SlideShare ist ein Scribd-Unternehmen logo
1 von 20
Downloaden Sie, um offline zu lesen
SOCIOLOGIA,[object Object],S’ocupa d’estudiar la societat humana. No pretén transformar la realitat social sinó fer-la comprensible.,[object Object]
Objectiva, no pot deixar-se influenciar per qüestions ètiques ni per judicis de valor. ,[object Object],Empírica, s’ha de basar en l’observació dels fets.,[object Object],Teòrica, les hipòtesis ja verificades han d’entrar a formar part d’un corpus de generalitzacions i de teories.,[object Object],Acumulativa, les diverses teories han d’estar en estreta connexió, de manera que una nova teoria no únicament s’ha de construir sobre una altra, sinó que ha de corregir, ampliar i precisar les teories anteriors.,[object Object]
Característiques principals de la Sociologia:,[object Object],Parcial: suposa un punt de vista determinat.,[object Object],Crítica: s’endinsa en els aspectes que queden soterrats a primera ullada.,[object Object],Desemmascaradora: vol penetrar en l’estructura interna de la societat i intenta mostrar quins són els papers que tots nosaltres interpretem.,[object Object],Relativitzadora: els nostres comportaments i les nostres idees són relatius a un temps i un espai, no tenen res d’absoluts.,[object Object]
ELS MÈTODES DE LA SOCIOLOGIA,[object Object],Mètodes empiricoanalítics,[object Object],Quantitatius: mètode d’observació directa,[object Object],	Enquesta: qüestionari. Les preguntes poden ser obertes o tancades.,[object Object],	La mostra: % d’individus per quota (grups més importants de la població investigada i es divideix per característiques i percentatges com sexe, edat, estat civil, ...) o aleatòriament (a l’atzar).,[object Object],	L’ estadística: permet organitzar les dades recollides, analitzar-les i inferir-ne les característiques de la població estudiada.,[object Object]
Qualitatius: són mètodes empiroanalítics, però s’usen en l’estudi de casos concrets i no busquen la generalització.,[object Object],	Entrevistes: poden ser dirigides i no dirigides.,[object Object],	Història de vida: entrevistes no dirigides que intenten captar experiències vitals. ,[object Object]
Fases del procés d’investigació:,[object Object],Definir el problema: seleccionar un tema d’investigació,[object Object],↓,[object Object],Revisar la bibliografia: familiaritzar-se amb els treballs existents sobre el tema,[object Object],↓,[object Object],Formular una hipòtesi,[object Object],↓,[object Object],Dissenyar la investigació: escollir mètodes (experiment, enquesta, observació, ...),[object Object],↓,[object Object],Realitzar la investigació: recollida de dades, recopilació informació,[object Object],↓,[object Object],Interpretar els resultats,[object Object],↓,[object Object],Presentar els resultats,[object Object]
Mètode hermenèutic,[object Object],	Té en compte el context històric o familiar i implica que partim de prejudicis.,[object Object],Mètodes criticoracionals,[object Object],	Es proposa la racionalitat crítica i ha de tenir en compte la teoria i la pràctica, que s’orienta cap a la recerca d’una veritat universal i comporta una autoreflexió crítica.,[object Object]
INSTRUMENTS EN EL CAMP DE LA SOCIOLOGIA,[object Object], ,[object Object],Diari sociològic o de camp,[object Object], ,[object Object],	Té com a objectiu construir tota una sèrie de situacions o fenòmens que succeeixen en la vida diària de l’investigador. ,[object Object],	El diari de camp acostuma a ser més subjectiu. ,[object Object],	Es pot aplicar tant a mètodes quantitatius com a mètodes qualitatius.,[object Object]
Disseny de la investigació,[object Object], ,[object Object],Creació d’una estratègia per aconseguir els objectius d’estudi, controlant el temps de cada fase i etapes per les quals passa el projecte.,[object Object], ,[object Object],Fase prèvia: l’investigador entra en contacte amb les institucions interessades en la realització del treball.,[object Object],1ª fase: recollida d’informació.,[object Object],2ª fase: es defineix la tècnica d’investigació i s’elabora el qüestionari o les entrevistes. ,[object Object],3ª fase o treball de camp. Se selecciona l’equip d’entrevistadors i se’ls ensinistra en el maneig del qüestionari. S’efectuen les enquestes.,[object Object],4ª fase: codificació i introducció de les dades en un programa estadístic.,[object Object],5ª fase: s’elaboren les principals conclusions.,[object Object],6ª fase: redacció de l’informe final.,[object Object],7ª fase: publicació i publicitat dels resultats.,[object Object], ,[object Object]
Fitxa tècnica de l’estudi,[object Object], ,[object Object],Permet veure les dimensions i àmbit de l’estudi i la metodologia utilitzada. ,[object Object],Permet controlar la investigació, i és un referent per a les persones que treballen amb els resultats de la investigació.,[object Object], ,[object Object],Títol o nom de l’estudi,[object Object],Data,[object Object],Grup d’investigació,[object Object],Mida (nº entrevistes o enquestes),[object Object],Univers (població o fenomen social a estudiar),[object Object],Àmbit (espai o territori en el qual s’han realitzat les entrevistes o qüestionaris),[object Object],Metodologia (instrument o tècnica d’investigació utilitzada),[object Object],Contingut,[object Object],Especificacions estadístiques (error mostral, nivell de resposta, nombre de casos i ajustament de l’univers de dades),[object Object],Tipus de dades disponibles,[object Object],Publicació,[object Object]
Observació participant,[object Object], ,[object Object],	Tècnica qualitativa per analitzar la vida social dels grups humans. S’utilitza molt per a l’estudi de minories, grups ètnics, organitzacions, subcultures i professions.,[object Object],	L’observació participant requereix de l’art de veure, mirar, observar i contemplar.,[object Object]
Qüestionari,[object Object], ,[object Object],	Instrument que construeix el sociòleg per a obtenir la informació.,[object Object], 	Cal utilitzar un llenguatge senzill. Les variables s’utilitzen per al tractament estadístic i és la forma en la qual seran codificades les preguntes.,[object Object], ,[object Object],Cal tenir en compte els següents aspectes:,[object Object],Precisió,[object Object],Aspectes més rellevants ,[object Object],Modalitat del qüestionari més adequada,[object Object],Primera redacció,[object Object],Sotmetre-la a crítica per alguns experts,[object Object],Posar-la a prova amb un grup experimental,[object Object],Reelaborar-la i establir els procediments per a la seva aplicació,[object Object]
Observació documental,[object Object],	La tècnica de recopilació de documents és un dels principals elements d’anàlisi social. Es poden recollir documents escrits (premsa, cartes, diaris, memòries, obres de creació literària, textos publicats a Internet), documents numèrics o estadístics, documents de reproducció d’imatge i so (cinema, TV, discos), documents objecte (realitzacions tècniques i artístiques), ...,[object Object]
Grups de discussió (focus grup),[object Object],	Tècnica d’investigació qualitativa que permet aclarir conceptes que queden difusos entre els interlocutors de manera individual i que en fer possible l’espai de grup, s’arriba a un consens en la definició i posicionament d’aquells temes en els quals està centrat l’estudi.,[object Object],Configuració: un moderador i cinc - vuit persones. A través d’una conversa planejada i dissenyada per obtenir informació.,[object Object],Durada: sol durar una hora i mitja,[object Object], 	Localització: recinte tancat,[object Object], 	Resultats: es busca la interacció dels participants. El resultat no és quantificable, ni necessàriament representatiu d’una població general.,[object Object]
	L’entrevista,[object Object], ,[object Object],	Conversa entre un entrevistat i un entrevistador amb la finalitat d’obtenir la informació necessària per a una investigació.,[object Object], ,[object Object],	L’entrevista pot ser estructurada (respostes fixes) o semiestructurada (llibertat per formular preguntes i respostes).,[object Object]
Mètodes de mostreig,[object Object],	 ,[object Object],Selecció d’una proporció d’individus o casos a partir d’una gran població.,[object Object],El disseny d’una mostra és un conjunt d’operacions necessàries per al desenvolupament de la recollida d’informació per fer el treball de camp. Poden ser:,[object Object], ,[object Object],Mostreig aleatori simple: s’aplica sobre poblacions petites (universos específics i diferenciats),[object Object],Mostreig aleatori sistemàtic: s’introdueix un coeficient d’elevació compost pel nombre d’unitats de l’univers dividit per la mostra,[object Object],Mostreig aleatori estratificat: fraccionament de la població,[object Object],Mostreig aleatori per conglomerats: són àrees o parts ben delimitades formant grups ben clars i definits,[object Object]
HISTÒRIA DE LA SOCIOLOGIA,[object Object], ,[object Object],	La paraula “Sociologia” va ser utilitzada per primera vegada el 1839 per Auguste Comte, per diferenciar-la d’altres ciències socials. El seu origen etimològic prové de: Soci, del llatí “socius”, amb el significat literal de soci (membre de la societat) i logia, del grec “logos”: tractat, estudi.,[object Object],	L’objecte de la Sociologia és l’ésser humà considerat com a animal social, és a dir, la dimensió social de l’ésser humà. La Sociologia és l’estudi sistemàtic de l’home social.,[object Object]
Els inicis: Comte i Marx,[object Object], ,[object Object],			Auguste Comte (1798-1857), obsessionat pel desordre social de la seva època, es va proposar com a objectiu comprendre científicament la societat per després reorganitzar-la sobre bases científiques.,[object Object], ,[object Object],			Marx (1818-1883) va intentar explicar la situació conflictiva i els canvis socials que es van produir com a conseqüència de la Revolució industrial. Aquesta situació conflictiva és provocada, segons ell, pel caràcter contradictori de la societat capitalista.,[object Object],	 ,[object Object]
Els clàssics: Durkheim i Weber,[object Object], ,[object Object],			Durkheim (1858-1917) El fet més rellevant de les societats modernes és la “divisió del treball” i els individus de les societats modernes tenen funcions socials diferents i es caracteritzen per la manca de consciència col.lectiva i pel seu individualisme. I sense consciència col.lectiva no hi ha cohesió ni solidaritat socials.,[object Object], ,[object Object],			Max Weber (1864-1920) El capitalisme no és l’únic factor que constitueix el desenvolupament social. També la ciència i la burocràcia són tan importants o més que el capitalisme.,[object Object], ,[object Object]
Els models sociològics del segle XX,[object Object], ,[object Object],	L’estructural-funcionalisme: la societat és com un organisme viu, un tot format per elements independents entre si. Cadascun d’aquests elements té un paper important a l’hora de mantenir l’equilibri del tot.,[object Object], ,[object Object],	L’interaccionisme simbòlic: tots els elements de la vida social i cultural són el resultat de les interaccions socials.,[object Object], ,[object Object],	L’Escola de Frankfurt: es proposa construir un coneixement sobre la societat que mostri la racionalitat dels processos socials i desemmascari allò que tenen d’irracionals.,[object Object]

Weitere ähnliche Inhalte

Was ist angesagt? (9)

La ciencia
La cienciaLa ciencia
La ciencia
 
Ciència i pseudociència powerpoint 2003
Ciència i pseudociència powerpoint 2003Ciència i pseudociència powerpoint 2003
Ciència i pseudociència powerpoint 2003
 
Filosofia
FilosofiaFilosofia
Filosofia
 
el saber cientific
el saber cientificel saber cientific
el saber cientific
 
La Ciencia
La CienciaLa Ciencia
La Ciencia
 
Bloc 1
Bloc 1Bloc 1
Bloc 1
 
CMC El coneixement científic
CMC El coneixement científicCMC El coneixement científic
CMC El coneixement científic
 
Tema 1 definitiu
Tema 1 definitiuTema 1 definitiu
Tema 1 definitiu
 
Filosofia Tema 4 - Alberto del Arco
Filosofia Tema 4 - Alberto del ArcoFilosofia Tema 4 - Alberto del Arco
Filosofia Tema 4 - Alberto del Arco
 

Ähnlich wie Sociologia Unitat 7

Seminari - Tractament de dades qualitatives en la recerca educativa. Indicado...
Seminari - Tractament de dades qualitatives en la recerca educativa. Indicado...Seminari - Tractament de dades qualitatives en la recerca educativa. Indicado...
Seminari - Tractament de dades qualitatives en la recerca educativa. Indicado...ARGET URV
 
Projectes d'indagació.
Projectes d'indagació.Projectes d'indagació.
Projectes d'indagació.jdomen44
 
Concepte, característiques i objecte de la recerca científica. El mètode cien...
Concepte, característiques i objecte de la recerca científica. El mètode cien...Concepte, característiques i objecte de la recerca científica. El mètode cien...
Concepte, característiques i objecte de la recerca científica. El mètode cien...actividadestransversales
 
Rodríguez, a. (2009 coord.). psicologia de les organitzacions. barcelona uoc....
Rodríguez, a. (2009 coord.). psicologia de les organitzacions. barcelona uoc....Rodríguez, a. (2009 coord.). psicologia de les organitzacions. barcelona uoc....
Rodríguez, a. (2009 coord.). psicologia de les organitzacions. barcelona uoc....Anna Admetller Parra
 
Mòdul 1. Protecció del copy rigth electrònico
Mòdul 1. Protecció del copy rigth electrònicoMòdul 1. Protecció del copy rigth electrònico
Mòdul 1. Protecció del copy rigth electrònicoSolercanto
 
Fotointervencio per a la trobada intergeneracional
Fotointervencio per a la trobada intergeneracionalFotointervencio per a la trobada intergeneracional
Fotointervencio per a la trobada intergeneracionalEudaldus
 
Investigació Acció Participativa
Investigació Acció ParticipativaInvestigació Acció Participativa
Investigació Acció ParticipativaPilar Folgueiras
 
Projectes d'Indagació. Treball per Projectes cap a la Competència Científica.
Projectes d'Indagació. Treball per Projectes cap a la Competència Científica.Projectes d'Indagació. Treball per Projectes cap a la Competència Científica.
Projectes d'Indagació. Treball per Projectes cap a la Competència Científica.jdomen44
 
T1 es 2015
T1 es 2015T1 es 2015
T1 es 2015dagaes
 
Entorns digitals per a la trobada intergeneracional
Entorns digitals per a la trobada intergeneracionalEntorns digitals per a la trobada intergeneracional
Entorns digitals per a la trobada intergeneracionalEudaldus
 
Col.legi Lumen: Projecte Astronomia
Col.legi Lumen: Projecte AstronomiaCol.legi Lumen: Projecte Astronomia
Col.legi Lumen: Projecte AstronomiaJose Luis
 
Projecte Astronomia
Projecte AstronomiaProjecte Astronomia
Projecte AstronomiaJose Luis
 
Taller De Democràcia Participativa, Bona Pràctica
Taller De Democràcia Participativa,  Bona PràcticaTaller De Democràcia Participativa,  Bona Pràctica
Taller De Democràcia Participativa, Bona PràcticaMaribel Girbau
 
Recerca per a la pau al Batxillerat
Recerca per a la pau al BatxilleratRecerca per a la pau al Batxillerat
Recerca per a la pau al Batxilleratjazztaki
 
Medi social tema 1
Medi social tema 1Medi social tema 1
Medi social tema 1Núria Duran
 
Medi social tema 1
Medi social tema 1Medi social tema 1
Medi social tema 1Núria Duran
 
PRESENTACIÓ: Recerca per a la pau al batxillerat
PRESENTACIÓ: Recerca per a la pau al batxilleratPRESENTACIÓ: Recerca per a la pau al batxillerat
PRESENTACIÓ: Recerca per a la pau al batxilleratRecerca per a la pau
 
Transposició didàctica
Transposició didàcticaTransposició didàctica
Transposició didàcticajosam2001
 

Ähnlich wie Sociologia Unitat 7 (20)

Apunts sociología
Apunts sociologíaApunts sociología
Apunts sociología
 
Seminari - Tractament de dades qualitatives en la recerca educativa. Indicado...
Seminari - Tractament de dades qualitatives en la recerca educativa. Indicado...Seminari - Tractament de dades qualitatives en la recerca educativa. Indicado...
Seminari - Tractament de dades qualitatives en la recerca educativa. Indicado...
 
Projectes d'indagació.
Projectes d'indagació.Projectes d'indagació.
Projectes d'indagació.
 
Concepte, característiques i objecte de la recerca científica. El mètode cien...
Concepte, característiques i objecte de la recerca científica. El mètode cien...Concepte, característiques i objecte de la recerca científica. El mètode cien...
Concepte, característiques i objecte de la recerca científica. El mètode cien...
 
Rodríguez, a. (2009 coord.). psicologia de les organitzacions. barcelona uoc....
Rodríguez, a. (2009 coord.). psicologia de les organitzacions. barcelona uoc....Rodríguez, a. (2009 coord.). psicologia de les organitzacions. barcelona uoc....
Rodríguez, a. (2009 coord.). psicologia de les organitzacions. barcelona uoc....
 
Mòdul 1. Protecció del copy rigth electrònico
Mòdul 1. Protecció del copy rigth electrònicoMòdul 1. Protecció del copy rigth electrònico
Mòdul 1. Protecció del copy rigth electrònico
 
Fotointervencio per a la trobada intergeneracional
Fotointervencio per a la trobada intergeneracionalFotointervencio per a la trobada intergeneracional
Fotointervencio per a la trobada intergeneracional
 
Investigació Acció Participativa
Investigació Acció ParticipativaInvestigació Acció Participativa
Investigació Acció Participativa
 
Projectes d'Indagació. Treball per Projectes cap a la Competència Científica.
Projectes d'Indagació. Treball per Projectes cap a la Competència Científica.Projectes d'Indagació. Treball per Projectes cap a la Competència Científica.
Projectes d'Indagació. Treball per Projectes cap a la Competència Científica.
 
T1 es 2015
T1 es 2015T1 es 2015
T1 es 2015
 
Entorns digitals per a la trobada intergeneracional
Entorns digitals per a la trobada intergeneracionalEntorns digitals per a la trobada intergeneracional
Entorns digitals per a la trobada intergeneracional
 
Col.legi Lumen: Projecte Astronomia
Col.legi Lumen: Projecte AstronomiaCol.legi Lumen: Projecte Astronomia
Col.legi Lumen: Projecte Astronomia
 
Projecte Astronomia
Projecte AstronomiaProjecte Astronomia
Projecte Astronomia
 
Taller De Democràcia Participativa, Bona Pràctica
Taller De Democràcia Participativa,  Bona PràcticaTaller De Democràcia Participativa,  Bona Pràctica
Taller De Democràcia Participativa, Bona Pràctica
 
Democràcia, Participació i Ciutadania activa
Democràcia,  Participació i Ciutadania activaDemocràcia,  Participació i Ciutadania activa
Democràcia, Participació i Ciutadania activa
 
Recerca per a la pau al Batxillerat
Recerca per a la pau al BatxilleratRecerca per a la pau al Batxillerat
Recerca per a la pau al Batxillerat
 
Medi social tema 1
Medi social tema 1Medi social tema 1
Medi social tema 1
 
Medi social tema 1
Medi social tema 1Medi social tema 1
Medi social tema 1
 
PRESENTACIÓ: Recerca per a la pau al batxillerat
PRESENTACIÓ: Recerca per a la pau al batxilleratPRESENTACIÓ: Recerca per a la pau al batxillerat
PRESENTACIÓ: Recerca per a la pau al batxillerat
 
Transposició didàctica
Transposició didàcticaTransposició didàctica
Transposició didàctica
 

Mehr von Escola Pia Santa Anna (20)

2 escoles psicològiques 2011
2 escoles psicològiques 20112 escoles psicològiques 2011
2 escoles psicològiques 2011
 
Sociologia Unitat 8
Sociologia Unitat 8Sociologia Unitat 8
Sociologia Unitat 8
 
Sociologia Unitat 10
Sociologia Unitat 10Sociologia Unitat 10
Sociologia Unitat 10
 
Sociologia Unitat 9
Sociologia Unitat 9Sociologia Unitat 9
Sociologia Unitat 9
 
3 Personalitat
3 Personalitat3 Personalitat
3 Personalitat
 
Trastorn Obsessiu Compulsiu
Trastorn Obsessiu CompulsiuTrastorn Obsessiu Compulsiu
Trastorn Obsessiu Compulsiu
 
Transtorn Paranoide
Transtorn ParanoideTranstorn Paranoide
Transtorn Paranoide
 
Transtorn Narcicista
Transtorn NarcicistaTranstorn Narcicista
Transtorn Narcicista
 
Transtorn Limit
Transtorn LimitTranstorn Limit
Transtorn Limit
 
Transtorn HistriòNic
Transtorn HistriòNicTranstorn HistriòNic
Transtorn HistriòNic
 
Transtorn Esquizoide
Transtorn EsquizoideTranstorn Esquizoide
Transtorn Esquizoide
 
Transtorn Evitació
Transtorn EvitacióTranstorn Evitació
Transtorn Evitació
 
Transtorn Dependencia
Transtorn DependenciaTranstorn Dependencia
Transtorn Dependencia
 
Trastorn [1]
Trastorn   [1]Trastorn   [1]
Trastorn [1]
 
Tarstorn Esquizoide
Tarstorn EsquizoideTarstorn Esquizoide
Tarstorn Esquizoide
 
Pp Psico
Pp PsicoPp Psico
Pp Psico
 
Trastorn LíMit De Personalitat97
Trastorn LíMit De Personalitat97Trastorn LíMit De Personalitat97
Trastorn LíMit De Personalitat97
 
Trastorn HistriòNic De La Personalitat
Trastorn HistriòNic De La PersonalitatTrastorn HistriòNic De La Personalitat
Trastorn HistriòNic De La Personalitat
 
Tp Dependencia
Tp DependenciaTp Dependencia
Tp Dependencia
 
Toc
TocToc
Toc
 

Sociologia Unitat 7

  • 1.
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15.
  • 16.
  • 17.
  • 18.
  • 19.
  • 20.