3. Ασχοληθήκαμε με την ενέργεια που καταναλώνεται στοΑσχοληθήκαμε με την ενέργεια που καταναλώνεται στο
σχολείο από:σχολείο από:
ΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣΤΟ ΣΥΣΤΗΜΑ ΘΕΡΜΑΝΣΗΣ
ΤΙΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΕΣΤΙΣ ΗΛΕΚΤΡΙΚΕΣ ΣΥΣΚΕΥΕΣ
23/4/201323/4/2013 33ΕΠΑΛ ΑΛΕΞ/ΡΕΙΑΣ Α΄ΤΑΞΗΕΠΑΛ ΑΛΕΞ/ΡΕΙΑΣ Α΄ΤΑΞΗ
4. Με επιτόπια έρευνα και συνέντευξη από τουςΜε επιτόπια έρευνα και συνέντευξη από τους
υπεύθυνους καθηγητές, συγκεντρώσαμε τιςυπεύθυνους καθηγητές, συγκεντρώσαμε τις
παρακάτω πληροφορίες:παρακάτω πληροφορίες:
Πρόκειται για σύστημα κεντρικής θέρμανσης με 2Πρόκειται για σύστημα κεντρικής θέρμανσης με 2
λεβητοστάσια:λεβητοστάσια:
1.1. ΛέβηταςΛέβητας 600.000 θερμίδων600.000 θερμίδων με 7 κυκλώματα. Ομε 7 κυκλώματα. Ο
καυστήρας του καίει 60 λίτρα πετρέλαιο την ώρα,καυστήρας του καίει 60 λίτρα πετρέλαιο την ώρα,
δηλαδή με σημερινές τιμές 78€/δηλαδή με σημερινές τιμές 78€/hh
2.2. ΛέβηταςΛέβητας 400.000 θερμίδων400.000 θερμίδων με 5 κυκλώματα. Ομε 5 κυκλώματα. Ο
καυστήρας του καίει 40 λίτρα πετρέλαιο την ώρα,καυστήρας του καίει 40 λίτρα πετρέλαιο την ώρα,
δηλαδή με σημερινές τιμές 52€/δηλαδή με σημερινές τιμές 52€/hh
Για 1 ώρα λειτουργίας δαπανούμε 130€!!!Για 1 ώρα λειτουργίας δαπανούμε 130€!!!
5. Τα θερμαντικά σώματα είναι χαλύβδινα με φέτεςΤα θερμαντικά σώματα είναι χαλύβδινα με φέτες
καικαι Fan coilsFan coils με βεβιασμένη ροή αέραμε βεβιασμένη ροή αέρα
(ανεμιστήρας).(ανεμιστήρας).
Σε χώρους που δε χρησιμοποιούνται, οι βάνες τωνΣε χώρους που δε χρησιμοποιούνται, οι βάνες των
σωμάτων είναι κλειστές.σωμάτων είναι κλειστές.
Η συντήρησή του γίνεται τακτικά.Η συντήρησή του γίνεται τακτικά.
Αν και υπάρχουν οικονομικότερα από τοΑν και υπάρχουν οικονομικότερα από το
πετρέλαιο καύσιμα, ένα σύστημα θέρμανσης μεπετρέλαιο καύσιμα, ένα σύστημα θέρμανσης με
pelletspellets θα απαιτούσε μεγάλο κόστοςθα απαιτούσε μεγάλο κόστος
εγκατάστασης, ενώ ένα σύστημα θέρμανσης μεεγκατάστασης, ενώ ένα σύστημα θέρμανσης με
ξύλο θα απαιτούσε τεράστια ποσότητα ξύλων καιξύλο θα απαιτούσε τεράστια ποσότητα ξύλων και
ένα άτομο που θα φρόντιζε για την τροφοδοσίαένα άτομο που θα φρόντιζε για την τροφοδοσία
του.του.
6. Αποτυπώσαμε τις ηλεκτρικές καταναλώσεις σεΑποτυπώσαμε τις ηλεκτρικές καταναλώσεις σε
όλους τους χώρους του σχολείου μας:όλους τους χώρους του σχολείου μας:
1.1. Εργαστήρια ΚομμωτικήςΕργαστήρια Κομμωτικής::
Πιστολάκι, Κουρευτικές μηχανές, Ισιωτικές μηχανές,Πιστολάκι, Κουρευτικές μηχανές, Ισιωτικές μηχανές,
Θερμοσίφωνας, Κάσκες,Θερμοσίφωνας, Κάσκες, Fan coil.Fan coil.
2.2. Εργαστήρια ΑισθητικήςΕργαστήρια Αισθητικής
Αποστειρωτής, Μηχάνημα ατμού, ΚεριέρεςΑποστειρωτής, Μηχάνημα ατμού, Κεριέρες, Fan coils., Fan coils.
3.3. Εργαστήρια Οχημάτων – ΜηχανολόγωνΕργαστήρια Οχημάτων – Μηχανολόγων::
Τροχός, Δρέπανο, Φορτιστής μπαταριών,Τροχός, Δρέπανο, Φορτιστής μπαταριών,
Πρέσσα, ΗλεκτροκόλησηΠρέσσα, Ηλεκτροκόληση, Fan coils., Fan coils.
4.4. Εργαστήρια ΗλεκτρολόγωνΕργαστήρια Ηλεκτρολόγων::
Ηλεκτρικά κυκλώματα, Κινητήρες Σ.ΡΗλεκτρικά κυκλώματα, Κινητήρες Σ.Ρ. ,. , ΑυτοματισμοίΑυτοματισμοί,,
Fan coils.Fan coils.
8. Σχετικά με την παροχή ηλεκτρικής ενέργειαςΣχετικά με την παροχή ηλεκτρικής ενέργειας
από τη ΔΕΗ, μάθαμε ότιαπό τη ΔΕΗ, μάθαμε ότι::
Το σχολείο είναι Καταναλωτής Μέσης Τάσης.Το σχολείο είναι Καταναλωτής Μέσης Τάσης.
Δηλαδή τροφοδοτείται από τη ΔΕΗ μεΔηλαδή τροφοδοτείται από τη ΔΕΗ με
20.00020.000VoltVolt!!!!!!!!
Στην πίσω πλευρά των γραφείων, σε ειδικό χώροΣτην πίσω πλευρά των γραφείων, σε ειδικό χώρο
υπάρχει Μετασχηματιστής που μετατρέπει ταυπάρχει Μετασχηματιστής που μετατρέπει τα
20.00020.000VV σε 400σε 400VV και 230και 230VV. Αυτά, στη συνέχεια,. Αυτά, στη συνέχεια,
διανέμονται στους εσωτερικούς χώρους τουδιανέμονται στους εσωτερικούς χώρους του
σχολείου για να τροφοδοτήσουν τις συσκευές.σχολείου για να τροφοδοτήσουν τις συσκευές.
Για τη ΔΕΗ πληρώνουμε περίπουΓια τη ΔΕΗ πληρώνουμε περίπου 1000€ το μήνα1000€ το μήνα
11. Συντάξαμε ένα ερωτηματολόγιο το οποίο
αποστείλαμε με e-mail σε σχολεία της
επικράτειας
Η κατανάλωση των σχολείων επηρεάζεταιΗ κατανάλωση των σχολείων επηρεάζεται
σημαντικά απόσημαντικά από::
Τη γεωγραφική θέση και το κλίμα της περιοχήςΤη γεωγραφική θέση και το κλίμα της περιοχής
(Βόρεια – Νότια Ελλάδα)(Βόρεια – Νότια Ελλάδα)
Την παλαιότητα και τα κατασκευαστικά στοιχείαΤην παλαιότητα και τα κατασκευαστικά στοιχεία
των κτιρίων (μόνωση, διπλά τζάμια)των κτιρίων (μόνωση, διπλά τζάμια)
Την επιθυμητή εσωτερική θερμοκρασίαΤην επιθυμητή εσωτερική θερμοκρασία
Τις ιδιαιτερότητες λειτουργίας τουςΤις ιδιαιτερότητες λειτουργίας τους
Τη χρηματοδότηση των σχολικών επιτροπώνΤη χρηματοδότηση των σχολικών επιτροπών
12. Ποιοτικά συμπεράσματα της έρευνας:Ποιοτικά συμπεράσματα της έρευνας:
Αυξημένη κατανάλωση στις βόρειες περιοχέςΑυξημένη κατανάλωση στις βόρειες περιοχές
Αυξημένη κατανάλωση στις παλιές κατασκευέςΑυξημένη κατανάλωση στις παλιές κατασκευές
(κακή μόνωση, μονά τζάμια)(κακή μόνωση, μονά τζάμια)
Σε σχολεία της ίδιας περιοχής, διαφορετικήΣε σχολεία της ίδιας περιοχής, διαφορετική
χρονική διάρκεια λειτουργίας του συστήματοςχρονική διάρκεια λειτουργίας του συστήματος
θέρμανσηςθέρμανσης
13. ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ:ΕΠΑΛ-ΕΠΑΣ:
Αυξημένες θερμικές απώλειες λόγω μεγάλουΑυξημένες θερμικές απώλειες λόγω μεγάλου
ύψους εργαστηριακών χώρωνύψους εργαστηριακών χώρων
Αυξημένη κατανάλωση ηλεκτρικής ενέργειας λόγωΑυξημένη κατανάλωση ηλεκτρικής ενέργειας λόγω
της λειτουργίας μηχανημάτων και συσκευών στατης λειτουργίας μηχανημάτων και συσκευών στα
εργαστήριαεργαστήρια
ΕΕΕΕΚ:ΕΕΕΕΚ:
Αυξημένες απαιτήσεις σε θερμοκρασίαΑυξημένες απαιτήσεις σε θερμοκρασία
εσωτερικών χώρωνεσωτερικών χώρων..
14. Στη νότια Ελλάδα (Κρήτη, Ρόδο) ένα ποσοστό τουΣτη νότια Ελλάδα (Κρήτη, Ρόδο) ένα ποσοστό του
χώρου θερμαίνεται με κλιματιστικάχώρου θερμαίνεται με κλιματιστικά
Τα περισσότερα σχολεία έχουν σκεφτεί ναΤα περισσότερα σχολεία έχουν σκεφτεί να
εγκαταστήσουν φωτοβολταϊκάεγκαταστήσουν φωτοβολταϊκά
Πολλά σχολεία δεν γνωρίζουν το ύψος τηςΠολλά σχολεία δεν γνωρίζουν το ύψος της
δαπάνης τους για θέρμανση και ηλεκτρικήδαπάνης τους για θέρμανση και ηλεκτρική
ενέργεια διότι η καταβολή των χρημάτων γίνεταιενέργεια διότι η καταβολή των χρημάτων γίνεται
απευθείας από τους Δήμους, γεγονός που οδηγείαπευθείας από τους Δήμους, γεγονός που οδηγεί
σε αυξημένη κατανάλωση.σε αυξημένη κατανάλωση.
15. Συντάξαμε ένα ερωτηματολόγιο το οποίο
μοιράσαμε στους καθηγητές μας για να τους
ευαισθητοποιήσουμε σε συμπεριφορές
εξοικονόμησης ενέργειας
Μερικά από τα αποτελέσματα της έρευνας
παραθέτουμε παρακάτω με τη μορφή
γραφημάτων:
16. 1. Κλείνετε το φως όταν1. Κλείνετε το φως όταν
βγαίνετε από την αίθουσα;βγαίνετε από την αίθουσα;
3.3. Στο διάλειμμα, ανοίγετε τηνΣτο διάλειμμα, ανοίγετε την
αίθουσα για να κλείσετε το φως;αίθουσα για να κλείσετε το φως;
23/4/201323/4/2013 1616ΕΠΑΛ ΑΛΕΞ/ΡΕΙΑΣ Α΄ΤΑΞΗΕΠΑΛ ΑΛΕΞ/ΡΕΙΑΣ Α΄ΤΑΞΗ
17. 4. Στην τάξη4. Στην τάξη,, σβήνετε το φωςσβήνετε το φως
όταν δεν χρειάζεται;όταν δεν χρειάζεται;
6. Στην τάξη, ανοίγετε τις6. Στην τάξη, ανοίγετε τις
κουρτίνες ώστε να μπεικουρτίνες ώστε να μπει
φως;φως;
23/4/201323/4/2013 1717ΕΠΑΛ ΑΛΕΞ/ΡΕΙΑΣ Α΄ΤΑΞΗΕΠΑΛ ΑΛΕΞ/ΡΕΙΑΣ Α΄ΤΑΞΗ
18. 8. Θα μεριμνούσατε να8. Θα μεριμνούσατε να
κλείσει η θέρμανση αν έχεικλείσει η θέρμανση αν έχει
ζέστη;ζέστη;
11. Κατά την είσοδο ή έξοδο11. Κατά την είσοδο ή έξοδο
από ένα κτίριο, κλείνετεαπό ένα κτίριο, κλείνετε
πίσω σας την πόρτα;πίσω σας την πόρτα;
23/4/201323/4/2013 1818ΕΠΑΛ ΑΛΕΞ/ΡΕΙΑΣ Α΄ΤΑΞΗΕΠΑΛ ΑΛΕΞ/ΡΕΙΑΣ Α΄ΤΑΞΗ
19. 15. Γνωρίζετε το ύψος του15. Γνωρίζετε το ύψος του
λογαριασμού της ΔΕΗ στολογαριασμού της ΔΕΗ στο
σχολείο;σχολείο;
16. Γνωρίζετε την ετήσια16. Γνωρίζετε την ετήσια
κατανάλωση πετρελαίου στοκατανάλωση πετρελαίου στο
σχολείο;σχολείο;
23/4/201323/4/2013 1919ΕΠΑΛ ΑΛΕΞ/ΡΕΙΑΣ Α΄ΤΑΞΗΕΠΑΛ ΑΛΕΞ/ΡΕΙΑΣ Α΄ΤΑΞΗ
20. Η επεξεργασία των απαντήσεων μας οδήγησε
στα εξής συμπεράσματα:
Μέσα στην τάξη, η ενεργειακή συμπεριφορά των
καθηγητών είναι θετική.
Υπάρχει διαφοροποίηση εντός και εκτός της τάξης όσον
αφορά στην ενεργειακή συμπεριφορά των περισσοτέρων
Οι περισσότεροι καθηγητές θα μεριμνούσαν για τη διακοπή
της θέρμανσης τις ζεστές μέρες. Επίσης, σχεδόν όλοι
κλείνουν τις πόρτες των κτιρίων για να μειωθούν οι
θερμικές απώλειες.
Οι μισοί καθηγητές αγνοούν τη δαπάνη για θέρμανση και
ηλεκτρικό ρεύμα!!!
21. Προτάσεις που προέκυψαν ύστερα από συζητήσεις μεΠροτάσεις που προέκυψαν ύστερα από συζητήσεις με
τους συμμαθητές μας, τους καθηγητές και τηντους συμμαθητές μας, τους καθηγητές και την
πληροφόρηση που είχαμε από το διαδίκτυο, για τηνπληροφόρηση που είχαμε από το διαδίκτυο, για την
εξοικονόμηση ηλεκτρικής ενέργειας:εξοικονόμηση ηλεκτρικής ενέργειας:
1.1. Να αντικαταστήσουμε τις λάμπες πυράκτωσηςΝα αντικαταστήσουμε τις λάμπες πυράκτωσης
στο χώρο του ΣΕΚ με λάμπες φθορισμού, οιστο χώρο του ΣΕΚ με λάμπες φθορισμού, οι
οποίες εξοικονομούν μέχρι και 5 φορέςοποίες εξοικονομούν μέχρι και 5 φορές
περισσότερη ενέργεια.περισσότερη ενέργεια.
2.2. Να αντικαταστήσουμε τις παλιές κλασσικέςΝα αντικαταστήσουμε τις παλιές κλασσικές
λάμπες φθορισμού με λάμπες φθορισμού νέαςλάμπες φθορισμού με λάμπες φθορισμού νέας
τεχνολογίας με ηλεκτρονικό μπάλλαστ. Θατεχνολογίας με ηλεκτρονικό μπάλλαστ. Θα
εξοικονομήσουμε έως και 30% ενέργεια.εξοικονομήσουμε έως και 30% ενέργεια.
22. 3.3. Να αντικαταστήσουμε τα καλύμματα τωνΝα αντικαταστήσουμε τα καλύμματα των
λαμπτήρων φθορισμού με φωτιστικά σώματαλαμπτήρων φθορισμού με φωτιστικά σώματα
καθρέπτη ή άλλα, μεγαλύτερης απόδοσηςκαθρέπτη ή άλλα, μεγαλύτερης απόδοσης
(φωτεινότητα). Να γίνεται τακτικός καθαρισμός(φωτεινότητα). Να γίνεται τακτικός καθαρισμός
των φωτιστικών σωμάτων για μεγαλύτερητων φωτιστικών σωμάτων για μεγαλύτερη
φωτεινότητα.φωτεινότητα.
4.4. Να αφήνουμε το φυσικό φως να περνά μέσα στιςΝα αφήνουμε το φυσικό φως να περνά μέσα στις
αίθουσες, ανοίγοντας τις κουρτίνες.αίθουσες, ανοίγοντας τις κουρτίνες.
5.5. Να μην καίνε άσκοπα οι λάμπες (ενεργειακήΝα μην καίνε άσκοπα οι λάμπες (ενεργειακή
συνείδηση). Το σβήσιμο του φωτισμού όταν ησυνείδηση). Το σβήσιμο του φωτισμού όταν η
σχολική αίθουσα είναι άδεια οδηγεί σεσχολική αίθουσα είναι άδεια οδηγεί σε
εξοικονόμηση ύψους έως και 80%.εξοικονόμηση ύψους έως και 80%.
23. 6.6. Να προσθέσουμε συστήματα ελέγχου φωτισμούΝα προσθέσουμε συστήματα ελέγχου φωτισμού
όπως αισθητήρες φυσικού φωτός πουόπως αισθητήρες φυσικού φωτός που
χαμηλώνουν την ένταση του φωτισμού ότανχαμηλώνουν την ένταση του φωτισμού όταν
υπάρχει αρκετό φυσικό φως και ανιχνευτέςυπάρχει αρκετό φυσικό φως και ανιχνευτές
παρουσίας ώστε να σβήνουν τα φώτα όταν ηπαρουσίας ώστε να σβήνουν τα φώτα όταν η
σχολική αίθουσα είναι άδεια.σχολική αίθουσα είναι άδεια.
Το Πρόγραμμα Ενεργειακής ΔιαχείρισηςΤο Πρόγραμμα Ενεργειακής Διαχείρισης
ΦωτισμούΦωτισμού SchoolVision της εταιρίαςSchoolVision της εταιρίας PhilipsPhilips
αποτελεί έναν οικονομικό τρόπο φωτισμού τηςαποτελεί έναν οικονομικό τρόπο φωτισμού της
σχολικής αίθουσας παρέχοντας εξοικονόμησησχολικής αίθουσας παρέχοντας εξοικονόμηση
ενέργειας έως και 57%ενέργειας έως και 57%
24. 7.7. Να τοποθετηθούν αισθητήρια κίνησης στιςΝα τοποθετηθούν αισθητήρια κίνησης στις
τουαλέτες.τουαλέτες.
88 Να απενεργοποιούμε τους Η/Υ , τις οθόνες καιΝα απενεργοποιούμε τους Η/Υ , τις οθόνες και
τους εκτυπωτές μετά τη χρήση. (Όχιτους εκτυπωτές μετά τη χρήση. (Όχι stand by)stand by)..
9.9. Να τοποθετηθούν αυτοματισμοίΝα τοποθετηθούν αυτοματισμοί
απενεργοποίησης τωναπενεργοποίησης των Fan coils,Fan coils, όταν δεόταν δε
λειτουργεί η θέρμανση.λειτουργεί η θέρμανση.
25. Προτάσεις που προέκυψαν ύστερα από συζητήσεις μεΠροτάσεις που προέκυψαν ύστερα από συζητήσεις με
τους συμμαθητές μας, τους καθηγητές και τηντους συμμαθητές μας, τους καθηγητές και την
πληροφόρηση που είχαμε από το διαδίκτυο, για τηνπληροφόρηση που είχαμε από το διαδίκτυο, για την
εξοικονόμηση θερμικής ενέργειαςεξοικονόμηση θερμικής ενέργειας::
1.1. Έλεγχος της μόνωσης του κτιρίου και εξωτερικήΈλεγχος της μόνωσης του κτιρίου και εξωτερική
παρέμβαση με μονωτικά υλικά όπου χρειάζεται.παρέμβαση με μονωτικά υλικά όπου χρειάζεται.
2.2. Μόνωση σωληνώσεων ζεστού νερού.Μόνωση σωληνώσεων ζεστού νερού.
3.3. Να ελεγχθούν παράθυρα και πόρτες και ναΝα ελεγχθούν παράθυρα και πόρτες και να
καλυφθούν τυχόν χαραμάδες που δημιουργούνκαλυφθούν τυχόν χαραμάδες που δημιουργούν
ρεύματα αέρα στις αίθουσες και απώλειεςρεύματα αέρα στις αίθουσες και απώλειες
θερμότητας.θερμότητας.
4.4. Να τοποθετηθούν διπλά τζάμια.Να τοποθετηθούν διπλά τζάμια.
26. 5.5. Να τοποθετηθούν αυτοματισμοί στις εξωτερικέςΝα τοποθετηθούν αυτοματισμοί στις εξωτερικές
πόρτες των κτιρίων.πόρτες των κτιρίων.
6.6. Να επιθεωρούνται και να συντηρούνται τακτικάΝα επιθεωρούνται και να συντηρούνται τακτικά
όλα τα μέρη του συστήματος θέρμανσης:όλα τα μέρη του συστήματος θέρμανσης:
Να γίνεται ρύθμιση των καυστήρων απόΝα γίνεται ρύθμιση των καυστήρων από
εξειδικευμένο συντηρητή.εξειδικευμένο συντηρητή.
Να καθαρίζονται κάθε χρόνο οι λέβητες.Να καθαρίζονται κάθε χρόνο οι λέβητες.
Να γίνεται εξαερισμός των θερμαντικώνΝα γίνεται εξαερισμός των θερμαντικών
σωμάτων.σωμάτων.
7.7. Να τοποθετηθούν αυτοματισμοί στο σύστημαΝα τοποθετηθούν αυτοματισμοί στο σύστημα
θέρμανσης.θέρμανσης.
27. ΣΥΓΧΡΟΝΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗΣΥΓΧΡΟΝΗ ΚΑΤΑΣΚΕΥΗ
ΣΧΟΛΙΚΩΝ ΚΤΙΡΙΩΝΣΧΟΛΙΚΩΝ ΚΤΙΡΙΩΝ
ΈναΈνα βιοκλιµατικό σχολείοβιοκλιµατικό σχολείο σχεδιάζεται με τιςσχεδιάζεται με τις
αρχές της βιοκλιματικής αρχιτεκτονικής, μεαρχές της βιοκλιματικής αρχιτεκτονικής, με
αποτέλεσμα:αποτέλεσμα:
Την ελαχιστοποίηση των απαιτούμενωνΤην ελαχιστοποίηση των απαιτούμενων
ενεργειακών αναγκώνενεργειακών αναγκών
Την κάλυψη κατά το μέγιστο δυνατόν τηςΤην κάλυψη κατά το μέγιστο δυνατόν της
απαραίτητης υπολειπόμενης ενεργειακήςαπαραίτητης υπολειπόμενης ενεργειακής
απαίτησης από Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειαςαπαίτησης από Ανανεώσιμες Πηγές Ενέργειας
(φωτοβολταϊκά συστήματα, γεωθερμία κλπ)(φωτοβολταϊκά συστήματα, γεωθερμία κλπ)
23/4/201323/4/2013 ΕΠΑΛ ΑΛΕΞ/ΡΕΙΑΣ Α΄ΤΑΞΗΕΠΑΛ ΑΛΕΞ/ΡΕΙΑΣ Α΄ΤΑΞΗ 2727
28. Ηλεκτρική ενέργεια παράγεται από φωτοβολταϊκάΗλεκτρική ενέργεια παράγεται από φωτοβολταϊκά
συστήματασυστήματα
Ηλιακή ενέργεια και γεωθερμία χρησιμοποιούνταιΗλιακή ενέργεια και γεωθερμία χρησιμοποιούνται
για θέρμανσηγια θέρμανση
Εξασφαλίζεται δροσισμός το καλοκαίριΕξασφαλίζεται δροσισμός το καλοκαίρι
Εξασφαλίζεται βελτιωμένο μικροκλίμα στοΕξασφαλίζεται βελτιωμένο μικροκλίμα στο
περιβάλλον του σχολείουπεριβάλλον του σχολείου
Βελτιώνεται η ποιότητα του αέρα μέσα στις τάξειςΒελτιώνεται η ποιότητα του αέρα μέσα στις τάξεις
Ελαχιστοποιείται η χρήση τοξικών υλικώνΕλαχιστοποιείται η χρήση τοξικών υλικών
Μειώνονται οι εκπομπές διοξειδίου του άνθρακαΜειώνονται οι εκπομπές διοξειδίου του άνθρακα
35. Επεμβάσεις Ενεργειακής Αναβάθμισης
υφιστάμενων σχολικών κτιρίων
Με στόχο την προώθηση της εξοικονόμησης
ενέργειας και των Ανανεώσιμων Πηγών Ενέργειας,
το Υπουργείο Περιβάλλοντος και Κλιματικής
αλλαγής, χρηματοδοτεί μέσω Επιχειρησιακών
Προγραμμάτων όπως: «Περιβάλλον και Αειφόρος
Ανάπτυξη», «Εξοικονομώ», έργα ενεργειακής
αναβάθμισης και εξοικονόμησης ενέργειας σε
σχολεία της χώρας
36. Οι ενεργειακές παρεμβάσεις σε
υφιστάμενα σχολικά κτήρια αφορούν σε:
Αντικατάσταση παλαιών κουφωμάτων
παραθύρων και πορτών
Εγκατάσταση εξωτερικών σκιάστρων
Αντικατάσταση λεβήτων και καυστήρων
Εγκατάσταση συστήματος αντιστάθμισης σε κάθε
λεβητοστάσιο ώστε η θερμοκρασία του ζεστού
νερού να ρυθμίζεται ανάλογα με τη θερμοκρασία
του περιβάλλοντος
Αντικατάσταση κατεστραμμένων μονώσεων
σωληνώσεων
Εγκατάσταση βαλβίδων ρυθμιζόμενου χρόνου
ροής
37. Εγκατάσταση ανεμιστήρων οροφής στις αίθουσες
διδασκαλίας και τα γραφεία
Αντικατάσταση λαμπτήρων και φωτιστικών
σωμάτων πυράκτωσης με αντίστοιχα υψηλής
ενεργειακής απόδοσης
Έλεγχος φωτισμού αιθουσών διδασκαλίας με
αισθητήρες παρουσίας
Εγκατάσταση χρονοδιακοπτών και φωτοκυττάρων
Αντικατάσταση υαλοστασίων (τζαμιών) με
αντίστοιχα υψηλής ενεργειακής απόδοσης
Εγκατάσταση συστημάτων βελτίωσης συνημιτόνου
στους ηλεκτρικούς πίνακες (συστοιχία πυκνωτών)
38. Τέλος, προτείνουμε στις Διευθύνσεις
των ΕΠΑΛ – ΕΠΑΣ και ΣΕΚ
Αλεξάνδρειας, να φροντίσουν ώστε να
εφαρμοστεί και στο σχολικό μας
συγκρότημα ένα «Πρόγραμμα
Ενεργειακής Αναβάθμισης»
