Este documento apresenta 10 questões sobre um teste de história do 7o ano de escolaridade, abordando tópicos como a evolução humana, as primeiras ferramentas, a arte rupestre, a agricultura e a vida nas aldeias neolíticas. As questões requerem a ordenação cronológica de eventos, associação de elementos, identificação de afirmações corretas/incorretas e explicação de conceitos-chave com base em documentos de apoio.

1. DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS
CRITÉRIOS ESPECÍFICOS DE CLASSIFICAÇÃO
DO 1.º TESTE DE HISTÓRIA
7.º ANO DE ESCOLARIDADE
QUESTÕES
1. Ordenação cronológica dos acontecimentos de 1 a 4, de forma crescente:
• a) 2
• b) 1
• c) 4
• d) 3
2. Associação correta dos cinco elementos:
• a – 4;
• b – 5;
• c – 2;
• d – 1;
• e – 5.
3. Indicação das frases correctas e/ou incorrectas:
• 1) Verdadeiro;
• 2) Falso;
• 3) Verdadeiro;
• 4) Falso;
• 5) Falso;
• 6) Verdadeiro.
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2. 4.1. Referência clara, em articulação com os documentos 1 e 2, de duas das
seguintes modificações que a bipedia provocou no corpo do homem:
• o pé adaptou-se, pouco e pouco, à nova posição;
• a mão, progressivamente semelhante à nossa, permitiu-lhe utilizar
instrumentos;
• o aumento do crânio e, consequentemente, do cérebro, deu-lhe mais
capacidade para resolver os problemas de sobrevivência;
• as modificações nos maxilares e na laringe permitiram-lhe articular sons e,
depois, falar.
5.1. Enunciado claro, em articulação com o documento 3, de três dos seguintes
materiais utilizados pelos hominídeos no fabrico de instrumentos:
• pedra;
• osso;
• chifre;
• madeira;
• fibras animais;
• fibras vegetais.
5.2. Referência clara, em articulação com o documento 4, de três vantagens do
domínio do fogo:
• aperfeiçoar os instrumentos, tais como endurecer pontas de lanças,
endireitar armas de arremesso;
• cozinhar alimentos, até aí comidos crús, o que contribuiu para modificar a
sua dentição e os maxilares;
• defender-se melhor dos animais, que o cercavam ou empurrá-los para os
locais pretendidos;
• aquecer-se e iluminar as cavernas;
• facilitar a vida em grupo e desenvolver a linguagem.
6.1. Identificação do tipo de arte representado no documento 5:
• arte rupestre (por utilizar a pedra como suporte) OU parietal (pelo facto de
grande parte dela surgir nas paredes das cavernas).
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3. 6.2. Enunciado, em articulação com o documento 6, do objetivo que os primeiros
seres humanos pretendiam alcançar com a arte:
• representavam os animais para que as caçadas lhes corressem bem, pois
acreditavam que, ao pintar lanças nos animais, estes seriam atingidos na
realidade.
7.1. Referência clara, em articulação com o documento 7, de três vantagens da
prática da pastorícia para o Homem:
• auxílio nas tarefas agrícolas;
• leite;
• lã;
• carne;
• peles;
• fertilização dos campos.
7.2. Explicitação, em articulação com o documento 8, da relação entre a a invenção
da agricultura e pastorícia com o desenvolvimento de duas das seguintes técnicas
de fabrico para apoiar as novas formas de vida:
• arado e enxada para desbravar e cultivar a terra;
• foice e mó para colher e triturar os cereais;
• objetos de barro (cerâmica) e de vime (cestaria) para cozinhar e guardar os
alimentos;
• teares (tecelagem) para confecionar as roupas (lã, linho).
8.1. Explicitação, em articulação com o documento 9, da relação entre a a invenção
da agricultura e pastorícia com o aparecimento dos primeiros aldeamentos,
abordando os aspetos a seguir referidos na orientação da resposta:
• com a invenção da agricultura e da criação dos animais, o Homem deixou de
se deslocar para caçar e recolher alimentos e tornou-se sedentário;
• o Homem do Neolítico construiu casas permanentes de barro, pedra e
madeira junto dos locais de cultivo e de criação de gado.
8.2. Referência clara, em articulação com o documento 10, das tarefas atribuídas
aos membros das comunidades do Neolítico:
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4. • a mulher desempenhou um papel fundamental, pois estava ligada às
atividades domésticas e aos trabalhos agrícolas e artesanais; ajudava o
homem no trabalho dos campos, fazia objetos de barro e confecionava os
tecidos nos teares;
• o homem, para além das tarefas agrícolas, ocupava-se da criação de gado,
da defesa da aldeia e dos trabalhos mais pesados.
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