El documento describe la zona escolar 418 en Santiago Miahuatlán, Puebla. La zona cuenta con 4 primarias (3 completas y 1 unitaria) y 8 preescolares (5 completas y 3 unitarias). En primaria hay 1577 alumnos (872 hombres y 705 mujeres) y en preescolar hay 657 alumnos (312 hombres y 345 mujeres). Mejorando el liderazgo del director se favorecerá el desempeño docente en la planeación didáctica.

1. capitulo: I y II

2.  De manera general se da a conocer el diagnostico
socioeducativo, los aprendizajes y la
fundamentación de la zona escolar 418, con
cabecera oficial en Santiago Miahuatlán, Puebla.

3. En esta Zona cuenta con:
 4 Primarias, las cuales 3 de organización
completa y una unitaria.
 8 Preescolares de estas 5 de organización
completa y 3 unitarias.

4.  En Primaria, tenemos una Inscripción escolar de 872
hombres y 705 mujeres haciendo un total de 1577
alumnos; es importante mencionar que hay 2
alumnos con problemas de NE., con edades de 6 a
14 años.
 En el nivel de Preescolar: existen 312 hombres y
345 mujeres, un total de 657 alumnos, con una
edad de 3 a 5 años.

5. MEJORANDO EL LIDERAZGO DEL DIRECTIVO SE
FAVORECERA UN MEJOR DESEMPEÑO EN LA
PLANEACION DIDACTICA DE LOS DOCENTES, DE LA
ZONA ESCOLAR 418 DE SANTIAGO
MIAHUATLÁN, PUEBLA.

6.  Plan de estudios 2011.
 Acuerdo Número 592.
 Ley General de Educación.
 Reforma Integral de Educación Básica.
 Libros del Maestro.
 Libros de textos.

7.  Programa Nacional de lectura (PNL)
 Escuelas de Calidad (PEC)

8. Las competencias para la vida que se desean favorecer
a partir de la puesta en marcha del proyecto de
intervención son:
 Competencias para el aprendizaje permanente.
 Competencias para el manejo de la información.
 Competencias para el manejo de situaciones.
 Competencias para la convivencia.
 Competencias para la vida en sociedad

9. Es el método de proyectos:
Consiste que el Aprendizaje por Proyectos
Globales tiene mucho que ofrecer a escuelas y
comunidades interesadas en apoyarse en las
ventajas que ofrece en la tarea de preparar
estudiantes para que se conviertan en alfabetas
globales, los tres ejes principales incluyen:
relaciones, comunicación y aprendizaje centrado
en el estudiante. A medida que docentes y
estudiantes interactúan para planear y trabajar
con personas de otras culturas, aprenden a
desarrollar relaciones sin importar lo diferentes
que sean sus experiencias previas

10. Actividad 1:
 El tutor del docente en formación, figura necesaria en la
formación inicial del profesional de la educación.
 Recurso didáctico bajado de internet: En este recurso se
van a identificar las funciones directivas y en la página 32
específicamente cual es el propósito del puesto.
Actividad 2:
 Recurso didáctico creado: La creación de videos es un
recurso multimedia que nos ayuda a desarrollar las
actividades dando las indicaciones de lo que se va a hacer.

11.  Actividad 1
 Recurso didáctico bajado de internet:
 http://zona047telesecundarias.files.wordpre
ss.com/2011/02/manual_de_funciones.pdf
 Actividad 2
 Recurso didáctico creado:
 http://www.youtube.com/watch?v=D13siUcK
xNA

12.  Como es sabido el trabajo docente requiere
de una actualización permanente de tal
manera que se responda a las exigencias de
la sociedad actual. Motivo por el cual un
referente principal es el Plan y Programas
de estudio 2011. Tomando en cuenta que
este es el documento rector que define las
competencias para la vida, el perfil de
egreso, los estándares curriculares y los
aprendizajes esperados que constituyen el
trayecto formativo de los estudiantes, el
mapa curricular, los estándares curriculares y
los aprendizajes esperados.

13. Un andamio de paradigma vs
planeación, que es un análisis de congruencia
entre planeación y paradigma educativo de
la Sociedad del Conocimiento, en donde nos
da una explicación de lo que hace en cada
uno de los participantes.

14. Gracias por la atención al presente, les deseo una
Feliz Navidad y un Prospero Año venidero 2013
Son los deseos de su amigo y compañero de la MEB.
Enrique de la Cruz Guzmán