Este documento discute projetos de aprendizagem e os papéis dos professores, coordenadores, diretores e técnicos de informática. Professores devem orientar, desafiar e pesquisar com os alunos. Coordenadores ajudam a planejar eventos e recursos. Diretores apoiam a flexibilização de horários. Técnicos preparam laboratórios e oferecem oficinas tecnológicas.

2. PROJETOS DE
APRENDIZAGEM
 Professor –
Orientador, desafiador, aprendiz, pesquisador, inova
dor...
 Como orientador – acompanha e coordena o
planejamento das ações.
E os outros professores?
 Ativadores da
aprendizagem, pesquisadores, orientadores e
especialistas
Especialistas :

3.  Articular conteúdos específicos
 Diálogo interdisciplinar – (PCNs – Ciclo de
aprendizagem).
Desafio:
 Definir os objetivos intencionais
 Selecionar os conteúdos: conceituais,
procedimentais e atitudinais
 Organizar estratégias metodológicas
 Planejar e orientar as pesquisas
 Articular sua área com as demais (interdisciplinar).
 Decidir com os educandos, as amostras dos
trabalhos que serão desenvolvidos

4.  Avaliação constante para verificar a aprendizagem
 Envolvimento com a comunidade escolar
 Desenvolver pesquisa e planejamento integrados às
tecnologias digitais e telemáticas.
Desafios dos professores Articuladores e da Sala de
Recursos:
 Acompanhar os estudantes que no desenvolvimento
dos Projetos de Aprendizagem , apresentarem
aprendizagem aquém da esperada
Como:
 Em cooperação com – coordenação
pedagógica, orientadores de projetos e professores
especialistas (planejando atividades diferenciadas para
os estudantes que apresentarem algum problema de
aprendizagem).

5. Coordenador Pedagógico: (com os professores
orientadores)
 Agendar trabalho coletivo (planejamento e socialização)
 Viabilizar material para o desenvolvimento dos projetos
(incluindo material tecnológico) – com recursos previstos
no PDE da escola
 Agendar e viabilizar (trabalho de voluntários)
 Organizar apresentações e eventos
(seminários, workshop, mostras científicas)
 Elaborar pauta de estudos (sala do educador) –
socialização e estudos.
 Implementar a integração da metodologia dos projetos
às tecnologias digitais e telemáticas no PPP da escola.

6. Diretor(a):
 Participação da Formação Continuada junto aos
seus pares.
 Apoiar os professores na
FC, planejamento, execução e avaliação dos
trabalhos (PA).
 Facilitar a flexibilização (horários e currículos
escolares)
 Promover a integração da metodologia de PA
articulada as TDT no PPP da escola.

7. Ações dos Técnicos dos Laboratórios de
Informática.
 Participação da FC na Sala do Educador
 Organizar o ambiente e a agenda do LI
 Preparar o ambiente as máquinas, internet e se
necessário (instalação de softwares educativos)
 Acompanhar e assessorar os professores e alunos
nas atividades no LI
 Sugerir de acordo com a temática a utilização de
determinados softwares educativos
 Promover oficinas tecnológicas para professores e
gestores na implementação dos PA

8.  Planejar coletivamente com: (professor orientador
de PA, outros professores e alunos) – divulgação
das amostras dos PA de cada turma nas mídias
eletrônicas)
Estudantes – como são avaliados e que papéis
exercem?
 Em conformidade com a proposta curricular da
Escola organizada por Ciclos de Formação Humana:
 Continuamente
 Apontar – o que precisa ser
melhorado, reconstruído, (re)planejado, aprendido
 Diagnosticar os conhecimentos prévios dos
educandos, o que querem aprender, como pensam
e suas indagações