1. FATLA
Fundación para la Actualización Tecnológica de Latinoamérica
Programa de Expertos en Procesos Elearning
Módulo 5 – Modelo PACIE - Capacitación Aquariu
s
Propuesta de Implementación y
Capacitación en Procesos E-learning al
Personal de la Universidad Beta de
Panamá
CyberDocentes
Educación e informática para
todos
PLANIFICACIÓN
18 Abril -2 Mayo 2012

2. INTEGRANTES
Carlos Gavela
Carolina Colmenares
F. Investigación –
F. Solución – Youtube
Scribd
P. Cabello -
Quito - Ecuador
Venezuela
Aida Granja
F. Coordinación – Foro
Riobamba - Ecuador
Edgar Cañar
Mayelis Carrero
F. Planificación – F. Evaluación – Blog
Slideshare Barquisimeto -
Quito - Ecuador Venezuela

3. KIT DE CONTENIDO
1) INTRODUCCIÓN
2) DELIMITACIÓN DEL PROYECTO
3) OBJETIVOS
4) DISEÑOS DE PLANIFICACIÓN
5) JUSTIFICACIÓN DEL PLAN
ELEGIDO
6) METODOLOGÍA PACIE
7) ESQUEMA DE CONTENIDOS
TECNO-METODOLÓGICOS
8) RESULTADOS
9) CRONOGRAMA
10)RECURSOS
11)PRESUPUESTO
12)EVALUACIÓN
13)BIBLIOGRAFÍA

4. 1.- INTRODUCCIÓN
El uso de las TIC’s en el aula modifica todo
El estudiante de hoy es muy distinto al el proceso, re conceptualiza el rol del
de hace 50 años, es capaz de apropiarse docente y exige condiciones técnicas y
de más conocimientos que quienes lo organizativas para el uso adecuado, lo que
educaron, porque puede acceder, a garantiza que la institución educativa, los
través de Internet, a centros de medios técnicos y el conocimiento
información que contiene datos tecnológico formen parte del proyecto
importante o fundamentales para su educativo. Esto implica que todos los
educación. El docente que no logre docentes de la organización deben asumir
adaptarse a esta realidad tecnológica una concepción integradora de qué, por
sucumbirá tarde o temprano. qué, para qué, cuándo deben utilizarse de
acuerdo con la dinámica escolar y las
La tecnología Educativa es hoy en día prescripciones que asume cada nivel de
una herramienta fundamental que enseñanza atendiendo a la política
permite ampliar el nivel de conocimiento educacional, las características de los
integral de los. En la actualidad la TIC’s estudiantes y especialmente el currículo
son de gran importancia en los escolar.
programas de enseñanza, estas motivan
al estudiante y le dan la posibilidad de
recrear el tiempo y el espacio.

5. 2.- DELIMITACIÓN DEL PROYECTO
La Universidad Beta de Panamá desea implementar el uso de las TIC’s en su proceso de
enseñanza de Post Grado, actualmente la institución cuenta con tres (3) núcleos donde
imparten educación 160 docentes. Actualmente la universidad no cuenta con las
herramientas necesarias para desarrollar este proyecto, a nivel técnico cuenta con dos
(2) plataformas Moodle las cuales no se encuentran configuradas ni se han utilizado, uno
de los núcleos no posee conexión de banda ancha a Internet. En cuanto a la parte
académica, el 60 % de los docentes no tienen destrezas informáticas sin embargo el 70%
cuenta con un ordenador personal con conexión a Internet y tiene un lapso de doce (12)
meses para capacitar a todos sus docentes.56
La presente investigación proponer crear un proyecto que permita la implementación
de la educación a distancia en la Universidad Beta de Panamá, aprovechando y/o
reforzando la tecnología existente, configurando y poniendo en funcionamiento la
plataforma Moodle y dotando de conexión banda ancha a Internet al Núcleo que no la
posee. Así mismo desarrollar un plan de capacitación a todos los docentes de la
institución para que el mismo cuente con un dominio adecuado de las TICs y puedan
implementarla. Para ello se debe crear un departamento de estudios a distancia que
cuente con un técnico, pedagogo, coordinador que junto van a dar inicio al nuevo
proceso.

6. Para el desarrollo de esta investigación es necesario responder las siguientes
interrogantes:
¿Cuáles son las herramientas tecnológicas con la que cuenta la Universidad Beta de
Panamá?
¿Cómo realizar la configuración de la plataforma Moodle para su funcionamiento?
¿Cuáles son las herramientas tecnológicas necesarias para dotar al Núcleo de
conexión a Internet?
¿Cómo capacitar en 12 meses a los docentes de la institución para el uso de la TIC?
¿Qué herramientas y/o personal se deben tener en cuenta para crear el departamento
de estudios a distancia?
¿La Universidad Beta de Panamá con cuantos recursos económicos, y técnicos
dispone para mantener el servicio de educación en línea?
•¿Qué programas de capacitación virtual ha ofrecido la Universidad a sus docentes?
•¿Los directivos de la Universidad tienen alguna capacitación sobre la importancia, la
naturaleza del uso de las TICs en la educación?

7. 3.- OBJETIVOS
Objetivo General
Implementar y Capacitar en procesos E-
learning al personal de la Universidad
Beta de Panamá.

8. Objetivos Específicos:
 Resaltar la importancia de las TIC’s en la tarea Educativa en la actualidad.
 Configurar la Plataforma Moodle basados en las exigencias de la Universidad Beta de
Panamá.
 Estudiar las herramientas tecnológicas necesarias para dotar al núcleo de conexión a
Internet.
 Motivar al personal docente en su preparación teórica y práctica en el uso de la
Tecnología para procesos e-learning
 Capacitar a los docentes en el manejo y uso de las aulas virtuales.
 Capacitar a los docentes basados en la Metodología PACIE.
 Capacitar a los docentes para la utilización de las diferentes herramientas y aplicaciones
tecnológicas en el proceso e-learning
 Incorporar a los docentes con mayor experiencia en el uso de las TIC para que formen
parte de los facilitadores que permitan preparar al resto del personal.

9. 4.- DISEÑOS DE PLANIFICACIÓN
Diseño 1 Diseño II Diseño III
• Tomar la decisión de implementar • Configurar las dos plataformas • Con esta opción se realiza el
un sistema de educación en línea Moodle programa de capacitación basado
para Postgrado en la Universidad • Contratar conexión de banda únicamente en el Plan Tecno-
Beta de Panamá. ancha para las sedes que no Metodológico de la Ficha de
• Recursos Humanos: Contactar tienen este recurso Esquemas de Contenidos…
con los directivos de la • Adquirir computadoras para el
Universidad. uso en los laboratorios de la
• Crear el Departamento de Universidad.
Educación en Línea • Gestionar facilidades para la
• Configurar las dos plataformas adquisición de 48 computadoras
informáticas. personales a los docentes que no
• Conexión de banda ancha tienen (el 30 % ), así como
(internet) para la sede que no incentivar su suscripción a un
tiene este recurso. servicio de internet.
• Conformar el Centro de • Con lo anterior, ya es posible
Interacción Virtual. planificar que las capacitaciones
• Realizar Capacitación de los se realicen en línea, excepto el
Docentes en el uso de las Tis, primer módulo. Para lo que se ha
según la metodología PACIE diseñado un plan de capacitación
TECNO METODOLOGICA en el
uso de las TIC´s

10. 5.- JUSTIFICACIÓN DEL PLAN ELEGIDO
El diseño 1, implica la toma de decisiones al más alto nivel en la universidad, por
el costo que implica la implementación de la comunidad de Aprendizaje y el
CIV, sería un proceso muy lento.
Con el diseño II se iniciará la capacitación de los docentes en el uso de las TICs, la creación del
Departamento de Educación Virtual, la gestión para equipar el sistema virtual con la respectiva
conectividad y gestionar el financiamiento de laptops a los docentes que no tienen, podrán. Al
configurarse las plataformas Moodle, ya pueden ser utilizadas en la capacitación en línea de manera
integral, de esta manera se aprovecharía mejor el tiempo.
El Diseño III, no es conveniente, porque los docentes serán capacitados, no en
línea sino de manera presencial.
La opción más conveniente, en un una primera fase es la opción del diseño 2.

11. 6.- METODOLOGÍA PACIE
Módulo Objetivo Temas
Ambientar el
lugar de Metodología PACIE
aprendizaje
según los
PRESENCIA
parámetros Presencia de una aula virtual
metodológicos
de la
educación Herramientas multimedia
virtual
Unos de textos y la diversidad de colores

12. Módulo Objetivo Temas
Establecer
estándares, Definición de SBS
marcas
académicas y
destrezas a Estándar (Standar)
ALCANCE
conseguir en la
educación
virtual
Marca Académica (BenchMark)
Destrezas (Skills)

13. Módulo Objetivo Temas
Elaborar de
manera grupal Conocer el Ciclo de Diseño
el Ciclo de
CAPACITACIÓN
Diseño de un
Proyecto a fin Ejercitarse en el trabajo colaborativo
de llegar a una
capacitación a
los docentes a
través de las Proyecto de capacitación
aulas virtuales
Evaluación del proyecto

14. Módulo Objetivo Temas
Generar Motivar al estudiante a participar en todas las
intercambio actividades en línea.
colaborativo,
INTERACCIÓN
participativo,
social y de Generar la interacción en el aula de entornos
aprendizaje virtuales de aprendizaje.
mediado entre
el tutor y los
estudiantes a Fomentar actividades que propicien la socialización
través de foros por el ciberespacio.
de apoyo y
foros sociales Disminuir el exceso improductivo de actividades y
generar EVAs interactivos.

15. Módulo Objetivo Temas
Integrar el Relacionar tutoría en línea y evaluación.
conjunto de
tecnologías
multimediales y
de internet en
ELEARNING
Conocer técnicas de evaluación por internet.
el proceso de
aprendizaje,
generando
interacción y Automatizar procesos de evaluación.
conocimiento,
sin olvidar la
pedagogía.
Fomentar la autoevaluación crítica.

16. 7.- ESQUEMA DE CONTENIDOS TECNO-METODOLÓGICOS
MODULO DURACION DIRIGIDO A
PLAN DE CAPACITACION TECNOLOGICA
1 Desafíos de la Educación en Panamá 4 semanas Todos los docentes
2 La Educación del futuro 4 Semanas Todos los docentes
3 Principios Pedagógicos 4 Semanas Todos los docentes
4 Introducción a la informática 4 Semanas Docentes sin destrezas
5 Introducción al uso de las TIC’s en la educación 4 semanas Todos los docentes
CAPACITACION METODOLOGICA- PACIE
6 Presencia 4 Semanas Todos los docentes
7 Alcance 4 Semanas Todos los docentes
8 Capacitación 4 Semanas Todos los docentes
9 Interacción 4 Semanas Todos los docentes
10 E-Learning 4 Semanas Todos los docentes

17. 8.- RESULTADOS
En el lapso de un año se tendrá
capacitado a los 160 profesores de la
Universidad Beta de Panamá, con
bajos costos, debido a la optimización
de los recursos propios.
Durante cuarenta semanas se
realizará la capacitación tecno-
metodológica a los Docentes de
Postgrado.
En las 10 semanas iniciales contar
con la implementación tecnológica
y la conectividad correspondiente y
la planificación de la Capacitación.

18. 9. CRONOGRAMA

19. 10.- RECURSOS
• Expertos en e-learning.
Talento humano
• Docentes de la universidad.
• Equipos de los nodos.
Tecnología • Computadoras de los
docentes.
• Acceso a Internet para nodo
Otros • Acceso a Internet para
docentes

20. 11.- PRESUPUESTO
Costos externos
• Expertos e-learning: $1500.
• Banda ancha para el nodo: $750.
Costos internos
• Financiación computadora (Netbook) por cada Docentes $ 450
• Nota: 1 Balboa = 0,9998 US$

21. 12.- EVALUACIÓN
Se debe observar la existencia de:
Complejo educativo Departamento de Recursos tecnológicos,
Fase Capacitación
Fase Alcance
Fase Presencia
virtual. educación en línea. pedagógicos y
• Portal WEB. Centro de Interacción comunicacionales
virtual. disponibles para el
• Aulas virtuales. Docente.
• Sistema de Sistema administrativo
comunicación. de soporte.
Docente capaz de crear
y/o utilizar recursos
Imagen corporativa de • Estándares WEB 2.0.
impacto, Institucional y académicos
Docente. internacionales. Docente capaz de
resolver las dudas de
• Marcas académicas. su estudiante,
• Destrezas y relacionadas con la
habilidades. materia y/o con las de
los recursos
disponibles en Internet.

22. 13.- BIBLIOGRAFÍA