La Pedagogía de la fe, elementos de metodología, parte 1

1. La pedagogía de la Fe!
ELEMENTOS DE
METODOLOGÍA
Clase V I/ 1 Enna Rodríguez

2. Cómo preparar bien una sesión de
catequesis

3. La preparación de una sesión tiene dos aspectos: !
!! ! el psicológico y el práctico!
LA PREPARACIÓN PSICOLÓGICA
consiste en acudir a la actividad con actitud
humilde, reconociendo los propios límites y
capacidades y al mismo tiempo con
seguridad en cuanto a sus posibilidades y la
apertura necesaria para aprovechar las
sugerencias de los destinatarios.

4. LA PREPARACIÓN PRÁCTICA
consiste en una preparación remota
(doctrinal y metodológica del catequista) y
en una preparación inmediata que
enumeraremos a continuación.

5. PREPARACIÓN PRÁCTICA
INMEDIATA
Definir el objetivo de la sesión!
Diferenciar objetivo vital y doctrinal!
Enlazar el contenido a los destinatarios de la catequesis!
Establecer los puntos esenciales del contenido

6. PREPARACIÓN PRÁCTICA
INMEDIATA
Fijar la dinámica de inicio de la sesión!
Leer el tema que vamos a desarrollar y precisar los datos
que presentaremos en la sesión !
Preparar los materiales necesarios

7. Metodología para la catequesis

8. Todos los métodos catequísticos se
centran en 3 elementos:!
!
1. Su punto de partida, basado en la experiencia
de fe del catequista, en el conocimiento de la
realidad de los catequizados y en los medios
concretos que se usan.!
2.Su punto de llegada, que debe ser la
formación integral de los creyentes, con base en
la conversión a Dios.!
3.Su proceso, que consiste en los pasos que se
dan para llegar a lo que se quiere alcanzar.!
!

9. Diversidad de métodos
La Iglesia no tiene en sí un método propio, oficial y único, a la luz de
la pedagogía de Dios, distingue los métodos de cada época y asume
libremente todo lo que haya en ellos de verdadero, noble, justo, etc.!
TODOS LOS ELEMENTOS QUE NO SEAN
CONTRARIOSAL EVANGELIO PUEDEN SER
USADOS!
La variedad de los métodos es un signo de la vitalidad de la Iglesia

10. Diversidad de métodos
Dentro de la experiencia catequística de la fe podemos contar con dos
grandes grupos de métodos:!
Los INDUCTIVOS: Parten de la vida para llegar a la fe (método de
Jesús , de Pablo en elAerópago, ver, juzgar, actuar)!
y los DEDUCTIVOS: Parten de la fe para llegar a la vida
(exposición de mensaje, enseñanza de doctrina, anuncio del kerigma, etc)!
UN BUEN MÉTODO DE CATEQUESIS DEBE
GARANTIZAR LA FIDELIDADAL CONTENIDO DEL
MENSAJE EVANGÉLICO

11. Criterios de uso de un método
Los métodos deben estar al servicio de las personas!
Ser fieles al mensaje cristiano!
Respetuosos del procesos de cada persona o grupo!
Deben jerarquizar los elementos de la fe!
Deben mostrar la unidad del mensaje

12. La experiencia humana es
importante
La experiencia humana es la vía por la cual Dios se
muestra al hombre concreto.!
Es el ambiente en que se manifiesta y realiza la
salvación.!
La pedagogía de la Encarnación muestra al hombre
cómo Dios se acerca con su gracia y lo salva.

13. El lugar de la memorización
La catequesis está vinculada a la Memoria de la
Iglesia que mantiene viva en nosotros la
presencia del Señor.!
Por tanto el ejercicio de la memoria es un
elemento constitutivo de la pedagogía de la desde
los comienzos del cristianismo

14. El lugar de la memorización
Debe, sin embargo, armonizarse con la
espontaneidad y la reflexión, el diálogo y el silencio.!
Es importante considerar la memorización de las
principales fórmulas de la fe, ya que aseguran una
exposición más precisa de la misma y garantizan un
patrimonio doctrinal común, cultural y lingüístico.

15. Función del catequista
El carisma recibido del Espíritu, una sólida
espiritualidad y un testimonio transparente
de vida cristiana en el catequista,
constituyen el alma de todo método.

16. Función del catequista
El catequista no debe olvidar que la
adhesión a la fe de los catequizandos es
FRUTO DE LA GRACIA y DE LA
LIBERTAD, por eso debe siempre orar y
confiar en el Espíritu Santo

17. Función del catequista
El catequista debe procurar una relación
personal con el catequizando, esta relación se
nutre del ardor educativo, de la creatividad,
la adaptación, así como de respeto a la
libertad y maduración de cada personas.

18. Función del catequizando
El catequizando está llamado a dar una respuesta
activa, al don de Dios por medio de la oración, la
participación de los sacramentos y en las demás
acciones litúrgicas, el compromiso eclesial y social, el
ejercicio de la caridad, la promoción de los grandes
valores, como la libertad, la justicia, la paz y la
salvaguarda de la creación.

19. Función del catequizando
El catequizando asume el compromiso de
ejercitarse en la fe, la esperanza y la caridad,
de adquirir la capacidad y la rectitud de
juicio, de fortalecer su decisión personal de
conversión y de práctica de vida cristiana

20. Función de la comunidad
La comunidad es el lugar visible del
testimonio de la fe, cuida la formación de
sus miembros, les acoge como familia de
Dios, constituyéndose en ambiente vital y
permanente de crecimiento de la fe.

21. APLICACIONES DEL
MÉTODO DEDUCTIVO
El método deductivo inicia de las verdades
y principios más generales para aterrizar
en las aplicaciones más inmediatas

22. Se da inicio anunciando el tema para que los asistentes
concentren su atención en ese punto!
Las conferencias o pláticas deben iniciarse explicando
una verdad muy fundamental, sobre la que se
construirá toda la explicación!
Las exposiciones deben estar cargadas de emotividad,
utilizando diversos tonos de voz y llamadas al corazón!
Se deben cuidar los gestos para no desviar la atención
del punto central a tratar.

23. Se debe explicar el paso de un punto a otro para
asegurarse que todos comprenden el avance del
tema!
Es conveniente entregar por escrito los puntos
principales del esquema que se va a explicar!
Es necesario hacer un resumen de los puntos
principales y sus aplicaciones al final de la sesión!
Nunca debe de faltar un tiempo de preguntas al
final de la catequesis

24. APLICACIONES DEL
MÉTODO INDUCTIVO
El método inductivo parte de las cosas
concretas e inmediatas para llegar a las
más generales y elevadas

25. Se pretende despertar en los catecúmenos la
disposición de búsqueda!
Por lo que no conviene decir qué tema se tratará
en la sesión!
Se seleccionan hechos de actualidad o anteriores
que sean atractivos y con mucha carga humana!
Tanto para iniciar como para avanzar en el tema,
es útil narrar una anécdota que enlace la vida, el
tema de la sesión y atraiga al oyente

26. Dinámicas
PALABRA CLAVE!
EL PANEL!
ELANÁLISIS DE TEXTOS!
EVALUAR OPINIONES!
ANÁLISIS DE CASOS!
CATEQUESIS DE ICONO

27. APLICACIONES DEL
MÉTODO ACTIVO
El método activo es un proceso de
descubrimiento en donde el destinatario
busca la solución con ayuda del catequista

28. El catequista dedica su mayor esfuerzo en hacer trabajar a
los destinatarios evitando que se pierdan en el camino!
Debe tener grabado en la mente el esquema básico de la
lección !
No debe permitir a los alumnos desviarse del tema!
Debe guardar la solución hasta el momento de más atención
de sus destinatarios!
El catequista debe evitar poner demasiados problemas en la
mesa.!
Toda duda tiene que ser resuelta

29. Dinámicas
PREGUNTAS Y RESPUESTAS!
PHILLIPS 66!
MESA REDONDA!
CANTO

30. APLICACIONES DEL
MÉTODO AUDIOVISUAL
Responde a la necesidad de educar la fe
atendiendo a todas las facultades de la
persona

31. El método audiovisual es la combinación de sonido
e imagen en diversas formas!
Una película, un sonorama, la explicación dada
ante una estatua, la discusión de un anuncio del
periódico, son ejemplos que reúnen los dos aspectos
esenciales del método: audio y video!
En la actualidad este método se amplia a lo
“multimedia”, en donde puede haber interacción a
través de internet, redes sociales, etc, e incluye los
elementos postmodernos de la globalización.

32. Dinámicas
FOTO PALABRA!
POSTER!
AUDIOVISUALES!
EL PIZARRÓN

33. APLICACIONES DEL
MÉTODO
EXPERIENCIAL
Busca educar la fe apoyándose en las
experiencias del destinatario, ya sea
pasadas o provocando una presente.

34. Es una variante del método inductivo!
Parte de las experiencias inmediatas y concretas
de la vida para llegar después a la percepción de
las verdades más generales y profundas de la fe!
La mejor catequesis es la que relaciona la fe y la
vida

35. Dinámicas
LA ENTREVISTA!
EL RECURSOA LA EXPERIENCIA DEL
DESTINATARIO !
EXPERIENCIA EN EL LUGAR DE LOS HECHOS

36. Consejos metodológicos prácticos !
para la catequesis

37. SELECCIÓN DE
CONSEJOS PARA UNA
CLASE DE CATEQUESIS

38. Cada catequista trabaje en donde más rindan su
capacidad y sus posibilidades!
Cuando vayan las cosas mal, perseveremos!
Conozcamos bien a quienes educamos en la fe
desde el primer día!
Tocar el primer día un tema atrayente, preguntar
las expectativas ante el curso y estar atento a
sugerencias

39. Elegir ejemplos y casos que toquen de cerca la
vida de los destinatarios!
Utilicemos más los hechos, las narraciones y las
experiencias que las explicaciones teóricas!
Es imprescindible exigir trabajos escritos y
ejercicios de reflexión!
Seleccionemos dinámicas y técnicas según la
cultura y capacidad de los catecúmenos

40. Si ha sucedido algo relevante, iniciemos la sesión
comentándolo!
Evitar revisar tareas durante la sesión pues quita
tiempo, a menos que ésta sea la manera de
introducir el tema del día!
Tengamos claros los objetivos de cada sesión para
evitar desviarnos!
Es mejor llevar poco material escrito

41. Siempre que haya una cita bíblica conviene que
sea leída por los catecúmenos, en voz alta y de
preferencia directamente de la Biblia!
Si hay que dictar, que sea despacio para no repetir!
Es importante que todos vean bien al catequista!
Hay que escribir y dibujar de lado en el pizarrón

42. El catequista debe responder todas las preguntas!
Es necesario frecuentar la capilla para orar
comunitariamente!
Debemos tener definido el programa desde el primer
día!
Dos catequistas atienden mejor a un grupo de
catecúmenos!
Debe promoverse siempre la participación de los
destinatarios

43. Debe revisarse el propósito establecido en la
sesión anterior!
Conviene evaluar el aprovechamiento de cada
sesión al final!
Los buenos materiales didácticos aligeran el
esfuerzo y dan mucho fruto!
No hay que exagerar con los medios audiovisuales
ni caer en el monólogo

44. Cuando decaiga la atención, narrar un caso o
hacer una pregunta, utilizar el humor en
momentos precisos!
No es necesario agotar el tema!
Aprovechar los antitestimonios para reforzar la
actitud de fe!
Los concursos y juegos facilitan la memorización

45. Utilizar textos sagrados y fuentes originales del
Magisterio fortalece la fe del destinatario!
Cuidar el uso de leyendas o textos apócrifos pues
hay que sustentar sólidamente la fe.!
Rezar al inicio de cada clase!
La buena catequesis educa la fe concentrandose en
lo básico, por tanto hay que ir al núcleo, ser
flexible, estar siempre presente y economizar
tiempo y esfuerzo

46. SUGERENCIAS PRÁCTICAS
PARA LOGRAR UNA BUENA
DISCIPLINA CON LOS NIÑOS

47. La oración inicial no es un acto de disciplina pero
sí ayuda a entrar en la dinámica de la clase!
Iniciar con una narración muy conectada y rica
de elementos referentes a los objetivos y que
provoque interés!
Preguntar sobre experiencias de a vida cotidiana
del niño!
No sentarse al dictar es preferible pasearse entre
los alumnos

48. Ejemplificar cada enseñanza!
Acudir a narraciones bíblicas, vidas de santos, etc!
Preguntar la opinión de lo que se está tratando a
los más distraídos para centrarlos pero cuidando
de no hacerlos quedar mal!
Hacer concursos, con reglas claras, de temas
sencillos

49. Disponer de buenos libros con ejercicios
atractivos, evitando el material confuso y
complejo!
Poner pocas normas, desde el primer día y
hacerlos participar en ellas!
Hay que exigir pero no ser rígidos, respetar el
ritmo de cada quien!
Enviar evaluación a padres y exigir la firma de
enterados e incluir motivaciones positivas

50. Un buen recurso para evitar la dispersión es
cantar y bailar o hacer algún ejercicio físico!
Las preguntas fuera de lugar se responden después!
Hablar con franqueza!
Trabajar en parejas de catequistas!
Preparar las sesiones con anterioridad

51. El catequista debe tener una actitud de cariño y
paciencia, sin presionar directamente!
Siempre debe dar ejemplo, amar la catequesis, estar
dispuestos a ser verdaderos educadores en la fe!
Prepararse constantemente, ser generoso con su
tiempo, fomentar la armonía con los demás
catequistas!
Se ejemplo de puntualidad, buen trato y modales!
Orar por sus alumnos

52. SUGERENCIAS PRÁCTICAS
PARA LA EDUCACIÓN
CRISTIANA DE LOS
ADOLESCENTES

53. Fomentar buenas polémicas religiosas en clase!
Motivarlos a que den sus opiniones en temas
religiosos!
Dar datos en vez de sermones!
Dar nuestro propio testimonio de fe!
No cortarles las alas cuando les “entre la vena
mística”

54. Procurar que asistan a un retiro espiritual!
Regalarles un buen libro!
Enseñarles a amar a la Iglesia con la devoción a
María, un correcto acercamiento a la Sagrada
Escritura, la importancia de conocer la propia fe,
practicar la caridad y valorar la unidad!
Nunca criticar otra religión ante ellos

55. Insistir en la búsqueda del verdadero de Dios!
Respetar sus ideas!
Enseñarles a valorar y experimentar los
sacramentos!
Rezar en familiao en grupo!
Traerles buenos oradores que den testimonio de su
fe (por ejemplo conversos)

56. Facilitarles el acceso a algún apostolado juvenil!
Apoyarles en sus inciativas de caridad o de
servicio!
Hablarles de la bondad de dios y la amistad con
jesús más que de castigos y represalias!
Ponerles metas altas en su entrega aDios!
Dar pocas explicaciones pero sólidas

57. Provocarles fuertes experiencias religiosas!
Hacerles gustar del sacrificio,a no llamar mucho
la atención, a la generosidad.!
Fomentarles actitudes de entrega a Dios !
Ser enérgico ante la mentira y la falsedad!
Recordarles las normas morales con razones

58. Ser comprensivos ante sus errores, aclarar sus
confusiones e instruirlos para que no vuelvan a ellos!
Enseñarles la castidad, la justicia, la caridad como
actos verdaderos de fe y de esperanza!
Facilitarles diversiones sanas!
Consolarlos cuando están decaídos!
Hablarles de Jesús con la verdad: amor y exigencia
van unidos

59. REFERENCIA
Hernández J, S, La Pedagogía de la Fe, 2ª ed., !
México: Ediciones Escuela de la Fe, 2007, 233 p.p.