1. O documento apresenta uma webquest sobre a história das medidas de comprimento. 2. Os alunos deverão se dividir em grupos e pesquisar sobre como os povos antigos mediam comprimentos sem instrumentos modernos, o surgimento do sistema métrico decimal e como medidas são feitas atualmente. 3. Cada grupo deverá produzir um livro em PowerPoint sobre o tema, incluindo texto, imagens e uma medição realizada com os dois sistemas de medidas.

1. WEBQUEST

2. INTRODUÇÃO

3. O Metro
Nos tempos de antigamente
como faria a gente
para medir comprimentos?
Não havia réguas, fitas,
mas outras coisas catitas
em vez desses instrumentos.
Palmo a palmo se media
pois sempre à mão se trazia
a unidade exigida;
Mas a braça e a polegada
e mesmo o dia de jornada
tinham usança repetida.
E descalçando o chinelo
até o pé era belo
para fazer medições.
Milhas, jardas, coisas estranhas,
pequeninas ou tamanhas
eram mil as invenções....
(Autor Desconhecido)

4. A humanidade percebeu a bastante tempo a
necessidade de medir.
Medir faz parte de nosso dia a dia. Mede-se a energia
elétrica consumida numa casa, a quantidade de água, a
altura de uma pessoa, ....
Entre as unidades mais comuns está a medida de
comprimento.
Como será que os povos da antiguidade faziam para
medir as coisas?
As primeiras medidas feitas pelo homem foram as de
comprimento.
Como será que o homem media comprimentos? Com
que instrumentos?

5. TAREFA
Vocês agora se tornarão pesquisadores da história da
matemática .Farão grandes viagens pelo tempo
redescobrindo processos que foram pilares na
construção de importantes conceitos ! Serão
desafiados a construir um livro informativo ,
deixando um importante registro de suas descobertas
para a humanidade!!!

6. PROCESSO

7. 1ª Etapa:
Formar grupos de no máximo quatro pessoas para executar esta tarefa! Vocês
devem organizar o grupo distribuindo tarefas entre os integrantes, fazendo com
que todos participem ativamente da construção do livro sobre o surgimento das
unidades de medidas de comprimento.
Pesquisa e coleta de dados, ressaltando informações sobre:
 Como surgiu a necessidade do homem medir comprimentos?
 Como os diferentes povos da antiguidade realizavam medições?
Com que instrumentos?
 Como e porque surgiu a necessidade de criar um sistema
padronizado de medidas?
 Como surgiu o sistema métrico decimal? Que unidades de
medida fazem parte dele?
 Que instrumentos são usados hoje em dia para realizar
medições de comprimentos?

8. 2ª Etapa:
 Montar um texto contando sobre os assuntos
pesquisados, dando formato de um livro.
 Inserir gravuras ao longo do livro mostrando diferentes
formas e intrumentos usadas para realizar medições.
 Realizar a medição de algum local a sua
escolha(Ex.:comprimento de sua cama, largura de sua
classe, comprimento da sala de aula, ........) ,expressar
esta medida no sistema métrico decimal e de outra
maneira encontrada no trabalho realizado.
 Escrever uma conclusão no final do livro sobre a
importância da realização de medições para o homem.

9. 3ª Etapa:
Montagem do livro:
 Dar um título ao Livro
 O livro deverá ser apresentado em power point, cada
lamina será uma página do livro.
 O livro deverá estar organizado: Capa, história,
conclusão, bibliografia.

10. RECURSOS
Aqui estão sugestões de alguns sites e livros para você iniciar sua pesquisa! Procure outras
fontes para obter mais infomações necessárias também.
 www.mundoeducacao.com.br/matemática/unidadesdemedidaaolongodahistória
 http://guiadoestudante.abril.com.br
 www.somatematica.com.br
 www.colégioweb.com.br/matemática/metro
 www.grupoescolar.com/pesquisa/medidas
 www.escolakids.com/unidades-de-medidas
 www.inmetro.gov.br
 www.fisica.net/unidades/pesos-e-medidas
 https://wiki.ifsc.edu.br/mediawikimetrologia
 Giovanni, José Ruy, 1937 -
A Conquista da Matemática: a +nova/José Ruy Giovanni, Benedito Castrucci, José Ruy
Giovanni Junior – São Paulo: FTD,2002 –(Coleção A Conquista da Matemática).
 Andrini, Álvaro -
Novo Praticando Matemática/Alvaro Andrini, Maria José C. de V. Zampirolo – São Paulo:
Editora do Brasil, 2002.

11. AVALIAÇÃO

12. Plenamente Satisfatório Satisfatório Insatisfatório
(2 pontos cada item) (1,2 pontos cada item) (0,8 ponto cada item)
Coleta de dados Coletou dados suficientes Coletou dados, mas faltam Coletou dados insuficientes
para montar o trabalho. algumas informações. para montar o trabalho.
Desenvolvimento do livro: O livro traz um texto bem O livro poderia ser melhor O livro não está bem
texto e gravuras redigido,contendo todas redigido, faltam poucas redigido, faltam bastante
informações necessárias e informações e poderia ter informações e colocou
gravuras relevantes. mais gravuras relevantes. gravuras.
Realização da medição de um Mediu o local escolhido, Realizou a medição de um Realizou medição, mas não
local aprsentando o resultado da local, mas apresentou o apresentou resultados nas
medição nas duas maneiras resultado de uma única maneiras determinadas(caso
determinadas: no sistema maneira determinada. não realizou medição este
métrico decimal e através de item não será pontuado)
outra maneira escolhida.
Organização e apresentação O livro está organizado em O livro não esta organizado O livro está mal organizado,
do livro todas suas etapas de maneira em todas suas etapas, falta faltam algumas etapas,
caprichada e ordenada. aguma das etapas mas poderia ter tido mais
demonstra capricho e ordem. capricho em sua execução.
Organização do Grupo O grupo realizou o trabalho O grupo não organizou a O grupo demonstrou estar
dividindo tarefas, todos se distribuiçao de tarefas, mas desorganizado, nem todos
envolveram e pareticiparam todos participaram da integrantes tiveram
da realização do mesmo. realização do trabalho. participação na realização do
trabalho.