Ciencias Sociales Preescolar

Plan de área Institución Educativa: Área /asignatura: ciencias sociales - dimensión cognitiva Grado: Preesc
Profesor Período: 1
Eje y
estándares
Desempeños Temas y subtemas Indicadores de
desempeño
Identifico y
valoro
características
personales y
de mis
compañeros, y
las normas
que debo
seguir en el
salón de la
escuela
Reconocimiento de sí mismo: mi nombre, mis apellidos, mis rasgos
físicos. Mi familia.
Características de la familia y diferencias con otras familias.
Características de mi comunidad y diferencias con otras comunidades.
La familia, el vecindario, la escuela.
Normas en el salón
Normas en la escuela
Comportamiento en los diferentes espacios de la escuela.
Expresa gustos y
preferencias personales y
reconoce la importancia de
respetar las diferencias con
sus compañeros
Explica cómo debe ser
comportamiento los
diferentes espacios
escolares
Propone, reconoce y
cumple normas en el salón
en la escuela
Me ubico en el
espacio y en la
jornada
escolar
Tiempo:
Las partes del día.
Los días de la semana.
- Ubicar y ordenar eventos en relación con un evento determinado:
antes y después del recreo
Ubicación de eventos en los días de la semana y en los meses del año.
La duración de los eventos.
Eventos largos y eventos cortos. Manejo intuitivo del tiempo.
La lectura de las horas en el reloj.
El horario escolar.
Posición y orientación en el espacio real.
- Relaciones espaciales de los objetos directas e inversas con
respecto a su cuerpo y a otros objetos teniendo en cuenta los tres ejes
de referencia: arriba- abajo, adelante- atrás, derecha-izquierda.
- Composición de las relaciones espaciales directa e inversa con
relación a un eje de referencia determinado: (arriba de pero debajo de,
delante de pero atrás de, a la derecha de pero a la izquierda de).
Identifica días de la
semana y rutinas escolares
que se realizan en ellos
Sigue instrucciones sobre
relaciones espaciales
directas e inversas con
respecto a su cuerpo y a
otros objetos
Se orienta en el espacio
escolar
1

Plan de área Institución Educativa: Área /asignatura: ciencias naturales - dimensión cognitiva Grado: Preesc
Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de
desempeño
Identifico
características y
funciones de la
escuela y del aula de
clase
Oficios y actividades en la escuela
Los valores de la responsabilidad, el cuidado, la dedicación
al hacer las actividades
Mi escuela.
Lo que me gusta del colegio
Mis compañeros de estudio.
Como está formada mi escuela.
Quienes trabajan en mi escuela
Donde está ubicada mi escuela.
De mi casa al colegio.
Dialoga sobre los oficios y
actividades
en la escuela
Explica aspectos que le
gustan del colegio y de sus
compañeros
Formula aspectos que le
gustaría que se
mantuvieran en el salón y
con sus compañeros
Describo y explico
funciones y normas
escolares y familiares
y las consecuencias
de su incumplimiento
Los profesores en la escuela.
Las autoridades de la escuela.
Relación con los profesores.
Normas con los profesores.
La familia nuclear y la familia extensa.
Funciones de cada uno de los miembros de la familia.:
Importancia del respeto en la familia.
Autoridades en la familia.
Las normas en la familia.
Las normas en el salón. Las normas en la escuela.
Comportamiento en los diferentes lugares de la escuela.
Relación con los niños y niñas.
La convivencia dentro y fuera del salón.
Describe las funciones de
los profesores y
autoridades de la escuela
Establece comparaciones
entre funciones y normas
escolares y familiares
Explica los conflictos que
se produce cuando no se
siguieron las normas
en la escuela y en el salón
2

Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de desempeño
Dialogo sobre los
grupos a los que
pertenezco y las
formas de convivencia
y de conflicto en ellos
Grupos a los que pertenezco.
Grupos a los que me gustaría pertenecer.
Otros grupos en el vecindario.
Reconocimiento de que las personas viven en grupos,
se colaboran mutuamente y cuando no se respetan las
normas tienen conflictos.
Cómo proceder frente a los conflictos
Formas de resolver los conflictos
Identifica que él y su familia
pertenecen a grupos que tienen
normas de convivencia
Describe actividades que
realiza en los diferentes grupos
a los que pertenecen el sus
amigos y su familia
Proponen formas de proceder
frente a los conflictos que se
presentan en los grupos a los
que pertenece
Me ubico en el
espacio
Posición y orientación en el espacio real.
- Relaciones espaciales de los objetos directas e
inversas con respecto a su cuerpo y a otros objetos
teniendo en cuenta los tres ejes de referencia: arriba-
abajo, adelante- atrás, derecha-izquierda.
Reconoce ejes de referencia:
arriba- abajo, adelante- atrás,
derecha-izquierda
Sigue instrucciones de
movimientos teniendo en cuenta
los tres ejes de referencia: arriba-
abajo, adelante- atrás, derecha-
izquierda
Sigue instrucciones de
movimientos teniendo en cuenta
varios ejes de referencia: (arriba
de y atrás de )…
3

Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de
desempeño
Describo los
diferentes oficios del
hombre y la mujer en
el hogar y mis
derechos y deberes
Los oficios de cada una las personas de la familia.
Los oficios del Papa.
Los oficios de la mamá.
Los oficios de los hijos.
Oficios en los abuelos.
Derechos y obligaciones de los niños para con los oficios.
La importancia del trabajo y la responsabilidad.
Oficios de personas del barrio y de la comunidad.
Identifica los diferentes oficios
y profesiones de los
integrantes de su familia.
Explica sus derechos y
deberes en el hogar
Infiere el efecto y la
importancia de diferentes
oficios de la familia
Me ubico en el
espacio
- Representaciones verbales y gráficas que den cuenta de
las posiciones relativas: adelante, atrás,
-Desplazamientos con el cuerpo siguiendo órdenes
verbales en un eje de referencia.
-Desplazamientos en el plano a través de instrucciones
verbales.
- Representación verbal y gráfica de desplazamientos.
- Giros con el cuerpo y con cuerdas alrededor de un eje
siguiendo órdenes verbales.
Ubicación de recorridos de la casa a la escuela.
Orientación en la escuela con los ejes de referencia
adelante y a la derecha de; atrás y a la izquierda…
Reconoce ejes de referencia:
arriba- abajo, adelante- atrás,
derecha-izquierda
Ubica recorridos de la casa a
la escuela
Hace representaciones de
movimientos teniendo en
cuenta varios ejes de
referencia: (arriba de y atrás
de )…
4

Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales : Ciencias Sociales Grado: 1°
Profesor: Período: 1
Eje y estándares Desempeños Temas y subtemas
Indicadores de desempeño
RELACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS.
Identifico algunas características físicas, sociales,
culturales y emocionales que hacen de mí un ser
único.
Identifico y describo cambios y aspectos que se
mantienen en mí y en las organizaciones de mi
entorno.
Identifico y describo algunos elementos que permiten
reconocerme como miembro de un grupo regional y de
una nación
Reconozco conflictos que se generan cuando no se
respetan mis rasgos particulares o los de otras
personas
ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO
Reconozco diversos aspectos míos y de las
organizaciones sociales a las que pertenezco, así
como los cambios que han ocurrido a través del
tiempo.
DESARROLLO COMPROMISOS
Reconozco y respeto diferentes puntos de vista
Respeto mis rasgos individuales y los de otras
personas (género, etnia, religión…).
Reconozco que soy
una persona con
características propias
que me hacen un ser
único
.
QUIÉN SOY YO
Soy un ser humano y tengo una historia.
Lugar donde nací.
La historia de mi nombre.
Así soy yo.
Características del ser humano.
Soy un ser único.
Somos diferentes.
Nuestros sentimientos.
Como me siento.
Resolución de conflictos en el salón.
Pactos de convivencia
INTERPRETATIVA
Reconoce a cada persona
como única y especial.
ARGUMENTATIVA
Explica por qué es persona
única.
PROPOSITIVA
Pregunta en su familia sobre su
historia personal
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES.
Establezco relaciones entre los espacios físicos
que ocupo y sus representaciones.
Me ubico en el entorno físico y de representación
(en mapas y planos) utilizando referentes
espaciales como arriba, abajo, dentro, fuera,
derecha, izquierda.
Identifico formas de medir el tiempo (horas, días,
años). y las relaciono con las actividades de las
personas.
Identifico las
dependencias de mi
colegio, describo sus
símbolos y cumplo
normas y acuerdos
dentro de él.
ASÍ ES MI COLEGIO
Las dependencias del colegio, sus
funciones y sus normas
Ubicación espacial en el plantel.
Entorno físico utilizando referentes
espaciales de izquierda a derecha.
La organización del colegio. Funciones
de sus integrantes
En mi colegio hay normas y acuerdos
Mi salón de clase y comportamiento
dentro de él.
Símbolos del colegio.
Los colegios ayer y hoy.
Formas de medir el tiempo: el calendario
y el horario escolar
INTERPRETATIVA
Identifica las dependencias del
colegio y se ubica
ARGUMENTATIVA
Explica cómo está organizado
el colegio
PROPOSITIVA
Cumple normas y acuerdos de
comportamiento en la escuela y
el salón de clases.
5

Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 1°
RELACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS.
Identifico y describo algunas características
socioculturales de comunidades a las que pertenezco y
de otras diferentes a las mías.
mantienen en mí y en las organizaciones de mi entorno.
Reconozco en mi entorno cercano las huellas que
dejaron las comunidades que lo ocuparon en el pasado
RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS
Identifico y describo características y funciones básicas
de organizaciones sociales y políticas de mi entorno
Identifico situaciones cotidianas que indican
cumplimiento o incumplimiento en las funciones de
algunas organizaciones sociales y políticas de mi
entorno.
Participo en la construcción de normas para la
convivencia en los grupos sociales y políticos a los que
pertenezco
Describo las
características de
la familia, como
una organización
social cambiante
que cumple unos
deberes y tiene
unos derechos.
PERTENEZCO A UNA FAMILIA
Diferentes clases de familia.
Actividades de los diferentes
miembros de la familia.
Funciones de la familia
Deberes y derechos de la familia.
En la familia hay normas y acuerdos.
Las familias cambian con el tiempo.
Las familias de ayer y hoy.
Oficios que hoy se deben compartir
en las familias.
INTERPRETATIVA
Reconoce que pertenece a una
familia con características
particulares y cambiantes en el
tiempo.
ARGUMENTATIVA
Explica los deberes y derechos
de cada uno de sus miembros
PROPOSITIVA
Investiga las características de
su familia de ayer y hoy.
RELACIONES. ESPACIALES Y AMBIENTALES
Me ubico en el entorno físico y de representación (en
mapas y planos) utilizando referentes espaciales como
arriba, abajo, dentro, fuera, derecha, izquierda.
Establezco relaciones entre los espacios físicos que
ocupo y sus representaciones
Establezco relaciones entre el clima y las actividades
económicas de las personas.
Reconozco la diversidad étnica y cultural de mi
comunidad, mi ciudad
Cuido el entorno que me rodea y manejo
responsablemente las basuras.
Identifico las
características del
lugar y la vivienda
donde vivo y
describo sus
cambios a través
del tiempo.
EL ESPACIO DONDE VIVO.
Donde queda mi casa: referentes
espaciales como arriba, abajo,
dentro, fuera, derecha, izquierda
de...
Puntos cardinales
Mi casa, organización y colaboración
dentro de ella.
Tipos de vivienda
Las viviendas de hoy y ayer
Cuida y aprecia su vivienda.
INTERPRETATIVA
Describe espacialmente su
casa y los espacios que
comparte dentro de ella.
ARGUMENTATIVA
Explica los diferentes tipos de
vivienda a través del tiempo.
PROPOSITIVA
Propone acciones para mejorar
su vivienda y mantenerla
aseada.
6

Identifico y describo características y funciones
básicas de organizaciones sociales y políticas de mi
entorno.
entorno.
Identifico factores que generan cooperación y conflicto
en las organizaciones sociales y políticas de mi
entorno y explico por qué lo hacen.
Identifico mis derechos y deberes y los de otras
personas en las comunidades a las que pertenezco.
Identifico normas que rigen algunas comunidades a
las que pertenezco y explico su utilidad.
con las de los grupos más grandes
Comparo las formas de organización propias de los
grupos pequeños
Identifico los
grupos a las cuales
pertenezco
respetando las
diferencias
individuales de
cada uno de sus
miembros,
estableciendo
normas y acuerdos.
PERTENEZCO A GRUPOS.
Te conozco y me conoces
Somos diferentes.
Expreso mis sentimientos
Me pongo en lugar del otro.
Te invito a jugar.
El juego en equipo. Derechos y deberes
al jugar
Que podemos hacer en grupo.
Grupos permanentes.
Grupos casuales.
Funciones de los grupos a los que
pertenezco
Los grupos tienen normas y acuerdos.
Situaciones donde se cumplen o no los
acuerdos y normas y se genera
cooperación o conflicto
INTERPRETATIVA
Identifica situaciones donde
se cumplen o no acuerdos y
normas y se genera
cooperación o conflicto
ARGUMENTATIVA
Explica las características
de los grupos a los que
pertenece según su
clasificación.
PROPOSITIVA
Propone y cumple normas y
acuerdos de su grupo de
clase.
RELACIONES ESPACIALES Y AMBIENTALES
Establezco relaciones entre paisajes naturales y
paisajes culturales.
Identifico y describo las características de un paisaje
natural y de un paisaje cultural.
Establezco relaciones entre los accidentes
geográficos y su representación gráfica.
paisajes culturales
Cuido el entorno que me rodea y manejo las basuras.
Analizo las
características de
los diferentes tipos
de paisaje y
establezco los
cambios que han
tenido a través del
tiempo.
COMUNIDADES DE AYER Y HOY.
Puntos cardinales y ubicación de lugares
claves de la comunidad
La ciudad de ayer y hoy (paisaje cultural).
El campo ayer y hoy (paisaje natural)
Elementos del paisaje y su utilidad.
El paisaje que me rodea.
El clima y las actividades económicas de
las personas
INTERPRETATIVA
Identifica las características
del paisaje natural y cultural.
ARGUMENTATIVA
Compara los cambios de
diferentes comunidades
ayer y hoy.
PROPOSITIVA
Realiza diferentes paisajes
teniendo en cuenta sus
formas de representación
7

RELACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS
CULTURAS.
Identifico los aportes culturales que mi
comunidad y otras diferentes a la mía han hecho
a lo que somos hoy.
Valoro aspectos de las organizaciones sociales y
políticas de mi entorno que promueven el
desarrollo individual y comunitario
Uso responsablemente los recursos
Reconozco que los recursos naturales son finitos
y exigen uso responsable
Reconozco, describo y comparo las actividades
económicas de algunas personas en mi entorno y
el efecto de su trabajo en la comunidad
Comparo actividades económicas que se llevan a
cabo en diferentes entornos.
Describo los
diferentes lugares y
profesiones de la
comunidad que me
rodea y colaboro con
la conservación y
práctica de estos.
CONOZCO MI COMUNIDAD.
Profesiones y oficios de mi comunidad.
El efecto de diferentes oficios y trabajos
en la comunidad.
Funciones básicas de las
organizaciones productivas de la
comunidad (tienda, venta de comidas…)
Lugares importantes de mi comunidad.
Me gusta visitar y cuidar los lugares
favoritos de mi comunidad.
INTERPRETATIVA
Identifica los diferentes oficios y
profesiones de los integrantes
de su comunidad.
ARGUMENTATIVA
Diferencia los lugares más
importantes de su comunidad,
PROPOSITIVA
Infiere el efecto y la importancia
de diferentes oficios de la
comunidad
Identifico formas de medir el tiempo y las
relaciono con las actividades de las personas.
utilizando referentes espaciales
Establezco relaciones entre los espacios físicos
que ocupo y sus representaciones
Identifico y describo las características de un
paisaje natural y de un paisaje cultural.
Establezco relaciones entre el clima y las
actividades económicas de las personas.
Me ubico en el tiempo
y en el espacio
UBICACIÓN EN EL TIEMPO Y EN EL
ESPACIO.
Representación gráfica de recorridos de
la escuela a la casa y viceversa
Día y la noche.
Los meses del año.
Los días de la semana
Ubicación en el tiempo: La hora.
INTERPRETATIVA
Reconoce y ubica el tiempo en
el cual realiza cada una de sus
actividades.
ARGUMENTATIVA
Representa gráficamente los
recorridos de la escuela a la
casa.
.
PROPOSITIVA
Elabora un plan de sus
actividades diarias,
distribuyendo el tiempo
8

Plan de área Institución Educativa: Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 2º
Eje y Estándares Desempeños Temas y subtemas Indicadores de Desempeño
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS.
Identifico y describo cambios y aspectos que se mantienen
en mí y en las organizaciones de mi entorno.
Reconozco en mi entorno cercano las huellas que dejaron
las comunidades que lo ocuparon en el pasado
reconocerme como miembro de un grupo regional y de una
nación
Reconozco características básicas de la diversidad étnica y
cultural en Colombia.
Reconozco la diversidad étnica y cultural de mi comunidad,
mi ciudad…Participo en actividades que expresan valores
culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la mía.
Hago preguntas sobre mí y sobre las organizaciones sociales
a las que pertenezco
Describo
aspectos
importantes de
mi municipio
desde sus
orígenes hasta
el día de hoy.
ASÍ ES MI MUNICIPIO.
Historia de mi municipio Sabanalarga.
Mi municipio ayer y hoy.
Costumbres que permanecen en mi
Municipio.
Símbolos de mi municipio.
Símbolos modernos que definen el
municipio. Nuevos símbolos.
Formas de medir el tiempo: el calendario y
las celebraciones comunitarias
Quiénes conforman mi comunidad o
Municipio.
Las autoridades de mi municipio.
Funciones básicas de las autoridades del
municipio
INTERPRETATIVA
Conoce la historia de su
municipio, sus características y
algunas transformaciones que ha
tenido sin perder su identidad.
ARGUMENTATIVA
Explica algunas transformaciones
y avances que han permitido el
desarrollo de su municipio.
PROPOSITIVA
Elabora el mapa y los símbolos
de su municipio y propone nuevos
símbolos para fortalecer su
identidad territorial.
RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS.
de organizaciones sociales y políticas de mi entorno.
entorno
grupos pequeños con las de los grupos más grandes
(resguardo, territorios
Identifico factores que generan cooperación y conflicto
en las organizaciones sociales y políticas de mi
entorno y explico por qué lo hacen.
personas en las comunidades a las que pertenezco
convivencia en los grupos sociales y políticos a los que
pertenezco
Identifico
funciones que
desempeñan
algunos
miembros del
municipio.
ASÍ ESTÁ ORGANIZADO MI MUNICIPIO.
Organización del municipio.
Cómo colaboran las personas en el
municipio.
Personajes importantes de mi municipio ayer
y hoy.
Derechos y Deberes con mi municipio.
Actividades económicas del municipio.
Impacto de las actividades en la comunidad.
Principales oficios en el municipio
Zona urbana y rural del municipio.
espaciales: recorridos de sectores conocidos
del Municipio.
Representación de sectores conocidos del
municipio en maquetas y dibujos.
Aprovechamiento de los recursos naturales
del municipio.
INTERPRETATIVA
Representa sectores conocidos
del municipio en maquetas y
dibujos
ARGUMENTATIVA
Identifica la organización político-
administrativa de su municipio y
las actividades económicas que
contribuyen a su desarrollo.
PROPOSITIVA
Averigua los personajes más
destacados del municipio que han
contribuido a su desarrollo a
través del tiempo.
9

Identifico y describo algunas características socio
culturales de comunidades a las que pertenezco y de
otras diferentes a las mías.
Identifico los aportes culturales que mi comunidad y otras
diferentes a la mía han hecho a lo que somos.
mantienen en mí y en las organizaciones de mi entorno.
RELACIONES ÉTICOPOLÍTICAS
Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento
o incumplimiento en las funciones de algunas
organizaciones sociales y políticas de mi entorno
cooperación y conflicto en las organizaciones sociales y
políticas de mi entorno y explico por qué lo hacen
políticas de mi entorno que promueven el desarrollo
individual y comunitario
Uso diversas fuentes para obtener la información que
necesito (entrevistas a mis familiares y profesores,
fotografías, textos escolares y otros).
Reconozco las
características de
mi comunidad y
valoro su riqueza
cultural.
VIVIMOS EN COMUNIDAD.
La comunidad. ¿Quiénes la
conforman? Organizaciones de la
comunidad. La junta de acción
comunal. Clubes deportivos.
Funciones. Situaciones donde se da
cooperación o conflicto.
Intereses y necesidades de una
comunidad.
Deberes y derechos de la comunidad.
Familia, colegio y comunidad.
Las costumbres de mi comunidad.
Las fiestas de mi comunidad.
Su importancia para unir la comunidad,
dar sentido de pertenencia, celebrar…
INTERPRETATIVA
Describe la comunidad en la
que vive, sus integrantes,
intereses y necesidades.
ARGUMENTATIVA
Analiza las funciones,
deberes y derechos como
miembro de una comunidad.
PROPOSITIVA
Señala la importancia de las
costumbres y fiestas
tradiciones de la comunidad.
Reconozco
diferentes tipos
de comunidades y
establezco
diferencias entre
ellas.
MI COMUNIDAD, TÚ COMUNIDAD.
Características de la comunidad.
Barrios y veredas.
La comunidad de mi barrio y de las
veredas.
espaciales: recorridos de sectores
conocidos del barrio.
Representación de sectores conocidos
del barrio en maquetas y dibujos. Los
barrios ayer y hoy.
Muestra de fotografías traídas de las
casas
Tipos de comunidad.
Los pueblos y ciudades.
INTERPRETATIVA
Identifica características y
comportamientos propios de
diferentes comunidades del
entorno.
ARGUMENTATIVA
Compara el pasado y
presente de diferentes
comunidades que le rodean
PROPOSITIVA
Propone ideas que
contribuyan al desarrollo y
bienestar de los habitantes
del barrio o vereda.
10

RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS
CULTURAS.
Identifico los aportes culturales que mi comunidad y
otras diferentes a la mía han hecho a lo que somos
hoy.
entorno.
dejaron las comunidades que lo ocuparon en el
pasado
Identifico y describo algunos elementos que
permiten reconocerme como miembro de un grupo
regional y de una nación
Identifico los
elementos
necesarios para
subsistir, su origen
y sus cambios a
través del tiempo.
ELEMENTOS INDISPENSABLES PARA
VIVIR.
Vestido: Origen del vestido. El vestido
de los abuelos. El vestido en la
actualidad.
Vestidos y normas sociales. El respeto a
sí mismo al vestir.
Vivienda
Origen de la vivienda. La vivienda de los
abuelos. La vivienda hoy.
Los medios de transporte. El transporte
en la actualidad.
Los medios de comunicación. La
comunicación ayer y hoy.
INTERPRETATIVA
Reconoce el origen de algunos
elementos necesarios en
nuestra vida (vestido, vivienda,
etc.)
ARGUMENTATIVA
Explica la importancia de los
elementos indispensables para
tener una vida digna.
PROPOSITIVA
Elabora un cuadro comparativo
de la vivienda, vestido,
transporte y comunicación en el
pasado y en la actualidad.
Identifico normas que rigen algunas comunidades a
las que pertenezco y explico su utilidad.
Reconozco algunas normas que han sido
construidas socialmente y distingo aquellas en cuya
construcción y modificación puedo participar
Identifico factores que generan cooperación y
conflicto en las organizaciones sociales y políticas
de mi entorno y explico por qué lo hacen.
Cuido mi cuerpo y mis relaciones con los demás
Reconozco y
establezco normas
de convivencia
para vivir
pacíficamente en
grupo y en
comunidad.
LAS NORMAS NOS AYUDAN A
CONVIVIR.
Situaciones de cooperación y conflictos.
Las normas son importantes.
Clases de normas.
Participo en la construcción de normas
para la convivencia en los grupos
sociales a los que pertenezco.
El manual de convivencia.
Reviso mi actitud frente a los conflictos.
Procedimientos para resolver los
conflictos
Nuestros valores.
Normas de tránsito.
INTERPRETATIVA
Reconoce normas que ayudan
a convivir pacíficamente en
comunidad.
ARGUMENTATIVA
Analiza conflictos de los grupos
a los que pertenece y las
normas de convivencia para su
solución.
PROPOSITIVA
Concluye que el respeto y la
tolerancia por las diferencias
son ejes de la convivencia.
11

RELACIONES ESPACIALES Y
AMBIENTALES.
natural y un paisaje cultural.
representación (en mapas y planos) utilizando
referentes espaciales
Reconozco y describo las características físicas de las
principales formas del paisaje.
Establezco relaciones entre los accidentes geográficos
y su representación gráfica.
paisajes culturales
Reconozco los
paisajes y los
diferentes
accidentes
geográficos que
identifican mi país.
CUIDO LA NATURALEZA.
El paisaje natural y el paisaje cultural.
El clima de mi país.
La influencia del clima.
El relieve en la vida de los seres
humanos y en la producción de
alimentos.
espaciales: Representación de la zona
urbana y rural en maquetas y planos.
INTERPRETATIVA
Describe características del
paisaje natural y el paisaje
cultural.
ARGUMENTATIVA
Analiza la importancia y uso del
paisaje natural, el paisaje cultural
y los accidentes geográficos.
PROPOSITIVA
Establece relaciones entre
paisajes, clima y actividades
económicas.
CULTURAS.
una nación.
entorno.
Utilizo símbolos e
imágenes
patrióticas para mi
identidad nacional.
MI IDENTIDAD NACIONAL.
El Estado, la nación y la nacionalidad.
Símbolos patrios de los colombianos.
Respeto por los símbolos patrios.
Las fiestas patrias.
Personajes importantes en nuestra
identidad nacional: El Libertador Simón
Bolívar.
Otros personajes de la historia.
Monumentos del entorno y huellas el
pasado,
Nombres de lugares y colegios, como
homenajes a héroes y acontecimientos.
INTERPRETATIVA
Reconoce que pertenece a una
nación con unos símbolos que la
identifican
ARGUMENTATIVA
Analiza la importancia y el
esfuerzo de personajes patrios.
PROPOSITIVA
Reconoce en el entorno y en las
celebraciones huellas de los
héroes de nuestra Independencia.
12

Indicadores de
desempeño
RELACIONES ÉTICO-POLÍTICAS
Identifico situaciones cotidianas que indican cumplimiento
o incumplimiento en las funciones de algunas
organizaciones sociales y políticas de mi entorno.
Identifico factores que generan cooperación y conflicto en
las organizaciones sociales y políticas de mi entorno y
explico por qué lo hacen.
Organizo la información, utilizando cuadros, gráficas…
Establezco relaciones entre la información obtenida en
diferentes fuentes y propongo respuestas a mis
preguntas a través del tiempo.
Uso diversas fuentes para obtener la información que
necesito
Identifico los
símbolos, la historia
y tradiciones del
departamento,
demostrando
respeto hacia ellos.
CONOZCO MI DEPARTAMENTO.
Mi departamento Atlántico.
Símbolos del departamento.
Formas de medir el tiempo: Historia de mi
departamento.
División política del departamento.
Autoridades del departamento.
Tradiciones culturales del departamento.
Primeros pobladores del departamento.
Derechos y deberes con mi
Departamento.
Cartografía departamental: planos y
convenciones. Ubicación de referentes
geográficos familiares (municipios,
ciudades, ríos, ciénagas) según puntos
cardinales
INTERPRETATIVA
Reconoce que pertenece
a un departamento con
una historia cultural de la
cual hace parte.
ARGUMENTATIVA
Explica la división política
del departamento.
PROPOSITIVA
Representa y recrea
símbolos y tradiciones de
su departamento.
Reconozco características básicas de la diversidad étnica
y cultural de Colombia.
una nación
Identifico los aportes culturales que mi comunidad y otras
diferentes a la mía han hecho a lo que somos hoy.
Reconozco la diversidad étnica y cultural de mi
comunidad, mi ciudad…
Analizo, comparo y
represento las
características de
las diferentes
culturas de mi
patria colombiana.
LA CULTURA COLOMBIANA.
Diversidad cultural.
Cultura afro colombiana.
Cultura indígena.
Cultura mestiza.
Símbolos de la patria.
Qué es la diversidad cultural
aportes culturales que mi comunidad y
otras diferentes a la mía han hecho a lo
que somos hoy
INTERPRETATIVA
Reconoce la diversidad
cultural de la cual forma
parte.
ARGUMENTATIVA
Compara las culturas de
Colombia.
PROPOSITIVA
Investiga y elabora
representaciones de las
culturas del país.
13

Establezco relaciones entre los accidentes
geográficos y su representación gráfica
Reconozco, describo y comparo actividades
económicas que se llevan a cabo en diferentes
entornos según el clima y el efecto que produzca en
la comunidad.
Utilizo diversas formas de expresión (oral, escrita,
gráfica) para comunicar los resultados de mi
investigación.
Doy crédito a las diferentes fuentes de la
información obtenida (cuento a quién entrevisté, qué
libros miré, qué fotos comparé…).
RELACIONES ÉTICO – POLÍTICAS.
Identifico y describo características y funciones
básicas de organización social y política de mi
entorno.
Reconozco las
características de
las regiones
geográficas de
Colombia, las ubico
y describo sus
elementos
Políticos-
Administrativos
fundamentales.
REGIONES GEOGRÁFICAS
EL MUNICIPIO Y EL DEPARTAMENTO
Planos y convenciones. Ubicación de
referentes geográficos del municipio y
el departamento según puntos
cardinales
.
Cartografía geográfica del
departamento: planos y nuevas
convenciones. Ubicación espacial de
regiones geográficas según puntos
cardinales: región oriental, región sur,
etc. ubicación de nororiente,
suroccidente, etcétera.
INTERPRETATIVA
Identifica y ubica las diferentes
regiones geográficas del
Municipio
ARGUMENTATIVA
Explica la división político-
administrativa del
departamento
PROPOSITIVA
Elabora mapas ilustrativos de la
división Político-Administrativa
del departamento según sus
regiones geográficas.
Identifico y
describo las
diversas
actividades
económicas según
el clima de cada
departamento y su
incidencia en el
progreso de la
comunidad.
LOS DEPARTAMENTOS
División política-administrativa de
Colombia.
Los departamentos:
Actividades económicas de los
departamentos. Relación entre
actividades económicas y recursos
naturales.
Relación entre actividades económicas
y clima
Fuentes de empleo en el departamento.
Trabajo y oficios en el departamento.
Cartografía política: ubicación espacial
de los departamentos. Departamentos
del norte, etc.
cartografía económica: planos y
convenciones
INTERPRETATIVA
Identifica y ubica espacialmente
departamentos del país.
ARGUMENTATIVA
Analiza y describe la influencia
de actividades económicas en
el desarrollo social del
departamento.
PROPOSITIVA
Elabora mapas ilustrativos de la
economía, vías y medios del
departamento.
14

CULTURAS.
Reconozco en mi entorno las huellas que dejaron las
comunidades que lo ocuparon en el pasado.
entorno.
dejaron las comunidades que lo ocuparon en el
pasado
Reconozco características básicas de la diversidad
étnica y cultural en Colombia.
Identifico los aportes culturales que mi comunidad y
otras diferentes a la mía han hecho a lo que somos
hoy.
Analizo y comparo
los diferentes
aspectos y
periodos históricos
que dieron paso a
la conformación de
la patria
colombiana.
MI PATRIA COLOMBIA
Origen de la población colombiana.
características básicas de la diversidad
étnica y cultural en Colombia
Pueblos indígenas sobrevivientes en la
región Caribe.
Pueblos afrocolombianos en la región
Caribe.
.
Periodos de la historia de Colombia.
La población colombiana en la
actualidad.
Aportes culturales de indígenas y
afrocolombianos
.
INTERPRETATIVA
Reconoce los diferentes
aspectos que dieron origen a la
población colombiana.
ARGUMENTATIVA
Explica las características de la
población colombiana en la
historia y hasta la actualidad.
PROPOSITIVA
Investiga sobre aportes de
afrocolombianos en la cultura.
el deporte y la política
-Identifico factores que generan cooperación y
conflicto en las organizaciones sociales y políticas
de mi entorno y explico porque lo hacen.
-Identifico mis derechos y deberes y los de otras
políticas de mi entorno que promueven el desarrollo
individual y comunitario
Participo en actividades que expresan valores
culturales de mi comunidad y de otras diferentes a la
mía.
Reconozco situaciones de discriminación y abuso
por irrespeto a los rasgos individuales de las
personas (religión, etnia, género, discapacidad…) y
propongo formas de cambiarlas.
Reconozco que
como colombiano,
tengo derechos y
deberes que
cumplir, propios de
las diferentes
organizaciones
sociales y políticas
a las que
pertenezco y en las
cuales me
desarrollo
individual y
colectivamente.
DERECHOS Y DEBERES DE LOS
COLOMBIANOS
Derechos y deberes de los colombianos.
Derechos en las minorías
Cómo se construyen las normas
Situaciones de cooperación y conflictos.
Aspectos de las organizaciones sociales
y políticas del entorno que promueven el
desarrollo individual y comunitario.
Organismos de protección de los
derechos humanos.
INTERPRETATIVA
Identifica los derechos y
deberes que lo rigen como
colombiano.
ARGUMENTATIVA
Explica aspectos de las
organizaciones socio-políticas
del entorno que promueven el
desarrollo de la comunidad.
PROPOSITIVA
Propone alternativas de
cooperación entre vecinos de la
comunidad para contribuir al
desarrollo individual y colectivo
.
15

Identifico los recursos naturales y reconozco que los
recursos naturales son finitos y exigen uso responsable.
Comparo actividades económicas que se llevan a cabo
en diferentes entornos.
Reconozco, describo y comparo las actividades
económicas de algunas personas en mi entorno y el
efecto de su trabajo en la comunidad.
Identifico los principales recursos naturales (renovables y
no renovables).
Reconozco que los recursos naturales son finitos y
exigen uso responsable.
Cuido el entorno que me rodea y manejo las basuras.
Uso diversas fuentes para obtener la información
Organizo la información, utilizando cuadros, gráficas
Establezco relaciones entre información obtenida en LAS
fuentes y propongo respuestas a mis preguntas.
Reconozco los
recursos
naturales
renovables y no
renovables y su
uso responsable
para
conservarlos.
LOS RECURSOS NATURALES
Recursos naturales: reciclables y no
reciclables.
Relación entre economía y aspectos
naturales de las regiones: regiones
pesqueras, mineras, agrícolas o
ganaderas de sábana etc.
Factores de tipo económico que
generan bienestar o conflicto en la
vida social
Conservación de los recursos
naturales en Colombia.
Explotación y uso insostenible de los
recursos naturales. Uso sostenible.
Cuido mi entorno y manejo
Cómo organizar la información en
cuadros, gráficas y tablas
INTERPRETATIVA
identifica los recursos naturales
renovables y no renovables de
Colombia.
ARGUMENTATIVA
Explica cómo se pueden
conservar y utilizar de manera
sostenible los recursos
naturales.
PROPOSITIVA
Recolecta información sobre
manejo de recursos del entorno
y la organiza en gráficas y tablas
Reconozco y describo las características físicas de las
principales formas de paisaje.
natural y de un paisaje cultural.
Establezco relaciones entre los accidentes geográficos y
su representación gráfica.
Establezco relaciones entre paisajes naturales y paisajes
culturales.
Identifico el
paisaje, sus
diversas formas y
representaciones
y las manifiesto
creativamente.
EL PAISAJE Y SUS FORMAS
El paisaje.
El relieve: formas, representación.
El relieve de Colombia y sus formas.
Cartografía geográfica: relaciones
entre el relieve y regiones
geográficas.
El relieve de mi municipio y
departamento.
INTERPRETATIVA
Identifica las formas y
representaciones del relieve.
ARGUMENTATIVA
Explica y diferencia las
diferentes formas del relieve
colombiano.
PROPOSITIVA
Diseña creativamente las
diferentes formas del relieve
colombiano.
16

Me ubico en el entorno físico y de representación,
Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para
ubicar los fenómenos históricos y culturales en
mapas y planos de representación
Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la
información que necesito
Establezco relaciones entre información localizada
en diferentes fuentes y propongo respuestas a las
preguntas que planteo.
Reconozco que los fenómenos estudiados tienen
diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta
(cambios a lo largo del tiempo, ubicación geográfica,
aspectos económicos…).
Reconozco las
diversas formas de
representar los
paisajes y la tierra
y las utilizo para
localizar
REPRESENTACIONES
GEOGRÁFICAS
Como se representan los paisajes
(maquetas, planos, mapas)
Utilidad de los mapas: representación a
escala, clases de mapas y formas de
comprender un mapa.
Forma, tamaño y composición de la
tierra.
Representación geográfica y
astronómica de la tierra.
Puntos y líneas imaginarias
Coordenadas geográficas
Localización de puntos geográficos y
entidades territoriales
INTERPRETATIVA
Identifica las diferentes formas
de representar los paisajes y la
tierra.
ARGUMENTATIVA
Analiza y describe la utilidad de
las representaciones gráficas,
para comprender la ubicación
correcta de la tierra y sus
paisajes.
PROPOSITIVA
Utiliza coordenadas, escalas y
convenciones para ubicar
lugares y entidades territoriales
CULTURAS
Identifico y explico fenómenos sociales y
económicos que permitieron el paso del nomadismo
al sedentarismo (agricultura, división del trabajo).
Identifico y describo características sociales,
políticas, económicas y culturales de las primeras
organizaciones humanas (banda, clan, tribu).
Comparo características de las primeras
organizaciones humanas con las de las
organizaciones de mi entorno.
Comparo características de los grupos
prehispánicos con las características sociales,
políticas, económicas y culturales actuales
Identifico, describo y comparo algunas
características sociales, políticas, económicas y
culturales de las comunidades prehispánicas de
Colombia y América.
Reconozco los
periodos históricos
de Colombia y
caracterizo el
periodo
precolombino y
pueblos indígenas
que sobrevivieron
LA HISTORIA DE COLOMBIA
Periodos de la historia de Colombia
paso del nomadismo al sedentarismo
características sociales, políticas,
económicas y culturales de las primeras
organizaciones humanas
Periodo precolombino:
Primeros pobladores de Colombia
Primeras comunidades indígenas:
Familia Chibcha, Caribe y Arawak
Pueblos sobrevivientes al genocidio
español.
Características de las primeras
organizaciones humanas con las de las
organizaciones de mi entorno
INTERPRETATIVA
Identifica características de los
periodos de la historia de
Colombia: precolombino,
Conquista Colonia e
Independencia.
ARGUMENTATIVA
Explica el paso del nomadismo
al sedentarismo
PROPOSITIVA
Establece comparaciones y
aportes entre los pueblos
originarios y los actuales
pueblos indígenas
17

Identifico algunas condiciones políticas, sociales,
económicas y tecnológicas que permitieron las
exploraciones de la antigüedad y el medioevo.
Establezco algunas relaciones entre exploraciones de la
antigüedad y el medioevo y exploraciones de la actualidad.
Identifico los propósitos de las organizaciones coloniales
españolas y describo aspectos básicos de su
funcionamiento.
Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a los
diferentes períodos históricos en Colombia
(Descubrimiento, Colonia, Independencia).
Identifico, describo
y comparo
características
sociales, políticas,
económicas y
culturales de las
comunidades
prehispánicas y su
aporte al desarrollo
de América.
POBLAMIENTO DE AMÉRICA
Los viajes de la antigüedad
El descubrimiento.
Europa antes del descubrimiento.
España a finales del siglo XV.
América y el descubrimiento.
Los viajes de Cristóbal Colón.
El nuevo mundo
INTERPRETATIVA
Identifica condiciones
políticas, sociales,
económicas y tecnológicas
que permitieron las
exploraciones de la
antigüedad y el medioevo.
ARGUMENTATIVA
Explica por qué Colon creía
que había llegado a la India
PROPOSITIVA
Imagina y hace conjeturas
sobre el descubrimiento de
nuevos mundos
Identifico organizaciones que resuelven las necesidades
básicas (salud, educación, vivienda, servicios públicos,
vías de comunicación…) en mi comunidad, en otras y en
diferentes épocas y culturas; identifico su impacto sobre el
desarrollo.
Explico semejanzas y diferencias entre organizaciones
político-administrativas.
Reconozco las responsabilidades que tienen las personas
elegidas por voto popular y algunas características de sus
cargos (personeros estudiantiles, concejales, congresistas,
presidente…)
Conozco los Derechos de los Niños e identifico
instituciones locales, nacionales e internacionales que
velan por su cumplimiento.
…DESARROLLO COMPROMISOS
Defiendo mis derechos y los de otras personas y
contribuyo a denunciar ante las autoridades competentes
(profesor, padres, comisaría de familia…) casos en los que
son vulnerados.
Identifico y describo
característica de
las organizaciones
sociales y políticas
de su comunidad y
Municipio
.
ORGANIZACIONES QUE
RESUELVEN LAS NECESIDADES
BÁSICAS
Época actual
Utilidad de las juntas administrativas
locales y junta de acción comunal.
Organizaciones del Estado y sus
funciones.
Ley de la infancia y adolescencia.
Instituciones que velan por los
derechos de los niños: personería
estudiantil, comisaría de familia,
Unicef
Sistemas de gobierno
Características de organizaciones
Derechos niños
Ley infancia.
Se identifica como ser
humano perteneciente a una
organización social con
derechos y deberes.
Explica las funciones de
juntas administrativas
locales y junta de acción
comunal
Propone acciones de
cumplimiento de los
derechos de los niños y las
niñas
18

Comparo características del sistema político –
administrativo de Colombia en las diferentes épocas
y explico semejanzas y diferencias.
Reconozco las responsabilidades que tienen las
personas elegidas por voto popular y algunas
características de sus cargos
Conozco los Derechos de los Niños e identifico
algunas instituciones locales, nacionales e
internacionales que velan por su cumplimiento.
DESARROLLO COMPROMISO
Asumo una posición crítica frente a situaciones de
discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos
individuales de las personas (etnia, género…) y
propongo formas de cambiarlas
Analizo los
aspectos que
hacen de Colombia
un país
democrático con
derechos y
deberes.
LA DEMOCRACIA COLOMBIANA
Gobierno de Colombia
Colombia es una democracia.
Organización del Estado colombiano
.
Organismos de control y vigilancia.
Responsabilidades de las personas
elegidas por voto popular y algunas
características de sus cargos: personero
estudiantil, concejales, congresistas,
presidente, etc.
INTERPRETATIVA
Identifica los elementos propios
del gobierno colombiano
ARGUMENTATIVA
Describe por qué Colombia es
un país democrático
PROPOSITIVA
Propone acciones de
cumplimiento de
responsabilidades de las
personas elegidas por voto
popular
Identifico y describo características de las diferentes
regiones naturales del mundo.
Utilizo coordenadas, escalas y convenciones para
ubicar los fenómenos históricos y culturales en
mapas y planos de representación.
Identifico y describo características de las diferentes
regiones naturales del mundo (desiertos, polos,
selva húmeda tropical, océanos…).
Identifico y describo algunas de las características
humanas (sociales, culturales…) de las diferentes
regiones naturales del mundo.
Clasifico y describo diferentes actividades
económicas (producción, distribución, consumo…)
en diferentes sectores económicos (agrícola,
ganadero, minero, industrial). y reconozco su
impacto en las comunidades.
Identifico y
comparo
características
geográficas y
económicas de las
regiones naturales
de Colombia,
REGIONES NATURALES
Las regiones: que es una región.
Tipos de regiones y sus relaciones:
Naturales, culturales, económicas,
políticas
Ubicación cartográfica
Regiones costeras de Colombia:
Región Caribe, Región Pacifica, Insular
Región Andina. Región Amazonia.
Región Orinoquia.
Aspectos físicos: relieve, clima e
hidrografía. Aspectos económicos.
Riquezas naturales y problemas
ambientales Aspectos humanos y
distribución de la población. Problemas
sociales. Parques naturales
INTERPRETATIVA
Identifica características de las
regiones y naturales de
Colombia.
ARGUMENTATIVA
Localiza y compara
características de las regiones
naturales de Colombia.
PROPOSITIVA
Elabora un material creativo
que represente aspectos que
caracterizan las regiones
naturales de Colombia.
19

CULTURAS.
Identifico algunas condiciones políticas, sociales,
económicas y tecnológicas que permitieron las
exploraciones de la antigüedad y el medioevo.
Establezco algunas relaciones entre exploraciones
de la antigüedad y el medioevo y exploraciones de la
actualidad.
Identifico los propósitos de las organizaciones
coloniales españolas y describo aspectos básicos de
su funcionamiento.
Identifico y comparo algunas causas que dieron
lugar a los diferentes períodos históricos en
Colombia (Descubrimiento, Colonia, Independencia).
Explico el impacto de algunos hechos históricos en
la formación limítrofe del territorio colombiano
Explico por qué la
Conquista y la
Colonia fueron
periodos de
dominación y sus
consecuencias
LA HISTORIA DE COLOMBIA
La conquista del territorio
colombiano.
Consecuencias del descubrimiento
de América.
La colonia como dominación política,
económica y cultural. La Colonia y
su organización económica y del
trabajo.
La esclavitud indígena y africana
Consecuencias de La Colonia en los
pueblos indígenas
Rebeliones en La Colonia
INTERPRETATIVA
Identifica la Colonia como un
periodo de dominación
ARGUMENTATIVA
Explica las causas del exterminio
indígena y de los esclavos africanos
PROPOSITIVA
Escribe una crítica frente la
esclavitud valorando la resistencia
indígena y afrocolombiana
Clasifico y describo diferentes actividades
económicas (producción, distribución, consumo…)
en diferentes sectores económicos (agrícola,
ganadero, minero, industrial). y reconozco su
impacto en las comunidades.
Reconozco los diferentes usos que se le dan a la
tierra y a los recursos naturales en mi entorno y en
otros (parques naturales, ecoturismo, ganadería,
agricultura…).
Identifico organizaciones que resuelven las
necesidades básicas (salud, educación, vivienda,
servicios públicos, vías de comunicación…) en mi
comunidad, en otras y en diferentes épocas y
culturas; identifico su impacto sobre el desarrollo.
Compara las
actividades
económicas de su
comunidad,
municipio y
departamento y
los usos de la
tierra
RECURSOS NATURALES Y
ECONOMÍA
Recursos naturales renovables y no
renovables.
Paisaje natural y cultural.
Conservación del medio ambiente.
Clases de actividades económicas:
agrícolas, ganaderas, pesqueras,
mineras, industriales, comerciales,
de comunicaciones
Relaciones entre actividades
económicas y recursos naturales del
entorno
Usos de la tierra y de los recursos
naturales en el entorno
Actividades económicas del
Municipio
Identifica las diferentes actividades
de su comunidad. municipio y
departamento
Explica los diferentes usos que se le
dan a la tierra, recursos naturales y
las ventajas de la diversidad de
productos
Correlaciona las actividades de la
región con otras regiones de
acuerdo al clima y ubicación
geográfica
20

RELACIONES ETICO-POLITICAS.
características de sus cargos.
Comparo características del sistema político-
administrativo de Colombia –ramas del poder público–
en las diferentes épocas.
convivencia en los grupos a los que pertenezco
Utilizo diferentes tipos de fuentes para obtener la
información que necesito
Organizo la información obtenida utilizando cuadros,
gráficas
Analizo en el
Gobierno Escolar el
proceso a seguir en
una elección
democrática y en el
control a los
elegidos por
votación
LA DEMOCRACIA
PARTICIPATIVA.
Participación democrática en la
escuela.
¿Qué es un gobierno escolar?
¿Quienes integran el gobierno
escolar?
Procesamiento de la votación del
gobierno escolar
Participación democrática en
Colombia.
Responsabilidades que tienen las
personas elegidas por voto popular
semejanzas y diferencias entre
organizaciones político-
administrativas
Los partidos y movimientos
políticos.
INTERPRETATIVA
Reconoce las diferentes formas de
aplicar la democracia en el país y en la
escuela.
ARGUMENTATIVA
Compara y organiza las formas de
elección y de control popular de un
gobierno escolar y de una elección
popular.
PROPOSITIVA
Promueve la participación del gobierno
escolar en la escuela como elemento
fundamental en el sistema
democrático.
CULTURAS.
Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar a
los diferentes períodos históricos en Colombia.
Explico el impacto de algunos hechos históricos en la
formación limítrofe del territorio colombiano (Virreinato
de la Nueva Granada, Gran Colombia, separación de
Panamá…).
Reconozco las
características
propias de cada
uno de los períodos
históricos de
nuestra patria
Colombia.
PERÍODOS HISTÓRICOS.
Y la historia para qué.
¿Qué es la historia?
Períodos de la historia colombiana:
Época Indígena
Época colonial
Época Republicana
causas que dieron lugar a los
diferentes períodos históricos en
Colombia
El poder público: En la colonia, en
la república y en la época actual.
INTERPRETATIVA
Identifica los elementos propios del
gobierno colombiano en las diferentes
épocas
ARGUMENTATIVA
Analiza la importancia de cada una de
las épocas por las que atravesó la
historia de Colombia.
PROPOSITIVA
Representa creativamente las causas
que ocasionaron los diferentes
períodos históricos en Colombia
21

formación limítrofe del territorio colombiano (Virreinato
de la Nueva Granada, Gran Colombia).
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS
Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar
a los diferentes períodos históricos en Colombia
Investigo y
represento
creativamente
algunos sucesos de
la historia de
Colombia.
LA GRAN COLOMBIA.
Ideas políticas en la Gran
Colombia.
Un gran país: La Gran Colombia.
Surgimiento de la Nueva Granda.
La Confederación Granadina.
La Constitución de Rionegro.
Formación de los partidos políticos
INTERPRETATIVA
Relaciona los cambios territoriales en
La Colonia y la República
ARGUMENTATIVA
Argumenta las causas de los cambios
territoriales más sobresalientes en
cada época de la historia.
PROPOSITIVA
Promueve la importancia de hechos
históricos nacionales con la
participación cultural.
Conozco los derechos de los niños e identifico algunas
instituciones locales, nacionales e internacionales que
velan por su cumplimiento.
Asumo una posición crítica frente a situaciones de
discriminación y abuso por irrespeto a los rasgos
individuales de las personas y propongo formas de
cambiarlas
respeto las normas para la convivencia en los grupos
a los que pertenezco
Defiendo mis derechos y los de otras personas y
contribuyo a denunciar ante las autoridades
competentes
Establezco relaciones entre información localizada en
diferentes fuentes y propongo respuestas a las
preguntas que planteo.
Identifico los
derechos humanos
fundamentales y
los derechos de los
niños como parte
esencial de nuestra
constitución.
LOS DERECHOS
FUNDAMENTALES
Derechos fundamentales.
Los derechos sociales, económicos
y culturales.
Los derechos colectivos y del
ambiente.
Instituciones que velan por los
derechos humanos.
Los derechos de los niños.
manual de convivencia: los
conflictos y la justicia por cuenta
propia y los riesgos de la violencia
INTERPRETATIVA
Identifica los derechos y deberes que
tiene como ciudadano colombiano
ARGUMENTATIVA
Reconoce las instituciones que velan
por los derechos humanos
fundamentales a nivel nacional e
internacional.
PROPOSITIVA
Promueve la práctica del cumplimiento
de los derechos humanos y de los
niños a través de la participación
cotidiana.
22

Identifico y describo algunas características de las
organizaciones político-administrativas colombianas
en diferentes épocas
administrativo de Colombia en las diferentes épocas.
formación limítrofe del territorio colombiano
CULTURAS.
Identifico y comparo algunas causas que dieron lugar
a diferentes episodios históricos en Colombia.
Reconozco la importancia de los aportes de algunos
legados culturales, científicos, tecnológicos, artísticos,
religiosos… en diversas épocas y entornos.
Reconozco que los fenómenos estudiados tienen
diversos aspectos que deben ser tenidos en cuenta
(cambios a lo largo del tiempo, ubicación geográfica,
aspectos económicos…).
Reviso mis conjeturas iniciales.
Utilizo diversas formas de expresión (exposición oral,
dibujos, carteleras, textos cortos…) para comunicar los
resultados de mi investigación.
Doy crédito a las diferentes fuentes de la información
obtenida (cuento a mis compañeros a quién entrevisté,
qué libros leí, qué dibujos comparé, cito información
de fuentes escritas…).
Describo las
principales causas
que ocasionaron
hechos importantes
en nuestra historia.
SISTEMA ADMINISTRATIVO DE
COLOMBIA A TRAVÉS DEL
TIEMPO.
La Constitución de 1886.
La Guerra de los Mil días y la
Separación de Panamá.
Colombia a comienzos del siglo
XX.
La nueva Constitución de 1991.
Las citas bibliográficas en los
libros.
Cómo hacer citas.
INTERPRETATIVA
Identifica cambios históricos en
Colombia a lo largo del tiempo y su
ubicación geográfica
ARGUMENTATIVA
Analiza y compara las causas que
ocasionaron hechos históricos de la
historia de Colombia.
PROPOSITIVA
Elabora un cuadro comparativo sobre
las constituciones de 1886 y 1991
Analizo y comparo
hechos violentos
que se dieron en
nuestro país y los
que se dan
actualmente.
LA REPÚBLICA LIBERAL.
Cambios en la población (1930-
1950).
Gobierno de Ospina y el Bogotazo.
El terrible período: La violencia.
El Frente Nacional.
La Guerra Fría.
Las citas bibliográficas en los
libros.
Cómo hacer citas.
INTERPRETATIVA
Identifica causas que suscitaron la
violencia en nuestro país.
ARGUMENTATIVA
Argumenta sobre diferentes episodios
que se dieron en nuestro país en el S.
XX.
PROPOSITIVA
Construye ideas acerca de formas de
evitar conflictos violentos que se han
dado en el país.
23

en las diferentes épocas
identifico algunas instituciones locales, nacionales e
internacionales que velan por su cumplimiento
Describo las
transformaciones
democráticas y
culturales recientes
en Colombia.
NUESTRA IDENTIDAD
NACIONAL.
La Constitución de 1991.
El poder público.
Ramas del poder público: equilibrio
de poderes como característica de
la democracia.
Responsabilidad de los miembros
del poder público
Organismos de control.
Las comunicaciones integran a
Colombia.
Convenios económicos y pactos de
integración.
INTERPRETATIVA Identifica
algunas transformaciones políticas,
económicas, sociales y culturales con
la Constitución del 91.
ARGUMENTATIVA
Analiza qué pasa cuando se pierde el
equilibrio en las ramas del poder
público
PROPOSITIVA
Elabora un cuadro comparativo sobre
los diferentes cambios que ha tenido
nuestro país con relación a su
identidad.
RELACIONES ESPACIALES Y
AMBIENTALES.
Reconozco los diferentes usos que se le dan a la tierra
y a los recursos naturales en mi entorno y en otros.
Clasifico y describo diferentes actividades económicas
(producción, distribución, consumo…) en diferentes
sectores económicos y reconozco su impacto en las
comunidades.
Identifico organizaciones que resuelven las
necesidades básicas (salud, educación, vivienda,
servicios públicos, vías de comunicación…) en mi
comunidad, en otras y en diferentes épocas y culturas;
identifico su impacto sobre el desarrollo.
Relaciono
actividades
económicas y su
impacto en la
diversidad
ambiental de
Colombia
ECONOMÍA Y MEDIO. Diversidad
de actividades económicas por
sectores y su impacto en las
comunidades, agrícolas,
ganaderos, mineros, industriales.
Impacto de las actividades
económicas y del uso de la tierra
en el medio ambiente
Organizaciones que resuelven las
necesidades básicas: salud,
educación, vivienda, servicios
INTERPRETATIVA
Reconoce la posición de Colombia y el
papel que desempeña a nivel
internacional.
ARGUMENTATIVA
Analiza la importancia ambiental de
Colombia a nivel internacional.
PROPOSITIVA
Deduce impactos positivos y negativos
de diferentes actividades económicas
24

Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales Grado: 6º
Profesor: Periodo: I
EJE Y ESTÁNDARES DESEMPEÑOS TEMAS Y INDICADORES DE DESEMPEÑO
Reconozco características de la tierra que la hacen
un planeta vivo y utilizo coordenadas y convenciones
para trabajar con mapas y planos de representación.
Reconozco y utilizo los husos horarios.
Localizo diversas culturas en el espacio geográfico y
reconozco las principales características físicas de
su entorno.
Recolecto y registro sistemáticamente información
que obtengo de diferentes fuentes (orales, escritas,
iconográficas, virtuales…).
Utilizo
coordenadas y
convenciones para
trabajar con mapas
y planos de
representación.
UTILIZACIÓN DE LOS USOS
HORARIOS, ESCALA Y
CONVENCIONES.
Ubicación de la tierra en el
universo.
Representación de la tierra, globo
terráqueo y planisferio.
Coordenadas, convenciones y
escalas para trabajar con mapas y
planos de representación.
Husos horarios.
Representación cartográfica de los
continentes. Regiones geográficas
del mundo y ubicación según
puntos cardinales.
INTERPRETATIVA
Diferencia longitudes, latitudes y
convenciones requeridas para la
ubicación espacial
ARGUMENTATIVA
Interpreta las diferentes líneas
imaginarias de nuestro planeta.
PROPOSITIVA
Elabora planos teniendo en cuenta
las coordenadas geográficas para
la ubicación del espacio.
RELACIÓN CON LA HISTORIA Y LAS CULTURAS
Describo características de la organización social,
política o económica de algunas culturas y épocas.
Identifico algunas situaciones que han generado
conflictos en las organizaciones sociales de
diferentes grupos culturales y reconozco su impacto
en la actualidad.
Establezco relaciones entre estas culturas y sus
épocas.
Comparo diferentes culturas con la sociedad
colombiana actual y propongo explicaciones para las
semejanzas y diferencias que encuentro.
su entorno.
Establezco relaciones entre la ubicación geoespacial
y las características climáticas del entorno de
diferentes culturas.
Participo en la conformación del gobierno escolar.
Describo y explico
las características
de la organización
social, política de
las civilizaciones
Egipcia y China.
ORGANIZACIÓN SOCIAL,
POLÍTICA, ECONÓMICA Y
CULTURAL DE GRANDES
CIVILIZACIONES ANTIGUAS
Qué es una organización social,
económica, política y cultural.
Qué es una civilización.
Origen de una civilización.
Características de algunas
civilizaciones: Egipto y China.
Semejanzas y diferencias.
Relaciones entre economía y
cultura: recursos naturales y
surgimiento de las civilizaciones.
Gobierno escolar y Manual de
convivencia y normas en el salón.
INTERPRETATIVA
Relaciona cronológicamente la
aparición y el desarrollo de los
pueblos que se organizaron en
Egipto y China.
ARGUMENTATIVA
Explica las causas que dieron
origen a cambios en la historia de
Egipto
PROPOSITIVA
Construye conceptos de civilización
y organización (social, económica,
política y cultural).
25

Profesor: Periodo: II
RELACIONES CON LA HISTORIA Y LA CULTURA
política o económica de algunas culturas y épocas.
conflictos en las organizaciones sociales
épocas.
Comparo legados culturales (científicos
tecnológicos, artísticos, religiosos…) de diferentes
grupos culturales y reconozco su impacto en la
actualidad.RELACIONES ÉTICO POLÍTICAS
Reconozco y describo diferentes formas que ha
asumido la democracia a través de la historia.
Identifico normas en algunas de las culturas y
épocas estudiadas y las comparo con algunas
normas vigentes en Colombia.
Identifico las ideas que legitimaban el sistema
político y el sistema jurídico en algunas de las
culturas estudiadas.
Comparo entre sí algunos sistemas políticos
estudiados y a su vez con el sistema político
colombiano.
Identifico variaciones en el significado del concepto
de ciudadanía en diversas culturas a través del
tiempo.
convivencia en los grupos a los que pertenezco
Comparto y acato las normas que ayudan a regular
la convivencia en los grupos sociales a los que
pertenezco.
Describo y explico
de la organización
social, política y
económica de las
civilizaciones
Romana y Griega
POLÍTICA, ECONÓMICA Y
CULTURAL DE GRANDES
CIVILIZACIONES ANTIGUAS,
Características de algunas
civilizaciones: Roma y Grecia.
Relaciones entre las civilizaciones
antiguas y actuales.
Legados culturales.
Semejanzas y diferencias con las
estructuras actuales.
INTERPRETATIVA
Describe las diferentes
características de las civilizaciones
de Roma y Grecia.
ARGUMENTATIVA
origen a cambios en las
civilizaciones de Roma y Grecia.
PROPOSITIVA
Elabora un cuadro comparativo de
las características de las
civilizaciones antiguas y actuales.
Identifico y
comparo las
diferentes formas
que ha asumido la
democracia a
través de la
historia.
SISTEMAS POLÍTICOS, NORMAS
E IDEAS LEGITIMADORAS EN
DIFERENTES ÉPOCAS.
Qué es un orden jurídico.
Que es un sistema político.
Organización política y religiosa de
las civilizaciones Egipcia, China,
Roma y Grecia.
Democracia y organización política
colombiana: ramas del poder
público
INTERPRETATIVA
Analiza las ideas que legitimaban el
sistema político y jurídico en
algunas de las culturas estudiadas.
ARGUMENTATIVA
Distingue los diferentes sistemas
políticos y jurídicos en las culturas
PROPOSITIVA
infiere avances y retrocesos
actuales en la democracia en
relación a los sistemas políticos y
jurídicos de las civilizaciones vistas.
26

Profesor: Periodo: III
su entorno.
su entorno.
Identifico sistemas de producción en diferentes
culturas y períodos históricos y establezco
relaciones entre ellos.
Utilizo
coordenadas,
convenciones y
escalas para
ubicar los
fenómenos
históricos y
culturales en
mapas y planos de
representación.
MEDIO AMBIENTE Y SISTEMAS
DE PRODUCCIÓN
Localización de diversas culturas en
el espacio geográfico reconociendo
las principales características
físicas de su entorno.
Incidencias geográficas con el
desarrollo de las civilizaciones
Sistemas de producción en
diferentes culturas y períodos
históricos.
INTERPRETATIVA
Diferencia sistemas de producción
en diferentes culturas y períodos
históricos.
ARGUMENTATIVA
Establece relaciones entre medio
ambiente y desarrollo económico,
político y cultural en diversas
civilizaciones
PROPOSITIVA
Analiza avances y retrocesos en los
sistemas de producción a lo largo
de la historia
Organizaciones sociales y políticas en la historia.
colombiano.
Identifico normas
en algunas de las
culturas y épocas
estudiadas y las
comparo con
algunas normas
vigentes en
Colombia.
SISTEMA POLÍTICO NORMAS E
IDEAS LEGITIMADORAS EN
DIFERENTES ÉPOCAS.
Los sistemas políticos de las
civilizaciones incas y chibchas.
Que es una ideología.
Que es la democracia y su origen.
Limitaciones de la democracia:
clientelismo, caciquismo, corrupción
y alternativas
Declaración universal de los
derechos humanos y dignidad de la
persona. (Competencias
ciudadanas)
INTERPRETATIVA
Identifica los sistemas políticos, de
las civilizaciones incas y chibchas.
ARGUMENTATIVA
Argumenta los hechos históricos
más sobresalientes de las
civilizaciones incas y chibchas.
PROPOSITIVA
Establece relaciones entre
cacicazgos indígenas y uso del
término cacique político
27

Profesor: Periodo: IV
Describo las características de la organización
social, política o económica de algunas culturas y
épocas.
en la actualidad.
épocas.
Comparo legados culturales
su entorno.
RELACIONES. ESPACIAL Y AMBIENTAL.
Comparo las organizaciones económicas de
diferentes culturas con las de la actualidad en
Colombia y propongo explicaciones para las
Describo y explico
de la organización
social, política y
económica de las
culturas mayas,
aztecas,
ECONÓMICA Y CULTURAL DE
ALGUNAS GRANDES
CIVILIZACIONES ANTIGUAS,
Imperios precolombinos Qué es un
imperio. Semejanzas y diferencias
con las estructuras actuales.
Características de las culturas
mayas, aztecas,
Relaciones entre las civilizaciones
Legados culturales. Rigoberta
Menchú.
INTERPRETATIVA
Identifica características políticas,
sociales, culturales y económicas
de algunas civilizaciones antiguas y
actuales.
ARGUMENTATIVA
origen a cambios en los imperios
maya y azteca
PROPOSITIVA
Analiza los legados culturales,
artísticos y sociales de algunas
civilizaciones antiguas actuales.
Analizo los
diferentes
sistemas de
producción y sus
influencias en el
desenvolvimiento
de la sociedad.
SISTEMA DE PRODUCCIÓN Y
ORGANIZACIÓN ECONÓMICA EN
DIFERENTES REGIONES Y
CULTURAS.
Que es un sistema de producción.
Qué son modos y medios de
producción.
Qué son fuerzas productivas.
Sistema de producción de acuerdo
al espacio físico y a los diferentes
periodos históricos y culturales
INTERPRETATIVA
Diferencia modos y sistemas de
producción
ARGUMENTATIVA
Analiza como diferentes culturas
producen, transforman y distribuyen
recursos, bienes y servicios de
acuerdo con las características
físicas de su entorno.
PROPOSITIVA
Promueve el respeto por las
tradiciones y participación de las
diferentes culturas en las distintas
actividades de su entorno.
28

en la actualidad.
épocas.
RELACIONES ESPACIALES AMBIENTALES
Describo las características de la organización
social, política o económica de algunas culturas y
épocas.
Comparo legados culturales de diferentes grupos y
reconozco su impacto en la sociedad.
Interpreto la crisis
de los imperios de
finales de la
antigüedad.
La CRISIS DEL IMPERIO
ROMANO.
La transición hacia la edad media.
El imperio romano de oriente.
El Islam: Origen y expansión.
El imperio carolingio.
Manual de convivencia: Factores
que producen conflicto y pasos para
resolver los conflictos. La
importancia de concertar las
decisiones en grupo, discutir y
disentir sin romper la convivencia
INTERPRETATIVA
Expone el contexto de la edad
Media en el orden político, social y
cultural.
ARGUMENTATIVA
Analiza las causas que motivaron la
crisis del imperio Romano.
PROPOSITIVA
Investiga sobre el Islam antiguo y el
Islam actual y establece
comparaciones
Identifico factores económicos, sociales, políticos y
geográficos que han generado procesos de
movilidad poblaciones en las diferentes culturas y
periodos históricos.
su entorno.
Explico el impacto de las culturas involucradas en el
encuentro Europa-América África sobre los sistemas
de producción tradicionales (tenencia de la tierra,
uso de la mano de obra, tipos de explotación).
Identifico factores
que han generado
cambios
demográficos en la
historia
LA DEMOGRAFÍA.
Los cambios demográficos a través
de la historia.
Las migraciones en la historia.
La apropiación del espacio: una
actividad humana.
La explotación del espacio y las
actividades económicas.
INTERPRETATIVA
Expresa conceptos propios sobre
los procesos migratorios.
ARGUMENTATIVA
.Identifica causas pasadas y
actuales de los cambios
demográficos y las migraciones
PROPOSITIVA .
Proyecta cambios migratorios que
podrían darse en su contexto
29

política o económica en algunas culturas y épocas
en la actualidad.
épocas.
Identifico algunas características sociales, políticas y
económicas de diferentes períodos históricos a partir
de manifestaciones artísticas de cada época.
conflictos en las organizaciones sociales
Identifico normas en algunas de las culturas y
épocas estudiadas y las comparo con algunas
normas vigentes en Colombia.
colombiano.
Identifico variaciones en el significado del concepto
de ciudadanía en diversas culturas a través del
tiempo.
Identifico diferencias en las concepciones que
legitiman las actuaciones en la historia y asumo
posiciones críticas frente a ellas (esclavitud,
Inquisición).
Conozco el desarrollo
feudalista y su
influencia en el
Medioevo.
EDAD MEDIA
características de la
organización social, política o
económica
manifestaciones artísticas de
cada época
El feudalismo.
Las cruzadas.
La vida urbana.
La iglesia durante la baja edad
media.
La Inquisición
Panorama político de Europa.
Siglo XIV y XV
Comparación con la sociedad
colombiana actual y
explicaciones para las
semejanzas y diferencias
INTERPRETATIVA
Organiza una línea de tiempo sobre
las cruzadas de la edad media
ARGUMENTATIVA
Interpreta el papel de la Iglesia
durante la baja edad Media
PROPOSITIVA
Hace conjeturas sobre los cambios
en el papel de la iglesia en el
Medioevo y en el mundo moderno.
Analizo las causas,
características y
legados de del
renacimiento, la
reforma y el
absolutismo.
EL RENACIMIENTO.
La reforma protestante.
El absolutismo.
El siglo XVIII
Nuevas formas de
características de la
organización social, política o
económica
manifestaciones artísticas de
cada época
colombiana actual y
explicaciones para las
semejanzas y diferencias
INTERPRETATIVA
Identifica nuevas formas de
pensamiento durante el Medioevo.
ARGUMENTATIVA
Dialoga sobre el papel del
absolutismo en la sociedad.
PROPOSITIVA
Establece conjeturas sobre las
relaciones entre el Renacimiento y
el mundo actual
30

CULTURAS
en la actualidad.
épocas.
Comparo legados culturales
Identifico y comparo las características de la
organización política en las colonias españolas,
portuguesas e inglesas en América.
Analizo causas y
consecuencias del
descubrimiento de
América
El DESCUBRIMIENTO DE
AMÉRICA.
Las colonias españolas.
Cambios en las colonias españolas.
Colonias portuguesas inglesas y
francesas.
características de la organización
social, política o económica
manifestaciones artísticas de cada
época
colombiana actual y explicaciones
para las semejanzas y diferencias
INTERPRETATIVA
Identifica las características de las
colonias españolas, inglesas,
portuguesas y francesas en
América.
ARGUMENTATIVA
Compara las diferentes culturas
coloniales con la sociedad
colombiana actual.
PROPOSITIVA
Expresa su punto de vista sobre
políticas de las colonias españolas
en América.
RELACIONES ESPACIALES AMBIENTALES.
Describe las características que permiten dividir a
Colombia en regiones naturales.
Utilizo coordenadas, convenciones y escalas para
trabajar con mapas y planos de representación.
Identifico factores económicos, sociales, políticos y
geográficos que han generado procesos de
movilidad poblacional en las diferentes culturas y
períodos históricos.
Recolecto y registro sistemáticamente información
que obtengo de diferentes fuentes
Establezco
diferencias y
semejanzas entre
las diferentes
regiones de
Colombia
GEOGRAFÍA FÍSICA DE
COLOMBIA.
Las regiones geográficas de
Colombia.
La población colombiana.
La apropiación del espacio en
Colombia.
La organización territorial.
El territorio colombiano: regiones,
climas, límites, posición en el
contexto global.
Relaciones entre la región Caribe y
el resto de las regiones
INTERPRETATIVA
Señala en el mapa político los
departamentos de cada región de
Colombia.
ARGUMENTATIVA
Explica las características que se
tienen en cuenta para dividir el país
en regiones
PROPOSITIVA
Expresa la importancia económica
de cada una de las regiones de
Colombia
31

Plan de Área Institución Educativa Área/asignatura: Ciencias Sociales
CIENCIAS SOCIALES
Grado: 7º
Profesor: Periodo: IV
en la actualidad.
épocas.
organización social en las colonias españolas,
Identifico y comparo el legado de cada una de las
culturas involucradas en el encuentro Europa-
América-África.
organización política en las colonias españolas,
RELACIONES ESPACIALES AMBIENTALES.
organización social en las colonias españolas,
portuguesas e inglesas en América. Identifico y
comparo el legado de cada una de las culturas
involucradas en el encuentro Europa – América –
África.
Establezco relaciones entre la ubicación espacial y
las características de las diferentes culturas.
Identifico diferencias en las concepciones que
legitiman las actuaciones en la historia y asumo
posiciones críticas frente a ellas (esclavitud,
Inquisición).
Identifico las
características
sociales, políticas
y económicas de
algunas culturas
de Asia y África
El comercio (explotación del mar).
El imperio otomano.
Asia durante la expansión Europa.
África entre los Siglos XVI y XVIII.
Los intercambios entre el oriente y
occidente.
época
INTERPRETATIVA
Define los conflictos generales
durante la expansión europea en
los siglos XVI y XVIII
ARGUMENTATIVA
Compara la expansión europea en
Asia y África
PROPOSITIVA
Critica la forma cómo era tratada la
población africana en los S. XVI y
XVIII
Explico el proceso
colonial en el
territorio nacional y
sus consecuencias
La conquista de nuestro territorio.
El dominio colonial.
El virreinato de la Nueva Granada.
Nuevas ideas y la expulsión
botánica.
El movimiento comunero.
época
.
INTERPRETATIVA
Analiza las diferentes formas de
dominación colonial en Colombia
ARGUMENTATIVA
Elabora cuadros comparativos de
los aspectos positivos y negativos
de la época colonial en Colombia
PROPOSITIVA
Expresa la actitud de la población
en el movimiento comunero y
propone relaciones con situaciones
actuales
32

Explico las principales revoluciones de los siglos
XVIII y XIX
Comparo estos procesos teniendo en cuenta sus
orígenes y su impacto en situaciones políticas,
económicas, sociales y culturales posteriores.
Explico la influencia de estas revoluciones en
algunos procesos sociales, políticos y económicos
posteriores en Colombia y América Latina.
Analizo algunas de las condiciones sociales,
económicas, políticas y culturales que dieron origen
a los procesos de independencia de los pueblos
americanos.
Utilizo mecanismos de participación en la
Constitución y en organizaciones a que pertenezco.
Reconozco en el pago de los impuestos una forma
importante de solidaridad ciudadana
Utilizo mecanismos de participación establecidos en
la Constitución y en organizaciones a las que
pertenezco.
Interpreto el
desarrollo cultural
y social durante la
segunda mitad del
Siglo XIX.
La Ilustración.
La Independencia de los Estados
Unidos.
La Revolución Francesa.
Influencia en Colombia y América
Latina
La era Napoleónica.
La restructuración monárquica 1815
– 1830.
Las revoluciones liberales.
Factores, instancias, y estrategias
para resolver los conflictos en el
plano escolar, municipal y nacional.
INTERPRETATIVA
Entiende el proceso seguido por las
sociedades ilustradas del Siglo
XVIII.
ARGUMENTATIVA
Explica el contexto que dio origen a
la independencia de los Estados
Unidos.
PROPOSITIVA
Establece relaciones entre la
declaración de los derechos del
hombre y los derechos
fundamentales de la Constitución
nacional
Describo las principales características físicas de los
diversos ecosistemas
Explico la manera como el medio ambiente influye
en el tipo de organización social y económica que se
da en las regiones de Colombia.
Comparo las maneras como distintas comunidades,
etnias y culturas se han relacionado
económicamente con el medio ambiente en
Colombia a lo largo de la historia
Explico cómo
distintas
comunidades,
etnias y culturas
colombianas se
han relacionado
con el medio
ambiente.
Influencia del medio ambiente en el
tipo de organización social,
económica en las regiones de
Colombia.
Maneras como distintas
comunidades, etnias y culturas se
han relacionado económicamente
con el medio ambiente en Colombia
a lo largo de la historia
INTERPRETATIVA
Señala las relaciones entre
diferentes regiones económicas del
país, sus recursos naturales y sus
características geográficas
ARGUMENTATIVA
Argumenta sobre la importancia de
los recursos naturales del país para
el desarrollo económico del mismo
PROPOSITIVA
Propone diferentes alternativas
económicas a partir de los recursos
naturales de cada región
33

Analizo algunas de las condiciones sociales,
económicas, políticas y culturales que dieron origen
a los procesos de independencia de los pueblos
americanos.
Explico algunos de los grandes cambios sociales
que se dieron en Colombia entre los siglos XIX y
primera mitad del XX
pensamiento económico, político, cultural y filosófico
del siglo XIX y explico su influencia en el
pensamiento colombiano y el de América Latina
Deduzco
consecuencias que
repercutieron en
Latinoamérica
como producto de
la política
monárquica
Europea y explica
el pensamiento
emancipador de la
Nueva Granada
REVOLUCIONES EN
LATINOAMÉRICA
La dinastía de los borbones.
Revoluciones e independencia en
América.
Latinoamérica después de la
independencia.
La política en Latinoamérica.
Cultura y vida cotidiana.
La independencia de la Nueva
Granada.
La Campaña Libertadora.
La Republica de la Nueva Granada.
Origen de los partidos políticos en
Colombia.
INTERPRETATIVA
Expone la plataforma política del
sistema monárquico Europeo del
Siglo XIX.
ARGUMENTATIVA
Explica los principios que
fundamentaron a los partidos
políticos en Colombia.
PROPOSITIVA
Interpreto el pensamiento
Bolivariano en relación a la
Independencia latinoamericana
Identifico y explico algunos de los principales
procesos políticos del siglo XIX en Colombia
(federalismo, centralismo, radicalismo liberal,
Regeneración).
Comparo algunos de los procesos políticos que
tuvieron lugar en Colombia en los siglos XIX y XX
(por ejemplo, radicalismo liberal y Revolución en
Marcha; Regeneración y Frente Nacional;
constituciones políticas de 1886 y 1991
Identifico algunas formas en las que organizaciones
estudiantiles, movimientos sociales, partidos
políticos, sindicatos… participaron en la actividad
política colombiana a lo largo del siglo XIX y la
primera mitad del siglo XX.
Comparo los mecanismos de participación
ciudadana contemplados en las constituciones
políticas de 1886 y 1991 y evalúo su aplicabilidad
Comparo procesos
políticos
colombianos de los
siglos XIX y XX
PROCESOS POLÍTICOS DEL
SIGLO XIX EN COLOMBIA
Federalismo, centralismo,
radicalismo liberal, Regeneración.
Procesos políticos que tuvieron
lugar en Colombia en los siglos XIX
y XX
Constitución política de 1886
Participación política en el siglo XIX
Mecanismos de participación
ciudadana contemplados en las
constituciones políticas de 1886 y
1991.
Determina procesos políticos claves
del siglo XIX
Analiza la vigencia de los procesos
políticos del siglo XIX en la
actualidad
Compara y valora mecanismos de
participación ciudadana
contemplados en las constituciones
políticas de 1886 y 1991
34

Explico las principales características de algunas
revoluciones de los siglos XVIII y XIX (Revolución
Francesa, Revolución Industrial).
Explico la influencia de estas revoluciones en algunos
procesos sociales, políticos y económicos posteriores en
Colombia y América Latina.
Analizo algunas de las condiciones sociales, económicas,
políticas y culturales que dieron origen a los procesos de
independencia de los pueblos americanos.
Tomo notas de las fuentes estudiadas; clasifico, organizo,
comparo y archivo la información obtenida.
Utilizo mapas, cuadros, tablas, gráficas y cálculos
estadísticos para analizar información.
Analizo los resultados de mis búsquedas y saco
conclusiones.
Reconozco múltiples relaciones entre eventos históricos:
sus causas, sus consecuencias y su incidencia en la vida
de los diferentes agentes y grupos involucrados.
Reconozco, en los hechos históricos, complejas
relaciones sociales políticas, económicas y culturales.
Relaciono las
fases y efectos
del desarrollo de
la Revolución
industrial
LA REVOLUCIÓN INDUSTRIAL
Contexto geográfico,
revoluciones agrícolas,
revolución demográfica.
Fases de la Revolución
industrial.
Las ideas políticas.
Las transformaciones
económicas y sociales.
Ciencia y cultura.
INTERPRETATIVA
Reconoce las fases de la
Revolución industrial y su influencia
en la sociedad.
ARGUMENTATIVA
Identifica los efectos que se derivan
de la Revolución industrial desde lo
económico y lo social.
PROPOSITIVA
Opino acerca de las ideas políticas
y los avances e inventos que se
derivaron de la Revolución
industrial.
.
Explico la manera como el medio ambiente influye en el
tipo de organización social y económica que se da en las
regiones de Colombia
Comparo las causas de algunas olas de migración y
desplazamiento humano en nuestro territorio a lo largo
del siglo XIX y la primera mitad del siglo XX
Identifico algunos de los procesos que condujeron a la
modernización en Colombia en el siglo XIX y primera
mitad del siglo XX (bonanzas agrícolas, procesos de
industrialización, urbanización).
Explico los
cambios
tecnológicos,
agrícolas,
demográficos, de
transporte y del
medio ambiente
como
consecuencia de
los procesos
económicos y
políticos del S.
XIX
PROCESOS ECONÓMICOS
POLÍTICOS DEL SIGLO XIX
cambios demográficos
cambios tecnológicos
cambios agrícolas
cambios en los transportes
cambios ambientales
Señala las relaciones entre los
cambios tecnológicos que se dieron
a lo largo del S XIX.
Justifica los cambios demográficos
como consecuencia de procesos
económicos
Examina las tendencias que se
dieron con los procesos
económicos y políticos del S XIX y
adopta una actitud crítica frente a
sus efectos
35

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