El perfil del director educativo es transcendental para realizar una excelente gestión administrativa, de allí que los entes gubernamentales deban tomar en cuenta su formación y preparación para ejercer estas funciones

1. Ausencia
del Perfil
en el
director

2. La dirección escolar es una figura clave en la
organización y funcionamiento de las
instituciones educativas, que adquiere cada
día mayor importancia debido a la creciente
complejidad de los centros escolares.
La figura del director ha recibido diferente
tratamiento en las leyes educativas; las
funciones directivas y sus dimensiones están
encaminadas a dar cumplimiento al objetivo
de promover, impulsar, coordinar, supervisar y
controlar todas las actividades de la
institución para fijar metas y trabajar en pro
de alcanzarlas.
Exige profesionalidad, especialización, independencia y autonomía; hoy día el perfil
o las competencias del gerente educativo, se hacen cada vez más amplias pues
tiene que desarrollarse en una sociedad que le exige un máximo de rendimiento,
abarcando así, una serie de estrategias que le permitan formar estudiantes de
manera integral. Las características que debe tener todo gerente educativo son:

3. • Ser investigador: es aquel orientado a la generación de nuevos conocimientos, con
una mirada compleja e interdisciplinaria.
• Ser promotor Social: enfatiza la idea de valoración e identidad nacional y prepara a
su equipo de trabajo para la elaboración de proyectos tanto en su institución como en
su comunidad considerando las necesidades de éstas.
• Ser orientador: tiene conocimientos y habilidades para manejar las relaciones
interpersonales, así como también las habilidades y destrezas ante los conflictos.
• Ser planificador: decide por adelantado qué hacer, cómo y cuándo hacerlo.
• Ser evaluador: tiene como finalidad fundamental, despertar el interés hacia el
mejoramiento del desarrollo, la actividad docente, los materiales educativos, el
Proyecto Pedagógico del Plantel, de Aula y comunitario y del Currículo Básico.

4. De igual forma, el gerente directivo debe ser
Mediador, Pro activo, capaz de llevar buenas
relaciones interpersonales, con unos valores
crecientes que aplique en el día a día y con
la iniciativa de trabajar de forma
interdisciplinaria.
En lo que respecta a Venezuela, los ascensos
se rigen en la actualidad por el Reglamento
del Ejercicio de la Profesión Docente,
decretado en noviembre de 1991.
Sin embargo a nivel nacional se pronuncian
señalamientos en relación a la violación del
mencionado reglamento y los consecuentes
ascensos sin tomar en cuenta los años de
servicio y la preparación académica, así
como también, la ingerencia de los partidos
políticos.
La administración del sistema escolar y
especialmente la asignación de cargos
administrativos, directivos y docentes, se
han convertido en el obstáculo más fuerte
para el mejoramiento de la calidad del
nivel educativo; lo que impide la eficacia
de las funciones y tareas de dicho
personal; debido a que se selecciona en
muchas ocasiones personal que no posee
las habilidades y destrezas, de igual forma
de inutilizo los concursos de ascenso.

5. Es evidente que a pesar de la praxis del
Reglamento del Ejercicio de la Profesión Docente
los grupos de poder siguen moviendo sus
influencias para llevar a los puestos gerenciales a
los miembros de sus organizaciones, sin la
necesidad del cumplimiento de los requisitos
exigidos en el referido reglamento, lo que trae
como consecuencia desorganización en las
instituciones educativas, desmotivación y
descontento en el personal de servicio y conflictos
laborales debido al clima laboral tenso.
Es necesario, retomar las viejas políticas de
ascenso, en donde los profesionales de la docencia
participaban en un concurso al momento de optar
a un cargo directivo, esto con la finalidad de darle
su justa importancia a la trayectoria, la formación
académica y los años de servicio; lo cual dará paso
a personal capacitado en puestos gerenciales en
nuestro país.

6. Reflexión
Es paradójico que mientras las TIC nos abren a los lectores promedios
más fuentes de información, entre wikis, blogs y redes sociales, sean
esos recursos finalmente los que mantienen la diversidad, ante un
panorama desértico de variedad mediática e informativa con una
profundización que en muchos casos, no va más allá de nuestra
narices y que hasta obvio parece, en un país que en lugar de
contenidos "evidentes" requiere desarrollar una postura más crítica y
consciente de la realidad» (Oswaldo Ospina, Coordinador de TIC y
educación para el desarrollo social, 2010).