Come eTwinning può cambiare la didattica

1. Come eTwinning può
cambiare la didattica
Enrica Maragliano
Liceo Classico C.Colombo
Genova

2. Le competenze chiave europee
● Comunicazione in madrelingua
● Comunicazione in lingue straniere
● Competenze digitali
● Competenze base in Matematica e Scienze
● Imparare ad imparare
● Responsabilità sociale e civica
● Rafforzamento delle capacità di iniziativa e
dell'imprenditorialità
● Consapevolezza culturale e creatività

3. Possibili metodologie didattiche
● Approccio problem-solving appilcato a
situazioni reali (learning by doing)
– Apprendimento collaborativo ed individualizzato
– Dibattito
– Sperimentazione di ipotesi e soluzioni
● Interdisciplinarità
● Autovalutazione e valutazione fra pari

4. L'approccio problem-solving

5. Aspetti sociali ed emozionali
dell'apprendimento

6. I vantaggi di eTwinning
per i docenti
● Permette di rendere reali le competenze chiave
richieste dal curriculum
● Motiva gli studenti e permette interventi CLIL mirati e
basati su competenze reali, rendendo vivo l'uso della
lingua L2
● Facilita la cooperazione fra colleghi della stessa scuola
● Permette la collaborazione con colleghi di altre scuole,
consentendo un continuo confronto e l'aggiornamento
dei metodi di insegnamento
● Offre possibilità di aggiornamento gratuite e qualificate

7. I principali vantaggi per gli
studenti
● Vivere con consapevolezza i fenomeni di
internazionalizzazione, potenziando capacità che
saranno utili in ambito lavorativo
● Apprendere in modo concreto fattori di tolleranza e di
rispetto, indispensabili per convivere nella società del
"villaggio globale" che si sta sempre più evolvendo
verso una prospettiva multiculturale e multietnica
● Entrare veramente in contatto con culture diverse,
imparando dalle differenze e scoprendo analogie ed
affinità
● Sviluppo di competenze linguistiche in contesti reali

8. eTwinning ed interdisciplinarità
● Progetti interdisciplinari permettono di mettere in luce
aspetti a volte sottovalutati delle discipline
evidenziandone connessioni reali e rafforzando le
competenze
● L'interdisciplinarità stimola la creatività di docenti e
studenti
● La collaborazione fra docenti e studenti migliora le
relazioni interpersonali
● La collaborazione con scuole straniere consente
approcci alternativi e l'integrazione delle conoscenze

9. eTwinning e CLIL
● Permette di lavorare in modo “task based
learning” su progetti concreti usando strategie
di “problem solving” (come richiesto dalla
normativa)
● Consente di esprimersi in L2 esercitando
realmente la lingua sia nella produzione scritta
che in quella orale
● Migliora le competenze informatiche usando la
tecnologia per scopi reali

10. Breve storia di eTwinning
Fiore all'occhiello del programma di eLearning della
Commissione Europea, eTwinning è stato lanciato nel
gennaio del 2005.
Il progetto è stato costruito sulla scorta delle decisioni del
Consiglio Europeo di Barcellona del marzo 2002, che
identificò nei gemellaggi scolastici un'opportunità per tutti
i giovani di imparare e mettere in pratica le competenze
in materia di tecnologia dell'informazione e della
comunicazione, oltre che per promuovere un modello di
società europea e multiculturale.

11. Perché eTwinning ha avuto
successo?
● Piattaforma sicura e flessibile
● Non richiede pratiche burocratiche
● Non succede niente se un progetto fallisce
● Soddisfa esigenze reali di docenti e studenti
● Si adatta a qualunque livello scolare e a
qualunque disciplina
● In ogni nazione ci sono team qualificati e
dinamici che forniscono assistenza e supporto

12. I premi nazionali ed europei
● Motivano gli insegnanti e gli studenti anche se
normalmente non c'è competizione (lo spirito di
eTwinning è cooperativo, si può vincere ma non
si perde...)
● Offrono irripetibili occasioni di scambio e
conoscenza di realtà diverse dalla propria
● Permettono di individuare un insieme di progetti
di riferimento da cui trarre spunto

13. I 10 anni di eTwinning a Bruxelles

14. La cerimonia di premiazione
Hanno partecipato alla cerimonia più di 200 persone, tra i
quali insegnanti e studenti provenienti da 16 paesi europei,
ma più di mille spettatori da in tutto il mondo hanno seguito
l'evento in streaming.
Ha aperto la cerimonia e consegnato i premi per le tre
prinicipali categorie di età Tibor Navracsics, commissario per
l'istruzione, la cultura, la gioventù e lo sport, che ha fatto
notare come "eTwinning dimostra che l'insegnamento e
l'apprendimento può essere più efficace utilizzando le
competenze digitali in modo responsabile e
coinvolgendo molteplici stakeholders".

15. Giudizi su alcuni progetti premiati
“Art connects us” (4-11):
Starting from an innovative idea, a good project, with a rich and clear
TwinSpace, good products and ICT usage. The project was excellent the
students seemed to have enjoyed it and they collaborated. The curriculum
aspect was excellent.
“Interesteen: an on-line magazine for cultural exchanges” (12-15):
Teachers used different pedagogical methods, with great focus on interactive
and collaborative active pedagogy. Students were the real actors of this project
and used a great variety of ICT tools for different purposes.
“etwinautas en las ciudades (in)visibles” (16-19):
The activities were mainly organised in international groups, thus fostering
communication and real collaboration between the students. This collaboration
peaked in a common product presentation of each group during a Skype
session. Another interesting idea was to include “veteran” students having
participated to an earlier project and who helped the “beginner” students.