Este documento discute la importancia de la pedagogía en la enseñanza y presenta tres modelos pedagógicos: 1) el modelo tradicional en el que el maestro dicta la clase y el estudiante memoriza, 2) el modelo romántico que fomenta la expresión del estudiante sin evaluación, y 3) el modelo conductista en el que el maestro guía al estudiante hacia objetivos definidos mediante un método. El documento argumenta que la pedagogía es necesaria para enseñar de manera efectiva y que el modelo conductista

1. PRUEBA DE ENSAYO
1. Redacte cuatro argumentos que ayuden a explicar las criticas a los
científicos que enseñan sin pedagogía.
Puedo decir antes que todo de que no podemos prescindir de la Pedagogía, ya
que todo propósito tiene un método de aprendizaje que aplicar al momento de
conocer, entender, estudiar o saber, con esto confirmo lo que dice Rafael
Flórez: “ la convicción de que para enseñar bien una disciplina no es suficiente
saberla ”, sino poseerla, entonces entendemos en este sentido de que no hay
razones suficientes para demostrar de que al enseñar una disciplina lo único o
lo que mas importante es que podamos ser verdaderos transmisores de lo que
pretendemos dar a conocer. También se puede decir de que al enseñar una
disciplina vale mucho la actitud del educador, el estudiante valora la manera de
como él procede al enseñar, pero para no alargarme solo quiero decir que es
satisfactorio y de estimulo para el estudiante que el profesor sea también su
amigo. Ahora volviendo al tema cabe indicar que enseñar y saber hacerlo, es
algo que no tiene precio, es una cualidad que no todos la tienen, porque todos
podemos ser maestros y podemos enseñar una disciplina, pero saber llegar al
estudiante son muy pocos, es que no se trata de dar a conocer sino saber
como hacerlo, hay en la Sagradas Escrituras en la carta de San Pablo a Tito 2.
7-8 (capitulo 2, versículo 7-8) diciendo “Cuando enseñes, hazlo con
autenticidad y dignidad... con palabras sencillas”, no puede haber mas
explicación que la que nos da este siervo de Dios inspirado por el Espíritu
Santo de esa sabiduría que procede de Dios, con palabras sencillas dar a
conocer lo que se pretende.
En este segundo bloque quiero poner a consideración dos ideas que nos
ayudaran en nuestro desarrollo como transmisores de conocimientos y es que:
“Lo interesante es formar pensadores de la materia y no replicadores” y “de una
perspectiva pedagógica, pues de lo que se trata es de formar personas
pensantes... ”” Rafael Flórez, vemos claramente cómo la formación y la manera
de como lo hagamos es súper importante ya que a mi modo de parecer gran
parte del resultado de conocimientos que pueda adquirir el alumno, depende de
los pedagogos, y por que? Sencillamente porque la motivación que se le
pueda brindar al estudiante, es lo que le impulsa y ayuda a buscar otras
fuentes de información y no quedarse solo con lo que se le ha planteado, es de
gran importancia saber que la parte activa y motivacional hacia el aprendiz lo
ayuda a desarrollar su capacidad cognitiva, de manera que se continúe
abriendo campos en los que pueda desarrollar esta capacidad, porque de lo
contrario lo que va a suceder es que repita lo que algún momento se el enseñó
y tristemente no va a ser capaz que salga de él algo autentico. Quiero
finalmente decir que también lo que se podría hacer para obtener resultados
satisfactorios es que de parte de los educadores exista interés por motivarle al
alumno, para que se prepare de manera que eleve sus v conocimientos a su
máxima potencia.

2. Otro punto al que puedo hacer referencia es que: “alumnos y profesores
deben compartir los propósitos del metaapredizaje” Rafael Flórez, es
decir los conocimientos que vaya adquiriendo el alumno en su proceso
de aprendizaje debería compartirlo con su profesor para que de esta
manera los dos tengan la oportunidad de conocer y quizás descubrir
teorías nuevas de algún tema en concreto. Vale indicar que ésta teoría de
entender y compartir los propósitos es muy practica ya que también el
profesor puede ver los avances que vaya teniendo su alumno, algo que
también es importante y que no podemos dejar de lado es la manera en
cómo el estudiante va adquiriendo estos conocimientos, aunque a veces
se le haga difícil o puede ser difícil una disciplina, pero seria de gran
ayuda que el profesor sepa descubrir de que manera puede ayudar al
alumno para que entienda la materia . Creo que también es un don poder
llegar al alumno con pocas palabras, haciéndole entender lo que es la
materia y su importancia. Me quedaría en esta idea pero no serviría de
nada, lo importante de toda esta idea es como el buen profesor se las
ingenia para enseñar a sus alumnos.
Con estas pequeñas líneas termino diciendo lo que Flórez indica en uno de sus
apartados: “la verdadera enseñanza implica aprendizaje” y cómo? Sabiendo
primero, conociendo y siendo conciente de que no se puede dar a conocer algo
que se conoce a medias o de lo que no se está tan seguro, dándole la vuelta a
la misma frase se podría decir de que no hay enseñanza sin aprendizaje,
porque en el momento en el que tu enseñas aprendes. Es decir, que es
necesario que exista un chequeo de lo que sabemos y de lo que se podría
actualizar sobre nuestros conocimientos, para que no quedemos como simples
transmisores de cosas, sino que estemos dispuestos siempre a renovar con los
medios que tenemos a nuestro alcance, nuestros conocimientos.
2. Redacte un artículo sobre “¿Cual es la importancia del Modelo
Pedagógico para la educación?”
Primeramente quiero decir que no puede existir una enseñanza de calidad si el
maestro no aplica pedagogía, ya que es una manera sencilla de dar a
comprender al alumno una determinada disciplina.
Ahora el modelo pedagógico puede tener varias definiciones, pero su esencia
es la misma ya que el modelo pedagógico es un sistema formal que busca
interrelacionar los agentes básicos de la comunidad educativa con el
conocimiento científico para conservarlo, innovarlo, producirlo, recrearlo dentro
de un contexto social, histórico, geográfico y culturalmente determinado, es
decir que existe una forma con ciertas herramientas ya establecidas dentro
un sector por así decirlo que nos ayudan a entender dicha información y a ser
capaces de transmitirlo al margen determinado, estos modelos se caracterizan
por darle un matiz diferente, entre estos podemos decir que dichos modelos
son dinámicos, se pueden transformar y son aplicados en la práctica de la
pedagogía. Si nos damos cuenta el modelo pedagógico facilita enormemente la
tarea del maestro porque éste da la pauta para que pueda desarrollar su
temática a abordar, le plantea puntos con los que queda ir guiando al

3. estudiante y también nos brinda algunos modelos que podemos utilizar, entre
estos tenemos al modelo pedagógico tradicional que como su palabra lo dice
es antiguo, de la edad medieval, pero lamentablemente se sigue utilizando más
que todo en las en los centros fiscales, de hecho a mi me enseñaron con ese
método, ahora no es que este diciendo que ya no sirve, pero si existe un
modelo avanzado que pueda aplicar con mis alumnos, lo aplico y sin duda
alguna saldrán ambos beneficiados. Fíjese en qué consiste este modelo
pedagógico, el maestro dicta la clase, utiliza pizarrón y tiza y al final del ciclo
evalúa sobre todo lo que le hizo copiar al alumno durante todo ese tiempo, de
que le sirvió… me atrevo a decir que de nada, porque el profesor se limito a
enseñar como a él le enseñaron y limitó al alumno a que desarrolle sus
capacidades. Como dijo el Dr. Rafael Flórez este sistema se maneja en
relación vertical con el alumno que es receptivo, memorístico, atento, copista.
Deja mucho que decir este modelo, ojala poco a poco se valla erradicando, ya
que es una manera muy monótona de enseñanza aprendizaje.
Existe otro modelo llamado Romántico o naturalista, este modelo es súper
avanzado, claro que está diseñado para los niños en su proceso de aprendizaje
como lo explica en varias líneas Jean Jacques Rousseau. En este modelo es
un auxiliar que facilita la expresión, la originalidad del estudiante, aquí no hay
evaluación, se consideran todos los saberes por si mismos, porque no
necesitan medirse. Qué bueno que éste modelo sólo sea aplicado a los niños,
porque de no serlo y fuera orientado para los estudiantes de algún nivel
superior, sería un caos, ya que saldrían de las universidades profesionales
totalmente sin conocimientos por no decir otra palabra, pero a Dios gracias que
no es así. Bueno continuando con el tema tenemos un último modelo que sin
duda alguna se aplica en nuestra universidad y se trata del modelo pedagógico
conductista, que se puede definir diciendo que es el que se encarga de
conducir al alumno por medio de un método hacia el cual el objetivo de
aprendizaje. Pedagógicamente podemos decir que este método procura
producir aprendizajes, retenerlos y transferirlos bajo un método que fije
resultados predefinidos por objetivos medibles, precisos, breves, lógicos y
exactos. ¡Hay mucha palabra!, pero lo que trata de decir es que el maestro guía
al estudiante con un método hacia al logro de un objetivo instruccional que él
desea.