ENJ-400 Módulo VIII - Operaciones técnicas posteriores al saneamiento - Certificado de títulos, asignatura Materias Especializadas

1. Módulo VIII: Operaciones
Técnicas posteriores al
Saneamiento: Certificado de
Títulos

2. Introducción
Durante el desarrollo de esta unidad estaremos estudiando de forma amplia
el Reglamento de Registro de Títulos en cuanto a las diferentes modalidades
registrales, tipo de certificados de títulos, tipos de certificaciones, valor
jurídico de los documentos emitidos por el Registro de Títulos, la facultad
calificadora del Registro de Títulos, sus principios registrales y de
publicidad, entre otros aspectos preponderantes en materia registral.
Asimismo, estaremos estudiando los Reglamentos Complementarios que
rigen la Ley 108-05, en cuanto a los aspectos técnicos de Mensuras
Catastrales, el deslinde, tipos, procedimiento, forma de apoderamiento,
operaciones combinadas, entre otros aspectos.
La unidad se justifica debido al alto interés público y social que involucran
las figuras jurídicas y procedimientos contenidos en la misma, tales como
los certificados de títulos y las certificaciones, las operaciones técnicas de
mensuras con especial atención en los deslindes y su impacto económico.

3. Objetivo General
Conocer los aspectos teóricos de las
operaciones técnicas de Mensuras
Catastrales.

4. Objetivos Específicos
Conocer las funciones de Mensuras Catastrales;
Conocer los tipos de certificaciones que emite Mensuras
Catastrales;
Conocer las condiciones de forma y de fondo para la ejecución de
documentos.

5. Contenido
Operaciones Técnicas posteriores al Saneamiento; Deslinde,
Refundición, Subdivisión y demás operaciones combinadas.
Certificados de Títulos: tipos y características; Certificaciones:
tipos, características, valor y fuerza probante. Valor probatorio de
las certificaciones. Inscripciones y anotaciones; función calificadora
del Registro de Títulos, alcance jurídico de la misma. Principios
registrales. Condiciones de forma y de fondo para la ejecución de
documentos. Registro complementario. Tipo de asientos registrales,
utilidad práctica. Registro de Mejoras.

6. Metodología
El módulo abarca las siguientes técnicas pedagógicas en el modelo B-Learning:
Método Constructivista: Permite que los participantes se conviertan en verdaderos
protagonistas de su proceso de adquisición de conocimientos. Lejos de utilizar la
memoria a corto plazo, por el contrario su busca la comprensión, cuestionamiento y
análisis de los temas propuestos.
Método de la Discusión: Consiste en orientar a los y las participantes para que en
conjunto produzcan, en forma de cooperación intelectual, la respuesta a alguna
interrogante relacionada con los temas de estudio.
Estudio de Casos Prácticos: Con el cual se pretende provocar el razonamiento
tanto inductivo como deductivo, aplicar nuevos conocimientos, describir situaciones o
hechos concretos, proporcionar ayuda e instrucción con relación al caso estudiado.
Asimismo, comprobar o contrastar problemas, situaciones o hechos. Intenta en
definitiva que los y las aspirantes puedan explorar, describir, explicar y formular sus
propias hipótesis y a las docentes evaluar la asimilación del contenido de los temas.

7. Metodología
El módulo abarca las siguientes técnicas pedagógicas en el modelo B-Learning:
Método Constructivista: Permite que los participantes se conviertan en verdaderos
protagonistas de su proceso de adquisición de conocimientos. Lejos de utilizar la
memoria a corto plazo, por el contrario su busca la comprensión, cuestionamiento y
análisis de los temas propuestos.
Método de la Discusión: Consiste en orientar a los y las participantes para que en
conjunto produzcan, en forma de cooperación intelectual, la respuesta a alguna
interrogante relacionada con los temas de estudio.
Estudio de Casos Prácticos: Con el cual se pretende provocar el razonamiento
tanto inductivo como deductivo, aplicar nuevos conocimientos, describir situaciones o
hechos concretos, proporcionar ayuda e instrucción con relación al caso estudiado.
Asimismo, comprobar o contrastar problemas, situaciones o hechos. Intenta en
definitiva que los y las aspirantes puedan explorar, describir, explicar y formular sus
propias hipótesis y a las docentes evaluar la asimilación del contenido de los temas.