUP PER TAL DE PORTAR EL PROJECTE A TERME, JA QUE SINÓ HAGUÉS SIGUT AIXÍ NO HAURÍEM POGUT DECORAR LA CLASSE, FER LA MAQUETA , APORTAR LES NOSTRES IDEES… A CONTINUACIÓ PODREU VEURE EL DIBUIX FINAL QUE HAN FET ELS NENS I NENES EN FINALITZAR EL PROJECTE QUE ELS PERMET PLASMAR TOT EL QUE HAN APRÈS AL LLARG DEL PROJECTE.
  • 55. NOMÉS ENS QUEDA DONAR-VOS LES GRÀCIES PER TOTA LA VOSTRA AJUDA, SENSE ELLA NO PODRÍEM HAVER FET TANTES COSES! MOLTES GRÀCIES! ESPEREM QUE US AGRADI!