cours sur la cognition et les apprentissages

1. Ingénierie de formation Pierre Billet – DAFCO Dijon du béhaviorisme au constructivisme Qu’est ce qu’un adulte apprenant ?

2. Situation effective l’issue de la formation Ingénierie de formation Pierre Billet – DAFCO Dijon Synoptique Les objectifs pédagogiques Situation initiale Situation nouvelle projetée à l’issue de la formation Système pédagogique Auxiliaires Contenus Attitudes Environnement Techniques pédagogiques  

6. Ingénierie de formation Pierre Billet – DAFCO Dijon Les différents champs Dispositif de formation Intervenants, coûts, modalités Compétences acquises Compétences à acquérir Dispositif pédagogique : Objectifs pédagogiques Contenus Méthodes Etat actuel insatisfaisant (entreprise, société, vie) État futur souhaité Champ pédagogique Champ de la formation Champ socio-économique

8. Ingénierie de formation Pierre Billet – DAFCO Dijon Outils de formation : principe de granularité Parcours Profil  élingueur Thème  gestes & postures Module  colonne vertébrale Grains  évaluation  généralités  bonnes postures Ressources  Site…  Cd-rom  diapositive  texte, graphique  vidéo  Bande son Grains  Grain Y  Grain X

10. G Ingénierie de formation Pierre Billet – DAFCO Dijon Analyseur théorique pratique autonome collectif théorique dirigé individuel A B C D E F H Relation pédagogique Savoirs (fondamentaux, agir) Organisation pédagogique

11. Ingénierie de formation Pierre Billet – DAFCO Dijon Relations entre les acteurs (actions en entreprise) entreprise Objectifs de changement formateurs salariés en f° Objectifs de formation Objectifs pédagogiques

12. Ingénierie de formation Pierre Billet – DAFCO Dijon Une démarche Analyse préalable Champ socio-économique Compétences nouvelles requises Dispositif de formation Programmes détaillés, organisation des séquences Champ de la formation Champ de la pédagogie Négociation demandeur/prestataire Mise en œuvre Dysfonctionnements Projets Évolution de l’environnement

13. Ingénierie de formation Pierre Billet – DAFCO Dijon Lecture critique du CdC : des outils Le demandeur, les bénéficiaires, les pilotes Qui ? Le contenu de la formation Quoi ? Le lieu (ou les lieux) Où ? La durée, l’organisation dans le temps Quand ? L’organisation, les moyens Comment ? Les objectifs, en distinguant les 3 niveaux Pourquoi ? QQOQCP

14. Ingénierie de formation Pierre Billet – DAFCO Dijon Relations entre les acteurs (actions publiques) pouvoirs publics Objectifs de changement formateurs et OF DE en f° Objectifs de formation Objectifs pédagogiques

15. Ingénierie de formation Pierre Billet – DAFCO Dijon Le référentiel Diplôme enseignement technique Référentiels CPC Certificat d’Aptitude Professionnelle ---- CONDUITE DE SYSTEME INDUSTRIEL --MEN-- Activités professionnelles Modalités de validation (règlement d’examen) Diplôme (certification)