2. El Impacto psicosocial delEl Impacto psicosocial del
proceso migratorio alproceso migratorio al
exterior de los padres enexterior de los padres en
un grupo de adolescentes.un grupo de adolescentes.
Ps. Adriana Moya C.
Consultora CIAM – CEDAL

3. Por qué la investigación (1)
• Porque es importante comprender cómo
la migración de los padres afecta a los
hijos adolescentes.
• Porque buscamos reflexionar sobre cómo
la migración se conecta a la economía
material y a la economía psíquica.
• Porque hay pocos esfuerzos de apoyo a
la familia que queda, sobre todo a los
hijos adolescentes.

4. Por qué la investigación (2)
• Porque al acercarnos y conocer mejor el
problema, podemos ofrecer algunas
pistas para dar respuesta a las
necesidades y demandas de los
adolescentes, generados por la migración
de sus padres.
• Porque la partida de los padres, tiene en
los adolescentes una resonancia afectiva
que los aflige y los deprime.

5. Objetivo de la Investigación
• Comprender la problemática psicosocial
de las y los adolescentes, pertenecientes
a familias en las que alguno de los padres
ha migrado al exterior.
• Ofrecer algunas pistas para dar respuesta
a las necesidades y demandas
psicosociales de los y las adolescentes
generadas por el proceso de migración de
sus progenitores.

6. ¿Por qué con adolescentes?
ADOLESCENCIA = PERIODO VULNERABLE
o ADOLESCENCIA: una etapa importante de
desarrollo con cambios intensos y procesos
psicológicos complejos.
o Periodo de definiciones importantes:
- A nivel personal
- A nivel familiar
- A nivel social
- A futuro

7. ¿Por qué con adolescentes?
o En la adolescencia se construyen los
proyectos de vida y se procesa la
“diferenciación” del padre/madre para
definir su propia identidad.
o Porque son adolescentes en contextos de
pobreza y con historias de fracasos de
sus padres, interiorizando que la
alternativa es “irse del Perú”.

8. ¿Por qué con adolescentes?
• Porque es una población importante para
el futuro del país. Según el INEI (Censo
2005), la población entre 10 y 19 años es
el 20.5%

9. LA INVESTIGACION:
Metodología
Investigación CUALITATIVA
Herramientas:
• Encuesta General
• Entrevistas a profundidad
• Grupo focal
• Devolución de la información al centro
educativo.

10. Procedimiento (1)
 Identificación del Centro Educativo :
Conferencia Episcopal, Pastoral de la
Movilidad Humana, CIAM – CEDAL
Reunión inicial de presentación de la
investigación a la Dirección del Centro
Educativo.
Identificación de la muestra total.
Aplicación de la encuesta

11. Procedimiento (2)
Selección de la muestras específica
Programación coordinada para las
entrevistas
Entrevistas de profundidad
Grupo focal con adolescentes
Análisis y organización de la información
Reuniones de informe y devolución

12. Perfil de la muestra
INVESTIGACION 1
CENTRO EDUCATIVO,
UGEL 04 COMAS
1,642 alumnos de 2do a
5to Secundaria
MUESTRA
SELECCIONADA: 27
alumnos ( 1.64%)
INVESTIGACION 2
CENTRO EDUCATIVO
Parroq SANTA CRUZ,
CALLAO
296 alumnos de 2do a
5to Secundaria
MUESTRA
SELECCIONADA: 36
alumnos ( 12.16%)

13. Muestra General CALLAO
GRADO SEC. TOTAL ALUMNOS
CON PADRES
MIGRANTES
5to 66 07
4to 63 05
3ro 86 16
2do 81 08
TOTAL 296 36
12.16 %

14. EDAD
CEP STA CRUZ
12 Años
13 Años
14 Años
15 Años
16 Años
17 Años
18 Años
TOTAL
1
12
12
5
4
1
1
36

15. MIGRACION: ¿Quién se fue?
CE COMAS
¿Quién migró?
MADRE 13
PADRE 1
PADRE Y MADRE 12
TOTAL 26
Total PADRES 38
CEP STA. CRUZ
¿Quién migró?
MADRE 12
PADRE 14
PADRE Y MADRE 10
TOTAL 36
Total PADRES 46

16. DESTINO
CE COMAS
¿A dónde se
fue?
España
Chile
Argentina
EE UU
Italia
Mexico
Venezuela
otros
6
5
3
2
2
1
1
CE STA CRUZ CALLAO
¿A dónde se fue?
EE UU
España
Japón
Italia
Chile
Argentina
Venezuela
México
TOTAL
13
9
7
5
4
3
3
2
36

17. TIEMPO FUERA: ¿Hace cuánto migró?
Tiempo en años
(CEP. STA CRUZ-CALLAO)
Menos de 01 año 07
Entre 01 y 05 años 20
Entre 05 y 10 años 07
Más de 10 años 12

18. ¿CON QUIENES QUEDAN LOS
HIJOS?
¿Con quién vives? (Categoría general)
CE COMAS
MADRE 09
PADRE 06
SIN PADRES (Abuelos, tíos,
hermanos, familia ampliada)
11
TOTAL 27

19. Efectos de la migración en el / la
adolescente
TEMA 1:
Cómo asimila el / la adolescente las
motivaciones de sus padres para migrar.

20. Efectos de la migración en el / la
adolescente
TEMA 2:
Impacto emocional frente a la separación

21. Efectos de la migración en el / la
adolescente
TEMA 3:
La preparación y anticipación como
organizador psíquico frente a la
separación.

22. Efectos de la migración en el / la
adolescente
TEMA 4:
El efecto de la migración de la madre / del
padre / de ambos.

23. Efectos de la migración en el / la
adolescente
TEMA 5:
Cómo influye la migración en la
perspectiva de futuro

24. Acciones para responder a las
necesidades del adolescente (1)
Desde entidades especializadas en el tema de
migración:
– Ofrecer un servicio de atención y orientación al
padre y la madre que migra respecto a la
importancia de atender a las necesidades
afectivas de los hijos que se quedan.
– Brindar atención a los miembros de la familia
que se queda.

25. Acciones para responder a las
necesidades del adolescente (2)
Desarrollar herramientas para el desarrollo de
capacidades en tutores, padres para acompañar
a los adolescentes cuyos padres han partido y
para prevenir mayores riesgos en adolescentes.
Promover la capacidad de dar respuesta a estas
necesidades del adolescente en colegios, desde
el MINEDU, sensibilizando a docentes,
reforzando el trabajo de tutorías, la atención
psicológica, y orientación para que estén en
mayor capacidad de acompañar a los
adolescentes con dificultades cuando los padres
migran.

26. Acciones para responder a las
necesidades del adolescente (3)
Desarrollar acciones preventivas sensibilizando
a la municipalidad, organizaciones e
instituciones para que se incorpore un enfoque
de salud mental cuando se aborda el tema de la
migración.
FIN