1. 一年级科学全年教学
RANCANGAN TAHUNAN SAINS
TAHUN 1

2. 一年级科学全年教学计划 RANCANGAN TAHUNAN SAINS TAHUN 1
第一学期
单元一 人
周次 学习目标 教学建议 预期学习成果
1-2
学生可学习/掌握 学生可以说出身体各部分的名 学生
1.1 身体各部分的名 称。 - 能辨认身体各部分的名称。
称.
学生可正确地指出身体的各部 - 能辨认身体各部分的名称。
分。
3
1.2 身体的五个感官 学生凭他们的感觉来进行活动如： 说出他们用：
和和各感觉之间 - 看图片。 - 眼睛看。
的联系。 - 聆听录音带所播的声音。 - 耳朵听。
4 - 嗅香皂。 - 鼻子嗅。
1.2 身体的五个感官
– 尝试甜和咸的食物。 说出他们用：
和和各感觉之间
- 闭上眼睛触摸物体并猜一 - 舌头尝试和利用皮肤触摸和
的联系。
猜是什么。 感觉。

3. 5
1.3 把良好的习惯和 学生轮流表演并举出良好习惯 实践良好的日常生活习惯。说
健康的身体联系 的例子。如刷牙、洗澡和洗手 出实践良好生活习惯的原因。
起来。 等等。
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1.4 食物的种类是多 学生说出吃早餐、午餐、下午茶和 说出各种食物的名称如米饭、
样化的。 晚餐的时间，并说出每一餐所摄取的 面包、蔬菜、水果、鱼、鸡肉、
食物和所喝的饮品。 鸡蛋和牛奶。
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1.5 把摄取有益的食 学生说出选择有益的食物可帮助他们 - 说出我们须靠饮食来帮助健
物和健康联系起 健康成长。 康的成长。
来。 - 说出我们须在恰当的时间摄
取食物。
学生讲述有关健康的饮食。
1.5 把摄取有益的食
– 确定有益的食物如蔬菜、水
物和健康联系起
果、米饭、鱼、鸡肉、鸡蛋
来。
和牛肉。
单元二 动物
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2.1 各种动物的名称。 － 学生观察图片并说出猫、
- 知道各种动物的名称。
狗、牛、羊、苍蝇、蝴蝶、
蚂蚁、鱼、小鸟、蛇和青蛙
等动物的名称。
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- 学生把动物和其名称连接起来。 - 知道各种动物的名称。
2.1 各种动物的名称。

4. - 学生模仿动物的叫声和其动作。
- 学生利用面团做动物的模型。
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2.2 动物各部位之名 - 学生观看图片并说出动物各部位
辨认动物身体的各部分。
称。 之名称如：眼睛、耳朵、鼻子、
啄、嘴巴、翅膀、脚、尾巴、
鳍和角。
－学生画出动物身体某个缺少的
部分以把动物图片完成。
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2.3 动物住在哪里。 - 学生观察学校周围，并把他们 - 通过讲述和图画表达观察
见到的动物说出来。 结果。
- 学生讲述各种动物居住的地方，
如房屋、牧场、草地、树上、
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草、池塘、泥土和森林。
2.3 动物住在哪里。
- 说出各种动物的住所。
- 学生观察图片，并让动物和其
住所相配。
单元三 植物
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3.1 各种植物的名称。 - 学生在学校范围内观看各种各样 - 通过讲述和图画表达观察
的植物。 结果。
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3.1 各种植物的名称。
- 学生观看各种各样的植物的图片。 - 知道各种植物的名称。

5. 15
3.2 植物各部分的 - 学生可说出植物各部分的名称， 分辨植物的各部分。
名称。 如：
茎、枝干、叶子、花朵、果实和
根。
- 学生收集各种叶子、花朵和小植
物，并利用按压的方式把它们制造
成卡片或粘贴在集棉簿内。
16 - 17
3.3 植物会成长。 学生利用凤仙花、绿豆、和辣椒等 - 利用比较植物的高度、叶子
种子来种植。 的数量和茎部的粗细来说明
学生照顾及每天观察幼苗的成长。 植物正在成长。
利用画图的方式记录观察所得。 - 通过图画和讲述的方式表达
观察结果。
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3.4 植物的生长需要 学生观察枯萎的植物并说出它枯萎的 - 说明植物的生长需要水分。
水份。 原因，让学生说出那枯萎的植物怎样
- 说明植物的生长需要水分。
才能复活呢，如：浇水。
过了几天，学生仔细观察并说出果。
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3.5 植物的生长需要 学生仔细观察两棵植物；一棵被收在 - 学生说出植物的生长需要阳
阳光。 厨里，令一棵则靠近窗口。 光。
学生试说出两棵植物外观不一样的
- 学生说出植物的生长需要阳
原因。
光。

6. 建议如何使放在厨里的植物活过来。
学生设法找出本身的答案是否正确，
如把植物放在教室外面。
过了一段时间，学生说出观察结果。
第二学期
单元四 感觉器官的应用
周次 学习目标 教学建议 预期学习成果
1
1.1 各种不同的颜色。 - 学生在学校的四周围内辨认各种 - 辨认各种不同的颜色。
不同颜色的物体，如：紫色的
花、青色的叶子、红色的车和
2 蓝色的裙子等。
1.1 各种不同的颜色。 - 辨认各种不同的颜色。
- 学生根据物体的颜色将它们分
组。
- 学生把各种不同颜色的种子和香
料组合成一副美术拼图。
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1.2 各种形状。 - 学生在学校的四周尽量辨认各种 - 分辨各种形状。
不同形状的物体如：
圆形的胎、长方形的告示牌、正
4 方形的架子、三角形的屋顶。
1.2 各种形状。 - 分辨各种形状。
- 学生根据物体的形状将它们组。

7. - 学生利用各种不同形状和颜色
画出模型。
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1.3 不同的大小。 - 学生观看课室周围的物体并分辨 - 分辨大小。
其大小。
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1.3 不同的大小。 - 分辨大小。
- 学生分辨各种动物并把它们归类
为体形大和体形小的动物。
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1.4 以不同的方式把 学生把一些不同的颜色，形状和大 - 认识物体之间的相同点和
物体归类。 小的物体和不同的方式归类。 不同点并把它们归类。
- 认识物体之间的相同点和不
同点并把它们归类。
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1.5 各种不同的声音。 - 学生聆听并分辨出周围不同的 - 分辨各种不同的声音。
声音。 - 分辨动物的叫声。
- 学生把所听到的东西画出来或
描述出来。
10 1.5 各种不同的声音。 - 学生聆听歌名为“Old Mac
- 分辨各种乐器所发出的声音。
Donald”的歌曲，并把动物的
- 描述声音。
叫声与动物图片配合。

8. - 学生聆听乐器所发出的声音
如：笛子、钢琴、羯鼓、响葫
芦和口琴等等并说这些乐器如
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1.5 各种不同的声音。
何发出声音，如：拍打、拨动、
- 认识悦耳动听的声音和吵杂
吹、摇动。
的声音。
- 学生拨动乐器，使声音由轻柔
- 认识那些配合不同用途而发
到响亮。学生形容乐器的声
出的声音。
量。
- 学生同时演奏所有的乐器。
学生形容曲调所发出的声音。
- 学生一起利用乐器玩曲调。
学生形容曲调所发出的声音。
- 学生说出在我们周围声音的途。
如：
警报、警铃、学校的铃声等。
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1.6 各种不同的气味。 - 学生嗅一嗅盒子内的气味。学生说 - 说出东西是否有气味。
出他们是否能嗅到盒内东西的气 - 根据气味(香味和臭味)
味。学生打开盒子并说出哪一些东 将物体分组。
西是有气味的。

9. - 学生把盒子里的东西分成有香味和
有臭味的两组。
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1.7 各种不同的味道。 学生尝试食物如： 分辨
1. 糖和盐 - 甜和咸的
2. 柠檬和苦瓜 - 酸和苦的
学生把他们所尝试的食物画下来并
注明是甜或苦的。
14-15
1.8 通过触摸来分辨各 学生触摸和感觉物体并将之描述： 说出物体是
种不同性质的物 - 粗或滑 - 粗或滑
体。 - 硬或软 - 硬或软
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1.8 通过触摸来分辨各 学生触摸和感觉物体并将之描述： 说出物体是
种不同性质的物 - 热或冷 - 热或冷
体。 - 湿或干 - 湿或干
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1.9 人们利用感官来辨 学生根据以下方式猜一猜盒子里面 说出他们利用嗅、触摸、
认物体。 的物体。如利用： 感觉、聆听、尝试和观看来
- 摇动 辨认物体。
- 触摸和感觉
- 嗅觉

10. 学生利用观察看和尝的方式把猜想
的物体拿出来并核对答案。
单元五 浮或沉的物体
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2.1 哪些物体会浮和哪 - 学生收集尺、橡皮擦、小圆石、 - 辨认会浮或会沉的物体。
些物体会沉。 叶子和树枝等物体，并猜
一猜这些物体会浮还是会沉。
- 学生把物体放进水里以确定他
们的猜测是否正确。
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2.1 哪些物体会浮和哪
- 学生通过试验的方式看一看是 - 了解到会沉的物体可变成会
些物体会沉。
否能把会浮的物体变成会沉的 浮；而会浮的可变成会沉
物体。并看一看是否能把会沉 的。
的物体变成会浮物体。
单元六 光和暗
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3.1 光亮与黑暗 - 学生被要求坐在一张以盖了一 - 分辨光亮和黑暗。
块黑布的桌子下面。 - 说出我们需要光线来看东
- 一个光下内有手电筒控制光 西。
线。学生观察盒子里的物体， - 解释为什么手电筒关了，我
如：红色的铅笔、蓝色的圆珠 们还是可以很清楚的看到东
笔、青色的叶子。 西。
- 学生描述他们看到什么。

11. 21
3.1 光亮与黑暗 - 学生打开光匣观看里面的物体。
- 说出怎样使影子产生。
- 学生走出课室外观察影子。
- 学生尝试改变影子的形状。
22
总复习