La superioridad indiscutible de unos pueblos sobre otros no reside en la diferencia de razas sino se debe a la divergencia de la educación de la juventud.

1. Si hacemos un poco de
historia, el problema relativo a
la investigación de la
naturaleza de la creatividad
c i e n t í f i c a , d e s u s
particularidades y de las vías
para su desarrollo, empieza a
tomar fuerza en la segunda
mitad del presente siglo -
inicios de la década de los 50-
como consecuencia de
impetuoso desarrollo de la
ciencia moderna (M. I .
Ma jmu tov, 1975) . L a
conferencia "Creat ivity" ,
pronunciada por el destacado
psicológo P. Guilford, en su
condición de Presidente de la
"American Physcological
Association", constituyó el
motor impulsor de las
investigaciones sobre esta
temát i ca, a dec i r de
numerosos autores.
ESPECILZACION I :
MATEMATICA
RECREATIVA
Pie de imagen o gráfico.
“UNIVERSIDAD NACIONA
DANIEL ALCIDES CARRION”
LA CREATIVIDAD VISTA
POR LOS EDUCADORES
MATEMATICOS
ALUMNA: ERIKA
VALLEJOS
SEBASTIAN
HISTORIA
En 1931, Polya presentó en
Zurich, ante la sociedad Suiza de
profesores de Matemática, una
conferencia donde presentó "un
nuevo método de enseñanza"
bajo el título : "cómo buscar la
solución de un problema de
matemáticas" basado en la
heurística.

2. Las matemáticas son fundamentales para la vida porque su comprensión permitirá a los pequeños estudiar en el futuro algunas de las carreras con mayor número de salidas. No es fácil aprender a resolver ejercicios, pero es mucho más divertido cuando las matemáticas se aprenden jugando. Disfruta de los siguientes juegos de matemáticas para primaria.
APRENDER CON JUEGOS DE MATEMÁTICAS PARA NIÑOS DE PRIMARIA
La creatividad y las matemáticas tienen muchos rasgos e común en lo que se refiere a su finalidad educativa. Las matemáticas dotan a los individuos de un conjunto de instrumentos que potencian yenriquen en sus estructuras mentales, y los posibilitan para explorar y actuar en la realidad.
La Creatividad es la habilidad para desarrollar e implementar nuevas y mejores soluciones además a creatividad enseña a los escolares a dar los primeros pasos en el desarrollo de técnicas intelectuales, potencia el pensamiento lógico, desarrolla hábitos de razonamiento, enseña a pensar con espíritu crítico…; aquí intervienen los juegos creativos en matemática porque, por la actividad mental que generan, son un buen punto de partida para la enseñanza de está área, y crean la base para una posterior formalización del pensamiento matemático .
"Es precisamente la actividad creadora del humano la que hace de él un ser proyectado hacia el futuro, un ser que crea y transforma el presente"
L.S. Vygotsky
LA CREATIVIDAD VISTA POR LOS EDUCADORES MATEMATICOS.
Si hacemos un poco de historia, el problema relativo a la investigación de la naturaleza de la creatividad científica, de sus particularidades y de las vías para su desarrollo, empieza a tomar fuerza en la segunda mitad del presente siglo - inicios de la década de los 50- como consecuencia de impetuoso desarrollo de la ciencia moderna (M.I. Majmutov, 1975). La conferencia "Creativity", pronunciada por el destacado psicológo P. Guilford, en su condición de Presidente de la "American Physcological
LA MATEMATICA RECREATIVA