1. ADQUISICION DE
CONTENIDOS Y
PROMOCION DE LA
AUTONOMIA DE
APRENDIZAJE A TRAVES
DEL INGLES EN EL PRIMER
CICLO DE PRIMARIA
Promoting autonomous learning and content basedinstruction through English in the First Cycle of Primary
School

2. OBJETIVOS PRINCIPALES
• Aprendizaje del INGLES a través
de otros contenidos
• Conseguir que nuestros alumnos sean
autónomos.

3. APRENDIZAJE DEL INGLES
A TRAVÉS DE OTROS
CONTENIDOS
• La lengua se convierte en un medio de
instrucción y no en un fin en sí misma
CONTENIDOS EXTRACURRICULARES
– Introduciendo semanas de Arte, Matemáticas o Música
– Introduciendo historias que puedan tener aspectos
nuevos relacionados con el conocimiento del medio
CONTENIDOS CURRICULARES
– Impartiendo asignaturas como Educación Física en
inglés

4. DESARROLLO DE LA
AUTONOMÍA DE
APRENDIZAJE
Toma de decisiones
Organización del aprendizaje
Toma de responsabilidad
Participación en evaluación, co-evaluación y
auto-evaluación
• Concienciación de lo que se hace, por qué se
hace y para qué se hace (Awareness of the
learning process)
• Reflexión sobre la lengua
•
•
•
•

5. ¿CÓMO LOGRAR ESTOS
OBJETIVOS?
• Utilizando la lengua que necesitamos aquí y
ahora
• Haciendo que todo sea significativo y
comunicativo
• Enseñando contenidos extracurriculares y
curriculares
• Utilizando materiales auténticos que emplean los
alumnos ingleses de su edad
• Desarrollando competencias como, por ejemplo,
multitud de estrategias para que sean
autónomos.

6. CARACTERISTICAS DEL
PROYECTO EN 1er CICLO DE
PRIMARIA
• Estructura fija
•
Participación activa del alumno desde el primer día: La figura
del ‘Class Leader’,presentations, reading aloud,intervenciones
continuas,...
•
Presentaciones delante de la clase y de otros grupos
•
Uso de un logbook
•
Las unidades didácticas giran alrededor de cuentos sobre temas
relacionados con Conocimiento del Medio. Por otro lado hay
unidades didácticas alrededor de materias. Tratándose en todo
momento de conocimientos extracurriculares

7. ESTRUCTURA 1er CICLO
Tuesday, 27th September 2011
• 1st Hello
• 2nd Presentation
• 3rd Time for rhymes and songs
• 4th Today’s news
• 5th Reading Aloud
• 6th Main Activity
---------Checking time---------• 7th Assessment
• 8th Bye-bye

8. TEMAS A TENER EN
CUENTA
• El proceso de aprendizaje es distinto
• Gran desarrollo de la comprensión y expresión
oral
• Necesidad de entender absolutamente todo
• Rimas, trabalenguas, canciones etc.
(Pronunciación-entonación vs vocabulariotraducciones)
• Uso de material auténtico y libro de texto,
C.D., …
• Faltas de ortografía
• Reforzarles desde casa (Booklets,
C.D.,Presentations, Reading Aloud, Diary).