SlideShare a Scribd company logo
1 of 41
De sociale participatie  van objecten presentatie aan RuG studenten psychologie dinsdag 7 december 2010 Ernst D. Thoutenhoofd Bruno Latour  en actor-netwerk theorie (ANT) in de sociale wetenschappen
Hoe wordt een object sociaal?
[object Object],[object Object]
Een object is meervoud ,[object Object],[object Object],[object Object]
Zie, een konijn.
Zie, een konijn.
Zie, een konijn.
Een object is dus verzameld ,[object Object],[object Object]
Niet-concrete objecten Ook niet-concrete objecten—zoals ziekte-categorieën—zijn verzameld, zoals Annemarie Mol heeft aangetoond voor atherosclerose (2002). Voor een patiënt is atherosclerose ongemak; voor een farmacoloog eerder het onderstaande beeld.
Wat is nu het belang? ,[object Object],[object Object],[object Object]
Objecten in de psychologie
Gestalts
Depressie
ADHD
De DSM classificatie DSM: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, uitgegeven door de American Psychiatric Association (APA).
Toetsen
Literatuur
Digitale omgevingen
[object Object],[object Object],[object Object]
Antecedenten van ANT ,[object Object],[object Object],[object Object]
Feiten  als verzameld object Ludwik Fleck (1896–1961)
[object Object],[object Object]
Syphilis als laboratoriumfeit ,[object Object]
[object Object]
Syphilis buiten het lab ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
Kennis  als verzameld object ,[object Object],[object Object]
Wetenschappelijk paradigma ,[object Object]
Waarheid  als een  verzameld object ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Het laboratorium als actor ,[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Wetenschap en ANT  ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
[object Object],[object Object],[object Object]
Doofheid as verzameld object http://www.youtube.com/watch?v=SmNpP2fr57A
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Wat is er mis met doofheid?  http://www.youtube.com/watch?v=X5x1BIdM8PQ
[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Gebarenkaraoke Miley Cyrus  Party in the USA  / Taylor Swift  You belong with me http://www.youtube.com/watch?v=KY4ixh96Qdo http://www.youtube.com/watch?v=QmKnQjBf8wM
[object Object],[object Object]
Einde Bronnen op het volgende beeld.
References Dehue, Trudy (2008)  De depressie-epidemie . Amsterdam, Netherlands: Augustus.  Dehue, Trudy (2010)  De ADHD-beweging, leven in het tijdperk van het brein . Amsterdam, Netherlands: Augustus. Fleck, Ludwik (1979)  The Genesis and Development of a Scientific Fact.  Chicago, US: University of Chicago Press. English translation of (1935)  Entstehung und Entwicklung einer wissenschaftlichen Tatsache. Einführung in die Lehre vom Denkstil und Denkkollektiv . Schwabe und Co., Verlagsbuchhandlung, Basel. Fuller, Steve (2000)  Thomas Kuhn: A philosophical history for our times . Chicago, US: Chicago University Press. Kuhn, Thomas S. (1970)  The structure of scientific revolutions . Chicago, US: Chicago University Press Latour, Bruno (1988).  The Pasteurization of France . Cambridge Mass., US: Harvard University Press. English translation of (1984)  Pasteur, une science, un style, un siècle . Éditions Perrin, Paris. Latour, Bruno (2005)  Reassembling the social: An introduction to actor-network-theory.  Oxford, England: Oxford University Press. Latour, Bruno and Steve Woolgar (1979)  Laboratory Life: the Social Construction of Scientific Facts . London, England: Sage. Law, John (1992)  Notes on the Theory of the Actor Network: Ordering, Strategy and Heterogeneity . Lancaster, UK: Centre for Science Studies, Lancaster University. www.comp.lancs.ac.uk/sociology/papers/Law-Notes-on-ANT.pdf Lawn, Martin (ed. 2009)  Modelling the future exhibitions and the materiality of education.  Oxford, England: Symposium Books. Lawn, Martin and Ian Grosvenor (eds. 2005)  Materialities of schooling: Design, technology, objects, routines . Oxford, England: Symposium Books. Mol, Annemarie (2002)  The body multiple: Ontology in medical practice . Durham, US: Duke University Press. Sismondo, Sergio (2004)  An introduction to Science and Technology Studies . Malden (MA), US: Blackwell.

More Related Content

Similar to Actor-netwerk theorie in de sociale wetenschappen

Tno basistraining 1, sc morgen finaal (maas) 1e versie
Tno basistraining 1, sc morgen finaal (maas) 1e versieTno basistraining 1, sc morgen finaal (maas) 1e versie
Tno basistraining 1, sc morgen finaal (maas) 1e versie
Marcel van Marrewijk
 
Lesdag 3 charles taylor michel foucault
Lesdag 3 charles taylor   michel foucaultLesdag 3 charles taylor   michel foucault
Lesdag 3 charles taylor michel foucault
CVO-SSH
 
Het veld, feit of fictie
Het veld, feit of fictieHet veld, feit of fictie
Het veld, feit of fictie
MindConsult
 
Light Gustaaf Bos Digitaal DEFINITIEF
Light Gustaaf Bos Digitaal DEFINITIEFLight Gustaaf Bos Digitaal DEFINITIEF
Light Gustaaf Bos Digitaal DEFINITIEF
Gustaaf Bos
 

Similar to Actor-netwerk theorie in de sociale wetenschappen (20)

Karl popperlezing lvsv 24 02 2010
Karl popperlezing lvsv 24 02 2010Karl popperlezing lvsv 24 02 2010
Karl popperlezing lvsv 24 02 2010
 
Academisch denken III
Academisch denken IIIAcademisch denken III
Academisch denken III
 
Tno basistraining 1, sc morgen finaal (maas) 1e versie
Tno basistraining 1, sc morgen finaal (maas) 1e versieTno basistraining 1, sc morgen finaal (maas) 1e versie
Tno basistraining 1, sc morgen finaal (maas) 1e versie
 
Vijf zaken die je over onderwijsonderzoek moet weten
Vijf zaken die je over onderwijsonderzoek moet wetenVijf zaken die je over onderwijsonderzoek moet weten
Vijf zaken die je over onderwijsonderzoek moet weten
 
Vragenfilo
VragenfiloVragenfilo
Vragenfilo
 
Evolutie en natuurkunde
Evolutie en natuurkundeEvolutie en natuurkunde
Evolutie en natuurkunde
 
Lesdag 3 charles taylor michel foucault
Lesdag 3 charles taylor   michel foucaultLesdag 3 charles taylor   michel foucault
Lesdag 3 charles taylor michel foucault
 
Recensies boek over evolutie
Recensies boek over evolutieRecensies boek over evolutie
Recensies boek over evolutie
 
The Age of Old-omschrijving.pdf
The Age of Old-omschrijving.pdfThe Age of Old-omschrijving.pdf
The Age of Old-omschrijving.pdf
 
190514 presentatie - ethisch zaken doen is science fiction - willemijn nieu...
190514   presentatie - ethisch zaken doen is science fiction - willemijn nieu...190514   presentatie - ethisch zaken doen is science fiction - willemijn nieu...
190514 presentatie - ethisch zaken doen is science fiction - willemijn nieu...
 
ART_8 10-15
ART_8 10-15ART_8 10-15
ART_8 10-15
 
Studiemarathon
StudiemarathonStudiemarathon
Studiemarathon
 
bachelorthesis Rorty
bachelorthesis Rortybachelorthesis Rorty
bachelorthesis Rorty
 
Geert Driessen (1993) MeM rev Lucassen & Kobben Het partiele gelijk.pdf
Geert  Driessen (1993) MeM rev Lucassen & Kobben Het partiele gelijk.pdfGeert  Driessen (1993) MeM rev Lucassen & Kobben Het partiele gelijk.pdf
Geert Driessen (1993) MeM rev Lucassen & Kobben Het partiele gelijk.pdf
 
Evolutie: wetenschappelijk model of seculier geloof
Evolutie: wetenschappelijk model of seculier geloofEvolutie: wetenschappelijk model of seculier geloof
Evolutie: wetenschappelijk model of seculier geloof
 
Boek evolutie
Boek evolutieBoek evolutie
Boek evolutie
 
Kenmerken Agogisch Handelen
Kenmerken Agogisch HandelenKenmerken Agogisch Handelen
Kenmerken Agogisch Handelen
 
Het veld, feit of fictie
Het veld, feit of fictieHet veld, feit of fictie
Het veld, feit of fictie
 
Light Gustaaf Bos Digitaal DEFINITIEF
Light Gustaaf Bos Digitaal DEFINITIEFLight Gustaaf Bos Digitaal DEFINITIEF
Light Gustaaf Bos Digitaal DEFINITIEF
 
Academisch denken I
Academisch denken IAcademisch denken I
Academisch denken I
 

More from Ernst Thoutenhoofd

Shrink-wrapped inclusion: A sociology of access to education for deaf students
Shrink-wrapped inclusion: A sociology of access to education for deaf studentsShrink-wrapped inclusion: A sociology of access to education for deaf students
Shrink-wrapped inclusion: A sociology of access to education for deaf students
Ernst Thoutenhoofd
 
Draft exchange programme in education studies v01
Draft exchange programme in education studies v01Draft exchange programme in education studies v01
Draft exchange programme in education studies v01
Ernst Thoutenhoofd
 

More from Ernst Thoutenhoofd (20)

A case against special needs and for very deaf schools in Sweden
A case against special needs and for very deaf schools in SwedenA case against special needs and for very deaf schools in Sweden
A case against special needs and for very deaf schools in Sweden
 
The Visual Activities and Participation (VAP) scales and cerebral visual impa...
The Visual Activities and Participation (VAP) scales and cerebral visual impa...The Visual Activities and Participation (VAP) scales and cerebral visual impa...
The Visual Activities and Participation (VAP) scales and cerebral visual impa...
 
Shrink-wrapped inclusion: A sociology of access to education for deaf students
Shrink-wrapped inclusion: A sociology of access to education for deaf studentsShrink-wrapped inclusion: A sociology of access to education for deaf students
Shrink-wrapped inclusion: A sociology of access to education for deaf students
 
The university as acoustic environment for learning
The university as acoustic environment for learningThe university as acoustic environment for learning
The university as acoustic environment for learning
 
Learning to learn as professionalising pedagogy
Learning to learn as professionalising pedagogyLearning to learn as professionalising pedagogy
Learning to learn as professionalising pedagogy
 
Leren leren en assessment for learning workshop
Leren leren en assessment for learning workshopLeren leren en assessment for learning workshop
Leren leren en assessment for learning workshop
 
Leren veren
Leren verenLeren veren
Leren veren
 
Denk- en leervaardighedenpedagogiek
Denk- en leervaardighedenpedagogiekDenk- en leervaardighedenpedagogiek
Denk- en leervaardighedenpedagogiek
 
Introduction to professionalisation in education (PAMAOK003)
Introduction to professionalisation in education (PAMAOK003)Introduction to professionalisation in education (PAMAOK003)
Introduction to professionalisation in education (PAMAOK003)
 
Interviews about STS interventions (iSTS)
Interviews about STS interventions (iSTS)Interviews about STS interventions (iSTS)
Interviews about STS interventions (iSTS)
 
Initiating practitioner research into self-organising learning
Initiating practitioner research into self-organising learningInitiating practitioner research into self-organising learning
Initiating practitioner research into self-organising learning
 
Mobilising learning as actor: Actor network theory and the BKO
Mobilising learning as actor: Actor network theory and the BKOMobilising learning as actor: Actor network theory and the BKO
Mobilising learning as actor: Actor network theory and the BKO
 
Ocularcentring techniques in (e-)education
Ocularcentring techniques in (e-)educationOcularcentring techniques in (e-)education
Ocularcentring techniques in (e-)education
 
Zelforganiserend leren (RUG open dag)
Zelforganiserend leren (RUG open dag)Zelforganiserend leren (RUG open dag)
Zelforganiserend leren (RUG open dag)
 
Learning as collaboratory
Learning as collaboratoryLearning as collaboratory
Learning as collaboratory
 
Universeel ontwerpen
Universeel ontwerpenUniverseel ontwerpen
Universeel ontwerpen
 
Verslag Doof studeren bijeenkomst 22 januari 2011
Verslag Doof studeren bijeenkomst 22 januari 2011Verslag Doof studeren bijeenkomst 22 januari 2011
Verslag Doof studeren bijeenkomst 22 januari 2011
 
Doof studeren 2011
Doof studeren 2011Doof studeren 2011
Doof studeren 2011
 
Draft exchange programme in education studies v01
Draft exchange programme in education studies v01Draft exchange programme in education studies v01
Draft exchange programme in education studies v01
 
Posthuman classifications
Posthuman classificationsPosthuman classifications
Posthuman classifications
 

Actor-netwerk theorie in de sociale wetenschappen

  • 1. De sociale participatie van objecten presentatie aan RuG studenten psychologie dinsdag 7 december 2010 Ernst D. Thoutenhoofd Bruno Latour en actor-netwerk theorie (ANT) in de sociale wetenschappen
  • 2. Hoe wordt een object sociaal?
  • 3.
  • 4.
  • 8.
  • 9. Niet-concrete objecten Ook niet-concrete objecten—zoals ziekte-categorieën—zijn verzameld, zoals Annemarie Mol heeft aangetoond voor atherosclerose (2002). Voor een patiënt is atherosclerose ongemak; voor een farmacoloog eerder het onderstaande beeld.
  • 10.
  • 11. Objecten in de psychologie
  • 14. ADHD
  • 15. De DSM classificatie DSM: Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, uitgegeven door de American Psychiatric Association (APA).
  • 19.
  • 20.
  • 21. Feiten als verzameld object Ludwik Fleck (1896–1961)
  • 22.
  • 23.
  • 24.
  • 25.
  • 26.
  • 27.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32.
  • 33.
  • 34. Doofheid as verzameld object http://www.youtube.com/watch?v=SmNpP2fr57A
  • 35.
  • 36. Wat is er mis met doofheid? http://www.youtube.com/watch?v=X5x1BIdM8PQ
  • 37.
  • 38. Gebarenkaraoke Miley Cyrus Party in the USA / Taylor Swift You belong with me http://www.youtube.com/watch?v=KY4ixh96Qdo http://www.youtube.com/watch?v=QmKnQjBf8wM
  • 39.
  • 40. Einde Bronnen op het volgende beeld.
  • 41. References Dehue, Trudy (2008) De depressie-epidemie . Amsterdam, Netherlands: Augustus. Dehue, Trudy (2010) De ADHD-beweging, leven in het tijdperk van het brein . Amsterdam, Netherlands: Augustus. Fleck, Ludwik (1979) The Genesis and Development of a Scientific Fact. Chicago, US: University of Chicago Press. English translation of (1935) Entstehung und Entwicklung einer wissenschaftlichen Tatsache. Einführung in die Lehre vom Denkstil und Denkkollektiv . Schwabe und Co., Verlagsbuchhandlung, Basel. Fuller, Steve (2000) Thomas Kuhn: A philosophical history for our times . Chicago, US: Chicago University Press. Kuhn, Thomas S. (1970) The structure of scientific revolutions . Chicago, US: Chicago University Press Latour, Bruno (1988). The Pasteurization of France . Cambridge Mass., US: Harvard University Press. English translation of (1984) Pasteur, une science, un style, un siècle . Éditions Perrin, Paris. Latour, Bruno (2005) Reassembling the social: An introduction to actor-network-theory. Oxford, England: Oxford University Press. Latour, Bruno and Steve Woolgar (1979) Laboratory Life: the Social Construction of Scientific Facts . London, England: Sage. Law, John (1992) Notes on the Theory of the Actor Network: Ordering, Strategy and Heterogeneity . Lancaster, UK: Centre for Science Studies, Lancaster University. www.comp.lancs.ac.uk/sociology/papers/Law-Notes-on-ANT.pdf Lawn, Martin (ed. 2009) Modelling the future exhibitions and the materiality of education. Oxford, England: Symposium Books. Lawn, Martin and Ian Grosvenor (eds. 2005) Materialities of schooling: Design, technology, objects, routines . Oxford, England: Symposium Books. Mol, Annemarie (2002) The body multiple: Ontology in medical practice . Durham, US: Duke University Press. Sismondo, Sergio (2004) An introduction to Science and Technology Studies . Malden (MA), US: Blackwell.

Editor's Notes

  1. Inzicht in het eigen handelen van objecten decentreert de mens als vertrekpunt voor socialiteit. Er is met actor-netwerk theorie daarom sprake van een actor ontologie, en niet langer een ‘mens-ontologie’. Men kan daarom spreken van een post-sociale of post-humanistische sociale theorie. De socioloog Niklas Luhmann (sociale systemen) stelt dat socialiteit een zelfreproducerend berichtensysteem is—met mensen heeft socialiteit niets te maken, want ‘mens’ is construct van het berichtsysteem.
  2. It would seem that Kuhn managed to ‘discover’ that science flourishes in self-governing communities just at the time that the democratic instincts of American politicians and political commentators insisted on greater public accountability from scientists. As in so many other cases, a sense of ‘community’ emerges among disparate individuals as soon as they face a common foe. To put the point in boldest relief, the construction of science as social served much the same role as earlier constructions of the scientist as individual—only now reflecting the potentially more widespread societal opposition that science faced. In both cases, the uniqueness of science is highlighted as demanding special treatment. (Fuller 2000:70)