1. PowerPo
int
Consejos Y Tips Para
Presentaciones
Técnicas
Carlos Urquidi E.
CBTis 228

2. Definimos a la comunicación como
el compartir significados.
así que tanto el presentador como
su audiencia, tienen una idea acerca
del contenido
Primero...
¿Qué es una Comunicación Buena
y Efectiva?

3. Un buen diseño incluye:
 La estructura de las
diapositivas
 Objetivos organizados
 Gráficas nítidas.
Evitemos pues, diseños caóticos,
objetivos laberínticos y gráficas
sobrecargadas

4. Los rotafolios, las láminas, y las
presentaciones animadas por
computadora (ppt) son ejemplos
de comunicación visual
Pero...
¿cómo lo visualizamos?,
Cómo empezamos a pensar
visualmente?

5. 6
6
Seis Ideas
para empezar a
pensar
visualmente

6. 1. Texto no es
proyección
Rediseñar el texto para su
verdadera intención
No es lo mismo pegar texto
a resumirlo y analizarlo

7. 2. Limite sus puntos
principales
Enfóquese sobre sus ideas
principales
¿Qué son los puntos
principales?
¿Qué es el texto primario?

8. 3. Piense
Visualmente
¿Qué gráficas, tablas,
diseños o fotografías
puedo usar para ilustrar
mis puntos?

9. 4. Piense en la
influencia
El color y las imágenes pueden ser
usadas para enfatizar, destacar
y organizar
¿Cómo puedo usar el color para
hacer esto?

10. 5. Piense más allá
¿Qué más puedo hacer para
obtener mas puntos de vista?
¿Dónde más puedo usar esta
presentación?

11. 6. Use ideas básicas de
diseño
Para guiar al espectador use
ayudas visuales, fondos,
texto, color, gráficas y
tablas

12. Área de trabajo

13. Area Libre

14. Zona Aural
El espacio visual se divide en dos
partes,
„ La Zona Aural. Donde se
presenta la idea principal,
ocupa entre la mitad y dos
tercios del área.
„ El Aire, que rodea, no compite
con ella sino acompaña y
armoniza a la zona aural,

17. Diseño
„ Las dimensiones de la página
„ Orientación de los visuales
„ Uso de plantillas
„ Consistencia
„ Tamaño y número de
elementos
„ El uso del “espacio en
blanco”
Buenos diseños requieren
consideración de

18. Consistencia
Decidir que tipo de letra, tamaño
de letra, colores, gráficas y
diseños usar en toda la
presentación
Necesitamos que la audiencia
aprenda a leer las diapositivas y
entienda la información más
rápidamente

19. Tamaño y Número de
Elementos
Un número limitado de elementos,
grandes gráficas y texto grande
hacen la lectura más fácil
Menos es más y grande es
bonito

20. Uso de espacios en
blanco
Áreas en blanco ayudan y guían al
lector a través de los datos y
evitan el aspecto de amontonado

21. Manos a la Obra

22. Elementos de la Presentación
Fondo
Imágenes
Prediseñadas
Fotografias
Animaciones
Sonidos
Texto

23. Fondo
• Si hay luz en la presentación, usa fondo claro y
texto oscuro.
• Si no hay luz, PUEDES (?) hacer lo contrario.
• Evita usar fotografías como fondo
• Cuida que el fondo no robe atención a lo que se
expone

24. el color del texto debe ser visto cuando se
sobrepone sobre un fondo de otro color
Los elementos de fondo deben de tener
suficiente contraste entre ellos
Colores inapropiados interfieren con la legibilidad
Muchos colores pueden distraer del mensaje

25. Azul oscuro Gris oscuro
Verde
oscuro Negro
Generalmente use amarillos y blancos para los
textos y las gráficas, son considerados los
mejores colores para visibilidad

26. Texto
• No uses demasiados tipos de letra, 3 ya pueden ser
demasiados
• No uses fuentes que sean modernas
pero difíciles
de leer
Nunca debemos leer el texto que se expone, es una actividad
del espectador, por eso debe de ser poco

27. Cantidad de Información
Las diapositivas deben tener...
 Un punto principal
 Un pensamiento por línea
 No más de 5 – 7 palabras por línea
 No más de 5 – 7 líneas por diapositiva

28. Muestre palabras clave, no oraciones o párrafos
completos
Cada diapositiva debe ser una insinuación, una pista, no la
historia completa
Hay tipos que no se deben usar en mayúsculas,
EJEMPLO, Ejemplo. EJEMPLO, Ejemplo

29. • Letras finas o delgadas pueden
desaparecer cuando se proyectan
• Cambie los tamaños del tipo
o el color para distinguir diferencias
• evite fuentes que sean pesadas

30. Mantenga el texto similar (tipo de letra y tamaño)
de una dispositiva a otra
El cambiar el tamaño del texto puede hacer que
alguna información parezca más importante y
confunda al lector

31. Bloque
De texto
Para Nada
Títulos
• Este es tamaño arial 12
• Este es tamaño arial 14
• Este es tamaño arial 16
• Este es tamaño arial 18
• Este es tamaño arial 20
• Este es tamaño arial 24
• Este es tamaño arial 28
• Este es tamaño arial 32
• Este es tamaño arial 36
• Este es tamaño arial 40
• Este es tamaño arial 44
Prueba de Texto

32. El usar todas las letras en mayúscula es difícil de
leer porque las palabras forman un bloque
repetitivo que ofrece sombras poco distintivas
de captar por el ojo del lector

33. EL PROGRAMA INSTITUCIONAL DE
TUTORÍAS DE LA DGETI ES UNA DE LAS
ÁREAS PRIORITARIAS SUSTENTADO EN
EL PROGRAMA NACIONAL DE EDUCACIÓN
2001-2006, EN DONDE SE SEÑALA QUE ES
NECESARIO, “FOMENTAR QUE LOS
NUEVOS PLANES Y PROGRAMAS DE
ESTUDIO INCLUYAN ESQUEMAS
FLEXIBLES, SISTEMAS DE TUTORÍAS
PARA LA ATENCIÓN INDIVIDUAL Y EN
GRUPO DE LOS ESTUDIANTES

34. Subrayar interfiere con las pendientes de las
letras y reduce las distinciones de las formas de
las palabras, haciéndolas difícil de leer
Además, al dejar palabras subrayadas, nos
descubrimos que es texto sacado de internet

35. El programa institucional de
tutorías de la DGETI es una de las
áreas prioritarias sustentado en el
Programa Nacional de Educación
2001-2006, en donde se señala que
es necesario, “fomentar que los
nuevos planes y programas de
estudio incluyan esquemas
flexibles, sistemas de tutorías para
la atención individual y en grupo de
los estudiantes

36. La combinación de rojo con azul impacta en la retina
Este texto es muy deslumbrante (charro)
El texto en Itálicas es más difícil de leer que el texto recto
No use azul sobre negro, se mira
fuera de foco
No use rojo y verde juntos
Fuera de
Foco
Contraste

37. Enfatice con colores no más de dos
elementos en el párrafo
No use colores brillantes que compitan
No use color sólo porque lo tiene.
Demasiado color debilitará el impacto

38. Bien
Bien
Bien
Bien
BienMal
Mal
Mal
Mal
Mal
Ejemplos de Contrastes

39. Imágenes, Animaciones y Fotos
Debe de ser acorde a la idea de la diapositiva
Que no roben atención, recuerda que acompañan al
texto
En ocasiones, 2 ya son demasiado.
Decide si es la imagen la que adorna al texto o
viceversa (recuerda la zona aural)

40. Las gráficas o imágenes al centro dejan poco
espacio para el texto
El balance de una presentación con gráficas o
imágenes, es mejor si éstas se colocan a la
izquierda
No sobrecargar de imágenes la presentación, se
pierde el sentido de la idea

41. Sonidos y Efectos
Igual que en las imágenes, no Abusar de ellos
Si se usan canciones como fondo musical, que no sean
cantadas
Establecer un volumen bajo

42. Lo que no
debemos hacer...
Que no se sientan heridas las susceptibilidades
...asi sea!

43. Compromiso.- obligación
contraída, poner toda su
capacidad profesional al servicio
de los demás

44. COORDINACIÓN DE ENLACE
OPERATIVO EN EL ESTADO
DE CHIHUAHUA
CENTRO DE COMPUTO
FUENTES DE FINANCIAMIENTO
INSTITUCION ETAPA IMPORTE
CBTis No. 228 PRIMERA $ 614,945.16
PRESIDENCIA SEGUNDA $ 922,417.75
FECHAC TERCERA $ 307,472.58
TOTAL INVERSION $ 1,844,835.55
PROYECTO DE EDIFICACION DE 6 MODULOS DIDACTICOS

45. Responsabilidad.- cumplir el papel que se
ha confiado y llevarlo a cabo
conscientemente, poniendo lo mejor de
uno mismo

46. COORDINACIÓN DE ENLACE
OPERATIVO EN EL ESTADO
DE CHIHUAHUA
INFRAESTRUCTURA FISICA
Repintado de muros $46,498.00
Sustitución de pizarrones y pintarrones $8,542.30
Reparación de 140 Y Adquisición de 100 butacas $55,045.00
Reposición Cancelaría y vidrios $12,085.00
Arreglos de puertas $4,830.00
Mantenimiento de Aparatos de aire $57,851.98
Remozamiento de sanitarios $30,532.58
Mantenimiento de
Instalación eléctrica
$22,701.35

47. Estructura del Bachillerato Tecnológico
Área Físico Matemática
SEMESTRE
1
SEMESTRE
2
SEMESTRE
3
SEMESTRE
4
SEMESTRE
5
SEMESTRE
6
Álgebra 4 h Geometría y
trigonometría 4h
Geometría
analítica 4h
Probabilidad y
estadística I 4h
Probabilidad y
estadística II 5h
Taller de
matemática
aplicada 5h
Ingles I 3h Ingles II 3h Ingles III 3h Ingles IV 3h Ingles V 5h Optativa
Química I 4h Química II 4h Física I 4 h Física II Temas de física 5
h
Tecnologías de la
información y
comunicación 3h
Biología 4h Ecología 4h Dibujo técnico 5h
Ciencia,
tecnología,
sociedad y valores
I 4h
Ciencia,
tecnología,
sociedad y valores
II 4h
Ciencia,
tecnología,
sociedad y valores
III 4h
Módulo
profesional 12 h
Lectura,
expresión oral y
escrita I 4h
Lectura,
expresión oral y
escrita II 4h
Módulo
profesional 17 h
Módulo
profesional 17 h
Módulo
profesional 12 h
Módulo
profesional 17
h
COMPONENTE DE
FORMACIÓN BÁSICA 1,200
HRS.
COMPONENTE DE
FORMACIÓN
PROPEDÉUTICA 480 HRS.
COMPONENTE DE
FORMACIÓN PROFESIONAL
1,200 HRS

48. Sugerencia...
Obviamente no es Regla de Oro
...asi sea!

49. SEMESTRE
1
SEMESTRE
2
SEMESTRE
3
SEMESTRE
4
SEMESTRE
5
SEMESTRE
6
COMPONENTE DE FORMACIÓN
BÁSICA 1,200 HRS.
COMPONENTE DE FORMACIÓN
PROPEDÉUTICA 480 HRS.
COMPONENTE DE FORMACIÓN
PROFESIONAL 1,200 HRS
Estructura del Bachillerato Tecnológico
Área Físico Matemática

51. Estructura del Bachillerato Tecnológico
Área Físico Matemática
Ingles
Fisica II
Valores
Modulo
Profesional
Probabilidad
y Estadística 5to.
Semestre
BÁSICA 8 HRS. PROPEDÉUTICA 10 HRS. PROFESIONAL 12 HRS

52. Caso 2...

53. La estrategia para la elaboración de
programas
MODELO
EDUCATIVO
ESTRUCTURA DEL
BACHILLERATO
TECNOLOGICO
TALLER PARA LA ELABORACIÓN
DE PROGRAMAS ANALÍTICOS
DIALOGO CON PARES
PARA LA REVISIÓN DE
LOS PROGRAMAS
ELABORACIÓN DE LOS
PROGRAMAS DESARROLLADOS
DIFUSIÓN/REVISIÓN
DE PROGRAMAS EN
LAS ACADEMIAS

54. Sugerencia...
Seguimos en lo mismo, eh?
...asi sea!

55. La estrategia para la
elaboración de programas
MODELO
EDUCATIVO
ESTRUCTURA DEL
BACHILLERATO
TECNOLOGICO
TALLER PARA LA
ELABORACIÓN DE
PROGRAMAS
ANALÍTICOS
DIALOGO CON PARES
PARA LA REVISIÓN DE
LOS PROGRAMAS
ELABORACIÓN DE LOS
PROGRAMAS
DESARROLLADOS
DIFUSIÓN/REVISIÓN DE
PROGRAMAS EN LAS
ACADEMIAS

56. La estrategia para la
elaboración de programas
MODELO EDUCATIVO
ESTRUC. DEL
BACHILLERATO
TECNOLOGICO
TALLER PARA LA
ELABORACIÓN DE
PROGRAMAS
ANALÍTICOS
DIALOGO CON PARES
PARA LA REVISIÓN DE
LOS PROGRAMAS
ELABORACIÓN DE LOS
PROGRAMAS
DESARROLLADOS
DIFUSIÓN/REVISIÓN DE
PROGRAMAS EN LAS
ACADEMIAS

57. LA ESTRATEGIA PARA LA
ELABORACIÓN DE PROGRAMAS
MODELO EDUCATIVO
ESTRUC. DEL
BACHILLERATO
TECNOLOGICO
TALLER PARA LA
ELAB. DE PROG.
ANALÍTICOS
DIALOGO CON PARES
PARA LA REVISIÓN DE
LOS PROGRAMAS
ELABORACIÓN DE LOS
PROGRAMAS
DESARROLLADOS
DIFUSIÓN/REVISIÓN DE
PROGRAMAS EN LAS
ACADEMIAS

58. Caso 3, 4, 5, etc.
Y esto es cooosa de tooodos los días....

59. iodiversida
GenesEcosistemasEspeci

60. Biodiversidad
Genes Ecosistemas Especies

61. • El mundo biológico puede
considerarse estructurado en
una serie de niveles de
organización de complejidad
creciente: las moléculas
importantes para la vida y las
comunidades de especies que
viven dentro de los
ecosistemas.

62. Sugerencia...

63. • El mundo biológico puede
considerarse estructurado en
una serie de niveles de
organización de complejidad
creciente: las moléculas
importantes para la vida y las
comunidades de especies que
viven dentro de los
ecosistemas.

64. ESPECIES GENERALISTAS
Y ESPECIALISTAS
GENERALISTAS ESPECIALISTAS
Pueden vivir en
diferentes lugares.
Ingerir gran
variedad de alimentos.
Toleran diferentes
condiciones ambientales
El hombre, las ratas, las moscas
Solo pueden vivir
Bajo condiciones
alimenticias o ambientales
muy concretas

65. Sugerencia...

66. Especies
Generalistas
Especialistas
•Pueden vivir en diferentes lugares
•Ingerir gran variedad de alimentos
•Toleran diferentes condiciones ambientales
•Solo pueden vivir bajo condiciones
alimenticias y ambientales muy concretas

67. Finalmente
Tres cosas para recordar
Ser Simple no es Sencillo!
Comunicación visual significa pensar
visualmente
Las diapositivas son el apoyo de su
presentación e información

68. Solo queda tratar de poner todo esto en
Practica.
El reto es... Podemos?
!Podemos!
Carlos Urquidi E. CBTis 228
Muchas Gracias